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1、2023年教育教学总结中班幼儿园中班教育教学总结(篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 教化教学总结中班 幼儿园中班教化教学总结篇一 一、本年度工作成果的回顾 1、教化教学成果保持全市上游水平。一年来，本人端正工作思想，与教办分管人员一起，大力突出教学中心，全面落实教办加强教学管理的各项要求，上半年在面临合校等不利因素影响下，与两初中分管干部一起，仔细抓好了毕业
2、班的教学管理，今年学业水平考试我街道取得优异成果，教办和一中再度被市教化局表彰为教学质量先进单位。全面抓好小学的教学过程管理，各小学教化质量显着提高，在上半年教科研中心组织的教学抽测中，我街道名列全市其次名，中心小学、仉家小学成果突出，受到大会表彰。其他小学的教学成果也都有较大提升。在期末升级考试中，6处小学总成果的差距都越来越小，最高与最低分差不足9分。 2、课堂教学改革接着得到深化。一年来，与各中小学校长一起，制定课堂教学安排，完善实施课堂教学改革的措施，加强对各学校课堂教学的跟踪指导与过程评价，上年半，文家一中被确定为全市课堂教学改革典型学校，文家一中的“提交式”课堂教学改革模式获得潍坊
3、教科院和寿光教科研中心领导的一样好评。今年4月，文家一中、文家中心小学、西城小学被评为寿光市教化教学示范校，获奖数量居全市首位。今年底，文家中学顺当通过了潍坊市课堂教学改革示范学校的验收。 3、老师队伍建设有了重大进展。本年度，针对本街道名师薄弱的现实，仔细制度了名师培育安排，大力落实名师培育培训和要求，主动创建条件，为名师成长搭建平台，实行“走出去，请进来”等方式，加大骨干老师和试验老师的培育力度，中小学有一大批青年老师快速成长为教学改革的带头老师。在今年7月份，全国创新教化学会组织的课堂教学大赛中，文家中学岳金萍一个独得说课大赛、课件评比和优质课和论文评比3个一等奖、一个二等奖。文家中学赵
4、建亭、王万涛两人代表寿光市参与潍坊优质课竞赛。小学朱晓青、吴文庆被评为潍坊市教学能手，小学张晓丽参与潍坊市优质课评比，获得第3名。 4、学校特色创建成果显着。一年来，在学校管理和建设中，依据教办“一校一品”的要求，结合各校实际，制定规划目标和措施，大力强化学校特色创建工作，取得了显着效果。今年上半年，文家一中被教化部命名为“校本项目全国试验学校”;西城小学和逢源小学在上半年通过寿光市特色学校复验的基础上，逢源小学被中国教化学会和中国关切下一代工作委员会命名为“全国百所优秀学校文化建设基地”，被教化部语言文字应用管理司评为国家级规范汉字书写教化特色学校，被中国教化学会命名为中小学优秀传统文化教学
5、探讨基地。同时，教办被潍坊市委、市政府授予“20_年度寿光市文明单位”，西城小学被市委、市政府授予“20_年度寿光市文明单位”。仉家小学的京剧进课堂、西文小学的“剪纸”通过了市局艺术特色项目验收。 5、素养教化实施有了新的突破。上半年，依据市教化局支配，与其他分管同志一起，仔细落实市教化局开展的各项素养教化活动，取得了优异成果。在全市中小学生素养展评活动中，先后获得全市小学诗文诵读展示活动、小学读书征文活动、小学写字展示活动、小学英语读报学问竞赛活动等先进单位称号，并获初中学案设计、第七届和第八届“新华杯”读书征文活动、潍坊市首届“新华画报杯”作文竞赛先进单位称号。今年上半年，文家一中和西城小
6、学被市教化局评为“中小学活动育人示范校”。在今年上半年“建设华蜜中国”读书活动中成果显着，我教办被潍坊市教化局命名为优胜组织单位。 6、试验教学取得优异成果。在今年标准化学校建设水平大幅度提高的前提下，我们全力抓好了对试验教学设施的开发与应用，会同教办其他成员，仔细抓好了教化局仪器站支配的各项工作，今年上半年获得寿光市试验技能大赛先进单位。在今年下半年潍坊市学生试验操作技能竞赛中，西城小学有一名学校代表寿光参与潍坊市竞赛，取得了优异成果。两初中的学生生物试验竞赛和学生创新试验竞赛也取得了较好的成果。 7、教化现代化建设水平有了大幅度提高。一年来，本人帮助教办夏光杰同志主动抓好学校的教化现代化建
7、设，在大力抓好设施配备的基础上，重点抓好电教设施的应用工作。在今年6月166月17日，于安丘青云学府实行的中国芯计算机表演赛山东区决赛中，我街道西城小学低年级组和高年级组参与竞赛的六名选手，表现异样卓越，包揽了全部全国赛名额，8月10日，他们代表山东省进京参赛，六名选手全部获得全国三等奖。在上半年山东省“七巧板”科技大赛中，我街道取得突出成果，教办先后被评为山东省和寿光市优秀组织单位，西城小学、仉家小学被评为寿光市优秀组织单位。今年上半年，在第十三届中小学电脑制作活动中，教办获寿光市优秀组织奖。在上半年市科技创新大赛中，西城小学被评为优胜组织单位。 8、协调落实好了教办其它各项工作。一年来，本
8、人还主动帮助教办其他成员落实好各自工作，帮助抓好了教化科研、教化宣扬、老师培训和电教等工作，保证教办工作协调高效运转，并取得了优异成果。 一年来，个人在指导各校教学方面虽然做了肯定工作，但也存在肯定问题与不足，特殊是到学校听课少，参加教研活动少，对老师的成长指导少，提高教学质量的压力很大。在支配教学管理方面，被动应付多，主动创新少，对分管工作的标准和要求低，只满意于落实教化局工作要求，有些工作对个人和学校要求不严格，存在肯定的应付现象。上述缺点与问题，还须要在今后工作中加大力度，努力改正。 二、新年度工作准备。 新年度，本人决心仔细学习和落实市教化局与教办的各项措施与规定，大力抓好中小学教化教
9、学工作，深化中小学特色创建工作，全面落实素养教化，创新学校与师生评价机制，促进我街道教学工作再上新台阶。要努力提高个人工作境界和工作要求，对分管的各项工作和上级支配的各项活动，都要确定详细的落实标准和要求，抓好活动的过程管理。 1、不断提升个人业务素养。今后，个人要主动加强业务学习和理论学习，特殊是要仔细学习上级出台的关于教化教学的新的文件、纲领和要求，仔细参与教化局各项工作会议和业务培训，严格落实好街道教办的各项管理规定，与时俱进地提高个人的业务水平，提高自己指导教化教学的素养。 2、持之以恒地抓好教学质量的提高。今后，要接着深化学校、师生和课堂，主动主动地抓好对中小学教化教学工作的指导，协
