《2023年小学三年级下册音乐教案人音版小学三年级下册音乐教案湘教版(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级下册音乐教案人音版小学三年级下册音乐教案湘教版(篇).docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学三年级下册音乐教案人音版小学三年级下册音乐教案湘教版(篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇一 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 综合艺术形象，体验，感受海边漂亮的贝壳。 让学生视察挂图，说一说都看到了什么？ 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学
2、生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？ 3、复听歌曲。边听边做动作表演。 4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。 5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。 6、哼唱歌曲旋律。 7、学唱歌曲。 8、学会打击乐为歌曲伴奏。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇二 1能用欢快、活泼的心情和灵巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2在歌曲学习的过程中，相识sol、mi两个音的音高。 学习用灵巧有弹性的声音演唱歌曲。 1、跳音记号的精确性。 2、在教学过程中渗透情感教化。 多媒体、口风琴，打击乐器，课本
3、。 一课时。 一、情境导入 听杜鹃圆舞曲，律动表演。 师：开心的音乐课就要起先了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。一起跳个舞吧 师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？ 这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫杜鹃圆舞曲，今日，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来好听的歌曲呢！ （设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。） 二、寓教于乐 大家把课本打开到第十页，今日我们就再来相识相识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。 （设计意图：了解音乐的特点。） 1、为什么说他顽皮呢？让我们来细致感受，看看发生了什么事？（播放视
4、频）（她先不理我，后来又主动的接近我） （设计意图：细致关注歌词。为后面的演唱打好基础。） 2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜爱栖居在开阔的林地，特殊是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在早晨不停地鸣叫，鸣声好像“咕咕咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音洪亮，可传到数里之外。特殊的好听。 3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌颂声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱） 4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到漂亮的大森林，躲在树丛的后面，听到歌颂声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱） （设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且
5、创设欢乐的氛围。） 5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最终叫了几声？两声。它的歌颂声有凹凸改变吗？（设计意图：让学生感受音的凹凸。） 6、你能用动作表示这种凹凸改变吗？（边唱边表现）（播放范唱） 7、师：小杜鹃的叫声是由哪两个凹凸不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可改变，solmi,misol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ （设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热忱。） 8、小杜鹃的歌颂声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应当怎么表现他呢？谁来试试。那就
6、要求我们在演唱时做到灵巧，跳动的。就象一个灵巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要须要弹跳，有点力气，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音灵巧，短促。一组一遍。 9、师：现在就让我们走在草地上，去找寻这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。 10、师：这只淘气的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌颂声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌颂 声会有什么改变吗？老师这有3种力度记号。pmff依据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组探讨一下 11、依据力度改变来演唱。（放伴奏音乐） 三、创建表现 1、师：听了你
7、们好听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？ 2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？起先创作。 四、完备结课 这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的欢乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最好听的歌声表达吧。（播放伴奏） 师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！ 顽皮的杜鹃是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的宠爱。这节课，我主要以倾听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创建良好的学习气氛。 音乐是听觉的艺术，教学实践中必需遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会倾听，才能从音乐中得
