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1、2023年幼儿园环境建设方案幼儿园环境建设方案(篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。那么我们该如何写一篇较为完备的方案呢？以下是我给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇一 全园各班，英语老师在自己所上班级选择一个班参与。 本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有活动室布置、区角创设、家长园地、自然角、红花栏等方面的内容。 (一)主题(2分)：主题显明好玩，突出本班特色，主次分明，和谐有序。 (二)废物利用(2分)：注意选材
2、，充分利用废旧材料，做到经济平安、精致好用。 (三)区角创设(2分)：设置合理，符合幼儿的年龄特点，易于幼儿操作，区角不少于3个。 (四)好用性(2分)：环境创设材料有操作性，摆放整齐，分类有序，便于幼儿取放，同时做到平安卫生、无毒无害，具有肯定的教化意义。 (五)自然角(1分)：包括植物种植、动物饲养、种子认知等，种类丰富，有标识，合理摆放，便于管理，易于幼儿视察、记录。 (六)参加度(1分)：老师、家长、幼儿主动参加。体现师幼之间对话，体现家园合作。 xx 以班级为单位，评出一等奖3名;二等奖3名;三等奖7名。 (一)各班自己打算材料。 (二)10月14日至11月1日上午各班打算。 (三)
3、11月1日下午2：00学校组织评比。 (四)布置材料需摆放到11月3日(星期一)上午7：40，7：40以前每位老师需到各班参观、学习。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇二 幼儿园教化指导纲要指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升老师对环境创设理念的相识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教化的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教化的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用。同时，供应机会和平台，让老师通过相互参观学习，加强沟通，找寻差距，从而提高自己对环境创设的实力。我园确定于4月
4、开展班级环境创设评比活动。详细评比要求如下： (一)、内容共有八项： 1、家长园地创设 2、主题环境创设 3、区域环境创设 4、自然角创设 5、走廊过道的创设 6、盥洗室环境创设 7、午睡室环境 8、悬挂吊饰 (二)、详细要求如下： 1、家长园地创设：以宣扬班级教化教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能依据教学安排随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活状况，为家园共育供应平台。 2、主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的学问，增长实力，努力营造出具有造型美，色调美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注意幼儿的参加性，动态地展示体现出幼儿参加主题教化活动的过程。让幼儿与
5、环境“对话”。幼儿可以多种方式来参加环境创设，体验胜利的感觉，使幼儿真正成为环境的主子。 3、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的供应上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件根据自己的意愿和爱好通过详细的操作、体验去获得阅历，发展认知实力，获得驾御材料的实力和探究创建的无限空间; 4、自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮番照看、视察，驾驭有关动植物的学问。有班级自己的特色，归类摆放有层次感
6、，动植物生长良好，中大班试验区和记录有实效，发挥教化作用。 5、走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、好玩，并产生平安感、亲切感、归属感。 6、盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整齐，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教化图片，让幼儿去视察、去感受，去检查自己，这有利于培育幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。 7、午睡室：午睡室的色调宜用蓝色系，蓝色给人以安静、安详的感觉，有助于削减瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿心情，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。 8
7、、悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要平安美观、好玩味性和肯定的教化意义。 5月4日 园长或学科带头人 1、以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。 2、在公允、公正评比的原则下，他评成果去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最终成果。 3、每年级组将评比出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇三 本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢乐的家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、欢乐的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而改变的。在每一个主题起先时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们
