《2023年最新中学教师教学总结中学教学总结(大全五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新中学教师教学总结中学教学总结(大全五篇).docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新中学教师教学总结中学教学总结(大全五篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中学老师教学总结 中学教学总结篇一 1、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前一至两周备好课，写好教学设计。备课时仔细钻研教材，学习好初中信息技术课程指导纲要，虚心向其它学校老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查阅资料，
2、集中他人的优点确定自身的教学思路，以便更好的完成教学任务。 2、上课 在上课的过程中变更保守的“灌输式”教学法，结合信息技术的特点，教会学生学习的方法，使他们在学问爆炸的时代永不落伍，我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，和时地用学问去概括大道理。 3、管理好计算机房和多媒体教室，为信息化教学服务 教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，本学期，我在教学之余，利用一切可以学习的机会进行业务钻研，除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还先后参加了新老师培训、science word正版软件运用培训等。在这一次次学习过程中，我受益匪浅，业务水平也有所提高。 仔细
3、和时的完成学校布置的临时任务，如学校临时性的打印文件、打印试卷、运动会协助工作等。 总之，信息技术是一门时常发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。 中学老师教学总结 中学教学总结篇二 很幸运，这次实习的学校是我的母校xx中学，带着兴奋激烈的心情，三年后我再次踏入xx中学了，而这次扮演的角色不再是学生，而是生物实习老师。在实习期间，我主要是在教学工作、班级管理、教化调研这三方面学习。 在教学工作中，我的指导老师是邓老师和窦老师，而我负责的班级是高一
4、（14）（16）班，担当高一（16）班的副班主任。在实习过程中，我上了核酸、细胞中糖类与脂质、细胞核3节新课，重复课15节；检测细胞中糖类、脂质、蛋白质试验，2节重复课；评讲月底模拟考试卷，5次重复课；课外活动3节，制作叶脉书签；监考物理、数学、英语、生物4门学科。 在上课中，每一次我要打算好教案、教学课件，然后请指导老师指导课件并进行试讲。试讲过后依据指导老师的看法进行修改，接着进入真正的课堂。每次上课的时候，指导老师都会坐在课室后面，做评课笔录，下课后立刻给我建议进行修改。长期的这样训练，我不再对上课产生恐惊感觉，反而更喜爱上课。这次的实习中，教学中我学习最深的有四点：1、须要通过老师用书
5、、教材、练习册具体分析教材，确定重难点、教学目标；2、讲课时，语言要有针对性，简明通俗，可联系生活中例子；3、以学生为主导，让学生主动参加课堂活动，可通过提问、练习；4、培育学生发散思维实力，从提问入手。 在试验课中，进行预试验是特别必需的。在检测细胞中糖类、脂质、蛋白质试验中，将糖类与蛋白质试验原理讲清晰是特别重要的，而且学生也常常混淆这两种有机物鉴定的步骤。在试验过程中，有些学生的试验结果并不是所想的一样，那就须要我们老师提前做好打算。 评讲试卷是我第一次的经验，原来以为评讲试卷是很简洁的事情，但是事情并非如此。由于试卷是比较简洁的，所以只须要用一节课的时间就要把试讲评讲完毕。评讲试卷前，
6、我先须要查看每个班每选择题的正确率，正确率一般低于70%就须要评讲，但有时也须要结合题目、学生实际状况进行推断。对于非选择题，就须要查看每个同学每一道题目的得分，将得分较低的题目进行具体评讲。但是在评讲试卷的时候，却不是这样的，我却语言比较啰嗦，没有一语道破把问题说出来，导致时间不够，经过第一次的教训，我之后的4个班评讲试卷都有很大的进步。 课外活动中，主要是负责教学生制作叶脉书签。由于这是须要动手的，而且新颖，同学们都特别感爱好。我向他们展示了制作的过程，指导他们制作叶脉书签，并进行装饰。从这里感觉中学生还是特别喜爱亲自动手制作作品，以后可多举办这些活动。 在这次实习中，我也带领学生参加xx