8、到情感的陶冶、心灵的净化和审美的教化。 在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们新奇、喜爱仿照的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培育学生细致倾听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了肯定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。 要想培育学生创建性的思维，就要让学生主动思索，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。老师在设计中就要为学生创建思索探究，运用以学学问学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最终一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培育学生的想象力、创建力和表现力。 在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮
9、演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创建良好的学习气氛。目的是培育学生对音乐课的宠爱。 这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处： 一、教学重难点不够突出 本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就干脆影响了在课堂教学中，学生对唱曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我肯定要针对学生的实际状况设计出有效、可行的教学重难点。 二、以学生为主体这环节没有真正实行 在本课的教学设计中，我有意识
10、在课程的最终设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面胆怯学生没有足够的实力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当时的设想完全两回事了，在今后的教学中肯定要大胆放手让学生自主创建，真正把“以学生为主体”落到实处。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇三 1、有感情地演唱甜甜的隐私。 2、倾听歌曲飞来的花瓣，感受全社会对老师的爱戴。 学唱歌曲甜甜的隐私。 歌曲中八分附点的正确演唱。 一、创设情境 导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的隐私告知自己的老师？请听甜甜的隐私
11、范唱。 二、寓教于乐 1、听范唱感受歌曲的心情。 2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。 3、老师范唱歌曲。 歌曲曲谱： （1）提示：视察一下，在歌谱的学习中，我们应当留意什么？（休止符号） （2）老师完整地范唱歌谱。 （3）老师指导下逐句学唱曲调。 （4）完整地演唱歌曲曲调。 4、学唱歌词 （1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。 （2）用笔圈出一字多音的地方。 （3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。 （4）老师范唱歌曲。 （5）完整的演唱歌曲。 5、师生探讨以怎样的心情演唱甜甜的隐私。有感情地、投入地演唱。 6、完整的演唱歌曲。 三、创作表现： 1、听辨练习：详细操
12、作如下： （1）学生看谱，听老师弹奏，每条各12次。 （2）合上课本，老师弹奏其中的一条12次，学生用手势回答（靠记忆听辨。） （3）看谱视唱各条曲调。 2、观赏飞来的花瓣，用自己的话说说歌曲名字的含义。 四、完备结课 在飞来的花瓣歌声中学生走出教室 这一节课，我主要以课程改革标准的理念为原则，主动围围着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生主动评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻留意学生的每一次发言，对学生的表现赐予了不同层次的评价，制作了小笑脸标记利作为奖品，大大激励了学生，关注
13、了学生的学习内容来于淘教_案网（）过程。其次，我还在教学中注意了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特殊在创编环节中，赐予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得小挚友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个他唱得不够大声，假如能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、嘉奖的形式激发学生学习的爱好，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜爱、更有信念的表现自己。 课上完后，我感到自己
14、在教学中略微有些缺憾的地方是还有一些学生不能够娴熟的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停意尤存！ 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇四 歌曲每当我走过老师窗前是一首意境美丽、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培育一代新人而呕心沥血、忘我工作的，也表达了孩子们对老师的崇敬、酷爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在伸展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、美丽，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充溢着无限的深情。其次乐段是歌曲的副歌，从“啊”起先，曲调级进上行，起伏较大，把心情渐渐推向高潮。最终一句下行级进的曲调感情真挚地表达
15、了孩子们对老师的无限酷爱。 1、学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师培育下他们强壮成 长，从而培育他们对老师的敬重与爱戴之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 教学流程： 一、师生问好 二、音乐城之旅解决重难点 1.障碍一：过音乐桥。（重点旋律的练唱） 师：同学们，在今日的音乐课上老师想和你们结伴去音乐城做一次奇妙的旅行，你们说好不好？（好。）那就让我们结伴动身吧！不过呀在去音乐城的路上我们首先须要走过一架音乐桥，要想走过这架音乐桥，那可是要费一番功夫的，同学们看到在这架桥上有一条通行令口诀，同学们只有一字不差，原原本本地念出它那才能顺当过桥
16、呢。听好了：啊，啊，啊，啊，每当想起您。（边拍手边做。同学们来一遍。 生：。 师：嗯，还不是很精确。再听一次。 生：。 师：我们来看看桥先生回应了什么？满脸写着不满足，那看来我们得使出杀手锏了，听说桥先生有个怪癖号就是喜爱别人称呼他为老师，那我们就来试试下面这条口令，听好了：敬-爱的-好-老-师。（边说边做“作揖”姿态）到你们了，打算起。 生：做。 师：留意啦，我们边说还得配上这个动作啊，“师”字而且要做四次作揖。好，同学们来一遍。 生：。 师：还不是很对哦，再看老师做一遍。好，再来一遍试试。 师：刚才那些都只是预备阶段，这回可是真的要过桥了，你们打算好了吗？两条连起来念，先看老师示范下。 生
17、：。 师：还可以，不过老师说了不算，我们还得看看桥先生满不满足？ 师，耶，我们顺当过桥了。 2.障碍二：过音乐河。（难点：附点节奏的把握） 师：不过在去音乐城的路上，我们不仅要走过一架音乐桥，还须要靠划船过一条音乐河，在这条音乐河中流淌着一条特别好听的旋律，我们只有把这条旋律唱出来，才能过河呢！同学们有没有信念顺当过河呢？（出示音乐河的旋律谱）那我们先来听听这条旋律。 a.老师自弹自唱旋律，再学生唱一唱。 师：我们先来听听这条旋律？ 是不是很好听？你们也来试着唱一唱吧。 b.老师讲解难点 师：留意这条旋律的两个地方，第一个是这。当我刚动身的时候，我们船队遇上了小急流，所以我们得很奇妙地躲过去，
