《2023年普通高中教学计划篇(精选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年普通高中教学计划篇(精选).docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年普通高中教学计划篇(精选) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 一般中学教学安排篇一 紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。 第一阶段：争论要有理有据 训练重点：论点正确，新奇，有针对性 论据牢靠，典型，簇新 其次阶段：争论要有条有理 训练重点：学习并列式论证结构 学习递进式论证结构 第三阶段：作点辨证分析 训练重点：学习议中观点辨证分析 第四阶段：如何写札记 训练重点：了解札记
2、的文体特点 学习写随感札记 第五阶段：如何写随笔 训练重点：了解随笔的文体特点 学习写随笔 第六阶段：自由写作实践 训练重点：评析学生作文 在课题组领导详细组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责详细组织实施。 总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际状况相结合，规范与创新相结合。 实施方法： 1.沙龙形式，师生探讨例作，在探讨中明白作文的要求及相关的写作理论； 2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后探讨存在的问题，以利其余各班做好作文； 3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注意情境下作文，达到直抒性灵的目的 4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以
3、指导学生训练，训练中既注意局部，更注意整体； 5.大力做好科学的评析工作，老师、学生都应写出评析体会备有实录，特殊是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛； 6.班与班之间可以大范围沟通，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子； 7.邀请文艺界名家来校讲学沟通，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西； 8.老师主动撰写下水作文，主动参加学生感爱好的话题探讨，实践中把握写作规律以及学生思想动态； 9.开展各种评比活动，对外举荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。 1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹支配；学生作文按语言、结构、思
4、想、创新等诸元逐项考核； 2、用各类征文竞赛、考场作文的成果作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。 一般中学教学安排篇二 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排 本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导；在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学习实力为主。加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。 （一）学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差；四个
5、班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 （二）教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、
6、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的.多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家
7、的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较
8、、概括等认知活动；不断注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 4。加强对个
9、别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 一般中学教学安排篇三 1、教材地位和作用：二面角是我们日常生活中常常见到的、很一般的一个空间图形。“二面角”是人教版数学其次册（下b）中9.7的内容。它是在
10、学生学过两条异面直线所成的角、直线和平面所成角、又要重点探讨的一种空间的角，它是为了探讨两个平面的垂直而提出的一个概念，也是学生进一步探讨多面体的基础。因此，它起着承上启下的作用。通过本节课的学习还对学生系统地驾驭直线和平面的学问乃至于创新实力的培育都具有非常重要的意义。 2、教学目标: 学问目标： （1）正确理解二面角及其平面角的概念，并能初步运用它们解决实际问题。 （2）进一步培育学生把空间问题转化为平面问题的化归思想。 实力目标： (1)突出对类比、直觉、发散等探究性思维的培育，从而提高学生的创新实力。 （2）通过对图形的视察、比较和操作来强化学生的动手操作实力。 德育目标： (1)使学