7、区“詹天佑”杯竞赛。我们是以垃圾分类为主题，在学校开展垃圾分类宣扬活动、环保作品大赛、叶脉书签制作、调查问卷等内容，在这个过程中，是特别累的，我们一起中午不休息，熬夜、一起开展活动等等，即使累，但学会了在学校开展活动，也为我以后参赛供应了好贵的阅历。 而在管理班级中，我每天都是负责巡查早晚读、公区、晚自修以及处理班上的小事情。这些日常的工作中，我基本上特别熟识了班主任的工作，为我以后的工作供应良好的阅历。在这个过程中，给我尤其深的是班上的一个宿舍发生了盗窃事务。碰巧我们的班主任刚好请假回家了，而我作为副班主任，必需负责处理这件事情。首先，我们是现在摄像室观看这个宿舍一天的录影，发觉只有这个宿舍
8、的同学出入，并没有其他人，所以宿舍的同学嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同学做思想工作。但是，这样似乎并没有收获。最终，同学的手机还是消逝得无影无踪。放假回来后，同学细致视察舍友的言行举止，有了一个怀疑的对象，他希望我能够跟那个学生谈谈。当时我想应当了解一下那位同学，想主动跟他谈。幸好班主任刚好了解状况，制止了我们这种想法。因为我们没有确凿的证据，所以不行以单独跟同学，这样会损害一个学生的自尊心。后来我细细地想，是自己太冲动了，没有想到即使我没有怀疑他只是跟他聊聊，也会损害到他的。因此，从今我学会了要好好爱护学生的自尊心，不行乱来。 在教化教研中，我们跟队友一起做好调研的方案，一起分工合作。
9、在这个过程中，我们学习团结与分工的本质。这个也为我们将来工作供应了帮助。 在这次的实习中，我收获的最大的就是教学与班级管理，因为我真真正正参加到其中了，这是我的珍贵阅历，为我以后的教学供应了特别好的帮助。 中学老师教学总结 中学教学总结篇三 试验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成果不断提高的同时，着力发展特色教化。学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一样认为：试验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。 （一）着眼常规，规范教化教学行为 1抓好开学初教学工作 开学初由教务处组织召开了教研组长、
10、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组刚好制定切实可行的教研组、备课组活动安排，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。 2关注起始年级教学工作 为了促进七年级教化教学管理，提高教化教学质量，依据学校教学安排，教务处于第八周组织行政领导和骨干老师对七年级进行调研活动，调研组成员深化课堂、深化学生、深化备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年老师快速成长。通过听课、评课、学
11、生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教化教学现状有了深化的了解。并由杨云奎校长作了全面、客观、详细的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教化教学的胜利阅历、同时指出不足，提出改进措施。 3定期进行教学专项检查 本学期教学专项检查实行教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对老师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了具体的检查，并做好记录，教务处刚好进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。 （二）着眼教研，提升老师科研实力 1定期开展教研活动 每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能仔细备课，开展各种教学研讨活动，详细内容有：
12、教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参加，踊跃发言，形成良好的教研氛围。教务处还定期对教研活动进行指导支配，保证教研活动有序扎实进行。 2开展老师特色竞赛活动 （1）学校于第七周实行了“优秀导学案编制”评比活动。在本次活动中，各位老师都能主动参加并刚好仔细编制彰显学科特色的“导学案”。经过评委仔细评审，严春艳等10人获得一等奖，李红敏等15人获得二等奖，张欢欢等15人获得三等奖。 （2）学校开展撰写“听课反思”活动。教务处反复探讨，确定在其次次听课周活动后，要求每一位老师撰写一篇“听课反思”，各位老师在仔细听课的基础上，主动参加，细心打算，上交
