2023年小班音乐教案找朋友小班音乐教案《五官歌》(7篇).docx

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1、2023年小班音乐教案找朋友小班音乐教案五官歌(7篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇一 1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。 2、驾驭几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

2、1、老师通过“xx在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。 2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。 出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起嬉戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声 3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。 4、老师接着提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。 依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据出现的叫声进行仿编歌曲。 5、依据仿编的歌曲完整进行练习。 6、嬉戏：小动物在哪里 幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行嬉戏

3、若干次。 嬉戏中唱儿歌 “小鸡小鸡在哪里？” “叽叽叽叽在这里！” “小狗小狗在哪里？” “汪汪汪汪在这里！” “小猫小猫在哪里？” “喵喵喵喵在这里！” “小鸭小鸭在哪里？” “呷呷呷呷在这里！”. 还可以这样，老师点学生的名字： “王珊王珊在哪里？” 王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！” “李培李培在哪里？” “李培李培在这里！” “叶明珠叶明珠在哪里？” “叶明珠叶明珠在这里！” 7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一

4、起先在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，主动性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇二 依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。 1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受实力。 2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情

5、感。 4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿主动、自信的情感。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 重点： 1、培育幼儿对音乐活动的爱好与主动性； 2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感； 难点： 1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度； 2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路 一、起先环节： 放音乐我爱我的小动物背景导入课程： 1、小挚友，刚才我们听到的这首歌叫什么？ 2、复习唱歌曲我爱我的小动物； 3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？ 二、基本环节

6、： 1、观赏歌曲走路，请小挚友跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们视察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小挚友自主想象仿照一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小挚友自主仿照一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题：小挚友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。（让小挚友自主仿照动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小挚友自主仿照一下动作）学习歌曲：小花猫走路静静静。 6、老师有表情的、完

7、整的把歌颂一遍。 7、小挚友跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小挚友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小挚友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静静静（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小挚友也可以依据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节： 老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小挚友一起来到动物园里，找我们的小动物挚友们一起来表演好不好呀？

8、给小挚友戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式激励和激发幼儿表演的欲望。 四、延长环节： 老师：今日小挚友都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小挚友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交挚友，不但多视察它们走路的样子。还要视察动物们都喜爱吃什么住在哪？都有些什么挚友？记得下次来的时候告知黄老师哦。 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿

9、表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。 2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇三 1 感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动唱法唱歌。 2 开心运用动作表现歌曲内容。 3 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4 喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 音乐磁带。 一 熟识歌

10、曲内容。 1 老师做熬炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等） 2 在老师语言提示下，幼儿仿照老师动作。 3 老师与幼儿边说歌词，边做相应动作。 二 理解歌词内容。 1 老师范唱，幼儿倾听。 2 老师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。 3 师幼完整朗读歌词。 三 学唱歌曲。 1 老师与幼儿速度较慢完整跟唱。 2 引导幼儿唱时应跳动些。 四 依据歌词表现动作。 1 激励幼儿边唱边即兴做动作。 2 老师留意了解幼儿表演愿望。 3 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。 附歌词：宝宝不怕冷 北风北风呼呼，雪花雪花飘飘， 小手小手搓搓，小脚小脚跳跳， 小球小球拍拍，一二一二跑跑， 宝宝不怕冷，熬炼身体好呀！

11、在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇四 1、喜爱唱歌，了解歌曲的主要内容。 2、能主动与人打招呼，培育主动与别人交往的看法。 3、娴熟地用“我是”介绍自己的名字，能大胆清楚地表达。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 一

12、提问： 1、小元在幼儿园相识了很多小挚友，你相识了哪些小挚友？ 2、怎么样和好挚友打招呼？ 二请个别幼儿示范不同的打招呼 1、老师与幼儿用不同方法打招呼 三歌曲（hello） 1老师边唱歌边做相应的动作 2师友一起唱歌边做相应动作 3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好挚友相互拥抱。（交换好挚友） 四活动结束 在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟识歌曲，孩子们很主动参加嬉戏，在嬉戏中我通过跟好挚友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇五 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。 2、喜爱听音乐，体验随乐表现

13、的乐趣。 活动打算：贴绒小动物、八只盒子 一：引起幼儿活动爱好 1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？ 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？ 二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境 1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？其次段是小狗在做什么？ 2、请小挚友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。 四：体验随乐表演的乐趣 1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用

14、身体做滑梯，请小挚友看老师的示范。 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？ 4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小挚友能不能看到老师上去和下来） 5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。 6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

15、7、幼儿创编各种滑下来的动作。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇六 1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。 2、感受渐慢结尾唱法的特点。 1、出示图片。 2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳）树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞专心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？（送给她的好挚友） 3、带动幼儿连起来练习歌词。 1、结合图谱老师范唱。 2、提问：这首歌曲有什么特殊的地方？最终一句有什么改变？ 3、再次观赏歌曲，激励幼儿跟唱。 4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。 5、结合图谱带动幼儿再次练习，激励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。 请

16、幼儿分组展示练习，依据幼儿演唱状况开展有针对的重点练习。 这是一首有点绕口令式的好玩歌曲，而且情境性非常的形象丰富，所以我通过图片观赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来驾驭其中比较简单混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点，我采纳示范家图谱协作呈现的方式直观呈现，幼儿比较简单理解，驾驭状况良好。 小班音乐教案找挚友 小班音乐教案五官歌篇七 设计意图： 动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。 而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照。小鸡小鸡在哪里是一首 深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，

17、好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身 份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。 活动目标： 1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在嬉戏的情景中欢乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设嬉戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱嬉戏 1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好美丽啊请小挚友在花园的篱笆旁坐下。 师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？” 2、（1）学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗？” 师：“小鸡

18、小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？” 弹琴一起学唱。 二、嬉戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪慧了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿嬉戏，听到大灰狼音乐，立刻变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。” 3、幼儿嬉戏23遍。 三、结束活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音乐晚安曲回家。