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1、2023年教师教育教学心得体会阅读教育理论书籍写教育教学心得体会(6篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要留意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇一 具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。老师在师德建设上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养 教化教学改革是我们常常听到的一句话，为什么要不断对教化教学进行改革呢？大
2、家也都会说，就是改革落后教化模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教化教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教化教学的志向目标，也是教化教学改革的基本论点。在教化教学改革的实践过程中，我们如何搞教改工作，我看首先要搞清基础教化的属性，我个人认为基础教化要以系统学问和实践技能为主线，坚持以质量为主教。 1、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系应当是老师和学生在人格上是同等的，在交互活动中是民主的.，在相处的氛围上是和谐的，课堂教学中建立起一种相互同等、相互敬重、和谐相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、开心的、“人性化”的教学环境中自觉接受教化
3、，自觉学习，和谐发展。 课堂上老师要激励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法，理解学生，引导学生，敬重学生的情感体验、推断和选择。用自己的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在剧烈的情感氛围中树立坚决的信念，培育健康的心里和主动的看法，从根本上提高教化效果。 2、娴熟精彩的教学艺术 课堂是师生双边活动的战场，要充分调动学生的主观能动性，让学生主动主动地发挥好主动作用，老师的课堂教学要运用好讲台艺术，发挥好主动导作用，学习是真正的主体，一节课中应由学生担当学习任务。老师课堂艺术要想发挥好，首先要备好课，细心设计好课堂教学环节，细心设计好板书，这就相当于设计一出戏中的表演依次和精彩对白。其
4、次要给学生以“渔”，把方法道理讲透，尤其是把握好重点、难点，在“渔与鱼”的问题上深思熟虑，决不行混淆。学生只有把握了“渔”才能成为人才，才能海阔天空地想象，实现志向。老师，担负着传道、授业、解惑的职责，要留意课堂教学艺术。 3、充分利用的课堂资源 老师上课充分利用学生身边的教学资源。学问的建构有赖于学生原有基础，从学生身边的教学资源入手，让学生有似曾相识的感觉，有利于学生将所学学问纳入其学问体系中，从而建构新的学问，驾驭重点内容，理解难点内容。 随着新课程的不断推动，人们对课程理念的解读也在不断地深化，对课堂教学本质的相识已从认知领域拓展到生命领域，课堂教学不只关注学生学问的获得，更注学生人生
5、的发展。面对一个个各具特性的生命体，课堂教学应是丰富多彩、独具特色的、课堂的建构也应是动态发展、持续生成的，只有这样，才能为学生上好课。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇二 一年的从教生涯让我从一个菜鸟慢慢走向了成熟，教化是改善人心灵的行业，简洁的，粗暴的，不思索的教化者都不是合格的教化者。最近看金庸的小说射雕英雄传让我对教化有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起共享下，希望看到此文的各界人士能留言评论。 良好的师生关系是教化工作的顺当进行第一步也是最重要的一步，不行不忽视首因效应的重要性。老师的穿着装扮，修养以及言行会深刻影响到学生对你的评价与相识。在射雕中杨康不喜爱
6、牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。 教化要关注人性，不是有好的动身点就肯定会有好的结果，牛鼻子老道教杨康就没有关注到杨康的人性，结果就成就了一个认贼作父，背信弃义，善恶不分，唯利是图的小人。 世界在变，唯独人性没有变，了解学生的人性，抓住他们的特点因势利导才是搞好教化的关键。 有时候我们总是试图去变更一个人，其实根本没有那个必要，鸡就是鸡，凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图变更，只求改善，因势利导，因材施教，让每个学生在你的引领下获得不同层次的发展，而不要把学生造成一个模样，就像工厂里加工出来的产品一样，千人一面。 家庭教化也很重要，学生家庭供应的环境会对学生造成很大的
7、影响，作为老师，要能够走进学生的内心世界，各方打听，从不同层次去了解学生，稳定学生求知好学的心情，尽量不要受家庭的影响。 班级氛围也很重要，环境对人会造成很大的影响，假如班级里面大多数人都是主动思索好学的，那么班级就会渐渐形成一种良好的学生风气。班级管理与建设是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班规制订，思想教化，谈话谈心是必做的工作。 对于学生的过错要刚好处理，在处理之前首先要做好调查，对事务要有一个初步的了解，然后再找当事人谈话，在处理问题前首先要处理好自己和学生的心情，饭前不教化学生，带心情不教化学生。教化学生要以劝告为主，禁止简洁的粗暴的耳提面命，要给学生发言说明的机会。在结果上要给学生
8、选择题做，不要对学生说你必需，你只能改掉这样那样去做，要把学生当作一个独立思索的人去看待，通过你的教育你要信任他会做出正确的推断，对学生惩罚要做到恩威并重，避开因惩罚而影响良好的师生关系，并且多用表扬和赞美。 关于传授学问应当从上课起先，一节课好不好就是要看有没有高效利用45分钟时间，一节课要把复习，预习，学习，拓展融入到一起，加强学以致用，以运用深化学习激发学生的学习爱好。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇三 在学习了“三爱”教化读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光线.我懂得了有一种比自己生命，比家人的平安
9、更重要的东西，叫做老师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地相识到作为老师无尚光荣，看到了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。 作为一名老师，首先要爱教化。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待老师职责，提高意识、潜力。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即明白你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，透过向学生带给优质的服务使学生理解良好的教化，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的职责在于教化和引导，重在树立让学生满足的思想观念，努力实现学
10、生合理的要求。为了把教化寓于服务之中，使我们的教化得到学生的认可，成为社会满足的教化。 其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活跃，对四周的人和事简单志向化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化了解就一味的指责。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培育”，要正确对待学生的看法，师生之间应持续一种人格上的同等。师生之间的教与学事实上是一种冲突，处理得好就会像
