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1、2023年最新一起去郊游教案大班(十一篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 一起去郊游教案大班篇一 视察重点：幼儿数数的实力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。 二、利用线索对人物进行点数 （一）今日小兰跟好挚友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？ 1、演示ppt3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个嬉戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么嬉戏吗？ 2、只有这些鞋子，你能数出有几个小挚友在里面玩吗？（一塌糊涂，数不清晰怎
2、么办？把相同的鞋子整理好对对齐） 3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？ 4、两只鞋子为什么只数“1”？ 小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。 （二）看看，小兰和好挚友究竟在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景） 视察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。 三、分析推理确认人数 （一）郊游真快乐，小兰拍了许多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5） 1、视察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。） 3、有的人说
3、3个人有的人说4个人，究竟有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。） 小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清晰。 （二）幼儿操作： 1、看完大熊猫，小兰又和好挚友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清晰一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应当数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示） 2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。 3、共享沟通：究竟是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。） 小结
4、：数照片的时候要看清晰，重复出现的人只要数一次就够了。 视察要点：分析推理的实力，运用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？ （三）小结：今日我们跟着小兰一起去郊游真快乐，知道了数数的时候要细致不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上视察分析出一共有几个小挚友，我们小挚友数数的本事越来越大了。 一起去郊游教案大班篇二 春天来了，我们四周的一草一木都在发生着改变。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官视察发觉春天花草树木、小动物、天气的改变。通过“和春天合个影”、“欢乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美妙，体验小伙伴在一起的欢乐。 1
5、、运用多种感官感知春每天气及花草树木的改变，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。 2、能用语言描述春天花草树木的明显改变。 3、感受春天的美妙，产生对春天的宠爱之情。 1、有过远足的阅历 2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担当志愿者协作活动组织。 一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行平安学问，激发幼儿远足爱好 1、老师讲故事春天来了引发幼儿探究春天改变的爱好，探讨找春天的方法。 2、观看视频，了解远足的要求及留意的平安问题。 小结：小挚友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，漂亮风景在前头。 二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天 1、用眼睛找
6、一找：引导幼儿视察、发觉花、草、树、木、昆虫的改变。 提问：用眼睛看一看，春天有什么改变？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小 蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去 2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。 提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？ 引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。 3、人们的活动：引导幼儿视察四周人的活动。如放风筝、春耕等。 三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发觉的春天 1、引导幼儿和迎春花、柳树、小
7、草等合影。 2、请幼儿结合照片沟通自己发觉的春天。 提问：你找到的春天在哪里？它有什么改变？ 引导幼儿用语言描述对春天的发觉，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。 小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 四、开展“我和春风做嬉戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩 激励幼儿想方法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿视察彩条和泡泡网什么方向飘。 小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小挚友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。 五、家长志愿者与老师共同搭建小帐篷，请幼儿在
8、帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的欢乐 一起去郊游教案大班篇三 1、养成独立阅读的好习惯。 2、尝试运用自己的话讲解并描述故事的主要内容。 3、能细致视察画面，比较、发觉其异同。 小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。 一、导入活动：播放歌曲郊游 1、老师：今日天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们动身吧老师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小挚友们坐到自己的椅子上。 小挚友们玩的这么快乐，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片) 大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢? 究竟带了什么东西呢、隐私就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。 二、