10、作市教化局和各学校的要求，沉下心来，主动参加各学校的教化教学活动，深化学校、师生和课堂，_教学管理难题，关注老师专业成长，细心打造中小学名师队伍，抓好各校重点试验课题的探讨工作，提升各学校的教学管理水平，努力提高教学质量。 3、大力推动中小学特色学校创建。要发挥本街道特色名校的带动作用，各学校因地制宜，结合本校实际，制定特色学校创建规划与实施安排，加强过程管理，搭建创建平台，力争使特色创建工作在我街道中小学全面开花，力争推出我街道3-4所潍坊市级名校，并通过特色创建工作大力提中学小学的管理水平。 4、抓好教化资源的开发与应用。在今年标准化学校建设取得重大进展的前提下，大力抓好教化资源的开发与应
11、用。要重点抓好音体美等课程的开设与评价，开足时时，抓好图书与试验器材的管理与应用，抓好课外爱好小组的辅导和中学的社团建设，争取让教化设施发挥更大作用，落实好市仪器站的各项活动，抓好师生试验技能大赛各项活动，力争优胜单位，以此带动学生素养的全面提高。 5、强化教化现代化建设。一是抓好教化设施在课堂教学中的运用，特殊是重点落实好电子白板的运用，提高课堂教学效率和效果;二是大力抓好微机课教学，努力提高学生的微机操作水平，抓好学生的信息技术等级证书考试工作，力争全部学生全部合格;三是大力落实好电脑制作、科技创新大赛等活动的开展，抓好学生的课外辅导，争取有更多的学生和学校获奖。 6、深化素养教化实施工作
12、。新年中，要接着实行有效措施，完善奖惩机制，落实好市教化局教科研中心和普教科开展的各项素养教化评比活动，特殊是在师生读书、素养教化展示、育人课程评比、素养教化项目等工作，要求早作打算，确定带头学校和带头师生，抓好过程指导和活动辅导，争取项项工作都取得优异成果。 新年度，本人决心要加强业务理论学习，不断提高自身素养，端正工作思想，坚固树立服务意识，仔细指导好中小学的教化教学工作，力争各项工作齐头并进，为全街道教化工作再上新台阶作出自己的贡献。 教化教学总结中班 幼儿园中班教化教学总结篇二 在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教化教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将促进今后更好
13、地开展工作。 一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高老师的业务素养 。 1.加强老师的思想政治教化和职业道德教化，每周星期四中午为业务学习日，大家加强了教化理论学习，促使老师树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外，还引导老师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书书目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有阅历的沟通，让老师通过学习，不断汲取新信息，新学问，不断地调整、充溢自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成
14、长。 3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把教化专家请进来指导大家的工作，以此快速提高实践操作课程的实力。通过学习，老师的教化观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关切、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。 二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。 1、仔细做好各类安排制订工作。大家依据幼儿园教化纲要、幼儿园工作规程，中的幼儿园教化目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动
15、整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立详细教化目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类安排中去，再把安排分解到新提出的、预成的、和生成的主题教化活动中去。这样大家的安排就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，教化局领导评价说：“无奇不有”。 2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，激励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，变更教学策略;依据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教化教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我
16、园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、创建性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性相识。这次活动老师们上出了水平，显示了实力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭实力。 4、加强老师技能技巧训练，为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展示，努力创设与幼儿教化相适
