《2023年小学美术活动方案范例小学美术活动设计方案(二十四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学美术活动方案范例小学美术活动设计方案(二十四篇).docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学美术活动方案范例小学美术活动设计方案(二十四篇) 为了确保事情或工作得以顺当进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇一 l显性内容与目标 应知：通过观赏、分析艺术作品，能够相识到不同季节的色调改变，及不同色调给人带来的不同感受。 应会：相识该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的相识与感受。 2、隐性内容与目
2、标 (1)通过本课观赏，相识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。 (二)教学重点与难点 ： 重点：相识四季的色调，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前打算 l、老师设计四季的色调课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程： 导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (i)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜爱的
3、季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受? 5出示课题：四季的色调 新授 i、观赏。 (i)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长带领分组观赏。 (2)学生依据要求.在问题的引导下绽开小组合作学习.老师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色调表现春天? 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示
4、。) 你还想了解什么? (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要运用了哪些颜色? 用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照射下呈现什么色调 给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 视察作品的色调，你有哪些体会? 你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇
5、短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的色调是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来视察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇二 一、 教学内容：课本第14页。三年级上册美术教案 二、 教学目标：三年级上册美术教案 1、 能抓住老师的形象神态进行描绘，培育自己的视察力。 2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的
6、绘画表现力。 3、 驾驭贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜爱的老师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计实力。 4、 在充溢生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案 三、 教学重点：驾驭贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜爱的老师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计实力。 四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。 五、 教学打算：卡纸。 六、 教学设计：三年级上册美术教案 本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，老师的教学艺术将激活学生对老师的美妙印象。语言的沟通、心灵的对白、细微
7、环节的把握将再次勾画师生学习生活的直观画面。 活动一重在启发学生视察、记忆自己喜爱的老师的形象特征，教学可作如下支配：引导记忆学习探讨供应指导创建表现沟通评析。 上课前讲发生在某位老师(或者是自己)身上的故事，让学生猜猜这位老师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位老师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜爱干什么?”，通过沟通学习探讨引发学生对老师的留意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示视察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜爱的老师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位老师，再请作者本人进
8、行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。 活动一作业表现仅仅是老师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下支配：视察比较学习探讨供应指导自主表现沟通评析。 可利用cai课件出示两副学生作业，引导学生视察比较，第一副画是一位老师的详细形象，其次副画是将第一副画中的老师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生探讨师生相貌、身材、衣着的区分，并在cai课件中强化表现意识，在供应学习指导时可通过cai课件让学生在画面中对既定的老师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并激励学生依据记忆加上肯定的主观想象，主动思索“学生和老师在何处干
9、什么?”的故事情节，大胆表现，在沟通评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学支配如下：视察分析驾驭规律拓展思路自主设计体验沟通。 老师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。老师供应各种卡片供学生观赏，开拓学生的视野，并向学生供应卡片外形和图案设计的思路，如依据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互观赏，并赠送给自己喜爱的老师。老师充溢谢意的表明既是对孩子的确定，又促进情感沟通的升华。 评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通
10、过评价接着构建师生友情之桥，注意学生情感看法价值观的形成。 作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜爱的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜爱的老师，表达自己的心愿。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇三 教学目标：感受大自然带来的奇妙的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普学问，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间休戚相关的联系。让孩子们在欢乐的气氛中驾驭用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。 教学重点：带领孩子们在开心的气氛中去感受雨，并
11、用画面表现出对下雨的心理感受。 教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形态和色调来表现不同种类的雨的技能方法 教学用具：不同雨声的音效录音、小雨沙沙歌曲 学习用具：彩笔或油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 师：(播放雨声的音效录音)猜一猜，你听到的是什么声音? 生：下雨的声音。 三、讲授新课 1、下雨的缘由 师：有谁知道天上为什么会下雨?能给大家讲一讲吗? 生：传闻中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨; 2、雨的用途 师：谁能来说说下雨的作用? 生：可以浇