18、所以这地方就要这样唱。你们来一遍。而到了中途我们又一次不幸地同时遇上了小急流和漩涡，这会儿我们可得机灵快速地躲过去两次。 同学们唱的真好听，我们顺当通过音乐河了。 3.到达目的地：音乐城。 师：历经千难万险，我们最终来到了憧憬已久的音乐城，你们看音乐城又大又美丽。什么都有。（出示音乐城的图片） 4.音乐城的第一站：欢乐舞吧 师：好吧，接下来我们先来参观一下音乐城中最出名的欢乐舞吧，听说啊在那里有许多小挚友们正在欢乐的舞蹈呢，让我们也加入他们欢乐的队伍，和他们一起舞起来吧。播放视频你好你好 5.音乐城的其次站：音乐学校 师：同学们刚才在音乐舞吧里都跳得特殊投入，最重要的是还和音乐城的小挚友们交上
19、了挚友。真不错！好了，是该告辞音乐舞吧时候了，因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方音乐学校，这可是音乐城中最高最美丽的建筑。现在就让我们轻轻地走进音乐学校，看看那里正在经验什么新颖的事儿？嘘播放无声动画视频每当我走过老师的窗前 师：看了这段画面，你觉得音乐城里现在正在经验什么事情呢？说说你们都看到了什么？ 生： 师：说的真好，其实老师们平常的工作就是这样，真的是特殊辛苦。白天要上课，晚上回家还要备课改作业，往往都会弄到很迟，真的是很敬业，那么今日就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌，名字叫做：每当我走过老师的窗前。出示每当我走过老师窗前的谱例。播放歌曲范唱。 三、学唱歌曲每当我走过老师窗
20、前 1.老师范唱 师：接下来，先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲，大家欢迎吗？ 生：。 师：同学们，老师唱得好吗？为什么不用掌声激励我呀？哈哈，感谢！老师和你们一样都须要激励。 2.听完后，提出问题。 师：歌曲老师唱完了，那你们的问题也来了。 问题：当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己仿佛置身于怎样的色调世界里呢？ a.深蓝色（夜晚天空是深蓝色的，深蓝色它充溢着安静和深邃，也给人一种无限遐想的空间） b.红色（代表着我们和老师一样，心中有说不出的 酷爱在沸腾，爱的心是红色的，爱的笑容是红色的，有红色的地方就有爱。听到这首歌特殊令人暖和。） c.黑色（这首歌给人很宁静的感觉，因为歌曲的背景发生在夜晚
21、，夜晚天空是黑色的，这样也显得老师房间的灯更光明的） d.其它颜色。你的答案可以是上面三种颜色之外。 3.师生合作朗读歌词。出示歌词，播放歌曲的伴奏音乐。 师：好了，在一番各抒己见之后呢，让我们来充当下小诗人，来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。同学们要留意了，大屏幕上黑色的字体由老师来读，红色字体由你们来读，而绿色字体则是由我们一起读，都听明白了吗？。好，起先吧。 4.老师带领学生用“啦”模唱歌曲旋律。 接下来同学们跟着老师一起来学习下这首歌曲，首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。留意歌颂的时候：身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的小脑门钻出来。 唱一遍，师带领学生唱。 5.学生尝
22、试带入歌词，老师从中指正错误的地方并示范。 师：接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱。(三段) 6.听范唱，学生随之轻轻哼唱。 接下来，让我们来听一听音乐城的小挚友们是怎样演唱这首歌曲的，同学们也可以跟着他们轻轻哼唱。播放范唱 7.解决难点乐句 老师提出学生刚哼唱中出现的问题，并示范订正。 学生提出还有演唱困难的乐句，老师再次示范教学。 师：在刚才的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的？现在提出来，我们一起再来学习一下。 8.深情的，怀着感谢之情演唱歌曲 师：同学们，对于这首歌曲，老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的，接下来让我们一起来探讨这个问题。 出示选择题：你们觉
23、得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉？a.热腾腾的牛奶b.刺激的可乐c.矿泉水并讲讲为什么？ 师：虽然同学们回答各异，但是老师从你们的回答中共同地出两个词那就是“爱”和感谢，感谢你们对老师的理解。接下来就让我们心存暖意和感谢之情，深情地来演唱一遍这首歌曲的其次段歌词。 师：从同学们刚才的演唱中中老师好像闻到了爱的气息。 9.音乐城的最终一站：真情影院 师：好，说到这，我们今日的音乐城之旅也快要接近尾声了，那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院。在参观真情影院之前，老师希望我们每个同学争做一个文明的观众，有秩序地进入影院观看影片。播放视频汶川地震中的
24、英雄老师 四、情感升华观看视频汶川地震中的英雄老师 师：此时此刻，我想许多同学们都跟老师一样内心有许多许多的感受和想法，接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中，用歌声来表达一切。让我们再次来唱起每当我走过老师窗前这首歌曲，把它送给天底下全部可爱的老师们，好吗？ 师生共同演唱，老师指挥。（播放歌曲伴奏） 五、课堂 1.学生读语 师：同学们，接下来让我们来观赏一段话语，每组同学读一句，一组组接着读，从第一组起先吧。 尊敬的老师， 都说您是大桥， 为学生们连接被割断的山峦(luan)， 让花朵走向收获的峰巅； 都说您是青藤， 坚韧而修长， 指引学生采撷(xie)到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿须要一
25、杯水的时候， 您绝不送上一桶水； 而当苗儿须要一桶水的时候， 您也绝不只给（ji)予一杯水。 2，老师： 同学们，这就是老师，请你们记住老师对你的爱，也请你们时刻不忘对老师施以你们的爱！好了，今日的音乐课就上到这里。下课。 教学反思： 对于这节课，我有许多特别感受. 1、对于这堂课的教学难点重点我在课堂的起先有效地通过障碍一“过音乐桥”与障碍二“过音乐河”等趣味性的环节，在施教寓乐中完成了和轻松解决了，这个对于后面的新歌曲教学做了很好的铺垫。 2、对于本课的教学目标我也做到了很好的完成，通过不同的形式表演歌曲，通过观看视频汶川地震中的英雄老师，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 为了让
26、学生能很好的感受歌曲中所要表达的情感及他们对唱曲的理解，我摒弃了以往教学中惯用的干脆的师生问答形式，而是实行了带有形象情感体验的自由选择答题形式，让每个孩子都能说己内心的想法，都留有自己的感受。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇五 一、学唱歌曲春天来了 二、观赏乐曲春 一、能用美丽好听的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。 二、了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培育学生的创编实力。 四、进行爱护大自然的环保教化 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，
