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1、 四年级语文上教学反思7篇-品读360 四年级语文上教学反思篇1 语文教学是学校教育的重要组成局部，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得胜利几乎是不行能的，由此可见语文教学的重要性。但是发觉有的班级学生普遍宠爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其缘由，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。局部语文教师在教学中对学生的学习行为没有进展仔细讨论，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面缘由： 一、教师态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情沟通，学生对教师的敬
2、畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。 二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按教师的思路去走，串问串答，过程简洁，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。 三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。 如何针对以上病症，激发学生学习语文的热忱，我认为应做到以下几方面： 一、教师注意自身形象，威武之中应不乏亲和力。敬重爱惜学生，建立愉悦、和谐的课堂气氛，使学生对教师产生的感情渐渐移植到对语文学习中。 二、转变教学构造，丰富课堂内容。45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进
3、展。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。 三、布置常规作业，培育良好习惯。语文学习贵在积存，我实行“强制催促自觉“的连贯作法，让学生预备一笔记本，命名为每日随笔，要求学生每天坚持顺手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。 四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、学问竞赛使学生身临其境，触发写作灵感。 教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师肯定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素养上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。 通过培训，我重新端详了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值
4、。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。 四年级语文上教学反思篇2 素养教学目标： 1、指导学生认真观看课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生认真观看课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。 三、教学重难点： 1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱惜
5、图书的好习惯。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 争论：如何写好作文？ 勤于观看，勤于积存，把观看的东西准时积存下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组争论。 沟通。 小结。 写日记能够为自己供应写作时机，帮忙提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，帮忙自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 日记的内容和留意点。 观看图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体局部可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1， 要持之以恒。 2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
6、 3， 用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 争论沟通。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 五、作业： 根据写日记的要求、格式练习开头坚持写日记。 其次课时 一、导入新课 讲明爱惜图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱惜图书呢？ 怎样爱惜图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 三、说说自己今后准备怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮忙他们呢？ 如何修补图书呢？ 四、总结 通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的
7、意义，该怎样爱护图书，盼望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。 五、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 六、板书设计： 培育良好的学习习惯（八） 分类整理 保持干净 爱惜图书 使用书签（或丝 线） 准时修补 1 走，我们去植树 素养教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识。 教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环
8、境爱护意识。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音走，我们大家植树去 在音乐声中，教师谈话引入：同学们，春天已经降临了，在这温暖的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家植树去） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、沟通、争论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 a、温暖是什么意思？ b、音符：表示音调凹凸的符号。 c、幅员：户籍和地图，引申为国家的疆域。 d、植树有什么好处？ e、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简洁的问题。 a、指名分段朗读课文。 b、订正学生的读音。 c、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、（1）讲少先队员积极参与植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。 三、（7）说明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“温暖” 4、“迈开轻快的脚步”说明白什么？（说明学生积极行动起来，去参与植树的情景。） . 四年级语文上教学反思7篇.doc 将本文的Word文档下载到电脑，便利保藏和打印 推举度： 点击下载文档