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1、2023年教师培训531行动计划表(七篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 老师培训531行动安排表篇一 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 (三)、详细目标： 1、良好的职业道德 酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力 能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.;
2、擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力 以学生为本，敬重学生、激励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。 4、较强的教学实力 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 青年老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具
3、有较强的现代教化技术运用实力。 6、较强的班级管理实力 四、培育措施 1、加强组织管理，成立培育领导小组。 组 长：张富毅 副组长：刘先举 成 员：陈柏书 黄永碧 赵恩忠 赵恩龙 2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。 3、重视青年老师的思想政治工作，主动引导，使他们酷爱教化事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高相识，以先进老师的事迹，教化激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 4、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。 5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的探讨课，
4、主动开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思。 7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。 8、接着实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 9、加强考核。每学期对青年老师的思想状况，教化业务实力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。 10、采纳“走出去，请进
5、来”的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 11、依据各级教学主管部门的支配，刚好组织青年老师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。 12、刚好总结教学阅历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。 13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的老师，在推优中均有优先权。 老师培训安排篇三 在今年上半年即将步入社会的我参与了太仓市实行的20xx老师聘请考试，并幸运地在考试中“突围”成为我们太仓市老师群体中的一员。作为一名新时代的“园丁”，如何更好地走上
6、三尺讲台?如何更好地在将来一年中把高校四年所学的学问运用起来?如何更好地成为一名合格的老师?这是摆在我们面前的问题。在教培研中心领导的教育与关怀之时，我也对将来一年的培训安排进行了展望。 作为一名新老师，应当尽快地从学生的角色转换为老师角色，珍惜这个来之不易的工作机会。苦练基本功，把高校里专研的学问发挥出来，提高把握教化教学实力。做好教学“六仔细”工作，仔细把握学科，研读课程标准，把握本学科的体系结构和对学生发展的独特与人价值;仔细专研教材、独立、精确地解读教材;仔细分析学情，解学生的学习须要、爱好以及相关的学习基础，注意个体差异。写好每一节课的详细教学方案，并主动参与集体备课活动和教培研组织
7、的“六仔细”培训。 在日常的工作中端正教学看法，自觉遵纪守归，为人师表，面对学生，敬重学生的学习主体地位，实行师生的同等对话与主动互动。在教学过程中仔细实施教学方案，以学生预习为基础，紧扣教学目标，突出重点、难点，有效地运用现代教学手段，注意启发和引导学生自主学习;仔细优化教学活动，留意视察学生的学习、重视课堂资源的生成，刚好调整和优化教学过程与方法;严格根据国家规定的课时上课，边实践边反思，不断改进课堂教学，努力提高课堂教学效率，有效提高教学质量。在作业的布置和批改应当突出对基础学问、基本技能的巩固和应用，刚好向学生反馈，确定成果，督促订正，增加作业的反馈性和有效性。仔细辅导学生学科学习，重
8、在培育学生对本科目的爱好。并在期中期末依据学科特点和考核目的，设计具有较高信度和效度的试题，仔细考核评价刚好正确阅卷。有效的组织好学生的课外活动，增加学生爱好、爱好和发展学生特长。 在分学科参加培训中，主动向学科的教研员学习本学科教授的专业技能技巧。完善自我的教学实践实力。通过教研员的指导、听课、评课等诊断，主动反思不断进步。通过班主任工作培训，熬炼自己争取成为一个具备班级管理者应有的素养和管理技能，侧重于了解学生、民主管理、创新工作的实力发展。在教化理论心理教化下，完善心理素养，养成良好的亲和力、交往力、侧听力和自强不息的意志力。利用课外时间自主研修，不断充溢自我，达到终身学习的目的。希望在
9、教培研中心组织的培训考核中顺当通过! 老师培训531行动安排表篇二 一、指导思想 为深化实行老师培训精神，扎实推动基础教化课程改革，全面提升我校老师队伍的整体素养，结合我校实际，特制定本安排。 二、培训目标和要求 1.师德教化培训 坚持每年开展“师德教化”活动，确保不少于20学时的集中培训，并将培训活动与师德档案制度建设有机结合。通过档案建设，保证我校老师具有良好的师德师风，让“办人民满足的教化”真正落到实处。 2.新课程师资培训 进一步巩固和提高老师新课程培训成果，确保新课程教学理念变为每个老师的自觉行动。进一步对“135”等高效课堂模式进行理论培训和实践探讨，提高课堂效率。 3.教化技术实
