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1、 国学诵读心得体会范文（通用3篇） 这次有幸参与国学经典诵读培训学习，听了x的教授上了一节精彩国学经典诵读课，使我受益匪浅，读一本好书，能改造一个人的一生。一本写有古人才智的书，xx有古人精神的书，我读完之后，感受颇深。让我觉得这是一本值得让人学习的古人的精神的书！ 国学经典诵读内容丰富，题材广泛，出名言，古诗词，经典故事，我觉得这本书特殊适合我们小学生阅读，由于每首古诗都有解释，文章还配有插图，所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动好玩，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜爱的开心阅读吗？在这本书中，有孔子的“温故而知新，可以为师矣。”教给我学习的方法；有曾子的“吾日三醒吾
2、身”教育我做人要屡次反省自己；这本书蕴含了太多太多，一篇篇文章，一首首古诗向我描绘出一幅幅古老的图画，这本书中有许多精神是值得我们学习的。阅读时，我还积存了不少的名言、成语，这些对我们拓宽学问，提高写作都有很大帮忙。 在读诵中，强化记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让孩子们吸取千年文化中的养分，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！ 总之，我要与孩子们一道走近国学经典，和孩子们一起体会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一同欢乐收获与成长。 国学经典诵读心得体会2 谈
3、到国学经典，我心非常澎湃，所谓国学，就是一国之所术也，这也必定与我们的古圣先贤严密相关。 在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息、厚德载物的宏大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，汲取了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史制造了源远流长、博大精深的民族文化，有很多优秀的思想精华永久值得我们发扬。“自强不息”的开拓精神；“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧
4、国忧民的情怀等等，这些凝聚了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和进展起到了极其重要的作用。 一个民族，一个国家，假如没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去分散力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、进展和富强的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中表达。 中华民族传统文化的载体是国学经典，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神，都要从做人开头。假如没有做人的根底，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。做人从哪里开头？从洒扫庭除，应对进退开头；从国学启蒙的“三百千”开头。这种学习不光是识字和道德思想学问的学习，更重要的是作为一种文化的传
5、承来对待。 国学圣贤的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成局部，我们把它称之为“国学”。以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。三字经最重要的特点是条理清晰、文理明畅、概括精辟地传授历史文化学问，伦理道德学问，团结友爱的重要性，以及学习应当刻苦等等，被誉为“袖里通鉴”。且反复劝勉学童勤学，敦促家长、教师仔细对待对子弟、学生的教育。诵百家姓使我了解了中华民族姓氏的渊源。千字文是世界上流行年月最长远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史、文化史上占有特别重要的地位，是中国文化的小百科全书。弟子规是关于品德修养、行为标准的国学启蒙读本，将中华文化所提倡的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通
6、俗的语言，浅近的历史典故叙述清晰。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不行不从国学启蒙开头。回溯源头，传承命脉，“国学”是民族精神的源头活水。 以上是我对国学经典一点感悟，盼望对国学爱好者学习国学经典和国学圣贤文化有肯定的帮忙！同时我也盼望国学经典能成为世人的千古国学，让我们的名族精神永传下去。 国学经典诵读心得体会3 通过一年多的国学诵读接触，我慢慢感到国学的魅力，它所讲的礼、义、孝集中的表达了我们中华民族的文化和精神。同时也感到国学教育的重要性。我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根在熟
7、读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。所以把国学经典诵读活动作为幼儿园教育教学的一项重要内容，让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。 这个学期通过与孩子们大量整体诵读经典，我也学到了不少的方法，有了很多体会。依据我学习的阅历总结：“不求理解，只求熟读”，简洁的过程不要简单化，只要反复念反复跟读，儿童自然就能背诵；在反复整体诵读中，孩子们很轻松很开心的就可以大量记忆其内容，并且对大量生字的认知。让学生从经典中感受学习的乐趣。经典诵读实现了育人，使教师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步标准，良好的思想道德修养进一步得到提
8、高。 国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进展教育的好材料。首先，国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极安康的作用。其次，提高了幼儿的阅读力量。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解力量也大大提高。然后，是扩大了学生的学问面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。最终，促进了幼儿表达力量的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，
9、“厚积薄发”。只有积存丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使孩子积存大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。在日常沟通中，我可以看出孩子们每天的进步。 在教学中，我深深感到我作为教师的国学功底还不够深厚，急需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光荣夺目，是中华民族的珍宝。而我们教师都有必要的教学任务，我们教师必需利用有限的时间提高自己的的阅读量，阅读水平。通过培训，通过相互学习，尽快提升教师的水平，是推动国学经典诵读活动质量的关键。 国学经典诵读作为课程，作为幼儿学习的必要内容，相应的教学讨论、教学探讨应当伴随国学经典诵读的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，阅历的沟通，以便更好、更有效的开展教学活动。 诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个教师肩负的历史重任，也是我们教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。我们坚信，今日的开启必将迎来明天的收获。