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1、2023年幼儿园足球特色课程方案幼儿园足球特色活动开展(篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇一 1、接着尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。 2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。 3、体验合作建构的欢乐。 1、物质打算：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。 2、阅历打算：事先观看足球竞赛录像。 1、谈话，了解有关足球竞赛的学问 老师：“最近
2、，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？” 老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。） 2、组织幼儿探讨分工合作的问题 老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？” 老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？” 老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？” 老师：“插球门的小挚友要留意什么呢？” 激励幼儿主动探讨，并找自己的好挚友协商，形成共同合作的意向。 3、幼儿分组合作建构，老师参加。 （1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商议再插。
3、（2）帮助个别小组协商合作问题。 （3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。 4、评价并展览。 （1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？” 老师：“你和好挚友在一起合作时心里感觉怎么样？欢乐吗？” （2）观赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇二 1、足球传控球练习 2、趣味嬉戏：传递奥运火炬 3、发展身体协调性。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。 2、通过对足球传控球的练习
4、，使80%的学生能驾驭足球传控球的技术。 3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 传停球的力度和精确性。 一、引导部分 (1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球竞赛： a、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。 c、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进
5、行竞赛，刚好的供应帮助。 d、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。 对老师专业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。) 对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇三 1、细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。 2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。 1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。 2、讲解并描述图片四幅。 细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。 引导幼儿细致视察动物的表情
6、、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。 1、导入激趣。 老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。 2、视察讲解并描述引导幼儿视察图片，发挥想象。 （1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。 老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去 （2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？ 袋鼠又会怎么说的呢？ 你从哪里看出来的？（重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验
7、小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？ （3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？ （4）出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 3、自由讲解并描述。 请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。 （1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。） （2）请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。（老师留意倾听幼儿讲
8、解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节） 4、集体讲解并描述。 （1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。 （2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等） （3）老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。 5、探讨。 （1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？ （2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行讲解并描述） 是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。 1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描
9、述。 2、激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇四 20xx年11月20日上午9:00至12:00 南京市大厂试验幼儿园 1.运动员入场：介绍各园名称。浦口凤凰幼儿园、浦口行知幼儿园、六合龙池翠洲幼儿园、六合龙湖茉莉幼儿园、浦口中心幼儿园、大厂试验幼儿园 2.介绍赛制 3.小组竞赛 4.合影 5.用餐 1.结合竞赛规则，把幼儿事先编好小组。 2.为了展示团队风格，请足球队幼儿统一服装。 3.请各园上报参与活动的师生人数。 4.做好外出平安预案，保证出行平安，做好幼儿护理工作。 5.每位孩子打算一个保温杯装温水，带汗巾。 幼儿园足球特色课
10、程方案 幼儿园足球特色活动开展篇五 1、探究用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一样的歌表演动作。 2、能依据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。 幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。 1、复习歌曲长大要当解放军 2、幼儿观看踢足球的.录像，并围绕录像内容谈话探讨。 3、创编“我是足球运动员”的歌词。 4、激励幼儿探究用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一样的歌表演动作。 5、幼儿集体、分组、个别歌表演。 6、结束活动：音乐嬉戏大家来踢球。 在平常的训练课中，激励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的爱好。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇
11、六 1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。we will rock you这首歌曲音乐旋律欢快、节奏显明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动足球珍宝，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美
