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1、2023年最新人才培养方案修订思路人才培养方案制定的思路8篇(模板) 为了确保事情或工作有序有效开展，通常须要提前打算好一份方案，方案属于安排类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇一 我校高度重视本次人才培育方案制定工作，自今年8月29日校长办公会议探讨,确定启动20_版人才培育方案制定工作以来，学校多次召开专题工作会议，讲解并布置20_版人培方案制定工作。 在10月10日的全校教职工大会具体解读了20_版人才培育方案制订工作。 据不完全统计，学校和各二级学院分别组织
2、相关负责人到政府机关、同类院校、企业进行调研及召开人才培育方案制订工作座谈会、研讨会40多场次，下发各类学习文件30多份。 2、20_版人才培育方案制定的意义及总体要求? 本次人培方案制定是大改，不是在原来基础上修修补补，要为转设后新的广州理工学院人才培育打下坚实基础。 各部门、各二级学院在制定20_版人才培育方案时必需坚持“立德树人”，把“三全育人”的要求落实到人才培育的各个环节;各专业人才培育目标要与学校提出的培育“基础学问较扎实，信息化素养较高，实践创新实力较强，具有国际视野的高素养应用型、复合型、技术技能型人才培育目标”相符合。 3、20_版人才培育方案总学分和课程体系是如何设置的?
3、20_版人培方案各专业的总学分限制在150-160之间，课程体系包括通识课、专业课、集中实践课、拓展课四大类。 其中通识课分为公共基础课和公共选修课，由教务处和通识教化学院探讨后统一支配; 专业课分为专业基础课、专业核心课和专业选修课三部分; 集中实践课是学生专业实践实力培育的主要渠道，除学校统一支配的实习和毕业设计等实践性教学环节外，专项课程设计、综合性课程设计、专项工程(专业)训练、综合性工程(专业)训练、创新性试验实训项目等方式开设实践课程，要求能够与理论课程剥离的尽量单独设课，开设特地的实践课程; 拓展课是由学生参与本专业或本学院或跨学科的老师工作室、学科专业竞赛、科学探讨、独创创建或
4、选修全校开设的其他课程获得学分。 4、20_版人才培育方案制定及实施工作的详细要求是什么? 在“对标”方面：要把20_年颁布的一般高等学校本科专业类教学质量国家标准作为本次人培方案制定的重要依据，但人才培育目标设定和课程设置上要结合学校实际，切忌生搬硬套。 本次“指导看法”对思政课支配了肯定实践教学环节，学校将与通识学院一同落实好实践环节的详细实施方案及考核方式。 在教学大纲制定及教材选用方面，要求各部门、各二级学院变更以往依据教材写大纲的做法，严格根据“确定学问点设置课程编写大纲编写讲义(制作课件)选用教材(指定教学参考书)”的步骤实施。 在课程考核方面，要结合课程实际，实行多种形式的考核方
5、式。 在校内外实习基地建设方面，要明确设置各专业认知实习、专业实习和毕业实习等校外实践环节，并将各项实践环节落到实处。 激励各课程结合自身特点开展项目式分组教学，学生在老师指导下以团队方式完成项目调研或工程(专业)实践，撰写调研报告或项目总结并制作ppt予以汇报，把项目的实施过程、总结汇报及学生在项目实施过程中的表现作为成果评定的依据。 5、对于提升学生的素养和实力培育，20_版人才培育方案有哪些新的举措? 新版人培方案在第六学期支配了4周专业实习时间，学生可以在企业连续实习二个半月左右;第七学期后半段支配了8周时间，用于各类考证培训、实习、专业综合训练、创新创业活动及毕业论文开题等环节。两个
6、集中时间段的专业实习和毕业实习为提高学生的实践动手实力创建了条件。 学校安排从下学期起先，在第11周设置“三全育人”活动周，用于学生各类素养教化的开展，由教学与学术事务部、学生工作部负责制定详细实施方案并组织实施。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇二 各相关单位： 为实行国家职业教化改革实施方案(国发20_4号)、关于职业院校专业人才培育方案制定与实施工作的指导看法(教职成20_13号)(以下简称“指导看法”)、关于组织做好职业院校专业人才培育方案制定与实施工作的通知(教职成司函20_61号)等文件精神 ，对接国家教学标准，优化专业人才培育方案，深化职业教化人才培育模式改革，提升
7、技术技能人才培育质量，确定开展职业院校专业人才培育方案专题培训活动,现就有关事项通知如下： 一、培训内容 1.学习国家职业教化改革实施方案。 2.职业院校专业人才培育方案“指导看法”专题解读。 3.“1+x”证书制度与院校人才培育方案介绍;扩招100万背景下的高职人才培育方案介绍。 4.研讨沟通专业人才培育方案研制工作。 二、参与人员 教化部职业教化与成人教化司相关领导，教化部职业技术教化中心探讨所相关领导，各省(区、市)职教行政、教研机构负责人及学科教研员，中、高职业院校校领导、教务处与专业负责人等。 三、组织单位 主办单位：教化部职业技术教化中心探讨所 承办单位：高等教化出版社 江苏经贸职
