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1、2023年快乐的小学生大班教案(7篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 欢乐的小学生大班教案篇一 这个学期以来，学校提倡老师多带领幼儿走出教室，多接近大自然，多参与各种户外活动，让幼儿在各种嬉戏中学到学问、熬炼身体。本班的大部分幼儿都很喜爱沟通，并且对绘画很感爱好，所以特殊设计此次活动。 1、引导幼儿依据故事开头续编故事结尾，并用绘画的方法表现故事结尾。 2、培育幼儿创建性思维，以及语言表达实力。 3、要求画画布局合理，色调搭配协调。
2、4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 重点：引导幼儿回忆活动课的情景；让幼儿边回忆边用语言表达出来。 难点：续编故事结尾；引导幼儿把故事画出来。 1、幼儿绘画工具人手一份。 2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场四周的景色。 3、引导幼儿回忆户外活动时的情景。 1、老师讲解并描述欢乐的活动课的故事开头： 这是一个晴朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵快乐的笑声，看，树下有一群可爱的小挚友 2、启发幼儿回忆学校活动场四周的景色：四周有些什么建筑，有什么植物，天上有些
3、什么东西等等。 3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来： （1）启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾； （2）请个别幼儿在集体中讲解并描述续编的故事结尾； （3）讲解户外活动时小挚友的不同动态； （4）交代留意事项； （5）幼儿作画，老师巡回指导。 整个活动我认为还算比较胜利的，老师用了绘画的形式来表现故事情景，能够让幼儿边动脑来回忆故事情景，边练习情景说话，同时以绘画的形式来表现出来，在活动中熬炼了幼儿的动脑、动手、动口的实力。 老师在整个活动中充分发挥主导作用，调动幼儿的主动参加性，立足活动课实际状况，激励幼儿大胆发挥想象力，依据故事的开头，把故事的结尾续编出来，并把户外活动课的欢
4、乐情景在绘画中表现出来。 欢乐的小学生大班教案篇二 1、了解修鞋匠的工序，尝试依据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。 2、体验合作演奏乐器的欢乐。 重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。 难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。 ppt课件，乐器。 师：今日那么多客人老师看你们上课你们快乐吗?今日老师在路上遇到了一个人也很快乐，那么这个人是谁呢?听我来告知你。 老师有节奏的拍鼓。 师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。 师：大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音? 老师小结：他修鞋子的时
5、候会发出梆梆梆的声音。 师：那你们今日都穿了什么鞋呢? 老师有节奏的打鼓 师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx 师：那今日我们就要来修许多的鞋子。 师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的? 师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢? 老师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。 假如开口开很大还可以怎么办呢? 师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。 师：鞋子修好了，修鞋匠很快乐他会怎么样? 师：那我们今日就来做个修鞋匠来修鞋子好吗? 师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清晰，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起
6、来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清晰的样子。 仿照穿针引线动作。 师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。 老师示范“穿针，拉” 师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发觉一个钉子还漏在外面，他要用什么? 老师仿照敲钉子 师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚” 老师做快乐的动作 师：现在修鞋匠可快乐了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦” 师：修鞋匠就做了这么三件事，他今日看到来修鞋的人这么多，心里很快乐。他确定听着音乐来修鞋。他打算了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。其次件：他敲了钉子。第三件：他修好了很快乐的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很快乐，
7、哪一段讲了穿针引线。 老师播放完整音乐。 师：谁来说说看? 师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告知我哪一段音乐是讲了什么好吗? 老师分段播放音乐 老师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。 老师小结：这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要渐渐的仔细致细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是?我们来看看对吗? 老师小结：这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很快乐的笑了。 老师总小结：所以听上去渐渐的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很欢乐，很快乐的音乐是
8、修好鞋子了。 师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦细致数哦 老师完整演奏整首乐曲。 师：我共修了几只鞋子?老鞋匠今日修鞋子有打算哦，看看老鞋匠打算了哪些工具? 老师打算乐器。 师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很快乐都有哪些乐器适合他呢? 个别幼儿选择乐器。 师：这是什么乐器? 幼儿依据选择乐器尝试依据音乐打节奏。 师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告知你这个乐器适不适合。 师：你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器? 师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合
9、呢? 师：那传钉子应当用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。 师：哪个乐器听起来很快乐你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。 老师小结：穿针引线是xxx乐器， 师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组，你们可以选择喜爱的乐器坐到你想表演的地方去。 幼儿集体第一次演奏乐曲 师：穿针的是哪边?敲钉子呢?快乐呢?别人在敲的时候你们要敲吗? 师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们打算好了吗? 师：刚才老鞋匠们始终在提示你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行? 幼儿集体二次演奏乐曲 师：你们胜利了吗?真棒 师：现在请(老师轻哼乐曲)送回家。 师：今日老鞋匠带小鞋匠修
