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1、2023年少儿舞蹈班教学计划(3篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 少儿舞蹈班教学安排篇一 银河培训学校少儿舞蹈教学安排 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调实力为训练重点，发挥学生的想象力、创建力，培育学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。 二、教
2、学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照实力和表现力都有所提高，也更喜爱这门课程。 三、教学效果 1、软开度达到肯定的标准（横，竖叉 下腰 压腿）完成。 2、仿照实力（能够很快很形象的仿照老师的动作）。 3、表现力（跳舞蹈小组合要有肯定的表情，自信）。 四、教学手段 1、有安排的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。 如：压腿练习（
3、10分钟） 步骤： 1、教授正确的把上压腿方法； 2、老师正确示范，口数节拍； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 4、口数节拍，学生单独完成5、协作音乐，完成组合。 五、教学安排 依据每期课时，分为四大阶段进行训练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象
4、力和创建力，提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。 少儿舞蹈培训班级教学进度表、中级幼儿舞蹈教案 第一节：教学目的主要以培育3-6岁幼儿相识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 其次节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够精确的完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的反抗疾病的实力，提高他们身体敏捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的
5、艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。 第三节：教学内容 1）课前热身嬉戏 2）芭蕾舞基本功训练 3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节：教学步骤 1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2）第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和规范性 4）第十至第十三课教授
6、a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小挚友分组，轮番表演基本功组合 c 通过每一堂嬉戏的按部就班，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲 一： 1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。 2、考级一：走步：大苹果 二： 1、手背位置、手背动作。 2、爱护小羊，你说可笑不行笑 三： 1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 2、小钟，小脚 四： 1、正步位，小八字位，大八字位。 2、擦玻璃 五： 1、头位置，动作，摆肩。 2、小鸟的歌，伸手六： 1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。 2、小白兔 篇二：幼儿舞蹈教学安排 第一学期 适龄珍宝：3-6岁 教学目标： 1、让孩子相识身体各部位
7、的同时，增加舞蹈方向感，做 到初步简洁动作协调。 2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。 3、增加孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的爱好。 4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的英勇自信。 5、培育孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。 教学内容： 1、节奏训练 2、基本功训练 3、幼儿成品舞蹈编排 4、舞台感训练 舞蹈教学安排 一、基训部分地面： 1、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的敏捷与后背直立） 2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延长感） 3.、前压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧性） 4、青蛙趴（训练目的：为横叉打基础） 5、手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰（训练目的：腰的柔韧
8、性）（协助练习：推腰 1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。） 二、中间： 1、走步与拍手组合（训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练） 2、蹦跳步组合（训练目的：训练膝盖敏捷与正步位） 3、头与肩的动作组合（训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的敏捷性） 4、站的练习（变更自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等） 三、成品舞蹈 欢乐的我 安排在（18节 课）完成以上内容与训练 幼儿舞蹈班教学 一、舞蹈教学目标 1、增加对舞蹈的爱好，提高幼儿对音乐的节奏感。 2、驾驭简洁的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本精确。 3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的特性。 4、增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的
