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1、2023年教研工作计划小学教研工作计划上学期(三篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 教研工作安排小学 教研工作安排上学期篇一 依据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新纲要的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教化教研活动，通过教研活动、老师教化观念的更新，提高老师美术教学实力，促进区美术教研组老师的个人专业成长和园之间、老师之间的沟通和合作，提升幼儿园美术教化的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作安排。 1、初步形成一支主动进取、团结互助的区美术
2、教研组活动团队。 2、初步形成老师主动学习、主动探讨、大胆反思、仔细总结的区美术教研组活动氛围。 3、提高老师设计、组织和评价美术活动的实力。 4、增加老师专业化成长的内驱力。 1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行视察、考核。 2、制定详细的美术中心教研组活动安排，成员职责、活动记录和相关的活动资料。 3、刚好收集美术中心组的活动状况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在网上公布。 4、以点带面全面开展美术教研活动，主动参加网路教研活动、激励组员在网上进行沟通和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师主动参加区
3、域教研活动和网络教研活动。 5、针对各类幼儿园的美术教化实际，通过沟通、探讨、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教化的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教化水平。 6、建立“好材举荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家共享探讨修改。 7、组员在每月的2025日前向中心组上交每月一篇的教学反思。 8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。 9、激励组员主动参与区幼儿老师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，激励组员主动投稿。 10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。 11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，依据各组员的表现进
4、行考核，制定考核内容，如主动评课，主动举荐文章课题，不缺勤等。年终作为评比优秀组员的标准。 十月份： 重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作安排，部署本学期工作要求。 网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。 网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性？ 市园本教研试点园教研活动展示与研讨。 十一月份： 网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性？ 区幼儿老师论文写作培训。 市园本教研试点园教研活动展示与研讨。 十二月份： 网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性？ 中心组课例展示与研讨。 一月份： 网络教研：教学活动中提问的有效性。 做好
5、学期末工作总结。 教研工作安排小学 教研工作安排上学期篇二 本学期，我校数学科学教研组将接着发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学潜力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循小学数学新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，本学期的教学探讨工作中，要突出课程改革这一中心环节，仔细学习教化教学理论，转变教化教学观念，抓好课堂教学探讨和课题探讨，使课堂教学水平得到进一步的提高 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们将接着扎实推动数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，
6、探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教化改革最前沿的“零距离”;向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素养教化的水平。 (1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体
7、验发散共享，从而超越预设的目标。 (2)以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改善为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢教学才智的课堂。 (3)抓好学科探讨活动。在学校的部署支配下，接着开展探讨课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现群众才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。 2、变更
8、教研形式，激活教研热忱 本学期，充分发挥全体数学和科学老师的聪慧才智，凝合教学教研的群众才智，深厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，专心参与群众备课活动，充分实行资源共享，将群众备课作为提高数学老师教学水平的重要一环。努力变更教研形式，激活老师参加教学探讨的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。 (1)变更教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际好处的话题让全部老师参加研讨。明确探讨专题，以胜利的课例引领、引导老师不断反思自我，提高改善教学
9、行为的潜力，努力把教学探讨体此刻课堂教学之中，促进老师专业发展;(2)切磋课堂教艺、增进才智沟通;加强老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅仅是指老师听课后的评价沟通，也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。依据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，仔细对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。 3、强化专业发展，提升教学素养 “学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让老师参加学习，提高个人素养。 (1)抓教研文化建设。着力在校内构成敬业爱生，明礼诚信，同等合作，勤学乐教，的老师群体。 (2)提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教
10、学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;要求老师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。组织老师学习小学数学老师小学数学教学小学数学教学设计等教学刊物 4、常规检查常抓不放松。 1)、规范和加强教学工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有必需弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。 备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点资料，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中出现的问题进行缘由分析，探讨制定改善措施
11、，并刚好跟进，将相关资料汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进行巩固。每周一课，为了提高课堂的有效性，由备课组长选取本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员仔细听课，并在课后进行研讨，依据课堂实例，改善教学方法，构成更为完善的教学设计。 (2)、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特性要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 (3)减轻学生作业负担 充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科老师的作业进行汇总统计，并且根据相关年级的作业要求进行调整，使作业贴合年段要求后，上交至年级组长，组
12、长批阅后方可发布在作业平台。教育处定期进行调查，发觉违规者与绩效挂钩，切实减轻学生课业负担。 3、加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特性重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。 4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学潜力和业务水平。 开学初制定好预约听课支配表，由教研组长组织老师先在备课组内进行研讨，并组织老
13、师听课，课后刚好评课，并将评课资料在学校内网(内部沟通网上评课栏目)进行沟通，跟帖。 5、结合教学实践，深化课题探讨。 力争每个年级组的老师都有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的探讨实际，仔细撰写论文。 1、每位老师在每一天上完课都务必刚好进行反思，发表自己的困惑，观点与举荐. 2、每位数学组成员务必专心参与教研活动.不得无故缺席。同时在参与各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。构成良好的教研氛围。 3、每位老师要多学习，多实践
14、，多反思，多练笔，多投稿，养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思索、感悟刚好记录下来。 教研工作安排小学 教研工作安排上学期篇三 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。 2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”。 3、探究探讨实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指
15、导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、总结整理一年来本校老师在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。定期进行试验课题的探讨活动，组织试验老师探讨探究教学规律。 3、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、支配老师到邻居学校听课，吸取好的阅历为我们所用。 成县西关小学数学教研组 20xx.3.12