12、，并能精确地再现节奏的实力。 2、依据指南宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动足球珍宝这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过嬉戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和创建，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创建的欢乐。 1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。 2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。 3、感受世界杯带来的激烈和快乐。 1、阅历打算：幼儿有玩拍手嬉戏的阅历。 2、物质打算：视频、ppt课件、小标记
13、、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。 一、律动入场，激发参加活动的热忱。 小挚友们伴随着激情热情的伴奏，快乐地进入场地。 二、感受音乐，创设多姿多彩的声势 （一）初步观赏音乐、感受歌曲的情感 1、幼儿倾听，感受音乐性质。 师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与感受） 幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。 2、小结提炼，加深感受。 师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充溢着呼喊声，似乎激励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉） 3、再次倾听，理解音乐。 师：我们再来
14、完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？ 幼：三段，因为里面有一样的部分。 4、重点乐句感受，加深理解。 （1）老师依据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿依据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。 （2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？ 幼：快乐的时候、进球的时候。 （3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问） 请小挚友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）
15、 5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。 请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。 （二）足球珍宝pk赛：合作创编，表现音乐 1、引发幼儿合作创编的爱好。 师：小挚友们精彩的足球竞赛就要起先了，你们想去看看吗？（播放世界杯竞赛视频片段） 师：小挚友们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。 2、分组协商、自主创编 请小挚友们分成四组，跟着音乐的节奏商议创编动作。 记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。 老师巡回指导，依据幼儿的个体状况赐予引导和帮助。 幼儿
16、以小组为单位，提示幼儿xx表示用相同的声势拍两下，x表示用一个声势拍一下。 幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。 3、分组展示，相互评价。 师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。（老师依据幼儿的表演简洁的总结提炼、概括。） 4、提升要求，优化动作 师：小挚友们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？ （三）找寻多样、连贯的声势 师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒适。（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性） 师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小挚友们组合的各种声势） 把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践
17、练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。 三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。 1、集体加油：小挚友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。） 2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。 1、从声势的探究中引导幼儿对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐嬉戏。 2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的学问，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球
18、赛的嬉戏。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇七 20xx年12月21日12月30日 大、中班组幼儿 风雨操场 1、竞赛球型：3号足球。 2、教练：各班老师（教练不得上场指挥，只能在球场外指挥） 3、球员人数：竞赛实行五人制（幼儿5名） 1.每班10名队员（可有23名替补球员）。 2.分两队与其他班级进行竞赛。 4、球员装备 1.球衣：同一队颜色要一样，须有号码。 2.球鞋：着布面或碎钉运动鞋。 5、裁判 每场竞赛设2名裁判，负责竞赛进行，与场内平安维护。裁判员由贾庆峰、刘培龙担当。 1、竞赛时间 每场球赛共计16分钟，上半场8分钟，下半场8分钟，中场休息3分钟。 2、球员替换
19、1. 竞赛当中各队可于死球时要求替换球员。 2. 竞赛进行中裁判鸣哨即为死球。 3、犯规 球员不得有推人、绊人、抓人或蓄意用手触球之动作，违者以犯规论。 4、罚球 凡球员于竞赛中犯规，由对方球员于犯规地点罚干脆随意球。 5、计时 竞赛起先以裁判哨音为计时起先。 除球员受伤处理外，其于任何状况时间均不予暂停。 6、输赢 1.每进一球得一分，得分多者为胜。 2.中班组以积分制评判输赢，获胜队积2分，平局两队各积一分，竞赛结束后统计总分，最高分值为冠军。 第一场：阳光一班天使一班 其次场：阳光一班欢乐二班 第三场：天使一班欢乐二班 3.大班组四支队伍进行抽签确定对手，每两队中的获胜队进行决赛。 4.
20、本次竞赛只设一个冠军队。 注：为便利计数和称呼，称欢乐一班为1号班、快乐一班为2号班、快乐二班为3号班、大大班为4号班。 阳光一班为1号班、天使一班为2号班、欢乐二班为3号班。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇八 1、初步探究绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。 2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。 一、导入活动（扮演角色 活动身体） 1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。 2、幼儿扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动 3、过渡语：小运动员选择
21、一个足球，进行嬉戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探究练习 老师视察指导） 二、小运动员示范（幼儿自由练习，老师指导。） 1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚） 2、老师请个别幼儿进行展示沟通。 3、小结：探讨规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。 三、嬉戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。） 1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的.本事） 2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。 3、依据老师和幼儿的
