2023年教育书籍读书笔记教育书籍读书笔记00字(6篇).docx

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1、2023年教育书籍读书笔记教育书籍读书笔记00字(6篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 有关教化书籍读书笔记(举荐)一 教化实习是培育合格老师的一个必不行少的重要环节，通过教化实习，师范生能进一步了解小学教化，巩固专业学问-熟识学科教学常规；熬炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的实力和水平；熟识班主任工作，学习了解学生、教化学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟

2、通；学习优秀老师和班主任的教学、工作的阅历、方法，从而提升自己相应方面的水平；积累相关阅历；吸取教训，避开今后走上正式工作岗位后再犯同样错误；通过实践，检验自己的教化理论，并不断修正和完善自己的理论；加强探讨实力，提高科学表达水平。 为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间熬炼和提高自己各方面的实力和水平，特制定该安排。 二、实习打算 在暑假期间做好如下打算： 写好实习安排，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握； 写好个人状况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解； 打算好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲； 写好班主任“就职”演讲初稿； 写好对实习的期许； 大

3、量阅读教化、教学及心理学类书籍，研读教化实习指南，加强理论学问； 研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理打算； 研读教化探讨方法，熟识教化探讨的相关理论及方法。 三、了解学校、学生基本状况 （一）了解学校基本状况 实习一起先或最好是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校内、阅读学校学期工作安排、访问学校网站等途径了解学校基本状况。了解的学校基本状况包括：学校老师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动支配等。 （二）了解学生基本状况 1.了解班级的基本状况 （1）班级的基本构成 通过询问原班主任

4、、查看学生学籍档案或通过调查问卷驾驭班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。 （2）学生干部的基本状况 通过询问原班主任、与班队干部、学生沟通及平常的视察了解班干部的构成状况、工作状况（工作内容、工作实力、工作效果）及其学习状况、特长、爱好等。 （3）班风状况与舆论倾向 通过询问原班主任和原任课老师，与班队干部、学生沟通及平常的视察等手段了解班级学习气氛状况；是否形成良好的集体舆论；学生发觉、报告好人好事与坏人坏事的人次；班级是否刚好表扬先进、指责后进。 （4）班级

5、中的正式群体和非正式群体 通过询问原班主任与原任课老师，与班队干部、学生沟通及平常的视察等手段了解班级班级中的正式群体（班委会、中队、值日小组、学习小组、爱好小组）和非正式群体（以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满意学生学习以外的心理须要，出于相同的爱好爱好，或一样的利益，或相近的看法倾向而结成的挚友、同伴等带有显明心情色调关系的群体）的状况，看是否形成非正式群体，将全部了解的状况记录、整理出来。从而驾驭班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的缘由是什么，他们的首领是谁，为之后的行动（激励、支持主动的，努力争取无害型的，教化改造消极型的）做打算。 有关教化书籍读书笔记(举荐)二 国

6、庆假来临了，我阅读了些的书籍，给了我许多教化实践中以往历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自我，时时反思自我，才能将工作更落到实处。 好老师的学问结构应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。我觉得这句话是最能够引起老师们共勉的。我到此刻也依旧记得我的高校班主任对我说过的这句话，而好像许多人在劳碌的生活中已经抛却了这些意识，我又何尝不是呢。假如这次不是校方让我们老师写一篇读教化专业书籍的读后感，我也不明白是否还会记得这句话。写作不仅仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自我勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽

7、工作辛苦，文笔稚嫩，但我想自我以后也还是要坚持用文字记录自我的教化生活，让劳碌的我不断与安静的我进行对话，让冲动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。 个人独处，他人不知，能严格根据慎独去做，没有其他杂念，实实在在根据道德准则去做。应对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力气就是前进的力气。但问耕耘，莫问收获，全力以赴，就是成功。能够说，慎独是最好的善待自我。 老师不能没有独特的风格，不能没有显明的特性。同流合污，按部就班是自我成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自我说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的

8、尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自我的教学，不要探讨完备，要探讨最有特色。 老师要学会爱，爱在细微环节，因为教化就是一堆细微环节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或苦痛中刚好送去精神劝慰的人。 假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，须要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样

9、的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。所以，强调个人发展与竞争，必需要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。 创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有好处的，假如我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。老师要成为一名真正的谛视者、反思者、继承者，但应当恒久把自我定位在是教化海洋中微乎其微的一颗海星的主角或许这是一种理性状态。 一路走来，感慨良多。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自我的生命奠基，为学生的生命奠基，仍须要同事的关怀，教