10、力 开展老师教化技术实力培训，提高广阔专任老师在学科教学中运用现代化技术的实力，优化课堂教学。 4.班主任培训 以全国中小学班主任培训安排为指导，仔细执行河北省中小学班主任培训教学安排，接着开展中小学班主任全员培训。通过培训，树立新的教化理念，进一步了解驾驭当代学生思想及心理活动规律，驾驭班级管理理论，驾驭班主任工作方法及技巧，提高班主任工作水平。每半年举办一次优秀班主任阅历沟通会，开展班主任工作探讨，总结和推广班主任工作先进阅历和成果，引导全体班主任开展学习反思和岗位研修，进一步提高班主任队伍的整体素养，促进我校中小学德育工作的健康发展。 5.骨干老师培训 对每年评比的各级骨干老师激励他们参
11、与各级专题培训，每年至少两次。使其在农村教化发展过程中发挥骨干带头作用。 6.新任老师培训 骨干老师与新任老师结对子，接着开展青蓝工程，进行“一帮一”活动。学校领导进班听课指导教学，提高老师创建性地完成教化教学的实力。 7.校本研修培训 校本培训是老师培训的主要形式，学校制定本校校本培训方案，老师个人要制订参训安排，让全部老师在教学中学习，在反思中进步，在研训中提高。主动参与县老师进修学校组织的接着教化。 三、主要措施 1.加强培训领导 成立老师培训工作领导小组，负责对培训规划的执行和落实。成立老师培训工作组织，确保规划的详细实施。 2.更新培训模式 以集中培训为龙头，以校本培训为重点，以现代
12、远程教化为突破口，以课题探讨为先导，不断探究新的培训模式，把培训的针对性、实效性落到实处。 3.加强培训管理 一是优化培训的服务意识。培训要以参训老师为上帝，想他们之所想，急他们之所急，从思想、学习诸方面关切他们，指导他们，帮助他们，为他们营造一个美丽和谐的学习环境。 二是加强培训的制度建设。要健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度，确保集中培训和校本培训的有序运行。 4.建立老师培训的约束和激励机制 将老师参与接着教化的状况与老师的年度考核、职称评定和评先表模挂钩，将学校开展老师接着教化的状况纳入对学校的综合评估体系，建立老师培训监督、考核、评估、激励等运行管
13、理机制，确保规划的落实。 老师培训531行动安排表篇三 初中老师暑期培训反思一：暑期培训反思 x月x-x日历史学科老师进行了全员培训活动。同行之间进行学科沟通、网上研讨、作业反思等形式，使自己业务素养得到显著的提高；同时，通过培训，对素养教化和信息技术教化有了更深刻的相识，对自身存在的不足有了较为深刻的相识。现对本人的暑期培训反思总结如下： 一、培训的收获和体会 在详细培训过程中，专家引领、同伴沟通、研讨和反思等环节，感受到本次培训收获很大。本次培训的内容有学生学习方法的转变、老师教学方法的转变、教学目标的设定等等，通过学习使我明白要不断提高自身素养修养首先老师要树立正确的世界观、人生观、价值
14、观育人先育己，打钟先要自身硬。其次，老师要有良好的文化素养和公德意识。师德的规范要求和内容是特别广泛的，且具有深刻的学问内涵和文化品行，从思想品质、道德操守到着装装扮，举手投足都有要求，在学校，在学生面前，一言一行，事事到处都要为人师表，体现师德风范。正所谓“学高为师，身正为范”。 搞好课堂教学，做学生学习的引领者。首先，树立良好的老师形象，赢得学生的敬重。对学生进行换位思索，真正的理解他们，宽容他们，做好沟通沟通，与学生之间建立挚友式的良好关系，这样拉近与学生的距离，建立民主的气氛，有利于课堂活跃，赢得学生的信任和敬重。其次，贴近生活，激发爱好。创设“胜利的情景”，使他们的新奇心和学习愿望得
15、到满意，从而体验到相识活动欢乐的情境。最终，老师要做教学的思索者，探讨者，才能成为学生的引领者。俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。 微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表
16、现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了学生”开放教化以学生个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教化手段为学生供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心供应多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会想方设法找寻资源，一心一意供应服务，把搞好对学生服
17、务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。 二、反思自身存在问题和不足 通过培训学习对自身存在的问题和不足也有了更为清楚的相识。一是仔细刻苦精神还远远不够。二是学问面还不够开阔。三是老师“教”与学生“学”的问题，有时候教与学并不是特别的一样，须要老师针对学生的爱好做好引导，要上出自己课堂的风采与特色。在以后的工作中要不断提高自己成为一名合格的老师。 三、今后努力的方向。 首先要学会反思，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践实力，
18、不断提高自己的教化教学水平。其次要高质量的完成规划任务，这要求自己平常要多读书，多反思，上好课，写好论文。再次，要刻苦钻研新课程标准，根据学校提出的品牌课堂要求，尽量上好每一节课。要依据学生的特点，真正实现因材施教，才能做到有的放矢，才能让每个学生都有收获。真正达到“老师要享受课堂、要享受学生、要享受生活”的境界。 初中老师暑期培训反思二：初中英语老师假期培训反思 暑假当中参与了六天的培训，既听了一些专家的报告，在教化教学大的方向、大的教学理念等方面受到启发，也听了我区部分优秀老师的阅历沟通，从中也学到了不少东西。现在着重谈谈我听了陶西平的报告后，思想相识方面得到的提高。 一、教化教学质量产生
19、的影响 以前在这个问题上，相识总是偏于狭隘，只是从学生将来的就业等方面去看待这个问题。听了报告，才知道质量问题至少会影响五个方面，第一个影响经济社会发展。教化质量第一项会使各国没有方法培育具有相宜技能的劳动者，从而没有方法学问和技术驱动的生产力增产。我们国家发展方式在变更，最大困难之一发展方式我们没有出这样的人。其次个造成教化资源奢侈，结果教化质量底下就使学生堕学辍学，“十二五”提出约束性指标，教化只提了一个指标，就是在“十二五”规划结束的时候要有93%的学生能够实现义务教化的完成率。入学孩子到9年之后有多少人念下来，我们现在80%多，要达到93%。教化质量低下就是问题，有的孩子留级，有的补课