8、业技术学院 四、时间、地点 1.时间：20_年10月28日至31日(28日报到，31日离会)。 2.报到地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)，南京水晶蓝湾公寓酒店(南京市江宁区双龙大道1568号)。 3.会议地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)。 五、其他 1.本次活动收取会务费900元/人(由上海程津会务会展服务有限公司开具发票)，住宿费470元/天/间(标准间合住235元/天/人，单住470元/天/人)。住宿统一支配，会务费、住宿费、来回差旅费由参与人员所在单位担当。 2.培训证书：活动结束后，由教化部职教所培训中心统一颁发证书，
9、培训学时计入老师接着教化学时。 3.本次会议预料接待人数600人，请参与人员于10月18日前，将基本信息按附件要求的报名方式发送回执，报满即止。本次活 动不供应接送站(机)，请自行前往。 4.会议报名及联系方式： 高职院校及其他与会人员：会议报名及联系方式详见附件1。 中职学校及地市行政(教研机构)：会议报名及联系方式详见附件2。 附件: 1.高职院校及其他与会人员报名方式及会议联系人信息 2.中职学校及地市行政(教研机构)报名方式及会议联系人信息 3.乘车线路及交通示意图 教化部职业技术教化中心探讨所 20_年9月20日 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇三 人才培育具有良好人文
10、、科学素养和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。详细包含以下几个方面：得到基础探讨和应用探讨的训练，具有扎实的基础理论学问和试验技能，动手潜力强、综合素养好;驾驭科学的思维方法，具备较强的获得学问潜力，具有探究精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。 培育形式 培育人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教化的进修外，还可实行业余教化，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教化、业余教化、电化教化等条件，提倡并激励自学成才。人才培育的详细要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。对于企业来说，人才培育是多层次的，包括了高级经
11、营人才的培育;职能管理人才的培育和基层管理人才的培育，等等。 模式改革 人才培育教化教学改革的根本目的是提高人才培育质量。人才培育质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培育质量的评价，主要是以高等教化的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教化教学活动不太关注;社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培育质量的评价，主要是以高等教化的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培育出来的学生，在整体上是否到达学校规定的专业培育目标的要求，学校人才
12、培育质量与培育目标的是否相符。因此，高等学校提高人才培育质量，就是提高人才培育对社会的适应程度，提高人才培育与培育目标的贴合程度。 人才培育质量，既要理解学校自身对高等教化内部质量特征的评价，又要理解社会对高等教化外显质量特征的评价，因此，以提高人才培育质量为核心的高等学校人才培育模式改革，务必遵循教化的外部关系规律与教化的内部关系规律。 教化的外部关系规律，即是教化同社会的关系的规律，潘懋元先生表述是，“教化务必与社会发展相适应”，加以引申，即可表述为，“教化务必受必需社会的经济、政治、文化所制约，并为必需社会的经济、政治、文化的发展服务”。所以，当人才培育不能很好地适应社会的须要，即不能很
13、好地为社会的经济、政治、文化的发展服务时，务必对现行的人才培育模式进行改革。教化的内部关系规律，即教化自身的规律，根据潘懋元先生的表述即是，“社会主义教化，务必培育全面发展的人，或者说社会主义教化务必透过德育、智育、体育、美育，培育全面发展的人”，把它用在高等教化领域，则能够表述为，“社会主义高等教化务必透过德育、智育、体育、美育，培育学问、潜力、素养结构优化，全面发展，具有创新精神与创建潜力的高级特地人才”。在这个表述中，既包含了我国的教化方针，也包含了高等教化培育目标、培育规格的一般性要求。所以，当人才培育不能很好地贴合人才培育目标时，则务必对人才培育模式进行改革，主要的是对人才培育方案与
