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1、传播法规与伦理教学大纲课程类 别 适用专 业专业方向课汉语言文学开课学理论学1学期学分2 总学时3432期时与其他课程的联系：相关课程有传播学、伦理学等建议教材建议教材陈绚著新闻传播伦理与法规，中国传媒大学出版社，2007年1主要参考书月第一版。1李彬著, 版。2郭庆光著, 版。3施拉姆等,4邵培仁著,5董天策著, 1版。6李希光著, 版。7黄瑚主编,传播学引论传播学教程传播学通论（增补本），新华出版社，2003,中国人民大学出版社，1999,新华出版社，1984版。传播学，高等教育出版社，2000年第1版。传播学导论，四川大学出版社，1995年第畸变的媒体，复旦大学出版社，2003年第1新闻
2、法规与职业道德教程，复旦大学出版社,2003年8月第一版。8魏永征著，新闻传播法教程，中国人民大学出版社，2002 年3月第一版。9黄瑚著，新闻伦理学，新华出版社，2001年12月第一 版。一、课程的性质、地位和任务“新闻传播伦理”是中国语言文学专业（秘书方向、新闻传播方向）的一 门必修课。课程主要讲授新闻传播伦理的基本理论和相关的法规、政策，介绍 人类社会新闻传播伦理的起源发展、特点作用、基本伦理原则规则、基本规律 及基本法规。对现代信息社会中的新闻传播伦理的评价、内容及实现、失衡与 错位及其相关法律制度等新闻传播伦理领域中的许多现象和理论进行探讨和评 析。二、课程章节的教学内容及学时分配序
3、号章节教学内容学时分配理论实践合计1第一章新闻传播伦理概述222第二章新闻传播伦理的起源和发展113第三章新闻传播伦理应遵循的原则与规则444第四章新闻传播伦理评价335第五章 新闻传播伦理内容及实现336第六章新闻传播伦理的失衡与错位337第七章新闻传播法律制度228第八章中国新闻法制历史119第九章新闻传播与刑事违法3310第十章新闻传播与民事侵权41511第十一章广告传播法规31412第十二章政府对新闻媒介的管理及其规定33合计32234三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章新闻传播伦理概述1 .学习目的通过本章的学习，让学生了解新闻传播伦理的定义和特点、作用。尤其是 对“
4、应该”概念的理解。2 .基本内容新闻传播伦理的定义和特点、作用，新闻传播伦理的历史发展与研究现 状；新闻伦理行为事实-即道德实体和新闻传播中“应该”概念及体系。重点与难点：新闻传播伦理的伦理行为事实-即道德实体和新闻传播中“应该”概念及体系。教学手段：多媒体教学第二章新闻传播伦理的起源和发展1 .学习目的通过本章的学习，让学生了解新闻传播伦理的起源发展，掌握新闻传播伦 理的古代、近现代和中外发展历史进程。了解什么是信息社会。2 .基本内容主要包括新闻传播伦理规范的起源和发展概况；西方新闻传播伦理规范的 主要内容；我国各阶段新闻传播伦理规范的主要内容；我国现代新闻传播伦理 规范的中心体现。重点：
5、新闻传播伦理的发展进程。难点：新闻传播伦理概念及内涵的继承与演变。教学手段：多媒体教学第三章新闻传播伦理应遵循的原则与规则L学习目的通过本章的学习，要求学生理解并掌握新闻传播伦理应遵循的原则与规 则。3 .基本内容新闻传播伦理应遵循的原则与规则：公正-社会治理的最重要伦理原则； 采访报道中的人道主义空间和中庸之道；传播主体的追求幸福；传播信息道德规则一一诚实。重点与难点：人道主义、中庸之道、幸福、诚实等新闻传播信息道德规则 概念及其实践意义的理解教学手段：多媒体教学第四章新闻传播伦理评价1 .学习目的通过本章的学习，要求学生理解并掌握新闻传播伦理如何进行评价、评价 的内容和依据标准是什么、什么
6、是良心和名誉。2 .基本内容要求新闻传播伦理评价的定义、内容；新闻传播伦理新闻工作者的良心、名誉 的定义、作用及其评价依据；新闻传播中伦理评价的系统结构。重点与难点：新闻传播活动中新闻工作者的良心、名誉的作用及其评价依 据。教学手段：多媒体结合板书教学第五章新闻传播伦理内容及实现1 .学习目的通过本章的学习要求，使学生理解新闻传播伦理的内部结构、外部影响因 素以及如何实现新闻传播伦理品德。2 .基本内容新闻传播伦理的具体内容品德的内部结构及影响新闻工作者品德的外部因素；新闻传播伦理的实现新闻工作者品德的自我教育和社会教育。重点与难点：新闻道德认识、新闻道德情感、新闻道德意志三者之间的关 系；影
7、响新闻工作者品德的外部因素；新闻工作者品德的具体培养方法。教学手段：多媒体教学第六章新闻传播伦理的失衡与错位L学习目的通过本章的学习，要求学生理解现实中新闻传播具体伦理行为的失衡与错 位。3 .基本内容新闻传播伦理的现象表象与行为内在实质，现实中新闻传播伦理行为的失 衡与错位的各种具体表现。重点与难点：伦理行为的失衡与错位的具体社会行为体现及理解、选择。教学手段：多媒体教学、讨论式教学实践教学环节：现实生活中伦理行为的失衡与错位的具体评价和判断。第七章新闻传播法律制度1 .学习目的通过本章的学习要求，让学生明确人类社会新闻传播伦理的社会功能，理 解并掌握新闻传播伦理的相关法律制度的具体内容，并