10、化丛书的引领而这将是我前进的动力。 有关教化书籍读书笔记(举荐)三 给幼儿老师的建议这本书是介于纯理论类读物与纯好用类读物之间的学前教化类书籍，读这本书，感觉亲切、可读，更切合我们专业成长的须要，能促进我们业务的提升与反思。 “我的心情我做主”“少一些埋怨，多一些反思”再次告知我们工作看法的选择取决于我们自己，把关注的焦点放在工作的不同方面，经常会让人产生不同的心情，得出不同的结果：把留意力放在主动的方面，可以使人产生乐观的心情；反之。则会使人产生悲观的心情。当我们无法变更现状时，不妨有意识地转移留意的焦点，缓解消极的心理心情，让自己走出阴霾。 一、从孩子身上获得华蜜感。 任何工作不行能一帆风

11、顺总会有困难和冲突出现，会有苦恼和不快产生。只有自己去找寻工作的乐趣，形成幼儿老师职业的华蜜感，才能在工作中成一个欢乐的人，就象有人说的一样，假如你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？我认为在工作中，以观赏、审美的眼光看待每一位幼儿，不要把幼儿看成是自己的教化对象。我们应当以观赏的、审美的眼光看幼儿身上的闪光点，在工作中以同等、真诚的看法与幼儿交往，而不是建立在工作关系上的，这种交往是不同等的、没有感情的，长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思

12、所想这样缺少与幼儿心与心的沟通，幼儿老师也没有什么华蜜可言了。因此，在与幼儿的交往中，老师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发觉华蜜和欢乐就在自己的身边。和孩子同等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的华蜜。 二、要创建性地开展工作。 闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“假如你想你的劳动能给老师带来一些乐趣，使每天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应当渐渐走上从事教化探讨的这条华蜜的道路上来”幼儿教化是一项非常困难的创建性劳动，我们面临的教化对象、内容和情境是改变的、动态的，只有充分发挥创建性，以探讨者的姿态投入工作，才能把工作做好。只要我们踏实仔细的

13、去做就会发觉每天的太阳都是新的。 三、要正确处理自己与他人的关系。 “三人行，必有我师”，要擅长发觉别人的优点和特长，以取他人之长，补己之短。到处要擅长站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。 四、幼儿老师还要具备良好的心理素养和接着教化学习。 随着社会的发展幼儿老师不仅要进行业务方面的接着教化，还应接受心理素养方面的学问学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求。 总之，老师是特地与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最干脆感受到他人感情的人。面对孩子们我们不妨“蹲下来说话，抱起来沟通，手牵手教化”、用平和的心真实的情来看待每一个幼儿，做一名健康欢乐的幼儿老师！ 有

14、关教化书籍读书笔记(举荐)四 通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习，使我对老师法、中小学老师职业道德规范、海南省实施(中华人民共和国义务教化法)方法、海南省实行(中小学老师职业道德规范)实施看法等法律法规有了更深化的理解和对老师职业的特别性有了更进一步的相识。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。本人结合中小学老师职业道德规范的要求，结合自己的教化工作表现，作自查自评如下： 一、教书育人方面 在课堂教学中，我仔细履行老师教书育人的职责，不但仔细上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科学问，而且结合教学内容注意在教学中渗透爱

15、国主义教化和思想品德教化，注意人文关怀，绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注意培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想，真正做到了既教书又育人。 二、在爱岗敬业方面 爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。本人特别酷爱教化事业，在备课、上课、批改作业方面，根据学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。我特别清晰地相识到：老师爱岗敬业，尽职尽责，是老师事业胜利的保证，也是学校提高教化教学质量的重要条件。因此，我努力做好本职工作，静默奉献，从不参加有偿教教学活动，主动奉献，不计较个人的得失，为学校的发展做出了应有的贡献。 不足之处：有时会对学生的成果进行排名。

16、有时课堂教学往往受心情支配，教学效果不够志向。 三、在关爱学生方面 本人能关切爱惜学生，常常跟学生谈心，了解学生的学习状况，主动帮助学生解决学习上的疑难问题，能够做到不讽刺、挖苦、卑视和羞辱学生，努力做到理解、敬重、信任每一位学生。 不足：存在以学习成果评价学生现象，平常对成果较好的学生关注较多。有时指责学生用词不恰当会损害学生自尊心，造成学生心理不舒适。对于犯错的学生，不能刚好给以沟通进行教育，导致教化效果欠佳。 四、在为人师表方面 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主

17、义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 五、在严谨治学方面 在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，平常特别注意理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式敏捷、因材施教、耐性细致。 不足：在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进阅历和切实可行的方法。有时存在教化方式单一，教学方法不够多样化现象。缺乏主动获得新学问的精神，很少撰写教学教化论文，只