14、人才培育途径进行合理的调整，使人才培育方案、培育途径更好地与人才培育目标、培育规格相协调，从而使人才培育更好地贴合人才培育目标。 由此可见，人才培育模式改革动因既有来自教化的外部，也有来自于教化的内部。对于高等学校而言，人才培育模式改革就应包括两个方面：其一是，遵循教化外部关系规律，以社会须要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培育目标、培育规格，使人才培育更好地适应经济与社会发展的须要;其二是，遵循教化内部关系规律，以专业的培育目标、培育规格为参照基准，调整专业的培育方案、培育途径，使人才培育模式中的诸要素更加协调，提高人才培育质量与人才培育目标的贴合程度。总之，人才培育模式改革的过程，
15、就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。 依据本地区经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型的高级特地人才的客观需求，在正确的教化思想(包括国家确定的教化方针与教化目的)的指导下，对学校和专业的人才培育目标进行恰当的定位;依据培育目标，设计培育规格;依据培育目标与培育规格制定培育方案;依据培育目标、培育规格与培育方案选取培育途径并予以实施。人才培育模式实施后所反映出来的培育结果(人才培育的类型、规格、质量等)，反馈到社会，理解社会对人才培育质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生群体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教化的发展的须要;反馈到学校自身，理解学
16、校对人才培育质量的评价，即学校培育出来的毕业生群体的人才培育质量是否贴合学校的专业培育目标的定位;而且，人才培育结果还务必用教化思想和教化观念予以评价。当人才培育模式实施后所反映出来的培育结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会发展的冲突和问题时，学校务必对人才的培育目标、培育规格与培育方案、培育途径进行调整。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇四 某某科技有限公司质量人才教化培训安排 为了提高公司员工和管理人员的素养，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下某某科技有限公司人才教化培训安排： 一、培训目的 以弘扬五种作风、提升五种实力为核心、根据不间断学习、全员培训的思
17、路，构建符合公司实际的现代教化培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素养好、业务素养好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对困难局面的复合型人才队伍。20某某年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。 二、培训对象 公司现有在册在岗职工、新聘请工作人员。 三、培训内容 公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和平安操作规程。 四、培训形式
18、(1)实行“4个1”优秀人才培训。实行引进来和送出去的方式，公司培育选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。 (2)实行创新型人才培训。在化验、检验、经营、学问产权、机电设备运行限制等重要领域，重点培育1-2名后备人才，培育3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。 (3)实行紧缺性人才培训。每年主动引进和培育造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满意公司业务拓展需求。 (4)实行人才拓展培训。依据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝合力。年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、平安生产、维护、行车等