9、合作精神。 5、培育幼儿初步的舞台表现实力，增进他们的表现欲。 基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏改变训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。 中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转等训练。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身材组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞训练 1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。 2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。
10、幼儿舞蹈教学安排 一、幼儿舞蹈教学安排 幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全社会历来非常重视幼儿的教化，主见教化应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教化的一个重要方面。 幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教化内容的，以培育正确的思想、情感、行为，传授最基本的学问、技能为目的，使其在学龄前接受教化的过程中，获得全面发展。 幼儿舞蹈是每个幼儿都能参与的大众化舞蹈，它是以增加体质、建立正确的身体姿态概念，把握基本舞蹈动作，塑造塑身的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教化方向明确后，舞蹈的教学内容也就比较轻易支配了。 幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈学问和技能，培育幼儿的舞蹈爱好，发展幼
11、儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现实力。 幼儿舞蹈教学安排详细做法是： (一)进行基本时间、空间、方位的练习 采纳不同的方向、速度、凹凸的各种走、跑、跳的简洁动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路途以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培育幼儿判定力和反应实力的目的。 (二)形体 练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、限制以及跳、转、翻等的最基本练习它基原来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。 (三)律动练习 律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简洁的、典型性的舞蹈动作为手段，依
12、据不同的音乐性质、节拍、速度等改变来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易乏累，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于困难，应以简洁、好玩为主。另外，幼儿有着喜爱进行形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来体现事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习歌颂或表演歌颂当中，假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的舞蹈基本动
13、作，就能使幼儿更快地学会歌颂。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达实力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。 (五)集体舞 篇三：少儿舞蹈(初级)教学安排于初级教程 少儿舞蹈（初级）教程 vs前三周（教学内容大致相同少数变动环节也一并予以列出） 篇四：幼儿舞蹈启蒙班教学安排 幼儿舞蹈启蒙班教学安排 老师：廖莎莎 一、教学目的启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、新奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的爱好，培育孩子的身体协调性及乐感，增加孩
14、子的自信念为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。 二、教学任务 1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏 2、相识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练 3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态 4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感 5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念 三、教学内容支配 1、活动部分 第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。 其次部分：
15、师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。 2、软开度初步训练 简洁的压前、旁腿，弯腰等。 3、舞蹈组合 a、相识身体的基本部位，唱、跳结合。首先相识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反应实力，b、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进行嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感，c、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，通过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识，d、仿照及视察实力练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进行练习，培育孩子的
16、想象力，e、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。 地面练习： 1、压腿、劈叉（正压、侧压） 2、柔手组合基训组合： 1、手位 2、扩指 3、转手腕 4、摆臂 5、波浪 6、弯腰、转腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾绷脚 11、吸伸腿 12 学习中国舞二级考级教材 13 学习一个成品舞 通过这学期的学习，让学生驾驭最基本的舞蹈学问，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增加学生的自信念和各方面的实力。篇五：幼儿舞蹈教学安排 2023年度下学期个人工作安排 新的学期已进入正轨，通过前几个月的学习，使我有了明确的工作目标，以至更清楚地朝着安排去实施。