9、观看大图书：(13页) 1、观看第1页 老师：一起去郊游。(老师手指故事题目，干脆告知小挚友们题目) 我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊? 原来大熊的背包大，松鼠的背包小。 2、观看23页。 老师：它们还带什么东西呢?(翻书) 这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊? 大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢? 旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗? 三、自主阅读： 老师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今日许老师给每个小挚友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。
10、假如有什么看不懂的地方。可以问许老师。 老师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。 谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。) 是不是这一页啊? 问：谁来说说看这页讲的事情?小挚友讲的时候评价与可以是：你视察的真细致、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了! 最终翻倒1011页 老师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁望见了呀? 松鼠望见大熊哭了，是怎么做的呢。 1213页 老师：松鼠把苹果和大熊共享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢? 哦，原来松鼠因为能和大熊共享果实，所以很快乐。 老师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。
11、 老师：故事讲完了，这个好玩吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好挚友去共享一下这个故事。 一起去郊游教案大班篇四 1.以主、客体为中心辨别前后，感知前后的相对性，学习运用方位词“前面”“后面”。 2.据供应的条件细致视察、描述物体所在的位置。 1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。 2.幼儿活动材料数学第9页森林野餐会。 一、排排队 1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁情愿上第一辆车？ 2.请5位小挚友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告知其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。 3.当幼儿都站好
12、时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。 二、去坐车 1.将5把椅子排成一列，邀请“挚友”坐到“车”上来。根据排队的先后依次，幼儿坐到相应的位子上。 2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。） 3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？ 4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。 5.幼儿一起玩开汽车的嬉戏。 三、森林野餐会 1.翻到幼儿活动材料数学第9页，告知幼儿：小动物们排着队去
13、参与 森林野餐会。请细致看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。 2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小 兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。 3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提示幼儿看清晰再贴。 一起去郊游教案大班篇五 设计意图： 我园采纳混龄编班模式，利用混龄环境培育幼儿合作行为是我园的重要教化目标之一，为此，我们常常组织大小年龄幼儿在一起合作嬉戏。本次活动，我们依据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的嬉戏情景，以激发他们共同参加嬉戏活动的爱好。在嬉戏过程中，我们通过启发
14、和激励大小年龄幼儿一起合作探究，引导他们体验到参加嬉戏的乐趣，并培育大年龄幼儿大胆、自信、擅长合作及乐意照看弟弟妹妹的良好品质。 目标： 大年龄幼儿： 1尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。 2能用语言或动作引导弟弟妹妹参加嬉戏，并能运用多种方法爱护他们，体现责随意识。 小年龄幼儿： 1在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。 2在哥哥姐姐的引导和带领下主动参加活动，情愿表达自己在嬉戏中的感受。 大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动嬉戏的欢乐，增加合作实力，增进友爱之情。 打算： 大小年龄幼儿相互相识并有一起嬉戏的阅历；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。
15、 过程： 一、引出活动，交代任务 师：我们先来玩一个过家家嬉戏。请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧! 师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。 (老师做拍照动作，以此增进大小孩子间的密切感。) 师：今日爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。动身前，我要提示大家：在路上，我们会遇到一些困难，爸爸妈妈要主动动脑筋想方法解决，最重要的是要照看好自己的宝宝。知道了吗? (通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照看和爱护好小年龄幼儿的意识。) 二、情景嬉戏：引导大年龄幼儿想方设法爱护小年龄幼儿 师(播放
16、欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。 (老师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的欢乐心情感染幼儿，提高他们参加活动的热忱。) 师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照看好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。 情景一：刮风了 师(音乐停)：呜刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉? 师：风吹在身上很冷，怎么办?请宝宝们说说看。 宝宝：躲在妈妈后面抱着爸爸妈妈 师：啊，原来爸爸妈妈可以爱护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想方法给宝宝挡风。 师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的? 妈妈：我们两人把宝宝围在中间。 爸爸：我用衣服拦住宝宝。 师：嗯，
17、爸爸妈妈真会动脑筋。 师：宝宝，有爸爸妈妈爱护，温煦吗?还冷不冷啊? 宝宝：不冷了。 (依据大小年龄幼儿的实力差异分层提问，互动沟通；对大年龄幼儿有创意的想法赐予刚好的激励，以此拓展幼儿的思维。) 师：爸爸妈妈胜利地爱护了宝宝，真能干。风停了，让我们接着动身吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，接着跳。 情景二：下雨了 师(音乐停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想方法为宝宝挡雨。 师：你们用什么为宝宝挡雨? 爸爸妈妈：房子雨伞雨披 师：宝宝有没有被雨淋到啊? 宝宝：我身上干干的，没有淋到我也一点都没有淋到 师：爸爸妈妈真能干，