12、灌庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水; 3、雨带来的改变 师：下雨的时候，四周会有什么不一样?人们的衣着会有什么改变?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么?雨天的色调是怎样的? 生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗，室内要开灯;下雨每天空是灰色的; 4、雨的不同种类 师：雨也有不同的性格脾气，时而温顺、时而急躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨 师：用你的声音仿照一下不同的雨声? 生：沙沙、沙沙
13、 哗哗、哗哗 滴答、滴答 哗啦、哗啦 5、观赏小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。 6、拿着自己的雨伞到室外去，干脆视察一下下雨的情景。(此环节可依据详细状况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课) 老师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净;听，雨滴的声音多么好听;闻，雨中的空气多么清爽;触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。 7、回教室沟通感受。 小组探讨，说说在室外你都感受到了一些什么?对下雨天你有那些不同的感受? 师：喜爱下雨，为什么?说出你的理由。不喜爱下雨，又为什么?说出你的理由。(老师参加到学生小组探讨中去) 小结：(渗透环保观念)从刚才大家的表现中，老师发觉小挚友们的课外学问可真丰富。
14、雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活休戚相关，它使大自然变得更加丰富多彩。 8、组内接着探讨. 归纳一下可以用那些细小的形态和线条来表现不同种类的雨?(学生到黑板上来画和老师示范) 四、学生作业 你希望画出下雨时的那种心情或感受?自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇四 教学目的： 1、显性内容与目标。 相识三原色 知道红色的画是以红色为主的画面。相识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 培育学生生活的情感，提高对色调美的感受实力，加强对
15、学生探究式学习及合作学习实力的培育。 教学重点： 相识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点： 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、色调纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程： 一、组织教学，导入新课： 1.我们的生活环境是色调缤纷的，这中间色调起着重要的作用。今日老师就考考关于色调方面的学问：在众多的色调中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。 3.之所以说它们奇异是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许很多多美丽的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而随意两种原色
16、调在一起所产生的颜色称为间色，比如说和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。 4.今日我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲仔细，擅长思索，主动回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下? 二、新授： 红色带给人们的感受： 1.下面思索这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书：红色) 2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受? 3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它艳丽、热情、代表红红火火，祥瑞如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片) 4
17、.你能说出几种红色? 出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。 5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。 生活中的红色： 这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗? 让我们一起走进红色的世界，来观赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉? 3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的? (1)观赏作品(课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色调。) 画家是如何以红色为主来作画的。 观赏后推断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。 红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)
18、(2)观赏色调不同的两幅图片(解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。) 这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感?为什么? 运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。 观赏小挚友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发?你从他们的作品中学到了什么? 四、学生实践 刚才观赏了小挚友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来? 下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题) 要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。 2.想好要表现的内容后干脆用深色调笔勾边起稿。 学生作画，老师巡察辅导。 五、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 六、拓展总结： 今日我们以红色为
19、主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热忱和喜庆，其实我们身边还有一个静默无闻的红色伙伴始终陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从一般队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗? 红领巾是少先队员的标记。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱惜它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇五 教学目标： 1、(开学第一课)新学期伊始，师生共探讨教室布置。并发动学生打算布置材料(江苏版美术教案) 2、细致翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。 3、针对每节不同的内
20、容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作打算。 教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作打算。 教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。 课前打算：美术教材、铅笔、 教学过程：一、组织教学 二、第一部分：(自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题绽开探讨。 (以几个人自由组合的方式进行探讨 1、如何进一步整体地美化我们的美术教室? 2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。 3、完成详细作品的探讨。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖) 其次部分：新的书，你有什么新的感觉? 小结：书
21、的外形大了、书中的内容多了、图片美了、好玩味了、打算的材料面广了希望大家一同把美术课上的更好! 三、作业布置： 1、以第一课“印象深刻的事务”为例：书中图片上应用了那些工具? (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔) 列出第一课到最终一课所应用的工具。(要求细致翻阅每一页，特殊是可扩展工具或联想到其他工具。) 3、作业在“成果一览表”一页完成。 四、巡回指导： 1、全面视察学生作业。 2、刚好发觉学生对每一课工具的相识不足，并引导细心视察。 五、总结： 以小组为单位，探讨下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。) 课上学生自主性发挥较好，