13、“听课反思”120余篇，最大限度地发挥听课周作用。 （3）定期组织老师业务考试。为了进一步加强老师对新课标的学习和把握、更新教学理念和对高效课堂理解以及解题实力的提高，学校教务处严格执行保密制度，支配专人命题，分别对学科课程标准、“建构式生态课堂”、学科专业学问解题三个方面进行考试，考试后刚好支配专人批改试卷，并科学统计考试成果，例会公示表扬。通过老师业务活动的开展，在老师中形成钻研教材、探讨课标、主动解题的良好氛围。 4教研成果成果喜人 （1）在xx年省“金钥匙”竞赛中，我校1名学生获得特等奖、10名学生获得一等奖、32位老师获得省“金钥匙”优秀指导老师称号，我校获得省“金钥匙”活动先进单位
14、。 （2）在xx连云港市化学优秀课评比中，江晓艳老师获得市一等奖。 （3）在“xx年县网片物理学科优质课评比”中，程睿老师、朱正东老师获得县一等奖，刘生兵、徐兴盛、陈兆军老师获得县二等奖。 （三）着眼课改，提高老师外出学习和培训 1领导带头，带领老师外出学习和培训 本学期杨云奎校长还带领英语、数学学科老师到洋思中学，进行课改学习观摩，回校后，还要求学习老师撰写“学习心得”，在教研组活动中开设专题汇报讲座，并在教研组内开设汇报示范课。平常还多次支配老师参与省、市、县各种教学观摩活动力业务学习培训。 2大力推动“建构式生态课堂” 学校为了主动打造建构式生态课堂升级版，进一步提高课堂教学效益，充分发
15、挥优质资源的引领和辐射作用，在县教研室的大力支持和指导下，灌云试验中学于xx年9月23日实行了“对全县教学开放周”活动，共开设36节公开课，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等九个科目。开课老师都能主动打算、细心备课，仔细上课。教学中能充分体现“建构式生态课堂”“以生为本”的教学理念，实现学生学习的主体地位和老师主导地位有效结合，增加课堂教学的有效性，提高课堂教学效益，受到兄弟学校听课老师的一样好评。 （一）各学科状况 共听课66节，其中：优秀课38节，良好课28节。 1语文学科 （1）课堂教学 听课13节，其中：优秀课9节，良好课4节。 试验中学老师基本功扎实，有较强的驾驭课堂实力，留意夯实
16、学生的基础，留意良好习惯的养成，留意新旧学问的结合，留意小组活动的开展，体现了生态课堂的教学理念。能细心编制、合理利用导学案。能从单元的整体要求设计问题，拓展延长合理，教学效果良好。 其中：陈爱红、崔玉群、刘长英、李洪敏、徐梅、孙正娜、韩井翠、刘书琴、徐海云老师的课尤为精彩，被评为优秀课。 （2）备课方面 全体语文老师备课仔细，环节齐全，书写工整，内容详实，特殊优秀的老师有：孙丽华、周培蕾、孙正娜、刘长英、周磊、王冲、王惠、孟祥洲、韩井翠、崔玉群、陈爱红、徐晓林、杨海荣。 （3）听课方面 大多数老师听课超过18节，记录具体，有针对性的评价。听课特殊多的老师有：任新松、王冲、孟祥洲、张继松、严春
17、艳、张向峰、刘书琴、刘占东、潘加卓、李加宏、尹好。 （4）作业同一年级作业统一，能精批精改，全批全改。 （5）整体建议 建议作文有特地的教案，作文的训练还需进一步加强； 小组活动时，能留有足够的时间让学生探讨、展示。假如能引入小组竞争机制，效果会更好； 应加强对文本的研读和对精致语句的赏析； 个别老师在未运用课件的状况下，建议留意板书的设计。 2数学学科 （1）课堂教学 共听课16节，其中：优秀课12节，良好课4节。 导学案的设计通过备课组研讨完成，选题有层次性，并在课堂中能进行有针对性的变式练习，拓展学生的视野，效果较好；能在课前仔细批改导学案，针对学生存在的问题实施有效教学；老师设计的问题
18、具有层次性，通过一系列的追问引发学生思索；以情景问题为模型，留意归纳总结，留意解题方法的指导。 优秀课老师有：王艳梅、王红、刘兵、贾海涛、宋亚霞、张同金、李芳、徐红芹、王洪磊、孙士勤、曹丽娜。 （2）备课笔记 备课好的老师：宋亚霞、周红花、李芳、陆海燕、杨云奎、刘益军、朱如梅。 （3）听课笔记听课节数足，记录详实，有反思。听课好的老师：徐红芹、王洪磊、王伟、魏善梅、刘兵、王亚玲、曹丽娜、宋亚霞、李芳、姜辉、杨云奎。 （4）作业状况 七八年级整体较好，九年级批改突出的老师有：徐红芹、王洪磊、万成武。 （5）不足与建议 作业的批改应有等第和日期；九年级加大小组推行的力度，扩大展示面，提高沟通的水平