8、会依据孩子的爱好和须要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由探讨，并从中获得学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就须要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 本学期打算开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和须要投放材料。在这个
9、过程中也须要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的变更而适当增减材料。 本学期我们将接着开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。如在主题秋天的图画中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。在主题圆圆的世界中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。 在家长园
10、地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小挚友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿学问、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的变更和幼儿的爱好和须要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇四 主动围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是幼儿园的风格。大家可以依据本园的详细状况，制定本园
11、文化环境建设方案。大家一起来学习吧。 1、园中种植树木花草;设计林中小道;开拓种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在视察、观赏中拥抱自然，得到美的享受;车棚整齐，有标语，车辆停放有序。 2、增加设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中熬炼身体，欢乐成长。 3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提示我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐性、热心”地对待孩子，对待工作。 4、在色调方面，幼儿园整体以柔软的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色调，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给
12、幼儿开心、自然的感觉。 5、幼儿园的户外环境，做到卫生、平安;绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。 1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“专心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色调的有机结合，整体凸显了办园理念;各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美妙家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。 2、楼梯过道，依据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和老师手工作品相结合，形成
13、师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。 3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。 4、走廊环境，依据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小酷爱家乡，酷爱祖国的情感;二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创建实力;三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“ 中国独创
14、”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探究、爱科学的爱好。 5、二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推动幼儿园社会共建工作;以显明的幼儿作品童心看世界，七彩绘扬州、点滴关爱，孝心满园为烘托，创设良好的教化环境，宣托浓郁的文化教化氛围。 6、布置戗牌，结合文明创建工作和区域教化现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。 1、创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大
15、礼堂的环境创设，开放运用，使幼儿酷爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。 2、创设特性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰;午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色调，在规则中形成特性;结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话;细心布置“家园联系栏”，内容包含教化、保育、平安、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设特性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教化价值。 3、创设嬉戏化、生活化的嬉戏活动室。依据幼儿年龄特点创设各嬉戏室，创设“五亭
