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1、2023年数学周记初一数学周记四年级下册50字六篇(精选) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇一 复式折线统计图比单式的便利，而且清晰比较。打电话时有规律，第几分钟通知多少人，就用上一分钟通知的人数2。 数学广角主要是找次品，规律有许多。如:2-3个用1次，4-9个用2次，到哪个数截止，就用上一次的3。 我让你们看看用图怎样表示吧! 假如有12袋糖，一袋重，怎样找到这袋糖? 把12
2、袋糖平均分3份，每份4袋。天平两边各放4袋平衡就把剩下的4袋分3份，为(1，1，2)平衡，就把剩下的分成2份，每份1袋重的那边就是次品。 快到总复习了，加油冲到最终。 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇二 1、数学周记是培育学生数学反思意识，养成反思习惯的重要手段。 数学周记可以把好的习题解法或学习方法，简单解错的习题，学习失败的教训等记录下来，促进学生对数学学习的全过程，数学学习的阅历得失进行全方位的监控，养成擅长回顾、总结、自我反思的习惯，形成自我反思的意识，提高数学反思实力。 2、数学周记给学生和老师供应了一个培育反思习惯，形成反思意识的途径。 要培育学生的数学反思实力，不仅仅须要
3、老师的示范，学生具备必要的反思学问，更重要的是学生的亲身体验和全面参加。因而，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。 听课反思则是从老师讲解中反思思索问题的方法，学会捕获引起反思的问题或提出具有反思性的见解。 题后反思则是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问；是否还有其他解法或更佳解法；能否对问题的题设或结论进行变式；对否把当前的命题推广到一般状况；进一步考虑问题的题设的完备性（充分性）及结论的精确性。 3、写数学周记不仅是一种反思途径，更是一种形成反思意识，培育反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主，是一种综合性的反思。 周记内容除了对学习数
4、学学问和思想方法的反思之外，还可以包括学习情感，体验感受等内容，达到一种沟通的目的。另外，写数学周记较少受时间、空间的限制，受他人影响少，给学生供应了更广泛的平台，张扬了学生的特性。 写数学周记的方要目的有： 一是希望它能给你一些启示，深刻理解自己的情感改变和数学学习体会，通过它，你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学？什么教学方法最适合你？自己数学学习中遇到的最大困难是什么？是什么因素使你对数学学习感爱好？是什么因素使你对数学学习心情低落？ 二是共享的学习体验和数学周记内容，将有利于老师了解教学效果和改进教学，更快地找到师生共同满足的教学方法。 当然，写数学周记贵在坚持，激励为主，对
5、于周记不作等级区分，只作任务完成与否处理。 数学周记可以每周一次，每周的同一时间用大约1520分钟整理或写作数学周记，也可每天写周末汇总。 周记内容可以按以下主要问题构建： （1）本周，你学习了哪些数学学问？哪些学习起来较简单，哪些觉得有点困难？ （2）本周，你有解得最满足的一道习题吗？得意之处在哪里？ （3）本周，你在数学学习中遇到什么问题，遇到哪些钉子？现在解决了吗？假如解决了，是怎样解决的？ （4）本周，你有做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？ （5）本周，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？如何去解决？有什么阅历教训？ （6）本周，你认为涉及哪些数学思想
6、和方法？有哪些代表性的题目？有哪些收获？ （7）本周，你最满足的一节数学课是什么？最失落的一节是什么？缘由在哪里？ （8）本周，你有哪些学习体验与感受？有什么困惑吗？ 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇三 10月2日 星期三 天晴 今日，老师上课讲了稍困难的方程有两个未知数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后起先探讨。 就拿今日老师讲的例题来说：“地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?” 过了好一会，我想起老师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球表面积。 我依据关系式来分析题意，海洋面积和
7、陆地面积都不知道，设陆地面积为x，那么海洋面积就要设为2.4x。列方程就是：x+2.4x=5.1，在解完方程后，要用2.4x求出海洋的面积。 解：设设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积为2.4x亿平方千米 x+2.4x=5.1 (1+2.4)x=5.1 3.4x=5.1 3.4x 3.4=5.1 3.4 x=1.5 2.4x=1.52.4=3.6 答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。 学会了，真兴奋。 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇四 她，小脸圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一双小手细细的。你要问我她是谁，她就是我们的数学老师：廖老师。 上数学课的时候，我经常举
8、手回答问题，廖老师特别满足。 廖老师笑起来的时候可好看了，但是只要那位同学不听话，廖老师就会很不快乐，还要让那位同学在后面做马步，直到那位同学做好为止。 我经常和廖老师沟通，想知道为什么吗？因为廖老师就住在我家窗户对面。 廖老师上课也特别辛苦，有时候嗓子都喊破了也没有人听话。 对了，忘了告知你，这个暑假，廖老师也不能每天呆在家里，你们猜猜看，为什么呢？都猜不到吧！因为廖老师要出去培训。 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇五 可写的内容多了，学生撰写数学周记的爱好提高了，他们把自己一周的数学学习状况以周记的形式反映出来，相识到了自己在数学学习过程中的解题策略、思维方法、学习习惯等方面的特长
9、与不足，刚好调整和改善学习过程，激励自己学好数学，逐步形成反思性学习方式。请看下面几则周记： 这星期，我学会了圆的面积计算。在推导圆面积计算公式一课中，老师让我们用学具卡片自己把圆剪拼成已学过的平面图形，我把它拼成了近似的.长方形，通过视察，发觉长方形的长就是圆周长的一半(r)，宽是圆的半径(r)，因为长方形的面积=长宽，所以圆的面积=r。我的同学还把圆拼成近似的三角形、梯形，同样推导出了圆的面积公式。老师说这种方法叫转化，在解决问题时常常用到，通俗的讲就是化繁为简，化未知为已知。我想起了以前在学习三角形、梯形、平行四边形面积公式时也是用的这种方法，看来，转化真的是一种好方法。 其次篇：教学反
10、思周记这学期我担当初二年级二个班的英语教学.在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，干脆影响着学生在整个中学阶段的英语成果，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高.因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成果，是我的教学目标. 由于教材的不断改革，我不敢怠慢，仔细学习，探讨教法，虚心向别人学习.不断总结教学的胜利与失败的阅历.一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会. 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要
11、上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，周密有效的安排。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好
12、的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.找出不足，查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本，夯实基础 我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以
13、课本为依据，根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住三基，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止片面追求高分现象，绝不能冷落差生。 查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使
14、学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面： 1.课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的
15、资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 数学周记初一 数学周记四年级下册50字篇六 10月2日 星期三 天晴 今日，老师上课讲了稍困难的方程有两
16、个未知数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后起先探讨。 就拿今日老师讲的例题来说：“地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?” 过了好一会，我想起老师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球表面积。 我依据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为x，那么海洋面积就要设为2.4x。列方程就是：x+2.4x=5.1，在解完方程后，要用2.4x求出海洋的面积。 解：设设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积为2.4x亿平方千米 x+2.4x=5.1 (1+2.4)x=5.1 3.4x=5.1 3.4x 3.4=5.1 3.4 x=1.5 2.4x=1.52.4=3.6 答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。 学会了，真兴奋。