17、应的良好环境。“环境即课程”，大家着力建设园内走廊文化，依据季节、节日、教化教学主题刚好更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢乐的生活中获得发展。 4月实行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的改变，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，马上会激昂精神，抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，因为直到学期
18、结束，他们都能兴趣盎然地仔细做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展示艺术教化成果，我园胜利组织了幼儿园的“两节”(校内艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢乐、华蜜、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、欣赏性、嬉戏性、趣味性、亲子性，教化性强，适合孩子的年龄特点;呈现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满胜利!大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。 6月份进行了自制玩
19、教具的竞赛。 中班年级组实行的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一好用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿.等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。 中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”(五十六个民族服饰吊饰)。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在嬉戏中相识各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱
20、祖国的情感。这件作品被选送南通市参与玩教具制作竞赛。 小班年级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异发展的面貌。迷宫内是充溢才智与趣味的四种探究性嬉戏。 整个活动中，老师们主动组织、孩子们动脑动手、家长们兴趣盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与好用，体验着创作和“变废为宝”的欢乐。 丰富的教研活动，凝合了老师们聪慧的才智和辛勤的汗水;熬炼了老师们的才能;促进老师们专业成长、为提高幼儿园的教化教学质量，打下了坚实的基础。 教化教学总结中班 幼儿园中班教化教学总结篇三 参与学校的工作的
21、其次个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老老师的帮助下，我更加感觉到当老师的华蜜感与乐趣。“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 一、 德 本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪遵守法律。 主动参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作看法好
22、。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 爱学生老师职业道德的核心，也是教化改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关切，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特殊是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们仿照的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事
23、、做嬉戏，听他们的心里话;这既是爱学生的体现，也是了解学生关切学生的体现。在和学生的沟通中，学生真正把我当成了他们的知心挚友。也让我的教化教学工作更简单开展了。 二、 能 本学期在学校的关切下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的看法，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。 我们师徒制定好安排，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结： 1、 初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。 刚踏上讲台由于只有理论而没有实践阅历，对“新课标”只是雾
24、里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互听课，及沟通中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我最终明白：其实“新课程”提倡老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行特性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参加者、组织者。 我把这种观念运用于教学中，慢慢我发觉我的课堂发生了改变。以前，我的课堂语言更多是吩咐、指挥的语气，“-，坐好!”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应当.”