22、探讨时学生能主动参加。但作业中部分学生对一些课的工具运用相识还不够，有待于老师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇六 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看
23、，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 六、板书设计 会转的玩具 教学反思 教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。 小学美术活动方案范例 小学美术活
24、动设计方案篇七 茂密的花： 一、教材分析 学生特别熟识花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。茂密的花这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品葵花园，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。老师可以引导学生通过视察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、教学目标 通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花。培育学生视察、分析、造型实力;能初步表现出不
25、同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 三、重点难点 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、课时支配：2课时 五、德育渗透 通过学习，培育学生对美术的学习爱好，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。 六、材料打算 收集一些花的图片，并打算绘画用的彩笔、油画棒等。 七、教学过程 1、播放自然界的花录像片，引导学生感受自然的美。 学生谈感受：花给人们生活带来的美感： 多样的外形 丰富的颜色 不同的姿态 2、(板书课题)组织组际之间的沟通 小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件
26、介绍几种有特点的花，用线闪耀出外形特点。 各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇八 学习目标： 1、通过视察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2、通过绘画法来提高学生的造型实力和合作实力。 3、学习“油水分别”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。 重点：面具文化的相识和学会用油水分别法来表现面具。 难点：学生对面具特点和风格的表现。 教具：演示纸张，课件 学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。 教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法 学法：
27、小组合作法、实践体验法 学习过程： 组织教学：稳定纪律，检查用具。 一、观赏激趣，导入新课(3分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。 生活中我们常常见到面具，你喜爱面具吗? 你都在什么场合见过哪些面具? 今日老师带领同学们一起来深化探讨面具。(板书课题：面具) 二、参观展厅，加以分析(5分钟) 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观好玩的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要细致视察仔细分析里面的内容并且回答问题。 带着问题观赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生相识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培育学生的视察、分析实力。) 第
28、一展厅讲解面具的来历。 其次展厅观赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。 第三展厅观赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。 第四展厅介绍生活中的面具形式特点。 引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形) 三、变魔术，演示探究(5分钟) 参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(老师演示) (小组探讨)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字? (油水分别法) (课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之
29、前还有什么问题吗? 四、动手实践，老师辅导(15分钟) 四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜爱的与众不 同的面具。(培育孩子们的动手实践实力和合作意识。) 五、你评、我评、大家评(5分钟) 先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜爱的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。 (注意生与生之间的评价，师主要赐予确定和激励。) 六、创作“图腾柱”(2分钟) 围着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。 八、观赏作品展(3分钟) 看到这样的图腾柱，你有什么感想? 九、拓展(2分钟) 同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢?我们
30、一起来观赏(出示课件)。希望同学们课下能够英勇尝试面具的创作。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇九 课题： 好玩的鞋 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用观赏评述 教学目标： 1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过视察探讨，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，运用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。 3、培育学生的造型实力，尝试各种不同材料的运用。 教学重难点： 1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。 2、运用废旧材料美化教室的环境。 教具学具： 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己须要的材料 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具
31、打算状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 观赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2、发展阶段 以小组为单位，在观赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色调的分析，探讨。训练学生敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。 (1)以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行探讨，分析，提示学生细致视察，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，注意在质地，图形或色调上产生不同效果。 (2)绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的。协调，激励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具