19、专业人才培育。 (5)实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安昱工”为载体，主动培育昱工文化，建设学习型班组;加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统全部班组长的轮训工作。 五、培训时间 (1)现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日; (2)新聘请工作人员初训不少三天。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇五 (一)培育目标 本专业培育德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展须要，具有较宽厚扎实的经济金融理论基础和较强的从事金融业务工作实力，具有较强的市场经济意识和社会适应实力，能够胜任各类金融该机构、企事业单位和政府部门等领域的相关工作的应用
20、型、复合型金融人才。 (二)培育要求 1.思想政治素养 具有剧烈的国家与民族的历史使命感和责任感;具备正确的世界观、人生观和价值观;具有良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，有服务社会的奉献精神。 2.专业技能素养 驾驭经济学和金融学的基本理论、基本学问和基本方法;能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实问题进行分析探讨;具有较强的学习实力、写作实力、语言表达实力、人际沟通和跨文化沟通实力;熟识国情，熟识国家有关经济和金融的方针、政策和法规;了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的规则和惯例，了解中国金融发展与改革须要解决的重大问题。
21、 3.文化与身心素养 较娴熟地驾驭一门外语，综合表达实力强，口语流利，具备阅读金融领域专业外文资料的实力;通过其次课堂拓展学问面，优化学问结构，具备较高的综合文化素养，能够娴熟应用计算机系统进行数据处理和文字编辑实力;具有健康的体魄和良好的心理素养，擅长沟通，协调实力较强。 1.学制 标准学制：四年。实行弹性修业年限：三至七年。 2.学分 最低毕业学分：160学分。 3.学位授予 符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位 1.主干学科：经济学 2.核心课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、财政学、管理学、金融学、投资学、保险学、商业银行经营学、公司金融、国际金融学(英)、
22、金融风险管理、金融法、财务报告分析、金融衍生工具、互联网金融、信用评估理论与实务等课程。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇六 (一)培育目标 本专业坚持立德树人，着力培育具有良好政治素养、合理学问结构，具备系统化的经济学科理论基础，系统驾驭税收与会计基本理论、方法及业务技能，具有运用财税、会计、管理相关学问解决实际问题实力的税收与会计复合型应用型特地人才。学生毕业后可在企事业单位从事税收筹划与会计管理、中介机构从事税务代理、税务机关从事税务管理与纳税检查等工作。 (二)培育要求 1.思想政治素养 具有剧烈的国家、民族的历史使命感和责任感;思想政治素养高，具备正确的世界观、人生观、
23、价值观;具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。 2.专业技能素养 驾驭财政、税收的基本理论、基础学问、基本技能;熟识我国财税政策;驾驭财务会计基本理论学问和基本技能;驾驭税收筹划、纳税评估、税收检查等基本技术和操作技能;了解财税的理论前沿、发展动态，了解财税发展历史与现状;具有运用财税学问与财务会计学问等去相识问题和处理问题的实力。 3.文化与身心素养 较娴熟地驾驭一门外语，有肯定的表达实力，比较娴熟查阅英文文献，获得专业信息。具有良好的文字、口头表达实力及肯定的科研实力。能够比较娴熟应用计算机系统进行数据处理和文字编辑实力。具备良好的人文社会科学素养和自然科学基础。具有良好的体魄和心理素养
24、，心理健康，有较强沟通和协调实力。 1.学制 标准学制为四年，实行3-7年弹性修业年限。 2.学分 最低毕业学分：160学分。 3.学位授予 符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。 1.主干学科：经济学 2.核心课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、计量经济学、基础会计学、财政学原理、税收经济学、中国税制、中级财务会计学、国际税收、税收管理、纳税检查、税务代理、纳税评估、税收筹划、财务管理学等。 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇七 1、总则 第一条目的 建立和完善公司人才培育机制，通过制定有效的人才培育与开发安排，合理地挖掘、开发、培育公司战略后备人才队