22、探讨，幼儿再次尝试。 4、嬉戏：运动员“射门” 过渡语：和幼儿商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门） 规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。 四、结束活动（放松运动） 1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。 2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇九 足球运动是我园的特色活动，足球运动在园内火热开展。孩子们不仅爱足球，更爱踢足球。为进一步激发幼儿的足球爱好，培育幼儿合作实力，了解足球竞赛小学问。南京市浦口中心幼儿园大班将于20xx年7月13日
23、实行班级幼儿足球竞赛。 ： 我的竞赛，我的主场 ： 1、发展下肢力气和协调实力，能够进行奔跑后射门的组合动作 2、通过竞赛，丰富对足球活动的相识 3、激发幼儿对足球活动的爱好 大班幼儿。 1、竞赛赛制： 本次竞赛分组进行，各组在班级内自行组织足球小队员，做到人人有参加，之后抽签确定对阵状况。竞赛采纳单场淘汰，胜者晋级，但在第一轮被输球的队伍会争夺一个复活名额。晋级的三支队伍重新抽签，单场决胜。最终决出第1、2名队伍。 2、物资打算： （1）足球、竞赛场地。 （2）口哨、分队服、计分板。 1、常规时间规则： 单场竞赛时间为上下半场各3分钟（毛时），中场休息2分钟。各队可派4名幼儿上场竞赛（守门员
24、1名），男女不限，下半场换人上场，每位幼儿都要参加。竞赛结束，进球数多的一方获胜晋级。 2、加时赛规则： 常规时间若出现平局状况则进行加时赛。加时赛时间为3分钟，采纳“进球”制，领先进球的一方干脆获胜。 3、点球大战规则： 加时赛双方无进球进行点球大战，每班各自派一名幼儿上场罚点球，领先罚丢的一方被淘汰。 让孩子们都喜爱足球运动吧！足球竞赛有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点有关。足球竞赛每队由4人上场参赛。场上的队员，行动要一样，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得竞赛的主动权及良好的竞赛结果。希望本次活动取得圆满胜利。 幼
25、儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇十 欢乐、共享、团队、竞争 依托南京市幼儿足球嘉年华活动，我园结合本园“欢乐课程”教学特色，从幼儿爱好动身、坚持“文化引领，内涵发展”思想，关注幼儿健康全面发展，以幼儿园“欢乐课程”为载体，以课程嬉戏化为契机，统筹兼顾，主动开展足球嬉戏活动，建设幼儿园足球文化。足球嘉年华是以足球为媒介，以体育为桥梁，以沟通为目的，因此，我园打算参加足球嘉年华，以球交友，以球沟通，通过与其他学校的足球互动，增进校队之间的友情，培育幼儿合作实力与团队意识，促进幼儿全面发展，让幼儿在欢乐、丰富的足球氛围中健康地成长。 南京市足球嘉年华5月12日 文雅东路小学 1、通过开
26、展足球嘉年华，增加孩子之间足球沟通、沟通的机会，让孩子进一步相识足球，喜爱足球运动，感受足球嬉戏的乐趣。 2、通过足球竞赛，发展孩子的足球技术，动作的协调性和敏捷性，促进孩子身体机能的发展，增加幼儿体质。 3、通过竞赛环节，引导孩子了解足球竞赛场地和竞赛礼仪，让孩子感受丰富多彩的足球文化。 4、增加孩子的竞争意识，培育孩子通过努力克服困难的精神，了解团结的重要，形成荣誉感。 5、为孩子创建一个良好的合作氛围，营造一种主动向上，勇于拼搏的足球精神，让孩子在嬉戏中熬炼，在熬炼中欢乐！ 6、通过足球嬉戏，促进幼儿身体各方面全面、协调发展 （1）由足球小组老师通知、培训参赛幼儿 （2）为全部参与竞赛的
27、孩子购买保险。 （3）为全部参与竞赛的孩子，每人做4张大头贴（脸部要清楚），收集好以备颁奖之用。 （4）制作园旗、队旗、展板 （5）上报2个本园幼儿在足球相关活动中的精彩故事，文字稿，可配图片。 （6）收集本园幼儿在足球相关活动中的精彩视频和照片，要求：画面清楚、稳定，像素高，内容典型、有特性表达。 （7）上报领操老师的服装尺码。 （8）为参与竞赛的幼儿及足球操队员24名打算服装（5.4前拍摄服装照片上报 （9）打算领操员1名（老师）、引导员1名（幼儿、身材高挑点，精神点） （10）啦啦队员（5-8名、）服装自备 （11）打算好后勤物资，做好后勤保障工作 （1）总策划：鞠红、朱岚、刘娟、 胡庆
28、玲 （2）现场总负责：朱岚、胡庆玲 （3）通讯报道：方迪 （4）摄影：王越 （5）照片资料收集：王越、 （6）前期幼儿足球校内教学负责：韩林亚 （7）校队幼儿、3人4节负责：方教练（主）韩林亚（辅） （8）幼儿趣味足球负责：韩林亚（主）方教练（辅） （9）幼儿精彩故事负责：方迪 （10）足球操幼儿培训、现场负责：杨晶羽、童春婷 （11）拉拉操培训、进场、服装、化妆：朱玉清 （12）展板内容制作：胡庆玲（文字）、照片（王越）方迪、李乐 （13）幼儿引导员培训负责：李乐 （14）竞赛现场服装保管、换装负责：李乐、张璐 （15）后勤保障负责：张璐 （16）全部的道具（园旗、队旗、展板）小队人员共同拿
29、放，胡庆玲负责调配 （1）提前做好活动的组织工作，遵守活动的纪律，事先订好活动安排，让参赛人员熟识整个活动流程以及活动环境。 （2）对孩子进行平安、纪律教化，各负责人应当随时清点孩子人数，提示孩子及家长“平安第一，竞赛其次。” 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇十一 1熟识足球，了解基本特点。 2.体验在草地上自由踢球的乐趣。 3幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。 4培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。 将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。 一熟识小足球 1草地上来了很多新“挚友
30、”，请你们每人去找一“挚友”吧。 2幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。 3幼儿探讨玩足球的基本规则： （1）要用脚踢； （2）球门是小足球的家。 二和小足球做嬉戏 1.幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规则： （1）只能用脚踢； （2）限于操场范围内。 2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。 三放松活动 幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇十二 在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿争论预防“非典”的一个重
31、要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。 1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。” 2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。 3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。 4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查
32、、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。 通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。 1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。 幼儿：我喜爱踢足球。 幼儿：我喜爱跑步。 幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。 幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。 幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。 幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。 幼儿：我喜爱打小的保龄球。 幼儿：