19、和层次。 3英语学科 七年级： 七年级英语老师能够根据课程标准、教材要求进行学案的编写和运用，学案的内容符合学生的发展水平，容量合理，体现教学的层次性，教案的编写和流程的设计符合教学发展要求，听课的节数基本符合要求。 本次七年级听课3节，优秀课2节，良好课1节，其中封昌东、刘方方老师的课为优秀课，魏晓娟的课为良好课。封昌东老师：注意词汇教学的方法性，关注学生的求知欲和展示欲，师生通过多层次的互动，轻松开心地完成教学任务，学生学习效果优异。刘方方老师：在导入环节中，通过展示一些各种不同颜色服饰的图片，学生在语言情境中学习生词和词组，通过分段听力和交互阅读方式，对文本信息的获得进行强化，效果良好。
20、 不足与建议 作业的量假如比较大的话，可选取重点进行细批；听课过程中，评价环节应赐予适当的刚好评价。 八年级： 八年级英语老师都能根据教学安排备齐备足教案、导学案，并且能把教学内容有机地整合起来。作业量适中，批改刚好仔细。听课节数符合要求。 本次八年级共听课3节，优秀课1节，良好课2节。其中：刘平为优秀课，张欢欢、李慧为良好课。刘平：能借助多媒体进行直观教学，动静态相结合，学生自主学习实力强，师生互动，生生互动到位得体。建议：多给学生合作沟通的机会。李慧：课堂节奏慢，学生自主时间较充分，有导学案支撑。建议：听力部分应注意实效性，适当提升课堂容量。张欢欢：课堂能紧紧围绕导学案进行教学。建议：听力
21、部分能按段练习，增高校生获得信息的量。 不足与建议 课堂内加高校生小组合作沟通的量，多给学生展示教学成果的机会，来激发学生学习的动力。 九年级： 课堂教学：共听课3节，优秀课1节。上课老师为陈章英老师。陈老师很好地把握住了教材教学内容的特点，运用才智有效地组织教学，引导启发学生主动参加教学内容的学习与体验运用，教态自然、大方，教学过程流畅，学生自主学习时间充分，合作探究很有成效，重难点突破方法多样，教学效果佳。 备课状况：备课优秀的老师有：颜琳、陈章英、穆方萍。书写仔细，环节齐全，对教材的把握精确到位，有自己的思想融汇于教案之中。 听课笔记：颜琳、穆方萍、梁芳三位老师为优秀。内容详实，有自己的
22、听课心得与反思。 建议：加强课堂管控，对学生要求要严格。 4物理学科 （1）课堂教学 听课7节，其中：优秀课3节，良好课4节。 卢成芳、程睿、张伟三位老师都能以高校案为蓝本，用问题引导学生学，组织学生说，能把导学案、教材和课件有机地结合起来，课堂教学中能突出学生的中心地位，程序设计合理，讲练结合，属优秀课。汪林、李伊林、朱振东、徐兴盛四位老师的课为良好课。 （2）备课：绝大部分老师备课仔细，环节齐全，突出的有：汪林、张伟、徐兴盛、凌志勇、卢成芳、陈兆军、高原。 （3）听课：绝大部分老师听课节数都在15节以上，听课过程有点评，有建议，突出的老师有：汪林、张伟、凌志勇、朱振东、谢方时。 （4）作业
23、：大部分老师作业批改仔细，作业次数足，突出的老师有：徐兴盛、凌志勇、高原、陈兆军、卢成芳、谢方时。 （5）不足与建议 备课上应注意北教法与学法，应加强二次备课；在课堂教学中，应进一步发挥学生自主学习和小组内互动沟通的作用；在课堂中能有效地运用现代教学技术。 5化学学科 （1）课堂教学 共听课4节，其中：优秀课2节、良好课2节。 优秀课老师为：张建婷、江晓艳。 张老师基本功扎实，导入新奇，课堂教学中利用试验和动画帮助学生消化教学内容，充分培育学生的动手实力和合作探究实力。 江老师课堂教学设计条理清楚，讲解细致、全面，特殊注意学习方法的归纳、总结和指导，注意学问点的梳理与整合。 （2）备课状况：
24、整体备课书写仔细、工整，条理清楚，注意学问点的归纳，手写教案课时偏少，内容较简。 （3）听课状况：总体听课节数较多，突出的有：夏二艳、赵冬和张桂英老师。 （4）作业状况：整体量足，批改仔细，杨亚老师能辅以小练习，有针对性。 （5）整体不足与建议 加强集体备课的作用和个人备课要求；课堂教学中应多关注学生活动。 6思品学科 （1）课堂教学 共听课4节，七年级两位老师为新授课，九年级两位老师为复习课，都能以学生为主体，注意实效性。优秀课老师是：赵国庆、汪伦梅。 （2）备课状况 三个年级备课组都编制导学案，做到个备集备个备，充分发挥备课组集体才智，看法特别仔细。优秀老师是：汤鸿、王新、李启玉。 （3）
25、听课笔记九位老师听课记录具体，评价中肯。优秀老师是黄继敏。 （4）作业状况三个年级备课组都是在导学案上设计习题，一课一改，题目内容较新，针对性强。作业批改仔细的老师是李维春。 （5）不足与建议 课堂提问要兼顾群体性，让更多的学生参加到教学活动中来；课堂设计要紧贴中考，有针对性，做到精讲精练。 7历史学科 （1）课堂教学 听课5节，其中：优秀课3节，良好课2节。 朱新芹老师讲解到位，复习方法得当，讲练结合。左晶老师教学目标层次清晰，三维目标落实好，充分发挥学生主体作用。顾林老师课堂充溢激情，教学任务完成好，留意激发学生学习历史的爱好。 （2）备课状况 学科组备课总体质量高，突出考点落实、教法学法