17、为了保质保量的做好各项教化教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，依据幼儿园工作安排，结合各班的实际状况，这学期，我将从以下几个方面开展工作 一、教化教学方面 1、本学期着重进行舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 2、训练中重视培育幼儿对舞蹈的爱好，引导幼儿酷爱舞蹈。幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得载歌载舞并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，以后要特殊留意充分调动幼儿这一主动因素，引导幼儿酷爱音乐，酷爱舞蹈。如幼儿
18、舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我可以逼真表现出对泡泡不见了所产生的新奇、怀疑和惊异的困难心情，而幼儿在引导带动下进行仿照，也表露出活灵活现的动作与表情。在教学新舞蹈时，我会将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简洁易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受实力，激发幼儿学习新动作的爱好，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 3、依据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我要留意不能操之过急，肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作
19、练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如舞蹈娃娃爱唱歌时，我会先让幼儿熟识音乐，精确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我要留意训练的科学性运动量和动作幅 度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在说明舞蹈本质时，这样提出舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”
20、，如何开发孩子的创建潜能，让孩子门真正欢乐的舞着，还须要我在不断的学习实践中去领悟去创新。 二、保教教学方面: 1、接着深化学习大风车幼儿保教制度，不断提高自身素养和业务水平，培育完整儿童。 2、在教学中为幼儿创设轻松、开心的舞蹈学习环境 ,结合主题加强环境与舞蹈教化的互动与结合。 3、按时完成本园的教学任务及其他工作支配,努力尝试其他教学,让幼儿在开心嬉戏中学习,培育幼儿学习爱好。 4、协作各班老师抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活习惯及独立实力,让幼儿身心得到健康发展。 三、家园共育方面: 1、在园里有家长参加的活动时，热忱接待家长，同时仔细收集家长反馈看法，虚心接
21、受合理建议。 2、主动邀请家长参加教学活动及各类大型活动。 3、如遇特别状况刚好向各班老师汇报，同时向家长汇报或保持电话联系。 五、提高自身的教学素养方面： 1、多看一些幼儿舞蹈教化视频和文章，吸取舞蹈教化学科的新学问、新技能。 2、学习在教学中发觉问题、反思自己，刚好记录教化教学中的困难及相关资料的收集和反思。仔细做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的阅历。 3、仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量。 然而作为新老师的我正处在幼儿老师生涯的起跑线上，如同刚诞生的太阳，光线不够剧烈，但给人以最大的希望，努力绽放出最夺目的光线。在今后的教化教学过程中，我将接着不断地学习，不断的
22、提高，快速使自己成长为一名优秀的大风车老师。 少儿舞蹈班教学安排篇二 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调实力为训练重点，发挥学生的想象力、创建力，培育学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照实力和表
23、现力都有所提高，也更喜爱这门课程。 三、教学效果 1、软开度达到肯定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。 2、仿照实力（能够很快很形象的仿照老师的动作）。3、表现力（跳舞蹈小组合要有肯定的表情，自信）。四、教学手段 1、有安排的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。如： 压腿练习（10分钟）步骤： 1、教授正确的把上压腿方法； 1 / 19 2、老师正确示范，口数节拍； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 4、口数节拍，学生单独完成 5、协作音乐，完成组合。五、教学安排 依据每期课时，分为四大阶段进行训
24、练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创建力，提高舞蹈表现力。少儿舞蹈培训班级教学进度表 训练目标 1、复原实力训练。 第一周课时 2教学重点 1、让学生熟识课堂。教学内容 1、学习基本方位，手位，脚位。1、让学生熟识课堂的上课程序。训练目标 2
25、、打好学生学习舞蹈的基础训练。 2 / 19 3、培育学生的学习爱好。 课时 其次周2音乐节奏。 1、加强学生对动作记忆个节奏感 1、节奏训练。第三周2的培育。 2、加强脚部敏捷性的训练。 1、复习学过的组合，使学生更牢 1、复习学过的组合。固的驾驭。第四周2 2、做好下周公开课的打算。3、学习新的组合。 1、接着学习新组合留意动作要领 第五xx2 的驾驭。第六周21、公开课展示 1、按上课的过程进行公开课。 1、学习新组合 2、学习新组合波浪。 3 / 19 2、学习组合勾绷脚。 教学重点教学内容 1、驾驭本节课学习组合的内容和 1、学习组合双手位。训练目标 2、适量的加大基本功训练 3、按
26、安排完成训练课程 课时教学重点教学内容 1、复习学过的组合进一步 2、掌 1、复习学习过的组合 握动作的要领与节奏 22、加强节奏感训练 第七xx 3、加强学生的节奏训练学会做动 3、学习新组合 作听音乐 4、学习新组合把上弯腰 1、加强基本功的训练 1、复习巩固学过的组合 2、学习新组合1、根据学习的过过程进行公开课第八xx 4 / 19 22、学习新组合藏族舞 3、驾驭动作的节奏和要领 1、打算月末的公开课 第九xx 22、学习新组合前旁大踢腿驾驭基 2、学习新组合 本动作和节奏 进一步提高学生学习舞蹈的爱好 训练目标适量的加大基本功训练 按安排完成训练课程 时间课时教学重点教学内容 1、