16、龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发觉室”等嬉戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。 各班级依据幼儿的特点和爱好爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“珍宝厨房”“豪客来西餐厅”“欢乐书吧”等区域;中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“消遣一条街”等区域;小班创设“我型我秀小舞台” “美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿嬉戏的乐园。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇五 校内文化建设是一项系统工程、长效工程。为了进一步加强我园文
17、化建设，根据“总体规划、分步实施、体现特性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教化内涵和显明的办学特色的校内文化，为幼儿的成长、老师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。特制定本单位校内文化建设实施方案。 全面贯彻党的教化方针，根据全面推动素养教化的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校内人
18、文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。 20xx年是我园校内文化建设打牢基础的一年。今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。进一步创新校内文化活动内容，拓展校内文化活动领域，规范校内文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校内文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。 1、思想性原则。坚持先进文化的前进方向。 2、教化性原则。校内文化建设的动
19、身点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。 3、整体性原则。校内文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参加，持之以恒。 4、特性化原则。校内文化建设既要注意规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。 5、以人为本的原则。高度重视“人”在校内文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教化人文本质和培育幼儿园的人文精神作为校内文化建设的主攻方向。 6、发展性原则：校内文化具有发展性、动态性等特点，坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 (一)环境布置要求 1、依据各班幼儿的年龄特点、教化内容及本地特色进行布置。 2、室内布置要与季节相
20、适应。 3、主题突出，内容明确，有特色。 4、多体现幼儿作品，并常常更新。 5、室内外布置要体现美化、儿童化、学问化、教化化。 (二)环境创设则 1、依据教化教学好特点创设环境。 2、依据季节特点创设环境。 3、依据幼儿年龄特点创设环境。 4、环境创设留意平安、美观。 5、适合幼儿活动，能为教化幼儿供应帮助。 6、具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童相识四周世界创建条件。 7、充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。 8、让幼儿一起参与，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。 总之，各班要依据环境创设要求及原则，围绕教化的总目标，结合详细的教化内容、季节、重大节日活动及本地特色，创
21、设墙饰和活动区。丰富各种活动区材料，创设与中班相适应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角等。 (一)文化建设。 1、墙壁文化：为丰富校内文化内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了教化性和激励性格言，还有一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，细心布置，从孩子的年龄动身，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教化化，使幼儿在日常生活中得到学问的熏陶。 (1)教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现朝气活泼的教化理念。 (2)文明礼仪儿歌。使幼儿在欣赏，认知的过程中，学会做事，学会共处，懂得很多文明常识。 (3)平安标记。使幼儿了
22、解了常见平安标记常识，营造了平安氛围。增加了幼儿的平安意识。 (4)每班活动室前都放置了幼儿玩具橱，摆放了不同类型玩具，幼儿可以随时取放。 2、幼儿活动场地文化：我园将在校内内创设了棋盘，跳房子，图形，水果，直跑道等适合不同年龄幼儿的活动图案，幼儿可以依据自己的爱好选择活动场地，充分体现了幼儿活动的自主性。既能适合幼儿年龄特点，又能显示季节交替，美化、儿童化、教化化融为一体。让幼儿置身深厚的文化氛围之中，养成文明习惯。 3、传统文化教化：民族传统文化，就是指特定民族在历史实践活动中创建和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，它是一个宏大的整体，包括学问、信仰、艺术，道德、法规、习俗
23、乃至各种习惯。它既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝聚。通过传统文化教化，激发幼儿对祖国的酷爱情感，增加幼儿体质，使幼儿动作更协调，更敏捷，更精确，发展幼儿智力，有助于提高大脑神经系统的工作效率，为智力开发供应了先决条件，同时更使幼儿的特性得到了发展，增加对自己的信念，有助于幼儿变得更加主动、主动和独立，培育了幼儿良好的特性。为以后从事各项活动打下良好的基础。 (1)艺术类：包括神话、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、国画等美术艺术，京剧、民歌、秧歌舞等音乐舞蹈艺术;也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧西游记、动画片小哪吒、电视节目大风车等。我园