10、鞋超级快乐，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小挚友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简洁，请你们先看好我是怎么跳的， 老师演示舞蹈 幼儿一次练习。 师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗? 欢乐的小学生大班教案篇三 教学目标 1、懂得心情开心有利与身体健康。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 教学打算 1、音乐-见到你很兴奋 2、一个快乐枕，4个木偶 教学过程 拍手，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？ 2、快乐的时候你会怎样？ （用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快
11、乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？ （用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 老师小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。 生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气， 把生气这个坏习惯歼灭掉。 1、消气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 欢乐的小学生大班教案篇四 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。 对于幼儿的成长尤为重要。开
12、心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。 1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 2、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。 4个木偶、一个快乐枕 学习正确的方式排解不快乐的心情。 一：感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你
13、会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。!.教案网出处!生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 1、生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 欢乐的小学生大班教案篇五
14、活动目标： 1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、视察小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。 活动打算： 1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴） 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 活动过程： 1、出示小兔各部分身体图片。 （2）如坐立的姿态。还可以怎么动？眼睛看那里？ （3）参考某幼儿坐立的姿态，摇摆兔子的各个部分。 4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。 （1）师：接下来小挚友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？ （2
15、）幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么？ （3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摇摆作。 5、画欢乐的小兔。 （1）师：请小挚友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。 （2）幼儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好挚友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。 6、展示幼儿作品。 假如你画好了就把画举起来。老师拍照留念。 欢乐的小学生大班教案篇六 1通过玩滑板车的情景，驾驭侧面运动的人物造型。 2尝试表现画面中人物的前后重
16、叠关系。 3合理配色，能将滑板车赛时的欢乐、惊慌心情表现在画面上。 活动前有滑板车赛的阅历，滑板车一辆，幼儿滑板车赛时的经典照片，ppt课件。 1出示滑板车，激发幼儿回忆滑板车竞赛时的欢乐经验。 2借助示范手段帮助幼儿重点驾驭身体姿态。 (1)动作示范，强化身体姿态。 (2)同伴示范，表现侧面人物的五官及全身动作。 请造型实力强的幼儿将看到的身体动作画下来。 (3)赐予适当评价或修改。 3师生合作，表现人物的前后重叠关系。 (1) 理解画面人物的前后关系。 出示ppt中多名幼儿滑板车赛时的情景画面。 小结：画面中最下面的景物是离我们最近的，越往上的就是离我们越远的。 (2) 理解画面人物的重叠
17、关系。 小结：原来被遮挡的就看不见了，就可以不要画出来了。 (3) 合作表现人物的前后、重叠关系。 总结：这样，我们的竞赛场地看上去就很喧闹了，感觉有许多的参赛选手了。 4幼儿尝试作画。 (1) 大胆表现侧面人物的五官、心情。 (2) 能用前倾的上身及弯曲的腿部表现滑板时的动作。 (3) 能留意人物的前后遮挡、疏密布局。 (4) 能合理搭配颜色，表现竞赛时的欢乐、惊慌氛围。 5画展、画评。 利用自评、同伴互评、老师综合性评价等多种方式评价孩子的作品，让每位孩子都感到绘画的欢乐。 欢乐的小学生大班教案篇七 活动目标： 1、通过嬉戏的情境，激发幼儿观赏诗歌的爱好，感受生活的美妙及过新年的喜悦。 2
18、、感受诗歌所呈现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达实力。 重点：情愿观赏诗歌，通过观赏诗歌，感受生活的美妙。 难点：大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 活动打算：配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份 设计思路：本班幼儿的口语表达实力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达实力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过嬉戏获得。因此，活动的组织以嬉戏的方式进行，幼儿在一种轻松开心的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的欢乐。 活动流程：情境导入观赏理解想象表达共享欢乐 1、师出示圣诞老人
19、的玩具引发幼儿的爱好。 导入语：小挚友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝新年到来，我要带小挚友去一个地方，打算好小马，我们要动身了！ 2、放录音做律动。仿照骑马的各种动作。 过渡语：小挚友把马拴好，我们到了。师出示教学图。 1、幼儿边听录音边看图观赏歌。 2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为欢乐在哪里？ 3、幼儿再次观赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。 4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。 1、启发幼儿想象，大胆沟通。引导语：欢乐的小屋还会发生哪些欢乐的事情？ 2、幼儿以绘画的方式表现欢乐的小屋。引导语：小挚友把自己喜爱的欢乐小屋还有小屋发生欢乐的事都画出来告知大家，好吗？ 1、介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋欢乐的事介绍。 2、唱新年好的歌庆祝，新年立刻就要到啦！小挚友的欢乐小屋也都造好啦！让我们和圣诞老人在欢乐小屋前唱一首好听的歌！