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1、2023年最新书香家庭亲子共读活动总结与反思书香家庭亲子阅读活动感想(九篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇一 20xx年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了肯定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐
2、，同时也增进家长和孩子之间的情感沟通。 活动前期，老师们主动打算，细心选择出本学期亲子共读的经典著作鼹鼠的月亮河、舒克和贝塔等书籍，引导孩子们进行阅读。 活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参加了此次活动。活动由xx老师和学生共同主持。活动一起先，孩子们在家长的陪伴下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飘舞的萤火虫，特别的温馨和漂亮。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的欢乐。 随后读书共享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲舒克和贝塔拉开了读书共享活动的序幕。情景剧大个子老鼠小个子猫撞了一个包让孩子们绽开了如花的笑颜，扮演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象
3、，从头到尾高举着路灯。 而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板鼹鼠的故事更是将本次活动推向了高潮，娴熟的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静观赏。 二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演沟通会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的欢乐。 本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、开心、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更供应了一个良好的平台使家长和老师相互之间就孩子的教化问题进行了沟通和沟通。 本次活动中还穿插了有奖学问问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩
4、子们阅读的爱好。 通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭，他们分别是：xx 颁奖典礼更是将这一活动推向了高潮，郝主任和三年级年级组长邹老师及二年级年级组长郝老师为全部获奖家庭颁发了书香家庭证书。 会后部分家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力“萤火虫亮起来”亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。 书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐性去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃朝气，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。希望这
5、只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！ 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇二 为了让家长充分相识早期阅读的重要性，营造“书香伴我行”的家庭氛围，指导家长共同营造家园教化环境，促进孩子健康欢乐成长。 近日，xx镇xx幼儿园开展“与阅读相约，与欢乐相伴”亲子阅读系列活动。 该园首先向家长发放“倡议书”，号召亲子共读，在学校和家庭掀起读书的热潮。 接下来针对许多家长没有陪伴孩子共同阅读的习惯，加之父母缺少育儿的科学学问，该园特开展校内图书借阅活动，让家长可以在老师的指导建议下为孩子选择喜爱的、适合的读物。 学校为了培育孩子爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，营造深厚的读书
6、氛围，特殊布置了阅读室及故事墙，激发孩子们的读书爱好。 在亲子阅读活动中，家长亲密协作，幼儿主动参加，进一步丰富了孩子的一日生活，孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与老师、父母一起看图书、讲故事，想说、敢说、喜爱说，进一步拓展了学习阅历，增进了师幼感情及亲子感情，在潜移默化中提高了孩子的语言表达实力及社会交往实力。 通过开展阅读活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生的阅读爱好，丰富学问，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇三 最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得
7、了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。 每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。 其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜
8、、舒克和贝塔等等。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。 活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化
9、的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇四 四月为了推动学校书香校内的建设，提高学生的阅读爱好和阅读实力，使校内浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。 从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取
10、得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结： 我们班亲子共读的一本书是不一样的卡梅拉，不一样的卡梅拉系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的别出心裁。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。 书中充溢了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，我班创建了读书圈网上沟通平台。呼吁家长
11、与孩子共同阅读，让每一个家长都能够相互的沟通。 为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的爱好，家长也亲自陪孩子读书。 为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通不一样的卡梅拉，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。 相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读
12、书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇五 建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不行或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参加亲子共读，投身于培育孩子阅读爱好的教化中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。活动中，我们注意强化活动内容。为确保内容丰富、方法好用和效果突出，先后实行多种形式强化该项活动的深化开展。 各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书