18、你们又胜利地爱护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒! 师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢? 宝宝：换件衣服用毛巾擦一下 师：哦，那请宝宝们抓紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。 (通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的欢乐，并进一步强化照看和爱护小年龄幼儿的意识。) 师：雨停了，我们接着动身吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危急。让我们扶着宝宝一起爬山吧。 情景三：宝宝累了 师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸
19、爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想方法帮助宝宝一起走。 师：你们用了什么方法? 妈妈：我是抱着宝宝走的。 师：这个妈妈真好。 爸爸：我是背着宝宝走的。 师：哇，这个爸爸的力气真大。 妈妈：我们是起牵着宝宝走的。 师：这个方法不错，很省力哦。 (在这一环节中，全部幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了熬炼。同时大小年龄幼儿之间产生了许多的互动。) 三、互动嬉戏钻山洞 1两人合作搭山洞。 师：我们一起来玩一个钻山洞的嬉戏。谁来搭山洞呢? 爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。 师：为什么? 爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。 师：宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?想钻爸
20、爸妈妈搭的山洞吗? 宝宝：想。 师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想方法，尽量搭出不同的山洞。 (老师巡回视察指导，激励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。) 师：这个山洞似乎要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕? 宝宝：有点怕。 师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更平安呢? (老师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年龄幼儿讲解并描述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思索问题，进而调整自己的造型。) 2沟通共享，用“拍摄照片”的形式记录。 师：请爸爸妈妈带
21、着宝宝坐下来休息一下。现在我们来观赏一下你们搭的山洞。 (请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，老师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，老师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，激励幼儿尝试搭出新的山洞。) 师：爸爸妈妈搭出了这么多形态的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜爱钻哪个山洞? 3集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜爱的山洞，供宝宝钻爬。 师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。 师：宝宝们，爸爸妈妈的山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起) 四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲
22、敲背、按摩按摩全身，做放松运动。 一起去郊游教案大班篇六 春天来了，我们四周的一草一木都在发生着改变。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官视察发觉春天花草树木、小动物、天气的改变。通过“和春天合个影”、“欢乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美妙，体验小伙伴在一起的欢乐。 1。运用多种感官感知春每天气及花草树木的改变，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。 2。能用语言描述春天花草树木的明显改变。 3。感受春天的美妙，产生对春天的宠爱之情。 1。有过远足的阅历 2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担当志愿者协作活动组织。 1。老师讲故事春天来了引发幼儿探究春
23、天改变的爱好，探讨找春天的方法。 2。观看视频，了解远足的要求及留意的平安问题。 小结：小挚友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，漂亮风景在前头。 1。用眼睛找一找：引导幼儿视察、发觉花、草、树、木、昆虫的改变。 提问：用眼睛看一看，春天有什么改变？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小 蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去 2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。 提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？ 引导幼儿说出花儿香
24、香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。 3。人们的活动：引导幼儿视察四周人的活动。如放风筝、春耕等。 1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。 2。请幼儿结合照片沟通自己发觉的春天。 提问：你找到的春天在哪里？它有什么改变？ 引导幼儿用语言描述对春天的发觉，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。 小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 激励幼儿想方法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿视察彩条和泡泡网什么方向飘。 小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小挚友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条
25、就往什么方向飘。 特级老师吴振龙体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学浮与沉2套微课资料+视频+ppt课件+教案和反思 一起去郊游教案大班篇七 在开展春天来了主题活动，去春游对孩子们来说是多么的欢乐，本次活动围绕去郊游绽开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜爱春天漂亮的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的爱好。 1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。 2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。 重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。 难点：通过活动，体
26、验结伴出游的乐趣。 课件：一起去郊游 环境：幼儿园花园。 回忆导入故事观赏体验感受。 1、回忆导入 师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜爱春天吗？为什么？ 幼儿回忆沟通。 2、故事观赏： 课件播放，主要提问： 春天来了，池塘里来了哪些挚友？ 小鸭说了什么？ 小青蛙喜爱春天吗？ 小兔喜爱春天的什么？为什么？ 过渡：他们三个好挚友要一起去郊游了，你想不想带上你的挚友一起去春游？ 3、体验感受 春天了，我们也去郊游吧！ 带上你的好挚友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。 感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。 一起去郊游教案大班篇八 近期，本班开展“汽车滴滴”的