33、我喜爱跑步、打门球。 幼儿： 老师：你们最喜爱的运动是什么呢？ 幼儿：我决得足球最好玩！ 幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？ 幼儿：我们可以当啦啦队的呀！ 幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！ 老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？ 幼儿：耶！太棒啦！ 2、激励幼儿分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。 a组： 幼儿：足球队有11个人参与。 幼儿：足球队有100人参与。 幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。 老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！ 幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。 b组： 幼儿：足球有两队人在参与竞赛
34、！ 老师：这两队穿的衣服有什么不同？ 幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。 幼儿：足球有守门员、裁判。 幼儿：起先竞赛时裁判要吹哨子！ 幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。 幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！ 幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！ 幼儿：犯规裁判也会吹哨子！ c组： 幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。 幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。 幼儿：可以喊“加油！”。 幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！ 结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！” 由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！” 由
35、王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！ 3、老师组织幼儿的球队起先了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队究竟有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在探讨中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐私。之弈小挚友的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈
36、妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小挚友的信念也倍增，其他幼儿的主动性也无比之高，活动效果很好！ 纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教化，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿教化看幼儿教化，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教化与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教化的新天地。 幼儿园
37、足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇十三 幼儿园健康教化是要依据幼儿身心发展特点，综合运用多种嬉戏形式，提高幼儿嬉戏熬炼的爱好。幼儿园教化指导纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育嬉戏，吸引幼儿主动参加。球是幼儿最宠爱的嬉戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的相识及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足
38、球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便会对其感爱好，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类嬉戏的爱好点和须要，特设计此嬉戏以进行足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动实力，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。 ： 欢乐小足球 1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有爱好。 2、学习左右脚交替运球。 重点：学习左右脚交替运球的动作要领。 难点：能左右脚交替运球。 1、学问打算：在上一节教学嬉戏中，幼儿已玩过足球嬉戏，学会了传接球和定点射门。 2、物质打算：足球人手一个、足球门、背景音乐。 (一)起先部分 1、老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小挚友们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，
39、激发幼儿爱好。 2、老师带领幼儿做身体的拉伸练习。 3、听音乐做足球操。 (二)基本部分 1、复习传接球和定点射门。 (1)老师：小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事。 (2)幼儿与同伴合作练习传接球。 (3)集体练习定点射门。 2、学习左右脚交替运球。 (1)老师：你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试?请幼儿来试一试。 (2)老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并限制好球的方向。 (3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大。老师进行个别指导。 (4)幼儿集体
40、用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。 4、嬉戏：运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后嬉戏起先，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。 (2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。 (三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。 在日常体育嬉戏中接着增设足球嬉戏，为幼儿供应练习，嬉戏的机会，开发新的玩法，丰富足球嬉戏的内容，提高幼儿
41、对足球运动的相识和宠爱。 幼儿园足球特色课程方案 幼儿园足球特色活动开展篇十四 为了使我校能在教化浪潮中彰显特性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教化事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素养教化的新突破，结合姜堰市教化局、体育局提倡发展“校内小足球”运动的契机，创建我校“校内小足球”特色，现制定此实施方案。 组长：xx 副组长：xx 常务副组长：xx 成员：xx各体育老师及各班主任 （一）训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间（各班结合阳光体育活动支配表） （二）活动组织实施 1、定期对全部体育老师进行足球学问校本培训，适当聘请体育局相关教
42、练进行专题讲座、相关竞技技能的.辅导。 2、分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟识球性、35人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标记物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关学问为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、协作进行班级足球竞赛为主。 3、以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、爱好小组活动时间训练。 4、学校每学期至少实行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发觉人才，进行重点培育。五六年级以竞赛为主。 5、主动组织参与校级联赛、市级竞赛等大规模的小足球竞技活动。 6、逐步改善学校足球场地，配备符合要求