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1、班级德育工作总结集合15篇班级德育工作总结1作为少先队辅导员我们要在做人梯，做蜡烛的同时，成就自 己，成就自己的事业。在十年的教育工作中，我非常的庆幸我做 了我十分愿意做的中队辅导员工作，因为我一直信奉龚校长的一 句话：做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。在近十年 来的辅导员工作生涯中，我逐渐对此有了真切地体会，并迎来了 新时期少先队员工作面临的新挑战。我清醒地认识到：贯彻十六 大精神，推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深 刻变革，也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观 念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的
2、工作模式，要形 成新的教育思想，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变 教育观念，就应当在教育实验的探索之中，逐步升华与完善。一、重视特殊生的教育。每个班级中都有“特殊生”，由于他们的特殊性，他们的自 尊心和自信心都产生了一定的障碍。犯过错误或经常受到批评的 学生都有这种心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好 事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。 遇到这些情况，作为辅导员不要以一般的要求去要求他，而是做 班主任”制度还不够完善；与学生的交流时间还不够等等。针对 自己在管理中存在的不足，我一定会在以后的教育管理中加以弥 补自己的不足，努力将我们班打造成为班风正、学风
3、浓的优秀班 级。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其 习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培 养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基 础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学 生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品 质，强烈的竞争意识。班级德育工作总结4时间过得真快。一个学期快结束了。这学期我帮忙的对象是 我们班的顾奎安。现在我来总结回顾一下这学期的工作。第一，家访增进了解12月1日学校安排家访，正好借此机会更好的了解孩子的家 庭。在我家访的前一天，我告诉我的孩子们：“我明天想去你们 家做客。你欢迎吗？ ”
4、他当时的表情告诉我，他很开心，也很惊 讶。我想他很高兴曹先生没有去过班上任何一个孩子的家，但我 是第一个。惊讶：老师会向我爸妈投诉吗？通过这次家访，我了 解到这个孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他们的作 业基本都是在店里做的；但是作为家长，辅导孩子的作业还是存 在一些问题。比如老师布置的口语作业，家长总是这样问孩子：“你背过了吗？ ”或者“你读过吗？ ”学生回答说：“背 吧。” “好好读。”父母不会再问问题，也相信孩子应该如此。但 对于这个撒谎的孩子，父母的疏忽曾经让他尝到了 “甜头”，他 也经常用这种方式逃避作业，于是学习成绩越来越差。通过与家 长的沟通，家长也知道了一些帮助孩子学习
5、的方法，更好的配合 老师教孩子。第二，用心发现亮点心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深处的原则是希望 别人欣赏自己”。他在研究中还发现，一个没有创意的人，只能 发挥他能力的20%到30%,而当他有动力的时候，他的能力可以发 挥80%到90%。即使是表现不好的孩子也会有长处。作为班主任, 我在日常生活中认真观察，抓住他身上的闪光点，及时表扬他。 即使是小进步也要及时鼓励，激发孩子内心的动力。有一次，和往常一样，放学后去教室检查门窗是否关好。突 然发现顾奎安踮起脚，小心翼翼地关窗户。在接下来的几天里， 我发现了这样一件事。晨会课上，我当着全班同学的面，夸他是 个关心集体的好孩子，希望其他孩子能向
6、他学习。那一刻，我发 现他第一次坐得这么直。我也通过路路通在家里和学校把这件事 告诉了他妈妈。我相信他得到父母的表扬会更开心。在接下来的 一段时间里，他开始积极学习。他过去常常因为中午玩而忘记做作业。现在他经常来跟老师说作业做完了，我也经常用“做得好” 来继续鼓励他。可见一味的批判只会让孩子越来越反感，越来越 不愿意接受。不如利用孩子的闪光点，好好表扬，让孩子感受到 表扬带来的喜悦，对改掉其他不良习惯和不良行为更有信心。如 果能得到全班孩子和家长的肯定和鼓励，我想我们会取得更好的 成绩。第三，用耐心，逐步提高要求对于顾魁安这个经常让人担忧的孩子来说，我们不能也不可 能以某种方式让它立刻改变。这
7、是一个循序渐进的过程，要循序 渐进，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他要 求太高。反而会再次打击他们的自尊心，把他们逼入“无底深渊” 老师再帮会更难。所以作为班主任，要有足够的耐心，根据自己 的特点，在不同的阶段提出不同的要求，让他们“跳起来感受”， 这是可以通过努力一步一步实现的，循序渐进，慢慢恢复自信。第四，持之以恒，反复抓，反复抓低年级学生的自我控制能力相对于幼儿期有所发展，但仍然 相对较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的 影响，如他人的嘲笑、讽刺或遇到困难。甚至一个好看的电视节 目，一样的美食，一个好玩的玩具等等。可能会瓦解学生继续努 力的决心和信心。“冰
8、冻三尺，非一日之寒”，改造古魁安这样的问题学生不是一朝一夕的事情。学生的错误思想和旧习惯会反 复出现是正常现象。我们的老师千万不要对他们失去信心，认为 他们“不可救药”或“无可救药”，让他们“破罐子破摔”。这 就要求我们的老师要做到两点：（1）为了减少学生的重复次数，要 时刻教育后进生；（2）有复读的时候，要认真分析复读的原因，有 针对性地做好复读教育，让他不断地向好的转化。这学期在帮教顾魁安的过程中，有一些成功，让我收获很多， 但也有很多失败。我会总结经验教训，希望在下学期的帮教过程 中，能让他在各方面都做的更好。班级德育工作总结5新学期，站在新的起点，对所承担工作有新的思想、新的目 标，推
9、出新的举措。现就德育管理工作的基本思路及举措，与老 师们交流，以求工作中方向明朗，合作愉快。一、德育管理工作目标依据学校发展目标要求，通过具体工作任务落实，为教学和 学校各项工作的和谐运行营造良好的环境氛围。工作的重心在学 生管理上，教育引领，活动渗透，制度规范，让学做人、学求知、 健身心成为师生核心的价值追求。二、管理基本思路：正面教育引导为主，制度管理约束为辅。三、主要内容及举措1、打造优秀班主任团队。因为班级是学校基本的管理单位，班主任在学校管理大局中 占有非常重要的地位，班主任的教育理念、工作态度、综合素质、 治班的策略及投入精力起到决定性作用。以“培训、优秀班集体 创建、学生日常行为
10、习惯养成研究”为载体，打造优秀班主任团 队。这是德育处工作重点之一。培训。思路不变。首先思想引领为先，爱与责任班主任工作 的灵魂，要求班主任对待每一位学生能有出自心底崇高与真诚的 关爱，特别是后进生；同时“走出去”“请进来”拓宽学习途径， 但以岗位实践探索提升为主，这也是最重要成长途径（三地6校 毕业年级研讨会杨玉英的经验介绍反响很大）。三是有目标的推出 研讨性质的班团队活动，因为这是施行班级管理的一个主要平台, 一星期20节班会课活动质量很重要。五是计划在4月上旬召开班 主任经验交流会，就地取材，优质资源共享。优秀班集体创建。一是考核评比。二是倡导班主任大胆设想， 寻找切入点或突破口，提出一