11、父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立看法。我在今后的教化中，注意把学生当成挚友，变更师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、同等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培育和造就一代新人。 最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增加老师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注意自身全面发展，增加自身师德修养，提高自身专业学问和专业技能，实现自身价值。 作为一名老师在教化教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身潜力、业务水平。老师的素养不高也难以教出高素养的学
12、生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求老师具有必需的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智力。 透过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的同等，老师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，老师专业发展是实现老师人生价值，让学生满足的客观须要。 愿“爱教化，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。 随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有能够到达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会： 一、利用多媒体进行教
13、学能够激发学生的学习爱好。只有学生有了爱好，教学中老师讲的简洁，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能持续长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而简洁的学习氛围中简单专心参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习爱好的提高往往离不开生动形象的教化素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更干脆、更有效。 二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题能够比较直观形象的展此刻学生面前，便于学生理解和
14、理解。由于已经创设了激发学生学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会爱好盎然地探讨、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，学生不但会顺理成章的理解而且很简单就记住。这样既调动了学生的学习爱好又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了老师的教学目标。 总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又能够促进我们老师学习，提高教学潜力。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇四 曾子曰：“吾日三省吾身”，为了进一步提高自己的教学质量，削减失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要
15、组成部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发觉了在小学数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难相识不足，没有耐性；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，小学数学教学应当留意以下几个方面的问题。 心理学探讨表明，任何相识活动都是在情感的动力影响下进行的。 “ 只有亲其师才会信其道 ” 。学生的学习爱好往往以老师的情感为转移，假如老师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对老师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以主动主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，老师要
16、多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信念和志气，使学生变 “ 厌学 ” 为 “ 肯学 ” ，变 “ 肯学 ” 为 “ 好学 ” 。这样学生学习主动性高涨爱好深厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主沟通、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。 对学生的爱心应当是真情实意，不应当是虚情假意，特殊应当是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够刚好的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。 1 耐性答疑，培育学生好问的学习习惯。 小学数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学
17、生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在肯定程度上更为重要，这就要求老师能够在教学的过程中仔细，细致，耐性地回答好各种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满足的答复，甚至是学生提出的一些怪异的，稀里糊涂的问题都应当引起足够的重视，万不行敷衍了事，更不能束之高阁，作为小学数学老师，应当在答疑上多花时间，多下功夫。 2 耐性引导，关注学生的意志品质。 一般状况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，老师则信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏耐性细致的引导，造成一部分学生厌烦数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中
18、所遇到的困难的意志力。因此，老师在教学中，应考虑培育学生克服困难的自信念和意志力，留意给学生供应具有挑战性的问题，让学生有机会经验克服困难的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得胜利的体验，又有面临挑战的机会和经验，从而熬炼克服困难的意志，建立学好数学的自信念。这对老师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，须要肯定的时间，也应当有足够的耐性。 3耐性辅导，关注后进生的发展。 后进生是迟绽的花蕾，是待开发的资源。后进生是相对的，改变发展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，那么如何转化后进生呢？对后进生充溢爱心，只有酷爱后进生，才能做好他们的转化工作。前苏联教化家赞可夫说：“美丽的