20、，原来可以做别的，同时影响生活质量的提高。而教化质量差，就造成了什么？就造成了这么几个问题，基础教化阶段质量就低的话，最终就会造成一个是基础阶段的后续教化，就是义务教化完了之后的中学教化，高等教化，高收入职业领域，高收入工作领域，上面说的人数整体下降。上高校那个群体，这样就会出现上一代穷下一代还穷，这样的结果影响社会公允公正。接受低教化人来自社会边缘和贫困阶层，影响教化再安排作用发挥，教化原来要发挥一个作用，你虽然穷好好学习可以变更命运，阶层可以流淌的。现在实际状况教化质量低会造成阶层凝固，富的一层富二代还接着富，为什么？他们有条件接受高质量教化。而穷的这一个就会出现强化社会和收入不公，维持代
21、级贫困。最终就是影响社会安定和谐。在严峻社会不公的国家内，社会秩序更为动荡、政治局势更不稳定。联合国教科文组织给有质量教化宽泛搞了一个定义，就是有效实现目标、与发展相关、促进发展、公正、有效利用资源以集体功实质性机会。 二、没有好的老师队伍，全部教化目标都是空谈。 报告说，去年国际老师节的主题叫做“复兴始于老师。”那么复兴始于老师，从哪儿起先？要从加强教化队伍建设起先。联合国四大主要机构负责人，包括现代化教科文组织、联合国开发安排署、联合国儿基会和国际劳动组织，他们负责人共同参与国际老师节的活动，共同有一个讲话提出来“老师是教化系统的核心，假如没有足够质量训练有素、专业的、有主动性的老师，我们
22、有违反我们前在世界教化论坛上对全球儿童和青少年的做作出的承诺，到年达到的目标。他们还强调”地位低、工资低、工作条件差侵扰了老师的权力，同时也降低了年轻人加入和留在教化行业的主动性，为了到年实现这个目标，这种状况必需加以订正。四大机构负责人反复的强调要为老师在社会中所发挥关键作用富于荣誉。就是说复苏始于老师，应当为老师供应体民的工作条件，以保障他们培育年轻一代成为负责人的公民，培育年轻一代所须要学问和技能。 既然如此，作为广阔老师队伍中的一员，为了整个国家、民族的复兴，我们必需不断努力学习、探讨、实践，不断提高专业素养，适应教化的须要。只有每位老师都抱有这种思想，都能为教化事业倾情奉献，那么整个
23、教化才可以从优秀迈向卓越了。 暑期学习培训，使自己进步不少，以后会更加主动参与这一类的活动。 初中老师暑期培训反思三：初中老师暑期培训反思 今年暑假，我参与了商南县教化局组织的暑期老师业务学习培训。这次培训，是我难得的学习机会，是促进我成长的巨大契机。在此，由衷的感谢教化局给了我这次学习的机会。在培训中，教学名师精湛的教学技能，深深地吸引了我，专家们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，让我更加明确了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。 通过此次培训使我明白只
24、有不断的学习，才能跟紧教化改革的步伐；才能不断改进自己的教学方法；才能促进自己的专业学问和理论水平；才能使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变，进而成为一名符合时代要求的老师。为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习： 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试
25、验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外 名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加
26、紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 二、转变职业看法，要做到爱岗敬业。 酷爱教化事业，酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的.基础和前提。通过本次学习，尤其是秦才玉老师和吕清太老校长的精彩讲座，使我深刻的体会到老师要酷爱这个职业，尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。 三、加强自身师
27、德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友， 为全社会文明的楷模。为此，我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。在师德修养方面，我也决心做到以下两点： 1、要酷爱学生。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了 解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活
28、上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 2、以身作则，为人师表。 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于
29、言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。 总之，此次培训是我获益良多。在今后的工作中，
30、我将树立终身学习的观点，要时刻以老师职业道德规范严格要求自己！在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业。要牢记“学高为师，德高为范”的标准，严格要求自己，加强师德修养。为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，为教化事业奉献自己的光和热。 老师培训531行动安排表篇四 老师进修培训每周工作安排表模板 根据中心校研培工作总体安排，结合我校的实际状况，以全面提高老师的综合素养，促进老师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的老师队伍。特制定本校的老师研培