11、个口号，强化一种意识，营造一种 氛围，凝心聚力，引领学生积极向上热爱自己的班集体，发挥班 集体的驱动效应；三是重视班级自身文化建设（显性的一一看到 的，隐性的一一内涵的）；四是丰富班团队教育活动的内容形式； 五是倡导建立学习小组，打造学生互动互助互促的良好氛围。从 以上几个方面思考，积极构建班级特色。（亮点的东西：朴实善良、卫生亮点、体育领先，丁伟、赵混全）班主任对学生日常行为习惯管理的研究。这是做班主任必须 去做而且做好的工作。常规管理与特色建设并举。比如：服装仪 表的规范、卫生管理、课操管理，面对这些，如何入手，切入点在 哪里。再如5分钟诵读，如何实现学生的状态投入变成自觉需求； 15分钟
12、写字培养出学生哪些能力及好习惯，还是提高了书写能力;“不制造垃圾” 口号提出是不是给了学生心灵上的触动。建设好学生成长档案，培养引领学生自主寻求成长、发展意 识，让学生学会积累成功。在这里不求整齐划一，但求每一位班主任都要举动，让这种 不与学科联系的东西则对学生学科学习产生动力（提升内涵发展, 学生内动力的调拔是根本）。2、强化全体教职工对学生的管理意识。全员育人是学校管理需要，前勤、后勤、领导、职工，面对学 生我们都肩负管理者的责任，面对学生违规违纪不管不问是失职; 同时，肩负服务者的责任，每一位教职工都要全心全意为学生服 务；师表意识，以身作则育人。特别提出的是前提科任教师的学生管理工作，
13、是职责，是需 要。课堂管理、课下管理、学困生帮扶、参加家长会及班级大型 活动等纳入考核。（名师孙金英代培总结讲话，谈出了她40年教书育人的深刻感受一一以“爱与责任”为桥梁构建出和谐的师生 关系，让学生接受我；以渊博的知识不断学习的精神引领感染学 生积极向上。魏书生一天的报告，6个字：自强、育人、教书，摆 出了这样的关系。）3、操作落实好五项管理制度。一、是班级管理考核方案。内部管理有章可循（班规、班 委、考评、卫生、纪律、计划等等工作制度化）。主题班会活动有 计划，特色建设有思路。德育处将各类考核纳入（住校生管理、 鼓励正面教育引导）。试行增设班主任年津贴。二、是学生一日常规考评条例。内容、考
14、核方式不变。两 周内学习，该做什么，不该做什么，违规违纪将承担什么责任要 让学生明白。三、是师德考核方案。依据中小学教师职业道德规范； 方案内容在操作落实中逐步修改完善，考评形式不断改进（小 组、学生、家长及社会反映、过程记载），特别说明如有违规违纪 给学校造成影响的一票否决。一学年组织一次师德标兵评选活动。四、是卫生管理制度。各环节、各场所“各自清扫门前雪”， 谁的区域谁负责；继续倡导“不制造垃圾”，谁使用过的场所谁 负责，卫生工作直接纳入考核（卫生干事明确标准、区域）。班级 德育工作总结6本学期，我担任九年三班班主任工作，我倾注了自己的全部 的精力和爱心，班级在各方面工作都取得了优异的成绩
15、，班级管 理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收 获，现在我把自己的做法总结一下。一、树立良好的班风。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作， 影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第 一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好 成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现 问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起 加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常 强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、培养良好的品格。我一直
16、认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。 在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常 对孩子们说，只要是人就会犯错误，思想汇报专题就连老师都有 做错事的.时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误, 但有了错误一定要承认，要改正，由于我的这种观念，这种教育 方法，使我们班学生全班都有了 一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思 想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我 们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。三、架起爱心的桥梁。爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。1
17、、了解学生。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职 业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的 兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的 学前教育情况，以便因材施教。2、关怀学生。入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。 每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。3、尊重学生。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要 尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学 生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般 相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事 情我会说谢谢，当我做错了事
18、情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表 自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功 教育的最大原因。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生 活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生， 不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规 的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的 作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育， 如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不 够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时， 我先站到队伍前面，站在那儿，然后目