18、满意于教学常规管理工作中的完成。 六、在廉洁从教方面 我在工作中主动发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课。真正用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利。 有关教化书籍读书笔记(举荐)五 许多的阅读教化书籍，给了我许多教化实践中以往历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自我，时时反思自我，才能将工作更落到实处。 老师

19、是否情愿花时间反思自我的工作，是老师是否具有专业素养的标记。没有最好，仅有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，老师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自我的教化生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反思。这或许将成为自我须要时时温习的功课。 我愿把自我一路走来的反思提出来，与广阔老师共勉。 好老师的学问结构应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，确定了我要以为学生生命奠基为追求，必需靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。 这应当成为为师品行的重要

20、追求。马克思说，活力是人追求自我的对象世界的一种本质力气。只要生命在，活力就在。老师的活力就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教化的活力，应当从今刻的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降而变更。 一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。老师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得老师喘可是气来。 老师自由发展的空间，已被剥夺殆尽成天忙着读人家的“书”，自我的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。所以，与其忙劳碌碌，不如围绕自我的特色钻研下去，深化，细化，创建属于自我的心灵财

21、宝，在浮躁的现实中寻求一份属于自我的安静心境，并置身其中朝着幻想的目标静默地努力，静静地成长。 写作不仅仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自我勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自我的教化生活，让劳碌的我不断与安静的我进行对话，让冲动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。 个人独处，他人不知，能严格根据慎独去做，没有其他杂念，实实在在根据道德准则去做。应对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力气就是前进的力气。但问耕耘，莫问收获，全力以赴，就是成功。能够说，慎独是最好的善待自我。 老师不能没有独特的风

22、格，不能没有显明的特性。同流合污，按部就班是自我成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自我说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自我的教学，不要探讨完备，要探讨最有特色。 老师要学会爱，爱在细微环节，因为教化就是一堆细微环节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或苦痛中刚好送去精神劝慰的人。 无论是此刻还是过去，谁

23、走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老老师敬业，博学，钻研，活力，严谨，刻苦等教化传家宝，已经成为我们“通向此刻和将来完备教化境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中恒久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的老师学习。 假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，须要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。 你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。所以，强调个人发展与竞争，必需要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此

24、支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。 教化，不变的恒久不会变，变更的必将会变更。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有好处的，假如我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。老师要成为一名真正的谛视者、反思者、继承者，但应当恒久把自我定位在是教化海洋中微乎其微的一颗海星的主角或许这是一种理性状态。 一路走来，感慨良多。虽然从教18年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自我的生命奠基，为学生的生命奠基，仍须要同事的关怀，教化丛书的引领而这将是我前进的动力。 有关教化书籍读书笔记(举荐)六 当我阅读感悟人生后深有感受。

25、从起先阅读到结束，我心中始终以自己最大的热诚、以自己纯净的心灵去吸取书中的点点滴滴和值得我学习的精华。 这本书从季羡林老先生千万字的著作中筛选出这位闻名学者、国学大师、东方文化大师的想法及成长经验。这不仅仅是季老先生的感悟，也是我们的导师对年轻人的训诲，它让我们学会了怎样去奋斗、探究，怎样追求志向与目标，也使我们看待生活、事物的眼光变得更加深邃。 书中，看似是先生在教化我们，但更多流露出的是他对下一代的关切与激励。他把自己成长、学习的全部阅历无私地奉献给了每一位读者，使读者获益非浅。 读完这本书，老人的声容笑貌似乎浮此刻我眼前，他的金玉之言，将永久地刻在读者的心田，催人猛醒，激人奋进;读完这本

26、书，如同品尝醇美的甘露，自有味道在其中，“世纪老人”非凡的人生经验，是一笔巨大的精神财宝。读完本书，我深深知道作为教化工作者本身须要学习的有许多方面，这须要本身的不断去阅读超多相关书籍，才能刚好的充电，更好的为教化服务，无形当中也会提高自己的文学修养，从而提高自我，何乐而不为呢。 对我感悟最深的、启迪最大的是季老先生对人生的看法。他一共写了3篇“论人生”，每一篇都从不一样的角度，不一样的视察点洞察着人生的好处与完备。先生提出了“不完满才是人生”，还有他对人生好处与价值的一句评价：“假如人生真有好处与价值的话，其好处与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的职责感”。从这些朴实、简洁的话语中，

27、我们就能够体会到先生的气质与人品。他体会到了人生的真谛，更要告知我们对待人生要有不懈的发奋与剧烈的职责感。 要想使人生变得有好处，就要有目标，想要到达这个目标，务必经过多数代人的共同发奋。如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由很多环组成的，每一环从本身来看，只但是是一个微乎其微的个体，但没有这许很多多的个体，链子也就无法组成。 在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的使命和职责，而且是绝非可有可无的。这就是人生好处与价值的体现。季老先生虽已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和职责感，使他仍旧笔耕不辍，他想把更多的“财宝”留给下一代，让我们看到了老一辈的无私和博大，也