8、能在一定程度上成为他 们今后的社会新闻传播行为的伦理导向。2 .基本内容人类社会新闻传播伦理的社会功能；新闻传播伦理的相关法律制度；新闻 传播伦理法的渊源；新闻自由。重点与难点：新闻传播伦理的相关法律制度；新闻自由的内涵。教学手段：多媒体教学第八章中国新闻法制历史1 .学习目的通过本章的学习，要求学生了解中国新闻法制历史。2 .基本内容清末的新闻法、民国时期新闻法、新中国的新闻法制。重点与难点：新中国的新闻法制教学手段：多媒体教学第九章新闻传播与刑事违法1 .学习目的通过本章的学习，使学生理解新闻传播与刑事违法的关系。2 .基本内容新闻从业者的职务犯罪表现；新闻传播活动与维护国家安全、维护社会
9、正 常秩序的关系；刑事诽谤理论。重点与难点：新闻从业者的职务犯罪表现；新闻传播活动与维护国家安 全、维护社会正常秩序的关系。教学手段：多媒体教学、引导式教学。第十章新闻传播与民事侵权1 .学习目的通过本章的学习，要求学生明确新闻传播活动中的民事侵权行为具体类型 体现。2 .基本内容什么是民事侵权行为；新闻传播活动中的民事侵权行为具体类型体现；侵 犯名誉权的具体表现及免责情形；侵犯隐私权的具体表现及免责情形；名誉权 和隐私权的区别；新闻侵权责任构成要件；新闻传播活动中的名誉权、隐私 权；新闻侵权的法律责任。这一章是本课程的重点章节。重点：新闻传播活动中的民事侵权行为；名誉权、隐私权；新闻侵权的法
10、律责 任。难点：新闻侵权的法律责任教学手段：多媒体教学、讨论式教学。实践教学环节：（1）对现实中关于名誉权、隐私权的侵权理解；（2 ）如何从自我、从现在做起？第十一章广告传播法规1 .学习目的通过本章的学习要求，了解一般广告、特殊商品广告准则和违反广告的法 律责任的具体内涵。2 .基本内容广告的一般准则；特殊商品广告准则；新闻、广告必须严格区分；违法广 告的法律责任。这一章是本课程的次重点章节。难点：了解违法广告的法律责任教学手段：多媒体教学、讨论式教学。实践教学环节：（1）讨论：新闻、广告为什么必须严格区分？（2）列举出生活中有哪些违法广告？第十二章政府对新闻媒介的管理及其规定1 .学习目的
11、通过本章的学习，让学生了解政府对新闻媒介的管理及其具体规定。2 .基本内容主要包括以下几方面：特殊新闻和信息的发布；报纸、期刊管理规定；广播、 电视管理规定；互联网新闻传播管理规定。以期更正确地调整自己在将来的职 业行为。重点与难点：特殊新闻和信息的发布；报纸、期刊管理规定；广播、电视 管理规定；互联网新闻传播管理规定。教学手段：多媒体教学、四、本课程实践、实习要求与能力要求课外作业布置二至三次。能掌握新闻传播伦理的一般基本理论和相关的法 规、政策内容规定，了解人类社会新闻传播伦理的起源发展、特点作用，准确 理解基本伦理原则规则、基本规律及基本法规内涵。具备一定对现代信息社会 中的新闻传播伦理
12、的评价、内容及实现、失衡与错位及其相关法律制度等新闻 传播伦理领域中的许多现象和理论进行探讨和正确评析的能力，具备对实际生 活中的诸多新闻传播伦理案例进行基本讨论并能作出准确判断和理性分析原因 的能力，以期更正确地调整自己在将来的新闻传播行业中的职业行为。五、本课程的教学方式与考核方法1 .教学方法应视教材特点和学生实际而定，不宜强求一律。一般说来，有 关伦理的内容理解较艰深，讲解宜详细。随着学生阅读和理解能力的提高，讲 授内容可逐步把重点移到案例的分析和评价方面，加强对现实新闻传播伦理事 实和行为的分析和评判能力；教学方式由以教师讲授为主逐渐转变为指导学生 自学和讨论分析为主，大力提倡双向互
13、动，充分发挥学生教学主体的作用。2 .讲授应新闻传播伦理的一般基本理论和相关的法规、政策内容规定应突 出重点，以理解为重点，再结合经典现实案例。一般新闻传播伦理的发展历史 知识略述。3 .要努力改革教法，充分发挥学生的主观能动性，把专业知识的传授和学 生智力的开发与创新意识等现实能力的培养结合起来。4 .对某些特别难理解的新闻传播伦理思想内容（如新闻传播伦理的失衡与 错位），应积极开展研究性教学。在列举了各种不同的观点后，依较普遍的看 法提出了一种主要观点。教师可在介绍各种观点的基础上提炼出自己的看法， 引导学生继续探究讨论，最后得出自己的正确见解。5 .注意把教师讲授、学生自学、课堂讨论和辅
14、导作业等结合起来。提倡课 前预习，加强课后自学，以补充课堂教学的不足并促进知识向能力的转化。布 置背诵的作品要适当检查。改变将“思考题”置于课后的传统习惯，试将“思 考研讨题”连同参考资料一起列于章节之前，布置学生通过自学获取知识并转 化成能力。6 .要指导和鼓励学生积极参与教学活动。可尝试将能否提出问题和所提问 题质量的高低作为衡量学生学习主动性和学习质量的尺度之一，提出明确要 求，记入平时成绩。7 .课外作业，每学期三至五次。根据学程将重点逐步由新闻传播伦理的理 论解读、经典案例分析等扩大到理论创新和综合研究方面，为学生完成学年论 文和毕业论文打好基础。8 .关于讨论课，课堂讨论要做好充分的课前准备，讲求实效。