19、视他们动作，还要不时地 提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。 就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得 整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样， 别的老师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有 责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，班级德育 工作总结7到在学习上要放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方 面也要认真考察，善于发现他们身上的“闪光点”，哪怕是一点 苗头，都给予表扬，倍加爱抚
20、和扶植，这样他们得到了老师的尊 重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。 同时，辅导员还要发动其他的,同学、各任课老师、家长，大家联 合起来，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。让他们 融入到集体中来。二、塑造自身形象，赢得少先队员信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负少先队员教好书是育好人的前提。同时，中队辅导员日常表现出来的 事业心和忘我工作精神，也能给少先队员以极强的示范作用和影 响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，从 各类报刊杂志的阅读中，从优秀中队会中，我都抓住了每
21、一个学 习的机会，认真摘记，及时内化。2、尊重队员，不远离队员。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的少先队员，严格要求他们，但是是在充分尊重少 先队员的基础上严格要求的。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂 的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年， 现就个人德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代 教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学 生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保 健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”
22、 的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导 地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的 作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导 与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。 由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有 着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋 友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区 别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治 工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从 实际出发，具体问题具体
23、分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和 效果。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意 尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情， 晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生， 不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一 体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。 我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各 种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素 质的提高有
24、巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。 班级德育工作总结8德育为首位，教学为中心，德育工作十分重要。一个学期就 要结束了，本学期我对我班的德育工作非常重视，也取得了可喜 的成绩，现在具体总结如下：一、对学生进行思想品德教育(1)思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工 作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强 集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝 气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按 照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以 恒。(2)对学生进行量
25、化考核。按照学校的要求对学生进行量化打 分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它 作为年终评优评先的.重要条件，强化道德行为规范的作用，提高 学生思想品德素质。二、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引 导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他 们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯四、教育学生努力学习，完成学习任务。教育 学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导 学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好 的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族， 打下良好基础。
