《湘科版 六年级《综合实践活动》第9课《魅力陶艺世界》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘科版 六年级《综合实践活动》第9课《魅力陶艺世界》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘科版综合实践活动六年级第9课魅力陶艺世界教学设计课题魅力陶艺世界单元第三单元学科综合实践年级六年级教材 分析魅力陶艺世界是六年级湘教版综合实践活动课程第三单元第一课，教材通过活动准 备环节，引导学生了解陶器与瓷器的区别，在了解区别的基础上，了解陶瓷制品制作的工艺 与成型方法，为活动实施的动手制作提供理论基础。在活动实施环节，引导学生合适的成型 方法，制作小黄鸭、个性笔筒，提高学生的动手操作能力，提高学生对陶艺的探究热情，通 过活动，能够热爱陶艺。学习 目标1、学习陶艺制作的方法，用不同的制作方法制作陶艺作品。2、理解并掌握陶艺的制作方法，感受陶艺的表现形式。3、了解中华民族灿烂的陶艺文化，激
2、发对陶艺制作的热情。重点学习陶艺制作的方法，用不同的制作方法制作陶艺作品。难点理解并掌握陶艺的制作方法，感受陶艺的表现形式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示陶艺作品。精美摆设实用工具2、观看视频：陶艺3、陶艺是既古老又现代的艺术，是水、火、 土的完美结合。它以独特的魅力感染着人们，也给 生活增添了许多情趣。4、这节课，让我们一起走进陶艺世界，近距 离欣赏和感受陶艺之美。板书课题：魅力陶艺世界观察观看交流齐读课题本节课通过与陶 艺相关的图片和 视频，激发学生 对于陶艺探究的 热情，进而导入 新课。讲授新课一、活动准备1、陶艺是陶瓷艺术的简称，陶瓷制品丰富多 彩，种类繁多，
3、你知道该怎么分辨陶器和瓷器吗？ 你了解它们的制作工艺吗？2、做中学观察身边的陶制品、瓷制品，看看他们有什么 不同？陶器和瓷器的区别：交流观察交流活动准备环节， 主要引导学生了 解陶器与瓷器的 区别，在了解区 别的基础上，了 解陶瓷制品制作 的工艺与成型方(1)原料不同。陶器材质主要就是黏土或陶 ,瓷器是在陶器黏土中掺入了长石和石英。(2)烧制温度不同。陶器烧造温度低于800C。， 而瓷器的烧成温度都在1300C。左右。(3)釉料不同。烧制陶器既可以用釉，也可 以不用釉。烧制瓷器必须用釉。3、做中学通过上网查阅资料、请教老师或专业人士等方 式，了解陶瓷制作的工艺流程和基本的成型方法。(1)陶瓷制
4、品的制作工艺陶瓷制品的制作是一个完整而复杂的过程。一 般要经过揉泥、成型、修坯、晾坯、上釉、烧成等 工艺流程。(2)基本的成型方法：泥板成型法、拉坯成型法、手捏成型法、泥塑 成型法拉坯成型是陶艺制作中常用的一种方法，但由 于技术要求较高，练习者需要花较长的时间才能掌 握。拉坯可以制作杯、盘、碗、瓶等简单的造型， 也可以拉坯成型后再进行切割组合成各种复杂的 造型。二、活动实施1、用陶土制作陶艺作品相对比较复杂，我们 用软陶、超轻黏土等材料，同样可以学习制作陶艺 的基本技法，还能很方便地将创意变成赏心悦目、 惟妙惟肖的作品。(-)学做小黄鸭1、明确任务：栩栩如生的小黄鸭，是不是很可爱？我们用超 轻
5、黏土制作一只小黄鸭，在徒手捏制的过程中感受 超轻黏土的特点。区别陶器与瓷器多种形式了解 陶艺的相关知 识了解制作工艺了解成型方法学习拉坯成型交流了解任务法，为活动实施 的动手制作提供 理论基础。引导学生用泥塑 法制作小黄鸭。2、用捏塑法制作小黄鸭(1)先捏圆圆的小脑袋。(2)粘上两只小眼睛。(3)再捏椭圆形的小躯体。(4)组合在一起。(5)装上红红的小嘴巴。(6)最后粘上小翅膀。3、做中学发挥创意，自由捏塑自己喜欢的小动物、植物 或其他作品。4、展示捏塑的小动物。(-)制作个性笔筒1、笔筒是常用的学习用具，做一个色彩艳丽、 造型独特的笔筒摆放在书桌上，一定会让我们的书 桌更漂亮、更有个性。2、
6、用泥条成型法制作笔筒(1)搓出彩色小圆球。(2)再搓成大致相同的泥条。(3)取一根泥条，盘成一个圆圈。(4)将圆圈依次向上叠放。(5)制作一个底座。(6)组合在一起，并进行适当的装饰。3、我们还可以用超轻黏土制作出一些漂亮的 笔，插入笔筒中。(1)取一团超轻黏土揉成圆柱状，再压扁， 然后把笔芯放在中间。(2)从边缘开始卷起，将笔芯包裹住，并来 回搓动。(3)笔芯前端用手挤压，让笔芯和黏土更好 地贴合。(4)给笔身和笔的末端加上漂亮的装饰。用捏塑法制作 小黄鸭发挥创意制作展示交流用泥条成型法 制作笔筒制作笔学习方法引导学生用泥条 成型法制作个性 笔筒。4、小锦囊好的创意才有好的作品。设计笔筒时，
7、应根据 自己的需求和喜好，确定笔筒的大小、形状、塑形 方法、装饰等。在制作过程中，边做边调整、完善 作品。5、做中学设计并制作自己的个性笔筒。出示个性笔筒图片三、交流评价1、组织班级作品展示会，轮流展示制作的作 品，并对作品进行评价，提出改进意见。评价内容评价结果设计巧妙 造型美观 结实牢固 技法运用 改进建议：要注意作品的不同的颜色线条的流 畅性。2、争夺“能工巧匠”奖杯。从创意、造型、速度等多角度进行评价。四、活动拓展1、设计制作同一主题的作品，或一些既有个 性又实用的作品，为我们的生活增添美。2、参观本地的陶艺厂或陶艺坊，亲身体验陶 艺的制作过程，创作一个属于自己的陶艺作品。五、布置作业用超轻黏土制作实用的学习用品。交流设计制作展示交流评价评比设计制作创作引导学生对制作 的作品进行交流 评价。引导学生课外继 续对陶艺进行探 究活动。课堂小结陶艺是中国传统古老文化与现代艺术结合的 艺术形式，历经千年，经久不衰，充满了神奇的魅 力。总结总结板书魅力陶艺世界陶器 瓷器捏塑法小黄鸭泥条成型法个性笔筒陶艺魅力