24、结合幼儿年龄实际，开展了编制、布艺、纸工、泥塑等活动，丰富了幼儿的文化生活。 (2)节日类：包括我国的传统节日，如春节、端午节等，和重大的国际性节日，如六一国际儿童节等。并通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培育幼儿喜爱传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。 (3)寓民族文化教化于社区活动中：大自然是一本活的书，社会是一个大课堂。新纲要指出：充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园努力挖掘利用四周环境中有利的教化资源，充溢教化内容，拓宽教化途径。如组织幼儿观看地方戏录像，观看地方运动会录像，了解运动项目，让幼儿用耳朵、眼睛等感官感受浓郁的民族文化气息，受到
25、良好的熏陶。 (二)特色创建。本着“以人为本，细心呵护幼儿身心，以爱为魂，营造幼儿欢乐成长空间”办园思想，注意幼儿特性特长和实力的培育，注意教化过程中满意幼儿生理、心理须要，并将教化要求转化为幼儿的内在须要。充分利用秋季活动收集农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教化活动，发展了幼儿的多元智能。并结合国家教化科学规划课题，试验课题，主动开发以经典嬉戏为内容的园本教材，把嬉戏融入课堂之中，使幼儿在欢乐的嬉戏活动中获得学问。开设各层次、各种类的实践课程，通过实践活动使孩子的认知实力、思辨实力以及情感、品德等构成才智的一系列素养。初步形成“幼儿园环境
26、文化建设、嬉戏教学、实践活动”为特点的办园特色。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇六 意大利闻名幼儿教化家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教化儿童。”儿童须要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为教化的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有打算的环境”中，去视察、探究、创建，找寻欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 “生态教化”、“和谐园所”是我园的办园理念，围绕“绿色”、“和谐”的理念，我园的环境创设力求通过生态化的环境设计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。 整体环境设计围绕“和谐的教化，教化的和谐”这一中
27、心，以互动环境为切入口，探究环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。激发幼儿的新奇心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富学问，增长实力，健康成长。 (一)户外环境 我园建筑整体外观采纳蓝色调，和蓝色的天空相呼应，幼儿园门楼采纳积木式设计，生动活泼，橘黄色的明快色调，更简单让孩子们喜爱幼儿园。 幼儿园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分，整体绿化做到春、夏、秋、冬四季常绿，四季有不同的花开，秋天有果实，在小花园开拓饲养角。通过这样的绿化设计，让幼儿在玩耍中视察，在视察中感知花木四季生长的不同，了解小动物的生活习性，增加和大自然、动植物的亲近感。
28、 为了让幼儿有足够的活动空间，在园内设有四块塑胶活动场地，其中，外围的活动场地配有种植园、沙池、大型玩具、攀岩墙等活动设施。在活动中熬炼幼儿的体能，增加孩子的体质，让孩子养成爱好体育的好习惯。 (二)教学楼一楼回廊 我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创设依据低龄孩子的特点，围绕生态教化主题，环境创设以“绿”字为主。通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，感受人与自然的和谐。 1、门厅 门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，在门厅两侧重点突出我园环境创设的主题标语“和谐的教化，教化的和谐”。下半部分重点展示幼儿园教化成果，像孩子绘画作品、书法作品、获奖证书等等，并
29、对展示内容定期更换，尽可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼儿园学习、生活的骄傲感和自信念。 2、一楼北侧回廊 我园教学楼通过回廊相通，回廊是孩子每天常常经过的地方，因此，回廊的环境创设就非常重要。从西面过道进入幼儿园后，一楼南、东、北三面回廊设计三个主题，北面为“我和小树一起长大”，通过孩子们种树、浇水、和小树比凹凸、小树长成茂密森林等一组图案，让孩子们感知树木的生长、人和自然环境的关系等学问。 3、一楼南侧回廊 南面回廊主题为“我和动物是好挚友”，通过一组孩子和动物们一起玩耍、游戏的图案，告知孩子们动物是人类的好挚友，人和动物要和谐相处。 4、一楼东侧回廊 东面回廊主题为“我是环保小卫士
30、”，表现孩子们爱惜环境，主动参与劳动，学会区分可回收垃圾，通过这个主题，启发孩子们爱惜环境、爱劳动，相识人与环境的.和谐须要大家一起参加创建。 (三)、教学楼二楼回廊 教学楼二楼主要以大班孩子为主，孩子认知实力有了很大的提高。二楼回廊整体环境创设以“和”字为主。通过“和善的关系”、“和谐的家庭”、“亲善的老师”等主题，突出“和谐的教化”、“教化的和谐”，为孩子们创建健康的成长空间。 1、楼梯口装饰墙 进入门厅，正前方楼梯上去半层高的地方，朝着门厅是一面装饰墙，整个装饰墙设计的主题是“和善的关系”，中间上方醒目位置布置幼儿园园标小挚友们手拉着手在和谐的环境中嬉戏，中间下方是一个大大的心型笑脸，四