13、，读好书，驾驭科学的教子方法，通过读书提高自身素养，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。 主动印制、发放“亲子共读”活动举荐书目，为每个年龄段的学生家长举荐教你如何赏识孩子习惯确定孩子命运、给青少年的12个忠告等书目，供家长们参考学习。 激励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，沟通读书收获。将家庭引入到酷爱图书、享受阅读。酷爱母语、享受经典的行动中来。 我们依据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。评比出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参加到这项活动中来。 通过“亲子共读”活动
14、的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导实力越来越强，活动取得了显著成效。 （1）、亲子共读，丰富了家庭文化生活。 读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉麻将，走进了书乡。晚上抽出肯定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的阅读实力提高了。 （2）、书香氛围深厚，育人环境得以拓宽。 阅读不能变更人生的长度，但它变更家长和学生人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但却变更了人生的终点。读书增加了亲子沟通，促进了家庭的和谐。 （3）、一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。 家长与孩子共读共写，在温柔的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、探讨、学习，做孩子
15、学习的伙伴。 在活动的开展中，我们也遇到了许多困惑。有的家长对这项活动相识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书。有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。措施不到位，要求不详细，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不非常深厚。为了凝合更多的书香家庭参加到学校文化建设中来，也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界，我们希望通过今后的努力，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭充满书香，让书香润泽生命。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇六 二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们
16、沐浴着光明的月光，在学校博学楼拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读书香相伴”的口号响彻我们的校内。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结： 开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。 会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了具体的分工；然后，我和读书俱乐部的主要成员依据孩子的已有学问阅历和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本呱呱坠地、母乳是最棒的、了不得的粪便圆圆的肚脐；最终，每个家庭发放了一（4）班亲子阅读安排书，安排书具体说明白亲子阅读的时间、
17、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。 读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队78个成员。各个书友队举荐一名队长，依据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证肯定的阅读量。 为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。 由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了特别多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有苹果树上的外婆、三国演义、我的第一套科学漫画、轱辘轱辘、世界经典童话、脑筋急转
18、弯、谜语等。 孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事竞赛，将课外阅读推向一个新台阶。 本学期第九周，我校实行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读学问pk、小记者采访、好书举荐等几个环节。整节课，孩子们都特别踊跃，家长们都特别投入。课后，家长
19、们都特别期盼下一次的亲子阅读。 读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小挚友的亲子作品完成得不错。部分作品须要指导，再装订成册。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇七 本次书香家庭评比活动从制定方案、宣扬发动到评比结束，历经三个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果还是很志向。主要表现在： （1）亲子共读：加强“书香校内读书安排”的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施读书安排的重要性，取得社会家长的关切、支持；在家长中开展了亲子读书活动，历时一个月，在家长的陪伴下，孩子们和家长共同制定读
20、书安排，读书的终点足了，热忱高了，家长也加入到读书的行列中。 （2）充溢图书：发动家长为学生购买了自己喜爱的书籍，建立家庭图书角，引导学生将家中的优秀图书带到了班级中，成立班级图书角，特地配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 （3）好书举荐：利用学校广播站，搞好“好书我举荐”活动。 （1）举办读书故事沟通会 每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。 （2）实行读书小报评比
21、协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书爱好，提高了语文实力。三四年级实行了“我和书的故事”读书征文活动。其中一等奖8人，二等奖，16人，三等奖14人。为了营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校内文化氛围，激发学生读书的爱好，五年级举办了“书香。青春”演讲竞赛。一年级“故事大王”实行讲故事竞赛。 “书香家庭”活动的评比，让学生们提高了审美情趣和人文底蕴，增加了语文实力，促进了学生多方面发展。学校阅读成果丰硕，学生在读书中感悟人生，在读书中欢乐成长，得到了各方专家的好评。组织学生参与威
22、海市小学生读书征文竞赛，赵昱西同学的用于飞渡，做生活的强者获得威海市一等奖。学校并获得了组织奖。许多学生和家长也得到了学校颁发的荣誉证书。 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇八 亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不简单!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教化的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同专心投入、耐性坚持之后才能够真正体会得到。 经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，