26、，教学反思实在仔细。备课突出的有：纪芹、左晶、顾林。 （5）不足与建议 学科组长要关注老师开课状况，重视每一节课，发挥集体才智的作用，实现优质资源共享。 8地理学科 教研组共六位老师，敬业精神强，业务精干，大部分都是县学科带头人。备课仔细，学案编制符合学情，作业量适中，批改刚好仔细。其中备课优秀的老师有：龚海霞、于润京。学科组平均听课19节，听课较多的老师有：于志、龚海霞。 课堂教学状况：共听课4节，其中优秀课老师是：龚海霞、葛恒巧。龚海霞老师语言亲和力强，教学组织严密，擅长引导、启发，能给学生充分的自主学习和思索时间，板书、板图工整、突出，有显明的学科特色。葛恒巧老师教材讲解、分析透彻，语言
27、精练，讲练结合，师生互动频繁，学生能主动参加到教学中来，达成度较高 不足与建议： （1）进一步加强集体备课，发扬协作精神，重视教学资源的收集、整理和积累，实现优质资源共享、共用； （2）要加强地图教学，彰显学科特色，尤其是重视学生指图、分析图，从图中提取有效信息实力的培育； （3）主动为学生创设具有探究性的地理情境，以问题为引领，充分开展小组合作探究学习，多给学生沟通展示的机会，以利于学生思维、表达实力的培育。 9生物学科 （1）课堂教学 听课2节，其中：优秀课1节、良好课1节。 王艳艳老师充分调动学生学习的主动性，小组探讨热情，每一位同学都能参加到老师的教学活动中去，教学效果很好。 麻建军老
28、师课前打算充分，上课流程较紧密，建议让小组真正地活动起来，把时间还给学生，让其多学习沟通。 （2）备课笔记朱占云、刘艳、王艳艳、麻建军老师书写仔细，内容详实，二次备课较好。 （3）听课刘艳、朱占云、宋开霞老师听课节数在20节以上。 （4）作业各年级组作业统一采纳导学案，次数统一，批改都很刚好仔细。 （5）不足与建议 建议八年级生物备课笔记要有二次备课；建议七年级上课老师加强小组的探讨与合作探究，让全部学生都尽量参加到课堂教学中来。 10音体美学科 本组老师能严格按大纲要求去细心备课，仔细上课，老师能调动学生学习的主动性，培育学生的学习爱好，教会学生自觉参与体育熬炼的各种技能，大课间阳光体育活动
29、丰富多彩，有跑步、踢毽、跳绳、球类等活动，热火朝天。班主任和体育老师都能跟班进行辅导。 建议：学生的活动场地不足，有待改善。 （二）校本教研状况20分 1教学业务检查 该校教育处定期、不定期进行业务检查，检查内容详实，时间详细。 2教学简报 每周一期教学简报，检查详实。问题分析透彻。 3教学安排详细，可操作性强；内容的制定符合学校实际的特色课程；教研组制定的任务要求明确详细。 4振兴阅读安排：有详实的安排及考核制度，有阅读检查、评比，有阅读读后感。 5选课走班：实施方案详细易落实，课程设置科目多达12种，可满意不同学生的需求，有管理细则及学习小组建设规范，有考勤表和学生学习表现评价记录。 （三
30、）老师座谈看法 随机抽问了21名老师围绕“领导思想看法、管理水平、老师敬业精神、学生行为意识”四大主题，从“优秀、良好、合格、不合格”四个等级进行不记名评议，结果如下： 有905%的老师认为学校领导热心教化、爱岗敬业，后勤保障得力，属优秀等级；905%的老师认为学校领导管理水平优秀；有近905%的老师认为老师工作敬业精神优秀；有762%的老师认为学生学习行为意识强，属优秀等级。 有48%的老师建议增加老师文体活动时间。 1试验中学是灌云县一所名校，课改应走在全县的最前列。因此视导组一行人认为，试验中学的老师们应当更进一步吃透生态课堂的理念精髓，在课堂教学中能以学定教，以学促教，做到能学不教，要
31、学会放时间给学生，让学生互教互学，要充分让学生展示自己的自学所得，彻底所课堂还给学生。 2处理好导学案、课件和教材三者之间的关系，体现“学问是载体，活动是关键，评价最重要”释放学生潜能的理念，建议教务处能对课堂进行当堂检测，让课堂真正体现高效。 3进一步提升办学品位，把学校办成一全部显明教学特色的名校。 4进一步提升教与学的效益。 5进一步强化科研形态的课程建设。 中学老师教学总结 中学教学总结篇四 本学期我担当高一两个班的化学教学工作，过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更