31、周是一张张卡通笑脸，卡通笑脸中间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。美妙的一天从微笑起先，幼儿园是孩子们的快乐乐园，一张张笑脸代表着伙伴们中间、师生之间、教化学之间“和善”的人际关系。 2、二楼楼梯南侧 二楼楼梯南侧展示“和谐的家庭”主题，通过家庭亲子照片，展示和谐的家庭育儿环境，让幼儿感知家庭亲情的暖和。 3、二楼楼梯北侧 二楼楼梯北侧为“亲善的老师”主题，和孩子的笑脸相呼应，老师亲戚亲善的笑脸，传递的是对孩子的赞许、确定、激励，是对师德师风、教学技能的自信。这一区域重点展示“教学名师”、“师德师风模范”、“月度之星”等老师亲善的笑脸，并配以简洁文字介绍，增加家长、幼儿对幼儿园老师的了解，激励老师不断
32、追求教学技能、师德修养的提高。 4、二楼北侧回廊 二楼北侧回廊装饰主题为“探究空间”，分为“嫦娥二号奔月”、“宇宙奇妙”、“机器人聚会”等版块，给孩子插上想象的翅膀，激发孩子探究求知的热忱。 5、二楼南侧回廊 二楼南侧回廊主题“和谐扬州”，文昌楼、五亭桥、个园等代表着扬州古代文化;火车站、润扬大桥、飞机场、新城西区等代表着扬州现代文明，通过剪影的形式勾画出扬州城市古代文化和现代文明交相辉映，和谐发展的盛景。让孩子们对自己生活的城市有初步的了解、认知。 5、二楼东侧回廊 二楼东侧回廊和东楼梯两侧墙壁主题“古城印象”。上下楼道用便利面的盒子和旧碟片制作成两条“中国龙”，寓意“龙的传人”。二楼拐角处
33、陈设一些古城扬州传统工艺实物，如：通草花、剪纸、小泥人，东侧回廊配饰这些传统工艺的制作图片，让孩子自然了解古城扬州的传统文化。 (四)功能厅的布置 1、生态室 我们幼儿园有生态室、美术室和图书室这三个多功能厅。生态室主要陈设孩子们利用废旧材料制作而成的手工作品、小植物等，还有一些“环保、低碳”小学问点的展示。 2、美术室 美术室里分四个展示区域：陶趣泥巴乐;拾趣石头画;盘盘乐京剧脸谱制作;鞋鞋乐废旧童鞋作画。 3、图书室 图书室主要陈设各类图书，供师生阅读、亲子阅读、幼儿阅读 (五)班级教室布置 教室布置总体要求年级特色化，班级特性化，依据不同年级、孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避开各个
34、班级布置的同质化，在教室布置中，充分发挥老师、幼儿的想象力、创建力，装扮特性化的班级 1、年级规划 a、小班围绕“亲近自然”绽开装饰，引导孩子们从与大自然的接触中感知一些人和物; b、中班围绕“感受美妙”绽开装饰，经过与大自然中人和物的接触和感知，让孩子们从中切身感受到各种事物的美妙; c、大班围绕“畅想将来”绽开装饰，有了之前的阅历，老师引导孩子们大胆畅想将来的和谐与美妙。 2、主题墙 此空间交给老师去制作简洁的背景，由老师和孩子一起，依据不同的主题，张贴孩子的作品或生成探究的成果。 3、班级生态角 各班级依据年级整体规划，每班增设一个围绕主题的生态角，体现我园生态环境教化的理念。 4、区域
35、嬉戏角 各班级依据孩子的年龄特点，增设相应的角色区、建筑区、益智区、表演区、阅读区等嬉戏角。各个区域用不同的嬉戏架分隔开来。便于儿童清晰地选择活动区，老师也可以纵观全局，做到心中有数，便利照看孩子嬉戏。 5、盥洗室的装饰 在盥洗室的门口或里面比较醒目的地方，张贴一些文明习惯的小图标，规范操作的小图示，让孩子们耳闻目睹，进一步体现“尽享和谐”这一主题。 6、家园联系栏 在规定联系栏中制作相应图形的手工制作进行装饰，并结合我园的“六个一”，讲一讲、唱一唱、说一说、画一画、练一练、跳一跳等进行教学内容的张贴。以进一步做到“家园合作、同向同步”。 1、材料的收集 依据我园以往环境布置的做法，这次全部环
36、境装饰都将采纳可回收利用的废旧材料，比如废报纸、坏光盘、一次性饮料瓶、便利面盒、快餐盒、鸡蛋包装盒、鞋盒以及其它各种废旧包装材料等等。 2、孩子的广泛参加 创设的根本目的是让孩子在环境中接受潜移默化的熏陶、教化，所以，从材料的收集起先，就要让每个孩子一起参加其中，并回家动员家长一起参加。详细制作由老师和孩子一起来完成，充分发挥孩子想象力、动手实力，在创设中增加乐趣，增长学问。 总之，这次幼儿园环境创设的宗旨意在体现我园“和谐的管理、和谐的教化、和谐的环境”。让孩子们在创设的过程中和自己布置的班级环境中学习、生活，尽情拥抱绿色，尽享和谐。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇七 幼儿园环境是
37、幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教化性，应使环境创设的目标与幼儿园教化目标相一样。同时，幼儿正处在身体、智力快速发展以及特性形成的重要时期，有多方面的发展须要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展须要相相宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与老师合作的过程，老师要有让幼儿参加环境创设的意识，相识到幼儿园环境的教化性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参加为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校内，生活的校内，孩子的乐园。
38、幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。 我觉得我们幼儿园的环境创设应与教化任务，内容相结合，注意发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教化作用，体现教化的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的主动性、主动性、创建性。 班级墙面布置各班老师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的改变，创设与教化相吻合的环境，相识到幼儿园环境的教化性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由老师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学
39、期老师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教化。老师由单纯的学问传授者变成了视察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了安排者、参加者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。中班幼儿自己动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的主动性、主动性、创建性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 户外的环境也是整个幼儿园的脸面，美丽德户外环境让每个入园的幼儿心情特别安逸。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每天早上