25、伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展供应智力资本支持。 其次条原则 坚持“内部培育为主，外部培育为辅”的培育原则，并实行“滚动进出”的方式进行循环培育。 第三条人才培育目标 公司人才培育目标始终坚持“专业培育和综合培育同步进行”的人才培育政策，即公司培育专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内驾驭较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面学问，有较高管理水平的人才。 第四条人才培育组织体系 公司建立“统分结合”的人才培育体系，职能部和各项目组作为人才培育的基地负责人才培育对象的初步甄选和人才培育安排的详细实施，人力资源部作为公司
26、人才培育的组织协调部门负责人才培育规划、人才甄选标准和程序的制定、培育对象的确定和培育安排的统筹支配。 第五条主要内容 本管理方法由以下几个方面组成：战略人才培育体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培育模式、战略人才的培育方法、战略人才的淘汰与晋升。 2、战略人才培育体系的构成 公司战略人才培育体系由“雏鹰安排”、“飞鹰安排”和“精鹰安排”和“雄鹰安排”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 第六条“雏鹰安排” 该安排旨在通过对有上进心、乐于学习、主动进取的新入职高校生的培育，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。 第七条“飞鹰安排” 该安排旨在通过对公司现有的有两年以上工作阅
27、历的、有进一步培育潜质的一般员工进行培育，使其逐步成长为各职能部门的负责人。 第八条“精鹰”安排 该安排旨在通过对公司有进一步培育潜质的中层管理干部进行培育，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。 第九条“雄鹰安排” 该安排旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培育，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好打算。 通过上述四个安排，逐步将培育对象培育成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司依据当前或依据将来发展所须要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应将来发展改变而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培育潜质
28、的人才。 3、战略人才的甄选 第十条目的 通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。 第十一条甄选条件 进入战略人才培育队伍的员工必需能够胜任现有岗位工作，有剧烈进取精神，有肯定的培育潜质。 第十二条甄选工具 1、战略人才举荐表(见附件一) 2、职业锚(职业倾向)自我评价测试问卷(见附件二) 3、管理人员实力评价表(见附件三) 4、职业满足度测试(见附件四) 5、霍兰德职业倾向测验量表(见附件五) 第十三条甄选程序 对于公司战略人才，首先由人力资源部依据甄选条件和甄选工具提候选人员名单，然后由总经理确认战略人才库入选人员名单。 4、战略人
29、才的培育模式 为了适应不同岗位的须要，结合员工的职业生涯发展规划，公司对战略人才采纳下列两种培育模式： 第十四条复合型经营管理人才培育模式 对于复合型经营管理人才，公司实行宽口径培育模式，即采纳：轮岗工作(不同系统)+挂职熬炼(不同部门)+新项目工作+接着教化多种培育方式相结合的方式进行培育。 第十五条业务/管理型专才培育模式 对于业务/管理型专才，强调又红又专，在业务线和管理线上深度培育。公司实行线某某叉培育模式，即采纳：业务或专业领域内轮岗+项目工作+接着教化+内部指导人培育等多种培育方式进行培育。 5、战略人才的培育方法 为了保证人才培育的针对性、有效性，公司对列入战略人才培育安排的各级
30、人员采纳不同的培育方式。 第一部分：对于列入“雏鹰安排”的人员 对于列入“雏鹰安排”的后备人员可以实行内部导师、在职培训、外部培训等方法进行培育。详细内容如下： 第十六条内部导师 依据公司内部导师手册及公司内部导师管理制度，对列入“雏鹰安排”的人员进行培育。 第十七条在职培训 凡列入公司“雏鹰安排”的公司战略人才的员工必需按公司培训积分管理制度完成必需的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不在作为公司战略人才进行培育。 第十八条外部培训 依据公司培训管理制度，凡列入公司“雏鹰安排”的战略人才可以参与公司付费的外部长短期培训，但必需与公司签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，公司将不在作为公