11、生相识到数学学问来自实践，并服务于实践，增加学生应用数学的意识 (2)通过揭示线线、线面、面面之间的内在联系，进一步培育学生联系的辩证唯物主义观点。 情感目标：在同等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的沟通、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。 3、重点、难点： 重点：“二面角”和“二面角的平面角”的概念 难点：“二面角的平面角”概念的形成过程 1、教学方法：在引入课题时，我采纳多媒体、实物演示法，在新课探究中采纳问题启导、活动探究和类比发觉法，在形成技能时以训练法、探究研讨法为主。 、教学限制与调整的措施：本节课由于充分运用了多媒体和实物教具，预料学生对二面角及二面角平面角的概念
12、能够理解，依据学生及教学的实际状况，估计二面角的详细求法一节课内完成有肯定的困难，所以将其放在下节课。 3、教学手段：教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培育，依据本节课的教学须要，确定利用多媒体课件来协助教学；此外，为加强直观教学，还要预先做好一些二面角的模型。 1、乐学：在整个学习过程中学生要保持剧烈的新奇心和求知欲，不断强化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主子。 2、学会：在驾驭基础学问的同时，学生要留意领悟化归、类比联想等数学思想方法的运用，学会建立完善的认知结构。 3、会学：通过自己亲身参加，学生要领悟复习类比和深化探讨这两种学问创新的方法，从而既学
13、到学问，又学会创新，既能解决问题，更能发觉问题。 心理学探讨表明，当学生明确数学概念的学习目的和意义时，就会对概念的学习产生深厚的爱好。创设问题情境，激发了学生的创新意识，营造了创新思维的氛围。 （一）、二面角 1、揭示概念产生背景。 问题情境 1、在平面几何中“角”是怎样定义的？ 问题情境 2、在立体几何中我们还学习了哪些角？ 问题情境 3、运用多媒体和身边的实例，展示我们遇到的另一种空间的角二面角（板书课题）。 通过这三个问题，打开了学生的原有认知结构，为学问的创新做好了打算；同时也让学生领悟到，二面角这一概念的产生是因为它与我们的生活密不行分，激发学生的求知欲。 2、呈现概念形成过程。
14、问题情境 4、那么，应当如何定义二面角呢？ 创设这个问题情境，为学生创新思维的绽开供应了空间。引导学生回忆平面几何中“角”这一概念的引入过程。老师应留意多让学生说，对于学生的创新意识和创新结果，老师要给与主动的评价。 问题情境 5、同学们能举出一些二面角的实例吗？通过实际运用，可以促使学生更加深刻地理解概念。 （二）、二面角的平面角 1、揭示概念产生背景。平面几何中可以把角理解为是一个旋转量，同样一个二面角也可以看作是一个半平面以其棱为轴旋转而成的，也是一个旋转量。说明二面角不仅有大小，而且其大小是唯一确定的。平面 与平面的位置关系，总的说来只有相交或平行两种状况，为了对相交平面的相互位置作进
15、一步的探讨，我们有必要来探讨二面角的度量问题。 问题情境 6、二面角的大小应当怎么度量？能否转化为平面角来处理？这样就从度量二面角大小的须要上揭示了二面角的平面角概念产生的背景。 2、呈现概念形成过程 （1）、类比。老师启发，找寻类比联想的对象。 问题情境 7、我们以前遇到过类似的问题吗？引导学生回忆前面所学过的两种空间角的定义，电脑演示以提高效率。 问题情境 8、两定义的共同点是什么？生：空间角总是转化为平面的角，并且这个角是唯一确定的。 问题情境 9、这个平面的角的顶点及两边是如何确定的？ （2）、提出猜想：二面角的大小也可通过平面的角来定义。对学生提出的猜想，老师应当赐予充分的确定，以培
16、育他们大胆猜想的意识和习惯，这对强化他们的创新意识大有帮助。 问题情境 10、那么，这个角的顶点及两边应如何确定呢？生：顶点放在棱上，两边分别放在两个面内。这也是学生直觉思维的结果。 （3）、探究试验。通过试验，激发了学生的学习爱好，培育了学生的动手操作实力。 （4）、接着探究，得到定义。 问题情境 11、那么，怎样使这个角的大小唯一确定呢？师生共同探讨后发觉，角的顶点确定后，要使此角的大小唯一确定，只须使它的两条边在平面内唯一确定，联想到平面内过直线上一点的垂线的唯一性，由此发觉二面角的大小的一种描述方法。 （5）、自我验证：要求学生阅读课本上的定义。并说明定义的合理性，老师作适当的引导，并
17、加以理论证明。 （三）、二面角及其平面角的画法 主要分为直立式和平卧式两种，用电脑几何画板作图。 （四）、范例 为巩固学生所学学问，由于时间的关系设置了一道例题。来源于实际生活，不但培育了学生问题和解决问题的实力，也让学生领悟到数学概念来自生活实际，并服务于生活实际，从而增加他们应用数学的意识。 例：一张边长为10厘米的正三角形纸片abc，以它的高ad为折痕，折成一个1200二面角，求此时b、c两点间的距离。 ：涉及二面角的计算问题，关键是找出（或作出）该二面角的平面角。引导学生充分利用已知图形的性质，最终发觉可由定义找出该二面角的平面角。可让学生先做，为调动学生的主动性，并增加学生的参加感，
18、活跃课堂的气氛，老师可给学生板演的机会。老师讲评时强调解题规范即必需证明bdc是二面角badc的平面角。 变式训练：图有几个二面角？能求出它们的大小吗？依据课堂实际状况，本题的变式训练也可作为课后思索题。 题后反思： （1）解题过程中必需证明bdc是二面角badc的平面角。 （2）求二面角的平面角的方法是：先找（或作）后证再解（三角形） （五）、练习、小结与作业 练习：习题的第题 小结在复习完二面角及其平面角的概念后，要求学生对空间中三种角加以比较、归纳，以促成学生建立起空间中角这一概念系统。同时要求学生对本节课的学习方法进行总结，领悟复习类比和深化探讨这两种学问创新的方法。 作业：习题的第题