23、由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜爱把书中看到的好玩内容讲给大家听，还常常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有肯定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取学问的重要方式，现在已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。 我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教化好，可是，假如不摆脱成人的眼光，不共同参加到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不专心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教化真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问
24、题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。 首先，面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很简单让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐性说明之外，我们摸索了一些方法，比如：给孩子提一些好玩的问题，仿照不同人物运用不同的好玩语调和滑稽的动作，pk式阅读(嬉戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较明显。 其次，就是如何让孩子读流利。我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担忧念错，因此停顿较多，词句不连惯，假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是，我们激励他消退顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利很多，只是漏字和错字多
25、了一些，我们没有再如以前一样当时打断订正，而是改成了读后指正，效果反而不错。 另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、困难的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，假如让孩子自已选择书籍，他们更宠爱以漫画方式为主的课外书。总之， 亲子阅读，不是形式，须要家长专心去投入，专心去实践;孩子的潜力，须要我们家长专心去引导，专心去激发!信任，每一次专心地参加，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力! 书香家庭亲子共读活动总结与反思 书香家庭亲子阅读活动感想篇九 为了进一步激发学生读书的
26、热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。 我结合本班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 新书一发下来，我就起先清点手里的读物，一共有7本：一本语文读本，一本同步作文，一本阅读与写作，四本语文主题学习读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个特别麻烦的问题。于是，我和同组的老师商议确定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书沟通会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 爱好是
27、最好的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读爱好，我想法设法。比如：在学习其次单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增才智”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书沟通会。沟通的形式有“组内沟通”“全班沟通”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，共享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰嘉奖，算是对培育学生读书爱好的一次推动会吧! 万事贵在坚持，坚持就是成功。一个好的习惯，须要21天的坚持才能培育，读书习惯的培育亦是如此。 1、 坚持利用课前5分钟，沟通
28、阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜爱的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。老师再稍加点评，特殊留意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我特地拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特殊是利用“周末读书沟通”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生渐渐驾驭阅读积累的方法。特殊是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书举荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书举荐卡”，让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读
29、好书的习惯。 4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简洁。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特殊是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初，我提出了升入三年级新的“预习要求”，即：读、标、圈、画、写、想。那么，这种预习课文的方法，同样适用于课外阅读积累。所以，这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法娴熟运用，做到“不动笔墨不读书”，希望这种方法能陪伴他们一生。 本学期
30、初，我班开展了两场“暑期读书沟通活动”。活动以“比一比谁读得书多;精彩情节共共享;好书举荐大家看”三个环节绽开，会后评比出了：“最佳点评奖”、“读书大王”、“最会倾听奖”、“最有气质奖”、“17班好声音奖”、“小书迷”等奖项，深受孩子们的宠爱，同时大大激发了学生的阅读爱好。 本学期，我班开展了5次“周末读书”沟通活动。“周末读书”沟通活动，以“促进学生阅读”为目的，以微信群为载体，老师提前布置阅读任务，并设计好问题，与学生共读两篇文章。一般为周六或周日晚8:00起先，提前10分钟起先签到!沟通过程当中，老师全程参加，并对学生的回答进行适时的点评，表扬，最终进行小结。再有各小组的小组长负责整理记
31、录沟通的问题以及小组成员的发言次数，其中，老师“点赞”的记两次，用“正”字进行记录。待小组长上传记录表后，再由正副班进步行统计。周一班会时间老师会综合评价，最终得出“周末读书”沟通的冠军、亚军、季军，并颁发奖状。 由于本学期时间惊慌，“学期末读书沟通”与“亲子共读100天”“书香少年”“书香家庭”的评比进行整合。仍旧以“微信读书群”为载体，学生做出本学期读书总结。布置了两个任务：一，本学期一共读了几本课外书，书目有哪些?读书带给你最大的收获是什么?二，选择最宠爱的一本书，介绍给大家。主要介绍书的主要内容，读后的感受，以及举荐大家阅读的理由。最终用录音软件录好后再上传，文件命名为“姓名+任务一”“姓名+任务二”，再由小组长统计。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书兴致勃勃地读下去。许多同学坚持写读书笔记阅读理解实力有了肯定的提高。我想这就是坚持的力气。我会一如既往地陪伴孩子们坚持阅读，信任肯定会有意想不到的收获。