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1、 四年级下学期语文备课组计划 全册教材分四个局部。其中讲读课文48篇，阅读课文6篇，对学生进展字词句段和篇的训练，进展朗读和默读训练，进一步培育阅读力量。古诗诵读8次共16首；综合练习8次，对学生进展语文根底学问、力量的综合训练；大作文6次，重点是连续学写简短的记叙文，字里行间要有真情实感。小作文8次。 课时划分 课文：44课时 古诗诵读：8课时 作文：16课时 综合训练：16课时 机动：20课时 总计：108课时 根底教学 要求学问 1、 学习自主确定要学习的生字，连续用已把握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字型，了解字义，连续提高独立识字的力量，养成主动识字的
2、习惯。 2、 能比拟娴熟地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度，能正确的选择解释条；留意辨析同音字、音近字和形近字。 3、 连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，培育借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。 4、 积存本册教材中学习的词语，按要求积存其他词语，不断增加学生的词汇量。 5、 能联系上下文理解词语的意思，在运用中能区分词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，局部词语能学习运用。 6、 能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比拟句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的运用，局部句式能学习运用，学习把句子写详细。 7、 在理解语句的过程中，能区
3、分句号和逗号的不同用法，连续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 技能听： 1、听人说话，能养成用心倾听、仔细思索、不任凭插话和打断别人的习惯。 2、在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。 说： 1、以抓住别人讲话的主要内容转述，能用一般话与人交谈，留意使用礼貌用语。 2、能清晰明白地答复教师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能详细地叙述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地叙述自己的经受、见闻和感想。 3、积极参与课内外的语言实践活动。能主动参与收集资料、办报、出专栏、参与争论会、辩论会、读书会、朗读会、故事会等活动。在活动中与人
4、沟通、合作，提高人际沟通、口头表达和书面表达力量。 读： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，留意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。 2、能按要求默读，并有肯定的速度，能借助资料解决阅读中的一些疑问，培育学生边读边思的习惯。 3、能复述课文大意，比拟正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。 4、能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的局部课文，积存课文中美丽词语和精彩段落。 5、能积极参与课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和力量。扩大阅读面，增加阅读量，阅读肯定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。 写： 1、连续练习用钢笔写字，写
5、的正确、端正、干净。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写仔细，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。连续用毛笔临帖，能仿照贴上的字正确地写在格子里。连续稳固正确的执笔、运笔方法，培育使用、疼惜写字用具的习惯。 2、学习观看生活，学习收集资料，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学习写小故事、嬉戏、活动，学习写观看日记、读书笔记和想象作文。做到有挨次，语句较通顺，连续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点，边点边写的习惯。 教学重点 难点重点： 阅读教学： 1、连续重视字词句的教学。 A、 让学生独立自学课文中的生字，能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。 B、 把词语的理解、运用和积存结合起来。 C、 加强句子教学，把握理解句子的方法。 2、进一步加强朗读、默读训练。 A、 按肯定的要求默读课文。 B、 指导边读遍圈点的方法，帮忙学生边读边想。 C、 在体会课文内容的根底上进展感情朗读。 3、连续加强预习的训练。 训练的重点：预习课文、默读课文、有感情朗读课文、积存语言 写作重点：观看生活，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。做到有挨次，语句较通顺。 难点： 写作：把文章写详细，流露自己的真情实感，能理解文章内容和中心。 阅读：结合上下文正确理解词语的意思。 理解句子的含义。