19、 思索题：见例题 以上是我对二面角授课的初步设想，不足之处，恳请大家指责指正，感谢！ 一般中学教学安排篇四 这学期有两个三年制文科班。文科（9）班与（16）班相比，水平较好，有部分尖子生，学困生较少，学习条件基本良好。文科（16）没有尖子生，大部分都在学习，但是没有主动性。同时，学困生较多，表现为不交作业，不记，更谈不上综合应用实力。总的来说，文科不是很好，学生的基本素养远远落后于理科班的学生。 1、以教材为基础，驾驭大纲规定的各考点所涉及的基础学问。 实力是以学问为基础的，所以必需全面仔细地复习基础学问。基础学问主要包括：一是教材中显性的基础学问，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隐性学问
20、对教材学问的延长，即教材文本背后的事物，即公知学问之间的内在联系； 2、从整体上把握学问的内在联系，帮助学生构建学问网络，对学问有一个整体的把握和理解，从而活学活用学问。 3、深化学问，培育和提高学生解决问题的思维和分析实力。 1、会仔细打算每节课。包括本班高考考点，考点总结，重点难点突破，易混淆点，近几年与本班考点相关的往期高考题，本班反馈练习。 2、提高课堂效率。老师以老师讲解为指导，在课堂上分析讲解重点、难点、学问结构以及学问点之间的内在联系，突出学科的主要学问和学问的系统化；以学生实践为主线，帮助学生了解nmet的特点、分析问题的基本思路和方法、组织答案的基本要求，从而提高学生的解题实
21、力。 3、分层次教学。对于基础好的学生，多给他们自由消化的时间；对于基础薄弱的学生，课后老师会亲自检查，强化对重要学问点的记忆。 4、充分发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。刚好联系老师并给出反馈。 5、每周综合测试一次，刚好点评。 一般中学教学安排篇五 1加强班委建设，统一思想，凝心聚力，指导工作。根据原来的工作阅历暂定班委，分工进一步明确，要求主动负责，加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的详细工作，学习、卫生和纪律重点抓，搞好班级文化及黑板报信息宣扬，树班风!完善各类表格。 2尽量与每一个学生充分沟通，熟识他们的个人状况和特点。 3为同学们鼓劲，提升上进心。做好部分音乐特长生主项选择
22、及专业训练工作。 4督促常规落实，抓好“星月日”晋级工作。特殊宿舍卫生和两休质量及自习纪律，支配专人负责计分和反馈，督促反馈整改效果。 5想方法改善部分学生抄袭作业的现象。 6落实学校、级部支配的其他工作，开展好德育处及团委组织的各项活动，主要让学生负责。 高二上学期末，将要实行学业水平考试，以学生现在的学习水平和劲头，考试过关状况不容乐观。针对教学安排和学生水平及本学期的重要任务-学业水平考试。教学内容方面低起点，激励促使学生多动脑、动手，针对性的多练习(以学业水平考试真题或模拟题为主)。目前拟定以下方向： 1新课教学内容难度降低，进度加快，留出时间复习，练习量多一点，难度简洁点，每周作业3
23、次，每次题量3题左右。 2适当支配一下课下的复习练习(以学业水平考试真题或模拟题为主)，提前起先复习，以题带动复习，每节课前讲解有困难的地方。 3建立错题本。指导学生建立错题本，并重点指导学习基础特殊的薄弱的同学建立、利用好错题本，同时督促学习。 4与课代表协商如何带动2个班的部分同学主动学习数学、作业自主完成，最好是能够在本月有详细可行的措施。 1提前查阅相关资料，了解一些“迎国庆节，高举旗帜向将来”的信息，提早构思一下活动的形式和内容，下旬之前和上级沟通沟通，确定时间和活动形式。 2每周的工作总结和下周安排，月底打算好“1-1”汇报内容 阅读一下近期8、9月的数学杂志和教化期刊，读完专心灵
24、赢得心灵-李镇西;构思一下在学校内或者级部内建立一份学生数学报刊的想法，目的：让学生自己动手，符合学生实际须要，提高学生学习主动性和针对性，培育综合实力。主要构思：报纸工作的开展方式，报纸的生存方式，报纸的管理方式，报纸工作的上下汇报，报纸在数学组内定位等外围和内部问题。 一般中学教学安排篇六 以学校和高三年部的教学安排为目标，深化钻研教材及总复习大纲，依靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息。依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成果。 1、深化钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。
25、 2、本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打基础。 3、接着培育学生的.学习爱好，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。 4、本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，最终提升学生的整体解题实力。 本期教材：中学全部必修、选修教材及第一轮复习资料。 教辅资料：优化探究。 1、高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。 2、高效率的上好每节课，真正体现学生主体、老师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让学生对学问充分理解。 3、狠
26、抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业仔细批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题实力。 4、仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5、接着抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提升，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。 一般中学教学安排篇七 坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为