32、有具象的图形，可以依据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。 三、学生制作，老师辅导： 学生做作业时，老师可以依据学生不同的特性特点，由学生自由选择制作方法。运用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳丽，剧烈的色调感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以运用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、找寻各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。 3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。 4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定
33、主题，美化设计，进行展示，评比。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇十 教学打算：电子课件、范作、各种绘制材料 教学过程： 一：创设情境，激趣导入。 在春节序曲的乐声中，电子课件(拓展)、(让学生分组沟通后回答感受)学生回答完后老师进行小结。 学生沟通自己对我们民族的节日春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。 二：观赏范作，归纳绘画方法和技巧。 老师引导学生观赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农夫画等。学生分析他们的制作材料、制作过程 老师出示范作，小组探讨范作的艺术特色，让学生学会自主学习。老师归纳总结：构图繁密，色调艳丽，笔触欢快，造型生动。 三：探究
34、实践。 在学生感受、观赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日喧闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美妙的祝福，激励学生采纳诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜爱的方式合作完成，老师播放背景音乐并巡回指导。 四：作业展评。 让学生自评、互评，老师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，探讨改进方法，把全部作品贴在一起，构成各民族、各地区(学生特性奔放的节日联想画面)庆祝节日的盛大晚会，留下一份美妙的回忆。 五、教学拓展。 学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的? 课后记：
35、 在洋节泛滥的今日，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族骄傲感。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇十一 一、活动目的： 通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。 二、活动要求： 1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。 2、每星期三的下午第三节课至五点三非常进行活动，小组成员必需准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱
36、惜美术教室内的设施和用品。 三、活动内容： 1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，(美术种类、常用工具、基本的运用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、观赏名人名画名作提高观赏水平。 5、进行手工创作教学，训练学生的动手实力和造型实力。 四、活动步骤： 要办好美术爱好小组，老师必需依据学生的详细状况有安排有目的地进行，将美术爱好小组办得绘声绘色。所以我觉得应当从以下几方面去着手。 (一)、组织健全美术爱好小组。 美术爱好小组人数不宜过多，大约20名左右。活动固定，通常每周两次,活动制度化。参与这次爱好小
37、组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。老师要做到细心安排，细心备课，细心上课，这样才能保证爱好小组的深度、广度和力度。 (二)、详细安排小组活动内容。 美术是一个很广的课程，设计、绘画、观赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以老师应当给学生制定详细的学习内容，而这次的爱好小组学习的内容主要从刮蜡画方面着手，以刮蜡画为主，基础课程(素描、色调等)为辅。所以，小组详细的活动内容分为三个：(1)重点辅导学生刮蜡画方面的学习;2)重视基础方面的学习，从素描、色调、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)、指导学生从事美术创作，培育学生的视察
38、实力和酷爱生活的习惯，以校内中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容主动向上，催人奋进，有肯定的艺术品尝的作品。 (三)、定期举办学生作品展览。 举办我校爱好小组成员美术展览，沟通、回顾、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念。作为老师则要细心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、特性显明的同学，供应条件为他们举办联展和个展，努力培育精彩的艺术人才。 (四)、组织观摩活动。 我们设想实行走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景学问。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为
39、一体，让同学们得以受益。 (五)、实行美术绘画竞赛。 美术竞赛能够有效地提高学生的素养和实力。到肯定的时期，可以让学生实行国画、速写、简笔画、素描等竞赛，通过训练竞赛，能够促进学生快速、精确、娴熟的技能。通过训练竞赛，大大促进了学生快速、精确、娴熟的技能。 开展美术爱好小组活动，真正使学生学有所得，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，限度地调动学生的主动性，将美术爱好小组开展得丰富多彩、富有特色 五、实行的措施： (1)美术老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 (2)做好组织工作。 在学生自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定美术基础、成果较
40、好的学生参与。要选出有工作实力、成果也好的学生担当组长。爱好小组要在老师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 (3)支配好活动时间和活动地点。 依据学校的统一支配，一般状况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。 (4)订立必要制度，抓好思想工作。 要教化学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，主动进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。 小学美术活动方案范例 小学美术活动设计方案篇十二 教学目标 1、通过学习和运用色调冷暖学问，给学生一把打开色调学问大门的钥匙，使学生进一步感受到色调冷暖对比中的美感，培育色调美感意
41、识，提高学画色调画的爱好。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色调冷暖配置的学问上，有目的地正确地表达自己对色调的感觉。 教学重点：从感性到理性去相识色性，并会运用色调冷暖对比的学问。 教学难点：了解产生冷暖对比的缘由，相识冷暖色调并会正确运用。 学具打算：色调冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 教学过程： 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、导入新课： (一)、谈话，引起学生爱好。 在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最主动、回答的。 老师提问：(1)你喜爱穿什么颜色的衣服? 学生争先恐后地回答：我喜爱穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的 老师小结：看来大家都很有特性，都有自己比较喜爱的颜色。 (2)那你为什么喜爱穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师依据学生回答状况赐予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过视察，你体会并感觉到色调有什么属性?(指名回答)-色调有对比。 (二)、导入课题： “色调的对比是色调的一种属性。这节课我们就来体会一下这种对比的感觉，好不好?”(“好”)。 板书课题：色调的对比 三、讲授新课： (一)、结合作品，讲解并描述色调的冷暖对比是怎样产生