26、在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改 进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。班级德育工作总结9本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教 育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育， 坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设， 积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会 生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常 礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做 了以下一些工作：一、对学生进行思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要 关心爱护
27、学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国， 树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚 的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向 学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则， 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首 先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任 班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同 学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树 立为集体服务的光荣感和责任感
28、，要求他们努力学习、团结同学、 以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方 法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检 查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班 上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干 部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总 结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中 的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓 励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务
29、是学习，教育学生要有明确的学习目的，端 正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方 法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引 导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他 们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改 进的地方。班级德育工作总结10贴近学生实际，以适应学生的认知为前提。把学生当作“有眼，有耳，有头
30、脑”的人，积极引导学生思 考、讨论，在学生主动参与与多元价值分析选择中，培养起真正 内化的、稳定的价值体系，这就要求德育内容可信度高，贴近学 生实际，以适应学生的认知为前提。一、内容小巧、切入合理。德育工作，要注重加强对新时期青少年身心发展特点及思想 品德形成规律、特点的研究，关注学生心理需要，逐步提高学生 道德评价能力。真正实现学生人性上的觉醒，为形成长期稳定的 道德行为提供了必备前提。二、主体参与、实效突出。道德是发自个人的良心、是自觉自愿的。正如马克思指出的： “道德的伦理基础是人类精神的自律。”作为道德主体的学生如 果不直接参与体味，那么便缺乏主动思考、讨论和自主选择的空 间。在社会日
31、益开放、价值多元化的今天，必然导致德育的实效 性缺乏。每节德育课，提前一周通知学生要讨论的主题。由每个小组各派一名代表对主题进行辨析，并揭示其内涵与预示行为的必然 性。三、形式灵活、生动活泼。任何工作的完成都不一定有固定的路子与模式，尤其是德育 工作，它的直接对象是人，其灵活性更不言而喻。除注意不同心 理特点、不同道德层次、新形势下社会的需求外，我更注重德育 形式的灵活。我班的德育课，有辨析会、讲演比赛、道德评议、又有实话 实说、答学生问等形式。有次考试前夕，我班利用德育课举行了 一个“抄袭的滋味”实话实说，把抄袭者的心态表现得淋漓尽致。四、层次深入，深入细致。德育过程是一个长期、缓慢的过程，
32、其中即需要点滴的滋润， 又必须有较深层次的理性提高。如在放假回来的第一个星期，进 行了第一次道德讲座，题目是：纪律是自由的保证。我提到：“正 是限制了个别学生的绝对自由才保证了大家的自由，设想如果没 有良好的.公共纪律，那么你想学习时，别人大吵大嚷无休止的戏 笑玩耍请问你的自由何在？因此，国家法律是必要的，也是 威严的。那么中学生守则何偿不是为了保证学生自由而制定 的呢”让学生由平时的最基本的行为观念，上升到做人的准 则，从内心完成对学校管理的认同，把外在约束转化为学生的道德习惯，这样才能产生长期的、稳定的道德行为。五、目标明确、放眼未来。今天的孩子是将来社会中各种角色的扮演者，也是各种社会
33、责任的承担者。道德教育理应追求道德人生最高境界的达成，理 应以实现德育的个体享用性功能为己任。总之，教师在德育工作中要确立长远的德育目标，想到现在 对孩子的培养是为了他们30岁以后的生存，是为了将来国家的振 兴，这是德育的真谛与归宿。班级德育的年度工作总结篇3德育是学校实施素质教育的 重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活 的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年 学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期 以来，在学校领导的大力支持和各任课老的倾力配合下，七三班 扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：1、文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多
34、渠道的正面教育，引导学生人人懂 文明，人人争做文明学生。一是利用每周升旗仪式中的国旗下讲 话，有计划地进行“学习文明，鞭鞋丑恶”的演讲；二是利用班 会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。2、定期评选“礼仪之星”学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼 仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一 段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师 和外来人员，都能主动地问候：“老师好”；食堂就餐秩序井然； 公交车上都能主动让座。家长、社会对学生的文明行为都给予了 充分的肯定和赞扬。3,要继续抓住