28、从中感悟人生。 这本书，让我感到在生活中，工作中，就应以高度的热忱去应对，去进取，去发奋，去开拓我们崭新将来。让我们吸取其中的斗志，为我们的教化事业，倾尽自己的全部。 众所周知，备课是上好课的前提，假如不在备课上下功夫，对于老师业务水平的提高是一句空话，对于提高课堂教学质量、提高教学效率也是一句空话。目前，虽然各校都非常重视对教学常规的管理，特殊是对老师备课的管理，但是由于多方面的缘由，特殊是老师工作负担的繁重，造成了部分老师在备课方面的一些重要问题。例如： 1、备课的目的：应付检查。有的老师备课是一回事，上课是另一回事，备课为应付检查服务，不是为了学生的学习服务。 2、备课的方法：抄搬资料。

29、部分老师视教参教案选为珍宝，不加选择或不加思索的拿来就用。 3、备课的重点：侧重于教学内容。不少老师把绝大部分的时间化在作业批改与订正、处理事务上。时常匆忙忙忙进课堂，心中多数;靠着感觉上课，也有老师甚至还有不备课进课堂的现象。 以上这些问题将会严峻影响课堂教学的质量。因此，要改革课堂教学首先必需要从改革老师备课抓起，克服老师备课过程中的这些弊端将是学校教化改革的重要问题。 针对老师备课中出现的问题以及从减轻老师负担的角度动身，有些地方对老师备课也进行了多次的改革，加强了备课组的活动，注意集体备课等。在备课管理上也做了一些尝试：例如有的学校要求青年老师手写备课，备整册教材，而中老年老师集体备课

30、，每人备一个单元或者几节课;有的学校采纳修改往年教案的方式备课;有的学校采纳电子备课的模式，实施资源共享，这些都有效的提高了备课质量，在肯定程度上也减轻了老师的负担。 但是同时，新的问题又出来了，有的老师从网上下载一些教案，原先要备很长时间的教材，现在是几分钟就解决了问题。我觉得“拿来主义”也是可取的，资源的共享是信息时代的优越性之一。但是，许多老师的这些下载来的资料却没有很好的去探讨，去修改。纯粹的拿来主义表面上是减轻了老师的备课负担，但是由于备课环节的漏洞，紧接着的问题是教学质量的下降，学生学习水平的下降，学生作业错误率的提高等，不断的批改、补课、辅导.在事实上又加重了老师的负担，因此，备

31、课的确须要改革。像传统备课的方式中存在的“今年抄去年的课，明年抄今年的课的现象”已经严峻阻碍了教化的发展。只有合理的进行备课改革，才会真正意义上使老师从繁重的机械劳动中解脱出来，而在改革的过程中又同时要留意克服多种新的问题。 三、从借鉴的角度看南方某校的“联合备课” 联合备课类似于我们的集体备课，也就是同一学科的老师以肯定的方式进行合理分工，共同完成集体协作备课，让长期以来老师备课单兵作战，教案水平存在差异的状况得到改善。但是不同的是，联合备课充分借助网络这个平台，值得我们借鉴： 1.建立一个学校的“联合备课中心”网站，并发布于internet,老师无论在学校或家中都能通过网络访问到;同时，学

32、校为每个老师开设了不同权限的用户名(用于不同层次的管理)。 2.网站的建设以学科分类为主，全部学科按开设年级全部开齐，共有11个科目的102册学科内容，同时建有“优秀教案举荐”、“参考教案”、“录像课点播”、“课件举荐”、“备课探讨”、“教学安排总结”、“检查与反馈”等栏目和专题，用于存放各类相关教案，同时供应大量备课资源，为老师备课服务。 3.平行班的老师任教同一个学科的，可以共同完成本册内容的集体备课。一个人所备的教学内容供应给其他老师教学用，在此基础上提倡修改别人的教案，修改以后的其次稿也发在联合备课中心。 4.从事本学科教学三年以上的老师均可参与联合备课，备课的基本任务由教研组长、备课组长安排与调整。三年以下的，不参与联合备课的老师也把教案发在联合备课中心，这样可以一起参加探讨与探讨备课。 综上，通过对这三本书的学习探讨，使我对新课改下的中学教化教学有了充分的相识和深化的理解，我对教化教学活动和提高老师综合素养有了更新的相识，只有做好正确处理学校教化中学生的各类问题、教学作业和测试、以及仔细备课等问题，才能应对新形势的教学要求，更好的做好教书育人这份宏大的职业。