《2022年如何调动学习积极性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何调动学习积极性.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年如何调动学习积极性 老师调动学习主动性方法 1从学生的主导须要入手，让学生明确学习目的 当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为须要。人们从事各种活动的目的产生于须要，活动的动机也产生于须要。活动动机是须要的详细表现形式，是推动人们进行活动的内部动力。 要调动学生学习的主动性，老师必需从学生的须要入手，想方设法阐明所学学问与他们将来的生活、将来的发展的利益关系，使学生相识到学问对社会和对自己的意义而产生学习的须要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、主动地获得学问，发展实力。 2启发学生的求知欲望和相识爱好 剧烈的求知欲
2、望和相识爱好，是常常推动学生主动学习的动力。人们的求知欲望和相识爱好，除产生于相识须要外。还产生于人的新奇心、好胜心。因此，教学过程，老师必需创建条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。 创设肯定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成相识爱好。教学实践证明，学生一旦对学习活动产生爱好，就会产生探求新学问的热忱。就会成为学生较稳定的，长久的学习动力。 3教学内容必需丰富好玩，教学方法新奇敏捷多变 人们从事各种活动的主动性，不仅跟人们的须要、爱好、活动的目的干脆联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经
3、元兴奋程度亲密相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，留意力就易集中，主动性就高。 在教学过程中，老师所选择的教学内容丰富好玩，教学方法新奇敏捷多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生留意力稳定集中，提高学习的主动性，提高教学的质量。 4学习内容支配适当的难度 科学探讨的材料表明：人脑隐藏着很大的潜能。教学内容太易会使学生不动脑，不感爱好，不利于智力的发展。 假如学习内容和要求支配肯定的难度，这种难度假如适合学生最近发展区的学习可能性，就能激起学生的求知欲和主动性，特殊是学生对自己所学的东西或所做的事情感到不满意时更是如此。 5让学生在学习中获得胜利的体验 在教学过程中，
4、让学生获得学习胜利的体验，有利于发展学生的学习爱好增加其学习信念和成就动机。因为，每个人都有受人敬重的须要。学生在学习中获得胜利，学习成果好，师生评价高，受人敬重的须要就会得到满意，学习的主动性就会更高。 老师必需在课堂教学中下功夫，尽最大的努力引导学生当堂理解驾驭所学学问。作业的布置、命题考试必需按教学大纲的要求，从学生的实际动身，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习胜利的体验。这是调动学生学习主动性的有效措施。 6利用学习结果的反馈作用 人们从事各种活动，都期望获得好的结果。对学生的学习结果赐予刚好的、恰当的评价，使学生了解自己学习成果的好坏，解答问题的正误，能进一步调动
5、学生学习的主动性，使学生产生进一步学好的愿望。 实践证明，教学过程能否利用学习成果的反馈作用，教学效果是不同的。有阅历的老师，都很重视对学生课堂上的答题、课外作业、各种考试等刚好作出评价，以调动学生学习的主动性。 7利用原有动机的迁移 动机迁移是将已有的动机延长到相关的事物上，对它也产生动机。利用学生对其它活动的动机与学习发生关系，通过奇妙的方法，找出学习与原有动机的相通点，把这种动机引导到学习上，从而使学生对学习产生新的须要，并指导他们克服困难，也是调动学生学习主动性的好方法。 在教学实践中，那些不喜爱学习的学生，究其缘由，往往是由于某种因素，造成他们缺乏学习动机。老师应留意运用动机迁移的方
6、法，培育他们的学习动机，这是从根本上改善他们学习境遇的有效措施。 8适当开展竞赛活动 竞赛是调动学生学习主动性的又一有效措施。竞赛是一种强大的外部动力，当他和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内部动力。实践证明，学生在学习活动中有适当开展竞赛活动比没有竞赛好。 集体之间的竞赛比个人之间的竞赛好，优秀生和差生在竞赛的条件下心理状态有明显的差异。适当开展竞赛活动，必需从学生的身心发展水平和个别差异以及学校的特点动身，留意选择有教化意义的形式，竞赛后要留意对不同类型的学生进行思想教化和必要的帮助，同时要留意不要过多搞竞赛活动。只有这样，才能使竞赛起调动学生学习主动性的作用。 9把学习
7、成果作努力不够的归因 把学习成果作努力不够归因，是调动学生学习主动性的重要措施。大家知道动机产生于须要。须要是人的本性之一。任何人都有敬重的须要。敬重是建立在信任的基础上的。这里所说的信任，不仅是指人们对现有的人品和实力的信任，也包括信任人们今后会主动要求上进，并能取得新的成果。 对学生的学习成果作努力不够归因，既是对学生的敬重，又是对学生的期望，以满意学生敬重的须要。心理学家马斯洛认为，敬重的须要得到满意，能使人对自己充溢信念。对社会满腔热忱，真正体会到自己活在世上的价值。想方设法不辜负所信任的人对自己的期望，并以实际行动去争取进步。 老师对学生的期盼也是一种信任，一种激励，一种爱。日积月累
8、之后学生会被感动，对老师更加信任，作出更大努力。从而使师生之间造成一种默契，因而取得期盼效果。理论和实践证明，对学生学习成果作努力不够归因，对提高学生学习的主动性、提高教学质量确有很大的作用。 10培育学生的志向、进行志向教化 要调动学生学习的主动性，必需培育学生的志向，进行志向教化。志向是关于将来做什么事，当什么人的有进步意义的意图和决心。志向是志向的初级状态，是特性发展的一种动力。 在教学过程中，留意培育学生的志向，进行志向教化，能使学生正确相识学习的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来，有利于促进学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机，产生正确的学习看法，高度
9、的学习热忱和自觉性，从而按社会的要求进行学习。不过，进行这种教化，要从学生的年龄特征动身，留意详细生动，切合实际，切忌成人化，空泛化。 家长调动孩子学习的主动性方法 1，有才智的激励和引导，比如说，假如他她是小学四年级以下，陪孩子一起读读书，听他读一读课文，找到他的优点，比如读的有感情，当然，表扬的地方要真实， 2，如何让孩子喜爱上学习。让他在学习中找到乐趣，乐趣来源于1，家长老师的激励，2，成果优秀的优越感，3，解决学习问题后的成就感，4假如他学习好，并能帮助到他人的欢乐。 3详细如何让孩子喜爱上学习。从小处起先，从一篇课文，一章习题，一门课起先，比如说，他的语文不错，当他取得不错成果时，表
10、扬他，当他成果不志向时，激励他。 4，榜样，榜样找的不好会适得其反，不能是贬让孩子喜爱上学习低孩子的，如什么邻居家小红怎么怎么样，你怎么怎么这么。伤孩子的心的话说之前想一想 5，什么话不能说。为孩子想一想， 6，家长望子成龙的心思可以理解，但要留意方法，对于学习，激励由于指责， 7，你的孩子爱好在哪里。比如，画画，激励他去找到自己的爱好， 8，帮助你的孩子找到自信，你要让他觉得他行的，当他做好了某件事时，表扬一下，学习的自信也是渐渐建立的， 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页