25、。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽视了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的主动，课堂气氛不活跃;这个学期，由于课堂观念的变更，我的教学语言更多的是“让我也来评一评.”，“我也来夸一夸.”“我先来说一说.”，使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参加者的示范，就清晰明确自己应如何作答，驾驭回答的技巧。渐渐地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来!我来”“老师，还有!”“老师，我有不同看法”的声音此起彼伏，可热情拉!学生的思维如同百花盛开，慢慢形成乐说、爱说的良好学习习惯。 2、 重视培育学生的课堂学习
26、习惯。 学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是须要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求协作得完美无缺，这可凝聚了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培育才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平常上课没有考虑培育学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。 而这个学期，在听课与平常的视察中，我发觉：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上(2)班的孩子，我知道，这肯定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了沟通，并通过平常多视察积累，也驾驭了训
27、练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培育，坚持每课一得，以点带面，并形成实力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培育孩子们的质疑实力，通过读通读懂文章来解疑;以及同桌合作和四人小组合作的习惯培育。 3、 依据实际调整教学策略，彰现老师才智。 老师的才智是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这就须要老师的应变实力，以及刚好调整教学策略的实力。而且现在“新课程”提倡，爱护学生独特的感受，张扬学生的特性。故此我们老师首先对教材要熟识，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的状况。其次，要依据学生实际来调整自己的
28、教学设计，这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出老师的才智还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思索。 以上都是我本学期自己总结的一些教学阅历，有收获，必定有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。 1、克服急躁的心情，做到循步渐进。 “急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一样时，我就会着急起来，甚至连学生的回答都没有仔细听。现在回想起来，这样处理得非常不得当。我应当保持开放的心态，接受学生的不理解，应刚好引导、点拨学生，让他们能获得最有效的学习，这就必需要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的默契。遇到
29、突发事务应保持冷静，思索应如何补救，如何处理，而并非随意敷衍而过。这须要我不断地积累，逐步克服这一缺点。 2、勤思索，多动手。 刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了“四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、脚勤”都比刚起先时有了很大的进步，能发觉学生一些不良的苗头，立刻实行措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，信任我们的班级不会那么快上正轨。 然而，我发觉了问题，并没有立刻思索造成此状况的缘由是什么，没有挖根寻底。因此教学要勤思索，不能做一个只是“拿来办法”，而毫无自己特色的老师，这就必需要求我们的阅读面广，除了提
30、高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的， 从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思索，最重要的是要动手落实，这才是真正胜利的途径。如，我提倡学生生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手做了一份，但没有刚好激励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以，手勤还包括对措施“是否坚持落实”。 这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努力，一心一意地为孩子付出，为他们努力，肯定能有更多的收获。 二、 职 本学期本人能仔细、负责地完成学校交给的任务。
31、在班主任工作方面，我抓住时机，有安排有步骤地依据学校的要求开展工作，力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下： 1、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班级体。 班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创建出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个主动向上的文明班集体而开展。首先明确本班以“自信、独立、团结、创新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝合成一个集体的目标，更是我们老师培育孩子的目标方向。 有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢?于是我结合学校工作的实际，在我班开展多
32、种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动;更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫生干净环境舒适了，孩子们自己说：“老师，卫生干净真舒适!”从而也更情愿把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，非常重视班集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：“老师，我们这节课表现得很好，有非常”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头，不兴奋地说：“老师，我们今日只有8.5分!” 我们班
33、每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中，我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，终归孩子们都有反复性，这还得靠我们老师不厌其烦地提示，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。这是我们全班33名学生与三位老师，共36人共同努力的成果，也是同学们认为之骄傲的。 2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。 一位好老师，不仅要关切学生的学习，更要关切学生的思想和生活，关切他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程
34、中，很多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必需了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行“小老师帮助”活动，让好学生多关注基础差的学生，从而使孩子之间可以沟通;更利用好晨会、班会等时间，有针对性地教化孩子在本段时间所发觉的不良苗头。如，最近发觉孩子们在语言文明中，会常常说人家的花名，为此我召开了名为争当文明语言大使的班会，让孩子们明确知道这是不对的，并时刻提示自己和别人，让友爱春风洒遍我们一年一班。 我更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们闲聊，谈心，帮助辅导他们的作业，使成果不志向的同学有信念迎接更多的挑战。这样孩子跟我的距离不远，非常的亲密，孩子们都喜爱我
35、，下课总围着我说这说那的，我自己也沉醉在被他们拥护的氛围中，我更加喜爱他们拉! 3、加强与家长联系。 平常，我除了关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 我的班主任工作有胜利，也有不足的地方： 1、班干部的培育方面 班级管理光靠班主任一人来
