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1、钢铁是怎样炼成的阅读计划时间：钢铁是怎样炼成的是一本以保尔这一人物形象为中 心、展示保尔成长为一位钢铁战士的过程、从而探究生命意义 的励志书。根据这部名著的这个特点，我们可以采取泛读浏览 和精读比较相结合的方式，来整体把握全书。时间阅读任务要求1-3章1、保尔为什么被开 除？2、开除之后去了哪里？3、保尔的革命导师是 谁？4、保尔感情生活中的第 一个重要女性是谁？批注至少10个4-6章1、同学们要特别注意一下戈卢勃部队虐杀犹 太人的血腥场面；体会 战争的残酷，给人们带 来了无止境的痛苦。2、保尔面对荷枪实弹 时，他的表现怎么样？ 3、保尔和冬妮娅为什 么发生冲突？批注至少10个4、保尔被抓后，
2、你觉得 冬妮娅的表现怎么样？ 5、在监狱里保尔被打得 到处疼痛，可是他什么 也没有招供出来，从这 些情节中你体会到了什 么？7-9章1谢廖沙是如何从入 团到成长为一名布尔什 维克？她在紧张的工作 中结识哪位女性？又是 如何勇敢地追求爱情？ 2、体会保尔在战斗的 炼狱中，保尔思想上已 经迅速成长为一个有信 仰的战士。3、通过青年医生妮娜 的日记我们知道了保尔 的病情怎么样？ 4、保尔和冬妮娅又发 生了冲突，结果怎么 样？你认为根本原因又 是什么呢？5、看完这一部分章节， 你是否可以简述保尔在 骑兵旅的两次死里逃 生。批注至少10个10-13 章1、这一部分保尔对他 的政治指导员谁产生了 感情？他
3、是怎么对待这 次感情的？2、筑路者面临了哪些 困难？筑路工程队在恶 劣条件下的百炼成钢， 请大家标注出这一章和 环境描写有关的句子， 体会用环境描写塑造人 物形象的妙处。3、保尔死而复生之后 做了什么，他有什么感 悟？4、保尔和冬尼娅意外 相遇，是在什么时候？ 保尔对冬尼娅是什么样 的态度？他为什么采取 这种态度？13-16 章1、战火和炮声过去之 后，保尔和战友们是怎 么做的？在这里你有没 有体会到保尔的进一步 成长。2、这一部分在叙述的 形式上主要是对人物的 语言描写，大家多多关 注这一章的演说词。要 注意领导者和普通工人 由于各自的身份不同， 各自经历和思想认识不批注至少10个同，演说的
4、内容和语气 都不一样，大家可以用 不同的语气尝试演说。3、保尔和丽达重逢之 后,得知了丽达的近况， 你有什么感想？你觉得 保尔与丽达的错过，与 保尔与冬妮娅的分道扬 镶有什么不同？4、演说词部分，同学们 可以选择自己喜欢的语 段适当做一些摘抄。16-19 章1、保尔脱离工作后，心 理怎么想的？他人生中 的第三位重要的女性是 谁？2、保尔在接连遭受生 活的折磨之后，对生活 的态度怎么样？我们不 妨摘录下这些精彩的句 子，在生命的困境中和 自我的心灵对话，悦纳 与反省过去的自我，咀 嚼生命的况味。3、保尔手术后,他决定 通过什么方式重新参加 战斗？批注至少10个小结：(5.2-53)一、读完整本书
5、你认为“保尔精神”是一种怎样的精神？它在现代还有没有意义？你有没有 思考过这辈子准备干什么？到哪里去？二、用简明扼要的语言把保尔四次“死里逃生”的经历说出来。说说你读出了怎样的保尔？专题探究专题一：保尔.柯察金的成长史(5.4-5.S)主人公保尔，柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与 考验，坎坷与起伏，锻造r保尔.柯察金的信念和意志。梳理保尔.柯察金的成长史，画出思 维导图。专题二：保尔,柯察金的形象分析(5.6-S.7)保尔.柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢 铁般坚强.然而除此之外，他还有温情的一面，比如书中写到的亲情、恋情、友情等。阅 读的过程中，摘录一些能够体现保尔.柯察金性格不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写， 对主人公丰满的艺术形象做出分析。专题三：“红色经典”的现实意义C5.8-5.9)有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感 与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎么看待“红色经典”的现实意义?带着这个问 题阅读这部具有年代感的作品，在阅读的过程中留意自己的感受，看看其中哪些段落让你读 来觉得困惑，哪些段落依然新鲜刺激，哪些段落令你深受触动。详细记录这些心得体会，整 理成读书笔记，并与同学探究“红色经典”的现实意义。