《2023年最新中班音乐赛马教案设计意图音乐课赛马教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新中班音乐赛马教案设计意图音乐课赛马教案优质.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新中班音乐赛马教案设计意图音乐课赛马教案优质 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班音乐赛马教案设计意图 音乐课赛马教案篇一 课时：一课时 课型：观赏课 教学内容：1、观赏二胡独奏曲赛马。 2、用不同音乐形式表现乐曲。 教学目标： 1、通过观赏二胡独奏曲赛马让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力，增加孩子们的民族骄傲感。 2、能用不同音乐形式表现乐曲的心情改变，培育学生表现音乐、理解音乐的实力。 教材分析：赛马黄怀海创做于
2、1959年，结构是常见的带再现的单三部，它以二胡这种简洁的民族乐器，运用多种演奏技巧，表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮丽场面，在此曲中，黄怀海将一整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。 教学重点难点： 1、难点：引导学生能运用音乐的手段理解乐曲的其次部分所表现的场景。 2、重点：引导学生能用不同的音乐形式来表现乐曲。 教学打算：多媒体课件，电子琴、葫芦丝、二胡。 活动目标：1、通过观赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。2、对中国民族乐器二胡有所相识。活动打算：1、创设内蒙古大草原环境（包括草原背景图及若干匹可抽拉的马）。2、录
3、音磁带：开飞机音乐、赛马乐曲。3、民族乐器：二胡。活动过程： 一、开飞机进活动室。1、师：小挚友，你们见过内蒙古大草原吗？今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。2、指导幼儿看图。师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么？（蒙古人在骑马）对了，蒙古人民勤劳英勇最爱骑马。哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗？二、初步观赏乐曲赛马。 1、观赏第一遍乐曲赛马后提问。师：小挚友，听出来是一场什么竞赛？（幼：是骑马竞赛）对了，是蒙古人民在实行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马？（幼：有马跑的声音、有马叫的声音）2、听故事、看图片观赏乐曲赛马。老师边讲
4、边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛起先了。现在跑在最前面的.是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢！多英勇！加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。竞赛接着进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，用劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它兴奋地叫起来，向大家报喜！ 3、由“马叫”引起幼儿对二胡的爱好。师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫？告知你们一个小隐私，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器仿照出来的，有谁知道是什么乐器？三、介绍二胡，分段观赏，感受乐曲的内容及性质。 1、老师介绍二
5、胡的构造、特点。师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细瘦长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音？（老师用二胡仿照马叫的声音）听，这又是什么声音？（老师通过拨弦仿照马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。）2、老师用二胡现场演奏赛马。3、分段观赏乐曲赛马，了解各乐段的不同内容及性质。a老师演奏第一段。提问：这一段音乐的速度怎么样？你好象看到了什么？（探讨）小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象竞赛起先了，许多马从远处跑来。师：小挚友，你们会骑马吗？现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小挚友上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马
6、跑得快。（要求按音乐节奏做动作）b老师演奏其次乐段。提问：其次段音乐和第一段音乐有什么不同？你好象望见了什么？（探讨）小结：其次段音乐速度比第一段音乐慢，很美丽、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c老师演奏第三段。提问：第三段音乐的速度怎么样？这段音乐好象讲了些什么？（探讨）小结：第三段音乐的速度更快，竞赛更激烈，快到终点了，马儿飞速地向终点跑去，最终，取得成功的大马兴奋地叫起来。四、区分三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。师：听，这是第几段？为什么？（放录音）五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。师：小挚友，你们想不想来实行赛马竞赛？好，我们一起骑上马，竞赛立刻起先。 1、目标
7、 （1）能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。 （2）乐于参与音乐活动，能感受并初步观赏音乐作品的美。 （3）在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得开心的心情体验。 （4）能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创建性地进行音乐表现活动。 （5）能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较娴熟地演奏几种常见打击乐器。 （6）初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验欢乐。（7）在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。2、内容与要求 （1）引导幼儿辨别、宠爱并观赏各种具有“音乐性”的自然声音。 （2）在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创建性地进行音乐表现
8、活动。（3）引导幼儿用不同的力度、速度、音色改变来表现歌曲的形象、内容和情感。（4）启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。 （5）指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中留意与他人沟通、合作。（6）增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。（7）帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。 （8）引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并留意与他人协调、沟通、合作。（9）引导他人在已有阅历的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。（10）引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出主动的反应，并学会追求适中的音量和美妙的音色。 （11）引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类保藏的规则。（12）在音乐观赏活动中，激励幼儿大胆想象，引导幼儿辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱和音色改变，并能依据这些改变表达相应的情感。 （13）引导幼儿感受乐句、乐段的起先和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律。 s(content_relate);