31、司战略人才进行培育。 其次部分：对于列入“飞鹰安排”的人员 对于列入“飞鹰安排”的后备人员可以实行内部导师、岗位轮换、在职培训、外部培训等方法进行培育。详细内容如下： 第十九条内部导师 依据公司内部导师手册及公司内部导师管理制度，对列入“飞鹰安排”的人员进行培育。 其次十条岗位轮换 1、轮岗目的：由于飞鹰安排主要在于培育中层管理人员，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟识部门内部不同岗位的主要职责和不同岗位间的协作状况。 2、轮岗前提：轮岗人员必需胜任本职工作。 3、轮岗范围：本部门内部不同岗位间的轮换。 4、轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月和六个月，详细轮岗时间由各单位依据实际状况确定。
32、5、轮岗审批：部门内部人员的轮岗需由部门经理审批，公司人力资源部备案。 6、轮岗人员的管理：部门内部轮岗的人员仍由部门经理对其日常工作进行管理。 其次十一条内部培训 凡列入公司“飞鹰安排”的公司战略人才的员工必需按公司培训积分管理制度完成必需的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不再作为公司战略人才进行培育。 其次十二条外部培训 依据公司培训管理制度，凡列入公司“飞鹰安排”的战略人才可以参与公司付费的外部长短期培训，但必需与公司签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，公司将不再作为公司战略人才进行培育。 第三部分：对于列入“精鹰安排”的人员 对于列入“精鹰安排”的后备人员可以实行内部导师、岗
33、位轮换、内部培训师、在职培训、外部培训等方法进行培育。详细内容如下： 其次十三条内部导师 依据公司内部导师手册及公司内部导师管理制度，对列入“精鹰安排”的人员进行培育。 其次十四条岗位轮换 1、轮岗目的：由于精鹰安排主要在于培育高层管理人员和技术拔尖人才、销售拔尖人才，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟识公司不同部门主要职责和不同部门间的协作状况。 2、轮岗前提：轮岗人员必需胜任本职工作。 3、轮岗范围：公司不同部门间的轮换。 4、轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月、六个月和一年三种，详细轮岗时间由各单位依据实际状况确定。 5、轮岗审批：部门间的轮岗需由主管副总审批，公司人力资源部备案。 6
34、、轮岗人员的管理：部门间轮岗的人员由新任职部门的主管领导对其日常工作进行管理。 其次十五条内部培训师 为了满意公司高级岗位所必需的沟通实力、表达实力以及学问自主积累总结实力，凡列入公司“精鹰安排”的公司战略人才，依据公司内部培训师管理制度，报名参与内部培训师，并完成相应的工作。凡不报名参与内部培训师或未能完成内部培训师管理制度规定工作的，将不再作为公司战略人才进行培育。 其次十六条内部培训 凡列入公司“精鹰安排”的公司战略人才的员工必需按公司培训积分管理制度完成必需的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不再作为公司战略人才进行培育。 其次十七条外部培训 依据公司培训管理制度，凡列入公司“精鹰安
35、排”的战略人才可以参与公司付费的外部长短期培训，但必需与公司签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，公司将不再作为公司战略人才进行培育。 第四部分：对于列入“雄鹰安排”的人员 对于列入“雄鹰安排”的后备人员可以实行岗位轮换、内部培训师、在职培训、外部培训等方法进行培育。详细内容如下： 其次十八条岗位轮换 1、轮岗目的：由于雄鹰安排主要为公司培育分公司总经理级或副总经理(公司运营副总经理、营销副总经理、工程副总经理)人才，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟识公司不同部门主要职责和不同部门间的协作状况。运营副总经理主管财务部、综合部、报建部、成本部、营销副总经理主管销售和策划、工程副总经理主管