27、重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立一教中学三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。 地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。 使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和
28、分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。 本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 中学地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互
29、交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地
30、理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短暂无法抗拒的.环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造
31、成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度 补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知 1 仔细钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。 2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。 3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。 4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照
32、实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5 加强课堂教学管理，按学校211教学思路，仔细上好每一堂课，提高课堂教学质量，刚好写好每一节课的教学反思。 6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 7、要求学生主动参加地理社会实践活动以及探讨性学习，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 8、 激励学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 9、 加强对学困生的关切，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，激励他们克服心理障
33、碍，只要他们有所进步，就赐予确定和激励。 一般中学教学安排篇八 （一）课标要求： 课程标准的要求：“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。” （二）教材分析： 梨园春秋是中学历史必修3其次单元中国古代文艺长廊的最终一课。本课既是本单元主题的重要组成部分，同时也是对前面四个部分的一个总结。要求学生能通过本课的学习全面地相识中国古代文艺发展的全面性和完整性，并加深学生对政治经济的发展与思想文化发展关系的相识。 本课主要介绍了中国的戏曲艺术产生与发展的历程。教材共分三目：戏曲的起源、元杂剧与昆曲以及“国粹”京剧，以此向学生展示我国古代辉煌的戏曲艺术成就。 （三）学情分析 1、教学对象：高二
34、学生。 2、有利之处：学生对中国古代政治经济的发展已经有了较为全面的了解；学生在音乐课及日常生活中也能间或接触戏剧这种艺术， 2对它的一些形式不会生疏。 3、不利之处：现在的学生对戏剧这种相对古老的艺术不感爱好，甚至有抵触心情，对于它的现状关注不够；学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的实力。 （四）教学目标 （1）学问与实力： 让学生了解我国戏剧产生与发展的历程，知道京剧等剧种的艺术成就；通过情境设置和问题探究培育学生的创新思维实力。 （2）过程与方法： 充分利用学生已有的戏曲学问及多媒体的直观优势，通过学问竞赛的方式激发学生的爱好；培育学生通过阅读网络信息、观看影视剧作获得历史
35、信息的实力； （3）情感、看法和价值观： 让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的爱好，增加学生的民族骄傲感；通过思索，提升学生对中国传统文化的相识，提高学生的社会责任感。 （五）教学重点与难点 1、教学重点：了解京剧等剧种发展的历程及成就。 2、教学难点：如何唤醒学生对现实的关注；如何将情感教化落到实处。 3（六）教学方式 竞赛式、探究式、探讨式，讲解和观看戏剧短片等 本课的教学设计思路是设置3个环节：昨天回顾梨园，侧重于课本学问的汲取；今日关注梨园，主要是学问的拓展并与现实的结合、由此引入第三个环节即明天展望梨园，思索中国戏曲 4 附：学问竞赛题 第一轮
36、：识图题抢占先机 1下图是三星堆文化出土的青铜面具，这一文物与哪一古老的戏剧形式相关？a傩戏 5 b南戏 c皮影戏 d傀儡戏 2图中正在展示的是哪种戏曲艺术形式？ a南戏 b杂剧 c皮影戏 d京剧 3下图是元代陶俑，陶俑所表现出的是一种什么戏曲艺术形式？ a南戏 b杂剧 c皮影戏 d京剧 4阅读下图，这是哪一种戏曲形式中的人物形象？ a.傩戏b.南戏c.杂剧d.京剧 6 5下列a 、b 、c 、d四幅图中，是何种戏曲中的哪些角色？ a b c d 其次轮：文字题戏苑必答 傩戏与南戏 第一题：戏剧的源头傩的产生最初与哪种因素有干脆关系 a 、政治因素b、宗教巫术 c 、经济因素d、文化艺人的创作