40、都高兴奋兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做嬉戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做嬉戏的图案，为了让幼儿更好的相识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。 依据我园的特别状况，阳台多应采纳不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学状况，幼儿也知道爱惜自己和别人的劳动成果，体会到成就感。 积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的好玩图案，每个幼儿都喜爱。 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引
41、导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己宠爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自己的想象有了展示的舞台) 本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活动。 家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动支配，知道一些简洁的育儿学问，
42、以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康学问栏通过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教化、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，并依据每期的专题，选择相应的内容，增加宣扬力度，达到家园共育的效果 总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，但是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇八 1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3r”思想。 2、分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。 1、请幼儿留意视察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。 2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。 3、说
43、一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。 4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用?哪些没用，了解废品的再利用方法。 5、带领幼儿将废品放到回收站。 6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环运用。 孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环运用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与幼儿商议用废品换回的这5元钱如何运用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥孩子们的想
44、法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。 幼儿园环境建设方案 幼儿园环境建设方案篇九 环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到主动正面的促进作用。 幼儿园是幼儿生活、嬉戏的场所，幼儿教化其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校内文化，可以使我幼儿园的艺术教化回来幼儿生活，产生“润物细无声”的效应，详细方案如下： 创设艺术氛围浓郁的户外环境。园中种植树木花草，设计林中小道，开拓果园，对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术性布置;合理放置大型活动器具，在
45、相宜的地方建立景点;还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等，充分体现自然美、造型美。 (1)对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置，可用各种工艺品、各类特色制作等;各专用室的环境还可从内容(如：传统的、民族的、现代的;美术的、地方特色的、音乐的)、色调等方面创设出各自得不同风格，让幼儿沐浴在这深厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。 (2)创设特性化、艺术化的班级环境：选取符合幼儿年龄特点的班级名称，对班级建筑结构中的一些必备装置，如：门、窗、电器、水管等进行艺术性装饰，把活动室装饰得生气盎然、富有情调。 (3)设立各具特色的班级活动区，如：设计区、表演区、制作区等，使幼儿能与环境主动互动，对班级活动室的墙面、区角等进行美化，体现装饰的艺术性;注意“动态”式的环境创设;让幼儿与环境互动，体现环境的教化价值。 依据幼儿的年龄特点，结合教学楼的自身功能特点，设计不同主题的走廊、过道，使其散发浓浓的文化艺术气息;创设美丽的背景音乐氛围，让幼儿每天都能在音乐的伴奏下，轻松、开心地进行各项活动。 开展艺术教学活动，活动面对全体幼儿。以生态式艺术教化的理念为指导，设计以艺术为主线的综合活动，将艺术渗透与幼儿的一日生活之中，老师具有艺术的敏感性，擅长发觉生活中的美，做到遇事即诲、择机而教，让幼儿得到丰富的艺术体验;各班从小处入手，如：文学、表演、制作