27、复习学过的组合，进一步驾驭 1、复习学习过的组合 动作的要领与节奏 第十xx 22、加强节奏感训练 2、加强学生的节奏训练学会做动 3、学习新组合 作听音乐 1、加强基本功的训练 1、复习巩固学过的组合第十一xx 5 / 19 22、学习新组合踢踏舞基本舞步组合 2、学习新组合3、驾驭动作的节奏和要领 2、学习新组合拉丁舞蹈基本舞步掌 1、根据学习的过过程进行公开课 2、学习新组合 1、复习所学过的组合 1、复习课 1进一步提高学生学习舞蹈的爱好 2适量的加大基本功训练 第十二xx2握基本动作和节奏 第十三xx2 训练目标 3按安排完成训练课程进行综合复习第十三周 21、课堂展示课、中级幼儿舞
28、蹈教案 第一节： 教学目的主要以培育3-6岁幼儿相识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 6 / 19 其次节： 教学任务 经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够精确的完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的反抗疾病的实力，提高他们身体敏捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
29、第三节： 教学内容 1）课前热身嬉戏 2）芭蕾舞基本功训练 3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。组合练习分为： 头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节： 教学步骤 1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面： 腰部训练，站立： 头部训练 2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为： 前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练： 7 / 19 腿部训练，站立： 蹦跳步 3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和规范性4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小挚友分组，轮番表演基本功组合c通过
30、每一堂嬉戏的按部就班，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。 教学大纲 一： 1、介绍： 掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一： 走步： 大苹果 二： 1、手背位置、手背动作。 2、爱护小羊，你说可笑不行笑 三： 1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 2、xx，小脚 四： 1、正步位，小八字位，大八字位。 2、擦玻璃 8 / 19 八： 1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕 2、走步和xx，3、自编舞蹈（1）九： 1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）十： 1、含胸，展胸 2、小火车.3自编舞蹈（1）十一： 1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固 （1）十二：
31、1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系” 3、自编舞蹈 9 / 19 （2）十三： 半蹲，踮脚，蛙跳走 十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练 十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目 备注： 节目单要清晰，每节都要考勤；节目单，考勤表刚好交给单位。、活动来源 幼儿园教化指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感爱好。于是，我抓住这一教化契机，设计了这次重点培育
32、幼儿听的活动。 活动目标 1通过嬉戏活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。2培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的实力。活动打算 10 / 19 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1用嬉戏口吻激发幼儿参加活动的爱好，初步感知声音的不同。师： 今日有几只小动物来看咱们小二班的小挚友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?幼： xx、小鸡、小鸭。师： 小动物可喜爱小挚友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知老师，你有什么新发觉。 幼： 小动物能响。师： 小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?
33、 幼： xx是“xx”的。幼： 小鸡是“咣当”的。幼： 小鸭是“叮当”的。 11 / 19 2通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。 师： 三只小动物是特殊好的好挚友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，老师播放 师：
34、 小鸡、小鸭、小狗已经和小挚友们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小挚友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，老师个别指导。4巩固幼儿阅历，再次送小动物回家。师： 小动物们可喜爱小挚友了，他们还想和小挚友做嬉戏。现在请小挚友把小动物再领回来，每个小挚友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 老师引导幼儿领小动物。师： 刚才动物妈妈趁小挚友领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小挚友帮助小动物，再送它们回
35、家吧。 老师个别指导。 12 / 19 幼儿送动物回家后，老师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 活动延长 科学活动： 门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的爱好。成长。与成品舞蹈相比，基本功训练相对趣味性差，难以提起幼儿训练的爱好。因此，在上学期，大班幼儿刚接触舞蹈的时候我着重进行舞蹈感觉和音乐理解实力的培育，仅设计了部分简洁的基本功训练。 下学期，体操训练要求有规定动作，为了达到教学目标，提高孩子训练基本功的爱好，我设计了一系列基本功训练的措施。 活动过