36、工程部、监理部、招标部，针对上述主管区域不同将有针对性的培训。 2、轮岗前提：轮岗人员必需胜任本职工作。 3、轮岗范围：公司不同部门间的轮换。 4、轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月、六个月和一年三种，详细轮岗时间由各单位依据实际状况确定。 5、轮岗审批：部门间的轮岗需由主管副总审批，公司人力资源部备案。 6、轮岗人员的管理：部门间轮岗的人员由新任职部门的主管领导对其日常工作进行管理。 其次十九条内部培训师 为了满意公司高级岗位所必需的沟通实力、表达实力以及学问自主积累总结实力，凡列入公司“雄鹰安排”的公司战略人才，必需依据公司内部培训师管理制度，报名参与内部培训师，并完成相应的工作。凡不报名
37、参与内部培训师或未能完成内部培训师管理制度规定工作的，将不再作为公司战略人才进行培育。 第三十条内部培训 凡列入公司“雄鹰安排”的公司战略人才的员工必需按公司培训积分管理制度完成必需的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不再作为公司战略人才进行培育。 第三十一条外部培训 依据公司培训管理制度，凡列入公司“雄鹰安排”的战略人才可以参与公司付费的外部长短期培训，但必需与公司签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，公司将不再作为公司战略人才进行培育。 6、战略管理人才的淘汰与晋升 第三十二条目的 为了保证公司战略人才培育规划的有效实施，促进公司战略人才主动进取的精神，公司战略人才将实行动态管理，每
38、半年和公司其它管理制度相结合进行调整一次，淘汰不符合条件的人员，并汲取新的优秀人才加入。 第三十三条淘汰 经过绩效考核，不能胜任现有工作岗位的，由主管领导建议，经人力资源部确认没有进一步培育潜质的，将不再作为公司战略人才进行培育。 在培育过程中，未能达到本制度第十八条、其次十二条、其次十八条和第三十二条规定和公司签订培训协议的，或未能达到本制度其次十六条和第三十规定不报名参与内部培训师的，经人力资源部确认不再作为公司战略人才培育。 凡淘汰出公司战略人才培育安排的人员，仍有机会再次进入公司战略人才培育安排，但其次次被淘汰的人员将失去再次进入公司战略人才培育安排的资格。 公司将依据培训评估管理方法
39、对各层次战略人才的培育工作进行评估，在评估过程中凡不协作评估工作的个人，人力资源部将依据详细状况考虑淘汰出战略人才管理库。 第三十四条晋升 当公司出现岗位空缺时，将优先从公司战略人才库中选拔适合人选，战略人才库中没有合适人选的，再考虑从公司外部引入适合人才。 7、附则 第三十五条本管理方法的拟订和修改由公司人力资源部负责，报公司批准后执行。 第三十六条本管理方法由人力资源部负责说明。 第三十七条本管理方法自公布之日起执行. 人才培育方案修订思路 人才培育方案制定的思路篇八 为进一步深化我校本科教化教学改革，创新人才培育模式，建设高水平教学探讨型高校，学校对人才培育方案进行了全面修订。此项工作于
40、20_年11月启动，前后历时十个多月，现已修订完成并发布，将于20_-20_学年第一学期在20_级起先实施。 人才培育方案是学校实施人才培育工作的纲领性文件，是组织教学活动、实施教学管理和审核学生毕业资格的主要依据。在全面总结20_版人才培育方案的基础上，新版人才培育方案主要体现如下特点： 一是突出专业分类建设。依据我校专业特点，新版方案在人才培育总体分为老师教化类和非老师教化类的基础上，进一步将专业类型细分为基础类、应用类和艺体类，为各专业明确办学定位，利用好现有办学资源，设计好人才培育路径，服务好人才培育奠定基础; 二是明确专业核心课程。针对08方案对学生专业核心实力培育不足、专业核心课程
41、界定模糊的弊端，新版方案修订要求各专业综合考虑学校人才培育总体目标、社会须要、学科专业发展特点等因素，明确本专业培育人才的核心实力，进而确定本专业的核心课程;明确专业核心课程，加强专业核心实力培育，为学生今后专业的可持续发展供应学问与实力基础。 三是加强实践创新实力培育。本次的方案修订中，明确要求各专业增加实践教学环节的学分比重，进一步完善实践教学体系，把创新实践实力的培育落到实处。此外，还允许各专业依据本专业教化教学特点增设创新学分，激励学生通过科学探讨等方式获得该学分。 据了解，专业人才培育方案是高校人才培育工作的总体设计和实施蓝图，是学校教化思想和教化理念的集中体现。学校高度重视此次方案修订工作，校党委书记顾家山、校长王伦多次提出详细要求和指导看法，分管副校长李进华全程参加、干脆指导，相关部门、各学院主动组织开展修订工作，期间召开相关会议10余次，其中包括为期两天的新版方案集体评审论证会。方案修订遵循“系统设计、分类指导、强化实践、突出实力”的总体要求，充分体现了我校加强专业内涵建设、优化课程体系和教学内容、深化人文素养和实践创新实力培育的人才培育目标。新人才培育方案的全面实施，标记着我校人才培育将立足于一个新的平台，为我校着力提高本科教化质量打下了坚实的基础。