19、孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐性地进行辅导，使他们的心在暖和的关怀中慢慢溶化，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。 不细心，马虎马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这始终都是一个问题，其实克服马虎大意，培育严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，老师要做好示范和表率。老师的板演，批改作业的字迹、符号，肯定要规范、整齐，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，老师要擅长总结阅历，归纳方法。比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一
20、想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特殊的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教化学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要常常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。 然而，培育学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费劲的工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必需是细心的，严谨的。 有子曰：“君子务本，本立而道生”，身为老师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本？其一是以德为本，修身立德，这也是老师的社会责任所确定的
21、。师道如同君道，师道尊严，一日为师，则终身为父。作为一名老师，第一要务是加强学习和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作则，领先垂范，为人师表。要注意自己的一言一行，身教重于言传，榜样的力气是无穷的。对自己肯定要高标准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行一样。以自己的人格魅力，道德风范感染他人；以自己渊博的学问折服人，所谓“桃李不言，下自成蹊”。自古来，唯有有德者方可为人之师。其二，以培育学生的学习实力为本，常言道“授之以鱼，不如授之以渔”，只要学生有了肯定的学习实力，那么，他们就能随时获得学问，但我们在教学过程中都想亟不行待地教会学生必要的学
22、问，忽视他们获得学问的过程，忽视了学生在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本，这是一个更加详细的教学要求，然而也是非常重要的。近几年，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课本为本，让学生在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学习实力，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。 总之，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，教学工作任重道远，是一个按部就班的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应当以高度的工作热忱，抱着对学生负责的看法和细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以学生的发展作为
23、自身的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇五 古人云:“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本学问外,更要传授生活道理、解答人生怀疑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了很多学问，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。 育人难，难在对学生的劝服和诱导上。人的心理是一个特别困难的东西，作为新老师光有理论学问，没有实践实力，所以很难教化好学生。 （一）要有渊博的学问。我们有些学科老师自身的基本学问、基本理论驾驭得不够
24、，不擅长适当拓宽学生的学问面，不擅长补充教材之外的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理自不待言。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已驾驭的学问，不仅要注意积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教化职能多样化的须要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。 （二）要能说一口流利标准的一般话。推广运用一
25、般话，是我们教化部门义不容辞的职责。我们要把练习一般话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。 （三）要会写一手美丽的字。一手好字是老师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精致的书法作品。 （四）要熟识每一位学生。只有熟识学生，才能精确地把握这个学生的智育、品德、学业方面的优势优点，以及存在的不足。我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友。 首先就是要宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 其次是要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自
26、己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。 老师教化教学心得体会 阅读教化理论书籍写教化教学心得体会篇六 在教化教学工
27、作中，我相识到作为推动教化事业发展的主体老师肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。有了一些体会，主要是以下几个方面： 我们有些学科老师自身的基本学问、基本理论驾驭得不够，不擅长适当拓宽学生的学问面，不擅长补充教材之外的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理自不待言。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已驾驭的学问，不仅要注意积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教化职能多样化的须要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，
28、由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。 培育学生的综合实力，注意学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 其次是要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久
29、之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误 我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生相识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需肯定的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教化教学过程中，我将努力积累阅历，并主动听组内老老师的课，学习他们的教化教学方法，摸索出适合自己的教化教学方式。