36、程 与舞蹈表演比起来基本功的训练是一项比较味同嚼蜡的事情，假如孩子们对基本功训练不感爱好，那么练习的效果就会很差，为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们的爱好，让他们“入门”我采纳了嬉戏的形式来对他们进行基本功的训练。 一、踢腿练习 我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，渐渐的把高度提升，看看哪个孩子能踢得着，他们会争先恐后的抢着练习，而且不会厌倦，老师不用强制他们也会练习的很起劲，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。 二、打虎跳 打虎跳对孩子们来说是一件不简单的事情，因为两只脚要脱离地面，从空中打过，完全用手部的力气支撑整个身体，而且要求
37、也很严格，腿要直身体要正，孩子们一点自信也没有，哪怕我爱护他们让他们一个个翻他们还是不敢，13 / 19 原来他们是胆怯，于是我也故不了年龄的问题，给他们做示范，告知他们老师能做到你们就能做的比老师做的更好，最终几个大胆的能完成动作，但不是很规范，我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物，现在我们班上的孩子都能独立的完成虎跳这一动作 三、前桥 前桥是孩子们很喜爱但是难度特别大的基本功，孩子们的心里想做却又胆怯，我采纳单个训练的方法，让每个孩子先学会这个动作，知道怎样爱护自己，让她们在练习的时候不会受伤，然后再调动他们练习的爱好，利用皮筋让他们练习过桥。 四、压腿组合根据大班幼儿基本功的训练要求，
38、结合班级孩子的特点，设计了一套完整的压腿组合，其中包括正压腿、侧压腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接紧密，音乐活泼，孩子们主动地把身体各部分活动开，这样在练习基本功的过程中不简单伤到自己。 五、嬉戏 我们平常还通过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力气，通过跳青蛙来压垮，活动量都很大，每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很快乐没有表现出不情愿学的心情，现在大班的孩子把基本功训练当成一种很欢乐的事情，每天都主动提出练习基本功，通过这短短几个月的时间，我明显感觉到孩子们都变得牢固了，通过趣味基本功训练孩子们在嬉戏中熬炼了身体，特别适合孩子。 提问人的追问2023-12-06 17:
39、59 并能奏出x x-x等构成的短小节奏型。教学重点： 有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点： 让学生驾驭歌曲的强弱改变。教学打算： 教具： 14 / 19 钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒学具： 打击乐器。教学过程一组织教学： xx问好。导入导言： 这节课，先请小挚友们一起来观赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。看后，师： 同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师 总结 出现了大军鼓、小军鼓、大镲。二、学问延长 1、导语： 其实啊，小鼓还有许多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？生： xx人跳舞喜爱用手鼓伴奏。 2、介绍、了解其他鼓： 小挚友们说的真好，鼓的家庭还有许多成员
40、呢，看！老师展示四川的威严锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。（3、师： 看！今日我还给大家带来的鼓,(并敲节奏xx x x xx x|）。鼓的结构比较简洁，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（老师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（老师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！ 4、学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造： 有小挚友想上来看一看、摸一摸吗？（会有许多学生举手或者一拥而上。）老师： 15 / 19 好，孩子们现在请上位！立刻我要请三个表现最好的小挚友到前面来再摸一
41、摸、敲一敲呢！（老师等学生上位坐好，再请三个学生到前面来）其他学生细致听、仔细看。 5、学生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）启发学生大胆的摸一摸鼓： 小挚友，大胆的摸一摸！（2）启发学生仿照鼓的声音： 小挚友们，你们再敲一敲小鼓，给大家听听鼓的声音！（学生敲一敲小鼓）你们能仿照一下小鼓的声音吗？（当学生说到鼓的声音咚咚咚的时候，老师说： 恩！小鼓的声音是咚咚咚！还有的学生会说大鼓的声音是咚咚咚；小鼓的声音是嗒嗒嗒，老师可以说： 哦！原来啊，不同大小的鼓的声音是不同的！）（3）感受鼓边、鼓身的声音： 小挚友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并仿照鼓边
42、的声音： 嗒嗒嗒）（4）老师小结： 恩！鼓的音色可丰富了！（假如还有学生想上来摸一摸、敲一敲，老师： 甭焦急，下课后老师就把鼓留在教室，让你们尽情的摸一摸、敲一敲！）三、音乐嬉戏： 鼓上的小米粒 1、导语： 小挚友们，老师又给大家带来一些神奇的好挚友。（出示： 16 / 19 老师手上抓着一把五彩缤纷的小米粒。）看！这可是一把五彩缤纷的小米粒，这些小米粒不仅美丽，而且很奇妙，还会跳舞呢！不信，你们瞧！ 2、音乐嬉戏： 鼓上的小米粒（老师演示： 老师拿出一只小鼓，把五彩缤纷的小米粒放在鼓面上击鼓。以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点： xx x x xx x| 3、学习敲击节奏： 你们想不想试一试啊
43、？老师： 现在小米粒给大家提出一个要求： 拿出你们的小手来，跟着老师刚才的节奏拍一拍： xx x x xx x|；好，再来一遍！（老师敲鼓xx x x xx x|的节奏，引导学生再拍一遍节奏） 4、（1）老师敲鼓，学生跳： （老师很神气的说话）刚才小挚友们的表现真不错。现在我们一起来做一个嬉戏： 教室是一面大鼓（老师做动作： 绽开双手，划一个大圆）我们来做鼓上五彩缤纷的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？（放伴奏音乐，老师敲鼓，学生跳。） （2）学生敲鼓，跟着老师跳： 有小挚友想敲鼓吗？好，我请这位小挚友上来。其他小挚友别焦急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（老师播放音乐，17 / 19 一个学生敲鼓，其他学生敲凳子，老师一边跳一边到学生面前去点头，用xx x x xx x|的节奏。）