35、学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环 境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育 氛围，家长学校要按要求办好，深入加强对学生自理、自、自治、 自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面， 逐步推进。4, “德育实践”增活力教育的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在能力， 把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参与活 动对象的角色体验性是思想教育的特色，让学生在一定的活动情 境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践， 在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。回顾过去，我们的工作取得了 一定的成绩。展望明天，我们的工作目标更艰巨
36、。班级德育的年度工作总结篇4限制什么，思想品德教育只考 虑认识过程是远远不够的通过班会或团队活动向同学们正面宣传 提倡什么。禁止什么是需要的但抓住时机，创设自然融洽环境， 努力激发学生自身的内应力”与道德情感则是另一回事。校内、 教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿，有的通 过别开生面的班会活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则 根据学生个性与心理特征，因势利导，达到各种教育预期目的但 也应看到由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不 足，如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够, 某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合，有 时很难放开自己，经常
37、只是首先意识的被动接受者，即使安排有 学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应该说此什么，而非内 心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能 触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。不仅发生在操场上，发生 在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境 中。因此，进行情感教育，德育工作者打开学生心灵的启动器， 知”与“行”中介和“催化剂”。一个发展变化的过程，德育过程作为一个动态系统来考察。 教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他自觉接受三、开展丰富多彩的少先队活动，提高队员的校园生活质量 丰富多彩的集体活动是少先队员接受集体主义思想教育和班 集体形成和发展的主要途径
38、，为此，我利用各种机会，精心设计， 开展各项活动，对少先队员进行教育。我利用课堂，让队会成为 学生综合素质提高的主阵地。主题中队会是一种传统的教育形式，每月我班都开展好二次 主题队会，如曾召开过“更快、更高、更强”、“夸夸我自己”、 “今天你快乐吗”、“让地球妈妈笑起来、”、“团结合作成功 在握” “国防教育在我心中”等主题会；通过丰富多彩的队会的 开展，少先队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育，动手、 动脑能力也大大提高了。咚咚的队鼓，喷亮的队歌，为了党的星星火炬事业，为了一 切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，我仍然会一步一个 脚印地朝前走去，因为我知道，有一群天真可爱的少先队员们
39、在 等着我！班级德育工作总结2时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张 忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成 了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程 只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、 行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的一般地说，知” 培养是基础；行“实现是关键和标志；情”起中介和“催化剂” 作用。因此，学生思想品德的培养必须是晓之以理、动之以情、 导之以行、持之以恒
40、”促进四要素统一和谐地发展。（一）以情育情，以情动人情感的一个重要特点是具有感染 性，也就是说，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之 发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班，有两位 女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。 事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解 情况，并打算抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为 竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言 等项目，围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛，学生 们情绪高涨，竟相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了 “大家庭中的你、我、他几个大字，
41、紧着录音机里传出了相 亲相爱的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮 般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在 一起通过这次班会，同学们认识到同学间，要互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而 且，增强了集体的凝聚力，形成团结向上的班风。（二）以知育情，以情促知我们知道，单纯地对学生说教是 不会有好效果的，同样单纯地采用感化而不伴之以说理，也难以 使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深，爱之切”正是这个道理，因此，班主任应着力提 高学生的道德认知，使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样 做。如今年五月份，发生在美国轰炸南联盟中国大使馆
42、的血腥事 件，引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此机会让学生观看 电视，收集有关新闻报道，激发他们的爱国激情，发出了 “中国 人民不可欺”的强烈心声。同时，又让他们认识到“落后就要挨 打”的道理，激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美 国的暴行。这样，无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教 育。也就是说，认知越丰富，明理越深刻，情感就会越深厚。（三）以行育情，以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感发展的动力。 所以情感教育要从实践开始，在实践中，以行育情，越实践，学 生的情感就越深，反过来，情感越深，就越愿意实践，从而形成 自觉行为。在以“爱心献功臣