31、安排： 一、学校老师队伍现状分析 目前我校专任老师 人，其中本科学历 人，专科学历 人，中青年老师中省级骨干老师 名，地区骨干老师4人，市级骨干老师 人。我校专任老师60%以上已经参与了新课程的试验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能敏捷驾驭新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识， 二、研修主题 1、“有效”教学的理论及相关策略。 2、“有效”教学课题探讨 3、学生识字、习作方面的问题与探讨 4、学生的养成教化 5、老师二笔字 四、研训形式 1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。 2、加强课题探讨，提倡协作研讨。 3、教研组就教学中遇到的详细问题进行研讨。 4、充
32、分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。 五、研修内容 1、师德修养 利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，仔细学习相结合的方式，仔细学习教化政策法规和现代教化理论，全面系统地学习中小学老师职业道德规范新义务教化法公民道德建设实施纲要及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的教化观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的须要。 2、教化教学理念与实践 以自主学习为主要形式，大力提倡读书活动，读书活动实行统一性与敏捷性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书
33、与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提高，研修书目有：有效教学、建设志向的课堂、中小学班主任经典案例评价、班主任工作培训读本。 3、新课程 (1)组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学实力，提高老师的课堂教学实力。 (2)充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。 (3)以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。 通过定主题-(备课说课)-呈现(讲课、汇报、示范、总结)-研讨(评课、汇报)-反思-改进模式进行学校，教研组的教研活动。
34、(4)协作中心校做好“xxx”课题小学课堂教学中有效对话互动课题的立项与探讨工作，做好子课题的探讨开发与实施，做好小学生习惯养成教化课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。 (5)指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。 (6)仔细开展好校本培训工作 充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，驾驭有效教学的基本策略，结合课题探讨做好自主研修。充分利用远程教化资源，
35、发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。 6、新技术方面 (1)利用远程教化的资源做好远程教化资源运用及培训工作，充分发挥远程教化资源的优势，使骨干老师人人驾驭远程教化资源的运用。 (2)加强老师“两笔字”练习。 七、保障措施 为使我校研培工作顺当开展，学校特成立研培工作领导小组。 老师培训531行动安排表篇五 “学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，我深感自己的职责重大。透过进一步的学习，我有了更深化的相识。透过这次教学督导及反思，我更加相识到工作中的
36、不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我反思: 一、做得比较好的方面 1、依法执教。本人从教以来，一向都仔细贯彻党的教化方针、政策，遵守国家宪法与法律。 2、爱岗敬业。我能够作到酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教化不专心的行为。一向以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好发觉刚好订正，努力使自己成为学生的良师益友。 3、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利，严格执行上级教化主管部门的
37、规章制度。 3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他老师在学生中的威信，关切群众、维护学校荣誉。 4、在教化教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 5、我能遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止礼貌礼貌，做礼貌公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 二、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。工作三年来，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了学问潜力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。 2、开拓精神不强，教化
38、理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导支配的工作，不能主动替领导分忧。 3、没能找到适合自己和学生的学习方法，如每学期接近期末考试时，发了较多的试卷，我又抱着“求全”的思想，几乎全部的都讲完了，但忽视了学生的理解状况，有些题难度偏大，打消了学生的专心性，结果成果不太志向。 4、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。 三、根源分析 1、思想觉悟不高，相识不够。一向以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领