32、大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下： 设计课的类型，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了学案，打算学案是一件特别细致的工作，但它在肯定程度上能够提高学生的学习效率，有利于老师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的教具，如一些课件、模型等。课后能刚好对该课作出总结，写好教学后记。 我们理化生组做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组有每周一次的教研活动，内容包括有关教学进度的支
33、配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题。这样使我们的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主
34、动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性
35、和必要性，使之对学习萌发爱好。 学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法，这些都有待以后改进。特殊是学校的条件有限，连最基本的演示试验都没方法完成，试验从来都没有做过，这也是我们有待解决的问题！ 中学老师教学总结 中学教学总结篇五 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。七年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 1、主动参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的
36、更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。 2、转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂”的局面，设法调动学生主动参加学习，通过适时表扬和激励，增加学生的自信念。 3、结合学科特点，注意学生学习实力的培育。新课程改革在培育学生的学习实力方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表现在自学实力、地理图表的分析、处理实力、空间思维实力等。因此，在教学过程中，我特殊重视上述实力的培育。 1、新课程地理教材
37、正文简短，有的只有几句，很多学问点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相地加重了老师负担）；同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动激励学生参加，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比较零散。很多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。 4、学生参加课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在视察发觉猜想论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。 在课
38、堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），老师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程，提前打算。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，刚好对所学学问点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习爱好，从心理上预先让学生喜爱它，尽量发觉学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的爱好；在教学过程中，把课程标准分解，刚起先要求放低一点，让学生尝试到胜利，爱好就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的爱好得到培育，老师教起来简单，学生学起来也就不难了。 作为老师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。