36、管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行班干部轮番制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，但由于总处于轮换的状态，班上并没有一两个比较突出的孩子，这与我平常缺少培育有关系。所以，培育有特性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，将是我下一阶段的目标，并通过以点带面的方法，使班上每一个孩子都能学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 2、做事要贵在坚持 自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚
37、持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。 总而言之，在班级管理中，坚持严峻有爱、以学生为本的思想，就能达到科学的管理班级，并能取得肯定的成果。 三、 勤 我主动参与校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民老师的
38、要求来规范自己的言行。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，做到主动主动，而且要勤思索，把握好学校给我们创建的机会，使自己在专业化老师队伍中能更健康更快速地成长!加油吧，为方圆“优师兴教“的美妙明天而努力，为教学新一轮的新改革中创写更美的诗篇! 教化教学总结中班 幼儿园中班教化教学总结篇四 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然视察智能较强，而这些实力又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所限制与塑造，他们对色调的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用
39、意象及图像来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教化教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的主动性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使学生全面发展。在详细教化教学工作中，我做了以下几方面的尝试： 1、依据学生在空间和自然视察等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动
40、学生的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠”来展示依靠的危害性;在第四课用 “双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;学生基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 2、依据学生的肢体-运作智能的优势，采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，达到同伴互助的效果;2、以老师事先设置情景为依托，引导学
41、生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势供应了机会，因为，编小品的过程必定要运用语言文字的实力和数学逻辑实力，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 3、支配座位时根据智能互补的原则来进行，使学生在分组探讨续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过探讨的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能。 4、采纳“强强联合”、“弱弱联合”
42、或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当发展，但是，却不利于个体的良性发展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组探讨中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组探讨中总表现出一种事不关己，高高挂起的看法。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的学生智能状况，采纳“强强联合” “弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个
43、学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况;同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来;而实力较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一样的现象。 为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学
44、生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教化教学供应依据;另一方面，也可以比较学生的智能发展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的探讨供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再制定新的实施方案。 教化教学总结中班 幼儿园中班教化教学总结篇五 一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，为人师表，教书育人，对待学生严中有爱，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，教化教学
45、工作取得了肯定的成果。下面我将详细总结如下： (一)思想方面 确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上酷爱教化事业，严于律己，时时以一个“灵魂的工程师”的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。 (二)教学工作 教学中我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成良好的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习，开展多种活动促进学生全面发展。 1、细心设计数学嬉戏和活动，使学生乐在其中。 依据
46、低年级学生心理特点，在教学中我留意培育学生学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。多设计小学生喜爱的嬉戏活动，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设问题情境，让学生广开思路，体现学生的主体地位。 在教学中依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参加到数学活动中获得学问，发展思维，同时获得美的享受。好的问题和恰当的提问方式给学生留有思索空间，学生自主探究、自主探讨，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。 3、因材施教，让不同的学生得到不同的发展。 每个孩子都应当受到良好的数学教化。在教学中我留意因材施教，细心设计教学流程，多给学生
47、自主选择的机会，教学中注意渗透数学思想方法，让学生“会学”。对于学习实力稍弱的孩子，课堂上我也赐予更多的关注，主动创设机会让学生体验胜利的快感。注意应用意识和实践实力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。在教学中，我细心组织支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。激励学生自己找寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智创建性地解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好地开展实践活动，培育学生解决问题的实力。 扎实有效的教学使学生成果突出，本年度我班孩子在期末统考中分别获得第一名和第三名的好成果。 (三)教研教改工作 “乐教善教，专业卓著”是我一生的追求!从参与工作以来我也是始终朝这个事业目标奋斗的。本年度我一如既往仔细坚持业务理论学习，利用课余时间精读了苏霍姆林斯基的给老师的建议，约翰、塔巴克的几何学、数、概率论和统计学，并坚持阅读期刊小学数学教化，做到了教学与学习并行，专业水平得到大幅度提高。理论先行，指导实践。20-年我撰写的论文初探估算教学获市一等奖、省二等奖。我主持申报的十二五电教课题网络环境下的小学老师校本培训策略探讨于20-年6月份胜利立项，20-年3月份正式开题