43、”的活动中，我班学生纷纷捐款， 奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民 族的高尚情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面 前一直是批评的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出援助之手。这 援助当然源于他们对功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明 也获得一份快乐吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的 灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈 了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样， 这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋，饱满的情绪 氛围。总之，当学生不仅学会了留心观察周围世界，
44、心胸开阔， 乐于助人，而且也学会留心观察自身，努力认识自己的内心世界， 把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的，他们才算真 正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良 机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以情育人，最终过 到知、情、行的统一。班级德育工作总结11平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人 格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。 因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期 的工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在
45、班主任工作中，我主 要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯， 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根 据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带 检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、书橱检查 员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明 确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结 评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化， 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个 班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我
46、在班级管理 中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制， 先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干 部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严 格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的 班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段 时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后 的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作 积极性。三、安全教育（一）强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、宣传栏、黑板报、 班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高
47、学生防溺 水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力； 加强对家长的宣传教育，提醒节假日和放学时间防学生溺水安全 注意事项，使家长切实负起监护人的责任。（二）加强学生自我管理，指导学生开展自我管理。（三）交通安全1、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右行走。横过马 路（街）或通过十字街道时，要看左右两个方向，确认没车后，快 速通过。2、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍，不扒车、追车、强行拦车或抛物击车。3、上学放学时应尽量结伴而行，不要过早过晚单独行走，不做危险活动，避免意外伤害。（四）饮食卫生安全常识1、学生不要购买、食用三无食品饮品，不食用过期变质食品。2、不暴饮暴食冷冻、
48、生硬、油炸等小滩游贩兜售的无卫生保证的方便、垃圾食品，更不能喝酒。3、严禁私食别人的瓜果蔬菜，以防中毒，放学及时回家。 四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时 常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主 任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以 请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向， 谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈 学校对家庭教育的建议均要充分调动家长的积极性，配合学校教 育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通 过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来 自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息 网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。五、架通师生间情感的天桥冰心老人说过：有了爱便有了 一切。教书育人是教师的天职， 这其中“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻 地眷恋着学生，学生心中才会有你这个老师。爱得深、切、诚，才 能唤起他们奋发向上的勇气；对生活、学习充满信心，才能洗涤 他们心底的沉淀与污秽。当然这种爱又有非常具体、艰巨适度、 严爱统一、