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1、2023年小茶壶中班音乐教案刺猬背瓜中班音乐教案(4篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小茶壶中班音乐教案 刺猬背瓜中班音乐教案篇一 1、 初步学会唱这首儿歌。 2、 体会到音乐嬉戏的乐趣。 3、 乐于参加音乐嬉戏。 录音机、该音乐的配套磁带。 1、 老师用语言干脆导入课程。 老师：“小挚友们，今日我们来玩一个好玩的嬉戏，不过，在玩这个嬉戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的嬉戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”
2、老师播放音乐。 2、 老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。 老师：“小挚友们细致听，在这首歌里都说了些什么？” 3、 老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小挚友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟识旋律和歌词。 4、 老师说明嬉戏规则，然后请5到10个小挚友先做一次嬉戏，以便让全部幼儿都明白嬉戏的规则。在幼儿嬉戏时，老师要刚好的播放音乐。 5、 请全班的小挚友一起来嬉戏，并且一边嬉戏一边跟着录音机唱儿歌。 6、 活动结束。 组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩嬉戏。 嬉戏规则：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱
3、到最终一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小挚友就来替换老师，成为城门。依此类推，嬉戏接着。 小茶壶中班音乐教案 刺猬背瓜中班音乐教案篇二 1通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创建的实力 2使幼儿体验节奏嬉戏的欢乐 渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲 （一）老师讲解并描述故事，引发幼儿爱好 在森林里住着很多可爱的小精灵，他们生活得特别开心。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他常常给小精灵们捣乱。有一位和善的仙女，特别想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们立刻变成各种树，魔鬼就没方法了。 （二）老师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿探讨表现的节奏型 探讨
4、结果：魔鬼的脚步声| | 魔鬼的跑步声| | 仙女的.闪光|-| （三）嬉戏起先 1幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女 2玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。老师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当老师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”立刻用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。 3轮换角色嬉戏。 孩子好动好玩，思维详细形象，一切从爱好动身，因此音乐教化也要同嬉戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。 小茶壶中班音乐教案 刺猬背瓜中班音乐教案篇三 1、了解音乐嬉戏的规则，
5、并能在嬉戏中遵守。 2、体验与同伴一起玩小松鼠找松果嬉戏的乐趣。 1、歌曲小松鼠找松果。 2、松果、松树图片。 3、前期阅历：会唱歌曲小松鼠找松果，并会用简洁的肢体动作来表现歌曲。 知道嬉戏规则，能交换角色进行嬉戏。 谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小挚友们猜一猜，这是什么呀? 师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！ （播放音乐，共同演唱歌曲） 1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。 2、跟着音乐跳舞。 3、老师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。 3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，视察松树爷爷是怎么将小
6、松果给小松鼠的。 4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，留意每只松鼠找一棵松树。 5、师找一名幼儿合作嬉戏，并交换角色，请其余幼儿视察。 6、师幼一起嬉戏。 7、在嬉戏中发觉问题并解决。 松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们打算过冬去咯！ 小茶壶中班音乐教案 刺猬背瓜中班音乐教案篇四 好玩的音符 1相识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。 2能依据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。 3复习高音谱号和低音谱号。 教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分 音符，休止符） 小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小 星星若干个，音乐磁带，录音机一
7、台。 1律动：假如感到华蜜你就拍拍手 “小挚友，你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗？那请 小挚友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳 边拍手） 2相识全音符，二分音符和四分音符。依据音符拍出节奏。 （出示高音符号和低音符号）“小挚友你们相识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好挚友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜爱叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜爱叫两声。 还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜爱叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小挚友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。 黄色的小狗带来了它的好挚友
8、音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜爱出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好挚友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜爱出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 挚友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小挚友伸出小手跟老师拍一拍。 我看看哪个小挚友拍得好，情愿出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬） （出示全部符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。 3嬉戏：摘星星 小挚友想不想和老师一起玩嬉戏？那老师要请坐得好不说话的小挚友来玩摘星星的嬉戏，看看小星星背后藏了些什么？ （师先示范嬉戏玩法，再请幼儿进行嬉戏）嬉戏玩法：听音乐 闪耀的小星星做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。 4操作：好听的节奏 请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏 5小结，结束活动。