37、 其次题：南戏之所以被称为南戏,主要因为 a 、流行于浙江温州和福建泉州福州一带 b 、适应了商品经济发展的须要 c 、由民间和下层学问分子创作 d 、在南宋时形成 第三题：宋朝南戏形成的根本缘由是 a 、社会经济的发展，城市经济的旺盛 b 、消遣场所瓦舍的出现 c 、傀儡戏、皮影戏、杂技、说书等表演的盛行 d 、民间艺人的推动 7 元杂剧 第一题：元代杂剧大发展的缘由有社会经济的发展市民阶层的壮大元朝实行轻视学问分子的政策元朝政府的大力推广 a 、 b、 c、 d、 其次题：杂剧作者人才辈出，以“元曲四大家”最为闻名，下列人物中不属于“元曲四大家”的是 a 、关汉卿b、白朴c、马致远d、王实
38、甫 第三题：下列对杂剧叙述错误的是 a 、元代南方地区兴起b、窦娥冤是关汉卿的作品 c 、标记着中国古代戏曲的成熟d、有完整的故事情节和角色协作 昆曲 第一题：下列有关昆曲的说法，正确的是 明中叶到清中叶，是昆曲艺术的鼎盛时期 昆曲兴起于江南昆山 昆曲的表演以载歌载舞为主要特征 明朝前期，发展成全国性的剧种 a 、 b、 c 、 d、 其次题：明代昆曲代表作品是 a 、窦娥冤 b、西厢记 c、牡丹亭 d、长生殿 8第三题：昆曲被誉为“百戏之祖”的缘由是 a 、昆曲蕴涵着戏曲的萌芽 b 、昆曲能用多种表现手段演出完整的故事情节 c 、昆曲形成了中国戏曲时空自由的传统 d 、昆曲对京剧等众多剧种的
39、形成和发展影响深远 京剧 第一题：徽班进京时在位的皇帝是 a 、乾隆帝b、道光帝c、光绪帝d、同治帝其次题：徽班进京后能在北京扎根，最终形成这一新剧种，主要因素有 北京经济旺盛，文化消遣需求面广皇室喜好京剧艺术 京剧艺术家博采众长不断创新清政府定京剧为“国剧” a 、 b、 c、 d、 第三题：京剧深受人们宠爱的根本缘由是 a 、产生于全国政治文化中心b、融合并汲取多剧种和曲调的优点 c 、得到朝廷统治者的推崇d、其他剧种的衰落 常识 第一题：与中国戏剧产生无关的是 a 、社会政治推动文化的发展b、文人的推动 c 、统治者的因素d、对外沟通的加强 其次题：下列剧种中于2023年5月被列入世界文
40、化遗产“人类口头 9和非物质遗产代表作”的是 a 、南戏b、徽剧c、昆曲d、京剧 第三题：京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式。每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱的主色是红色，曹操是白色，包拯是黑色?你认为“红脸”表示 a 、忠勇正义b、奸诈狡猾c、猛烈残暴d、刚直果敢 第三轮：视频题猜猜看 第一段：昆曲奥运开幕式：唐代诗人张若虚春江花月夜 其次段：傩戏贵州傩戏：中国戏曲的活化石 第三段：京剧铡美案 第四段：黄梅戏天仙配 一般中学教学安排篇九 我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教化质量，全面促进职业教化的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度： 1、教学质量
41、就是学校的生命线，教学就是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教化理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量就是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业学问水平，为社会培育更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的基础。 1、校长要深化课堂了解教学现状，仔细落实校长听课制度，每学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。 3、校
42、长每月主持召开一次探讨职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培育、总结、宣扬一个教学先进典型。 1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课状况进行分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。 职高学生的整体素养较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必需要深化课堂探讨寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。 2、每学期制定详细可行的教研工作安排，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组
43、织中青年骨干老师观摩课和青年老师探讨课，推出不同层次的好课和优秀老师，探讨和总结优秀教学案例，积累阅历，固化成果，推动校本教研建设。 3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的协助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。 4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试成果作为衡量教学质量、评定老师工作的唯一标准，不能按考试成果给学生排队。对学生学业成果评价，要用等级分制。 5、学校教化科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评比。 教学管理的核心就是教学质量管理。教学质量应当就是老师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全