39、导安排的工作，就万事大吉了。因此也就忽视了政治政策的学习。 2、是缺乏专心进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。 3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次教学督导使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 四、今后还需在以下方面接着努力： 1、自己还要不断充电，时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教化教研潜力。不断
40、提高自身业务素养，调动学生学习的专心性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。 2、敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。今后，在教化教学中对待学生必需用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化帮忙学生，到达教化的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。 3、强化职责，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进学校各项工作的顺当开展和自身潜力的不断提高。 4、在工作中勤视察、勤思索，想学生、家
41、长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 5、对学生注意加强思想教化，培育良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，激励其进步。 透过反思，我将会在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。 老师培训531行动安排表篇六 化学学科将成为21世纪的“中心学科”，是很多重要学科(如生命科学、材料科学等)的基础，也是现代技术进步的重要支撑学科。现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越亲密。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学
42、，以一种全新的教化思想来指引每一位老师，在今后教化教学实践中，要求老师必需学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生学问到教会学生学会学习的转变。09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。 一、新旧教材的对比 1、新旧教材的不同之处 传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性; (2)学问内容相对陈旧，不能刚好反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际; (3)重视学问的学习和技能的训练，忽视学生解决实际问题的实力培育，忽视发展学生的特性，忽视对学生进行交往、合作、主动参加、探究等自主学习方
43、式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践实力的的欠缺; (4)对试验的要求是死板的，要求学生只驾驭某些死记硬背的试验，对试验的设计、视察、试验过程的探究要求不到位; (5)要求对学问的驾驭一步到位，忽视学生的特性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程; 新教材：(1)敬重学生发展的须要，符合学生特性发展的多样化须要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生供应适合于自己发展的化学课程; (2)精选学生必备的基础学问和基本技能，亲密内容贴近学生生活，联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力; (3)突出化学学科特征，以试验为基础
44、，强调化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学试验设计的内容，介绍了现代化学试验技术，绿色化学的基本思想，并非常留意培育学生的环境爱护意识。 (4)重视探究学习活动，发展学生的科学探究实力，主动提倡多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用视察、试验、沟通探讨等多种途径获得信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使学生在探究实践中获得学问和技能，体验学习化学的乐趣。 (5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而学问点相
45、对集中，特殊强调学问的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修事实上是一个从学问储备到学问深化、从实力培育到实力生成的过程。 2、新教材对老师教学的要求 (1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、确定了老师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学心情，不能大面积提高教学成果。新教材的课标是立足于面对全体学生的发展的，为每一个学生的可能发展供应和创建机会，所以老师要特殊重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学的转化; 经过这次培训，我收获许多，感受许多，教材在变更，课程标准在变，教学理念也在变
46、 ，老师的角色也在变，我有信念教好学生。 老师培训531行动安排表篇七 通过这次集中学习，我对老师这个神圣职业有了更深刻的相识，特殊对一下几点有比较深刻的相识; 一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师要有高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。曾容老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生。 二、一个好老师还必需非常重视“言传”于“身教”相结合，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生