27、主题活动。部分家长反映-带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过公路时许多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合指南中“应培育幼儿对生活中常见的简洁标记的爱好，让幼儿驾驭生活中常见的标记的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。 1、体验做文明人的胜利感。 相识常见的交通标记，并遵守交通规则。 活动重点：在生活中知道遵守交通规则。 活动难点：相识三种不常见的交通标记（禁止停车、禁止通行、掉头）。 阅历打算：相识常见的交通标记（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场） 物质打算：去郊游视频、交通标记图片、创设我们
28、一起去郊游的活动场景 起先部分： 播放多媒体动画，引发幼儿相识交通标记的爱好。 师：今日裴老师给小挚友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。 基本部分: 1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况怎么做？ 2.出示视频中的交通标记 老师提问：你相识图中的那些交通标记？ （1）老师出示ppt让幼儿进行操作，并说出相识的交通标记。 （2）图中还有一些交通标记，老师和幼儿一起进行探讨。 3.再次观看视频，让幼儿进行探讨。 师：视频中又出现了哪些交通标记？ （1）老师出示ppt，展示不常见的交通标记。 （2）老师和幼儿一起进行探讨。 4.情景体验：我们一起去郊游 老师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机
29、，依据出现的交通标记作出相应的反应。 结束部分： 探讨：看到相识的交通标记，我们应当怎么做？ 本次活动中，我运用了ppt的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的爱好很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的打算不够充分，假如每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，便利幼儿在日常的区域活动中进行嬉戏。 一起去郊游教案大班篇九 1、养成独立阅读的好习惯。 2、尝试运用自己的话讲解并描述故事的主要内容。 1、能细致视察画面，比较、发觉其异同。 1、幼儿打算：小图书人手一册。 2、老师打算：大图书、大头饰（熊
30、、松鼠）、歌曲磁带去游玩或其他郊游歌曲。 （一）、导入活动 1、表演去游玩。 表演歌曲去游玩或其他郊游歌曲，老师带领幼儿欢乐地表演。 2、阅历连接。 （1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲解并描述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经验，老师也可以加入，讲解并描述自己出去郊游的事情。 （2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读爱好。 在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东西去呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，隐私就藏在这里面！你们想看吗？ （二）、自由阅读 1、幼儿有序祛暑，老师提出阅读要求：留意保持正确的阅读姿态，独立阅读，并按依次翻阅图书。
31、 2、幼儿自由阅读，老师巡回指导。 （1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们打算去干什么？ （2）赐予幼儿充分的时间看书。老师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提示幼儿留意视察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。 （三）、沟通探讨 1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的也许内容。 2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。老师最终总结，引导幼儿念一念故事的名称。 （四）、听说嬉戏 老师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。 （五）、结束活动 师幼共同收书，整理物品。 进行
32、理解阅读。 一起去郊游教案大班篇十 活动目标： 1、尝试在多种情境下正确数数的方法。 2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的实力。 3、发展目测力、推断力。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动打算： 老师教具：ppt课件 幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔 重难点： 尝试在多种情境下正确数数。 利用线索和已知条件进行分析和推理。 活动过程： 一、在嬉戏场景中进行点数 （一）老师带来了一个小挚友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（依据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示ppt1 1、看看小兰的挚友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个） 2、演示ppt2： （1）、
33、引导幼儿依据露出来的部分确定人数。 （2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈作为标记。 （3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。） 小结：先数大树后面和草丛里的小挚友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。 一起去郊游教案大班篇十一 班级：大班、小班 活动目标： 共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿主动的参加活动的爱好。 分层目标： 大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。 小班目标：通过大带小的活动增加幼儿的自信念，对大班幼儿的仿照力以及幼儿的钻爬实力。 活动打算：背景音乐 活动过程：
34、一、见面打招呼 介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。 一起去郊游：提示爸爸妈妈照看好宝宝。 1.怎样走过有荆棘的小路。 2.怎样躲过大风？怎么爱护宝宝避雨？ 3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应当怎样过去？ 4.全家用力爬大山。 二、最终爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么嬉戏？ 引出钻山洞的嬉戏。 1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。 2.为每组家庭的山洞拍照，老师并用图谱小人记录下来。 小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。 3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。 小结：在钻山洞时存在哪些山洞是担心全的，提示宝宝要留意平安。 4.请宝宝们选择一种最平安的山洞供全部的宝宝钻。 三、放松整理 宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多嬉戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。 四、结束 育英旅游的团员们，瞧！前面有好多美丽的鲜花，我们一起去采花吧。