27、观赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美妙的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理支配学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律美丽好听，它描绘了春天小鸟歌颂、百鸟争鸣，小挚友们在田野上嬉戏歌颂的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，驾驭学问。 对学生进行酷爱大自然、爱护大自然，酷爱生活的教化 2课时 钢琴、录音机、教学课件、电脑 教学内容： 学唱歌曲春天来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲春天来了 1、老师语言导入课题，播放歌曲春天来了,听完让学生用画笔描绘
28、出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。 2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，歌颂春天，歌颂大自然。（演唱时师提示学生留意唱歌时的歌颂心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得灵巧有弹性。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思索：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的
29、方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参加作出充分的,确定，激励学生多动脑筋。 三、拓展（环保）： 布置学生用自己的方式表达对大自然的酷爱，思索自己将如何用实 际行动来爱惜大自然？ 四、总结 下课。 教学板书： 春天来了 强弱记号 教学反思： 渐强记号渐弱记号 教学内容： 学唱歌曲春天来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲春天来了旋律 1、播放课件，学生宁静地观赏，感受春天的气息，感受大自然的美。 2、学生复习旋律。 三、学习歌曲春天来了歌词 1、播放课件， 感受歌曲 、理解歌曲。 2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的心
30、情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思索： 3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。 4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲 。 5、感受歌曲 、理解歌曲。 师引导学生想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，歌颂春天，歌颂大自然。 6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 7、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。 四、激励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画
31、出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲解并描述如何用自己的方式表达对大自然的宠爱，以及怎样爱护大自然。） 六、总结 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇六 重点难点：精确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 课前打算：打击乐器。 教学过程： 一、音乐嬉戏：七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫? 嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。 2、谁能听出老师弹奏的路途? 嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。 二、学唱歌曲 1、听可爱的家录音范唱。 2、学习
32、曲谱，老师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 3 0 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 0 3、老师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。 4、朗诵歌词。 5、轻声随琴演唱歌曲。 6、讲解并描述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和。 7、小组探讨：用什么样的声音来演唱这首歌曲? 三、为歌曲伴奏 1、编配打击乐伴奏。 碰钟：x x x x 双响筒：x x x x x x x x 2、歌表演可爱的家。 第四课时 课题：布娃娃 教学目标：通过观赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的华蜜
33、并且关爱每一个须要帮助的人。 重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。 教学过程： 一、音乐嬉戏：七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫? 嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。 2、谁能听出老师弹奏的路途? 嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。 二、导入 1、复习歌曲可爱的家。 2、我们都有一个暖和华蜜的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子 三、观赏歌曲布娃娃 1、观赏歌曲，感受歌曲的心情。 2、听了这首歌曲，你有什么感受? 3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步
34、熟识歌曲旋律和歌词。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐心情的影响。 5、再次观赏并演唱歌曲布娃娃。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇七 1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音仿照出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探究自然音源仿照不同等级的风力音响。 2、通过学习风铃这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。 3、能用美丽、活泼的声音演唱顽皮的小杜鹃，表达对小动物的宠爱之情。建立我的小音库，相识和唱准5、3两个音的音名。 风铃，旗， 1、驾驭3、5两个音
35、让学生在驾驭节奏的强弱规律 2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够精确的演奏出来 听唱法，学唱法，创作法 一、导入 1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来仿照一下风铃的声音。 2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候 b)在中等风速下的时候 c)在强风下的时候 3、老师总结归纳三种状况下的节奏特点 a)微风的时候 x x b)中风的时候 xx xx c)强风的时候 xxxx xxxx 1、让学生熟识这三种节奏型。 1)可以让学生通过自己平常在日常生活中发觉的同样节奏仿照出来。 2)自己创编几种这三种节
36、奏型的节奏，让学生充分地驾驭这三种节奏 2、用风铃的声音来读这三种节奏型。干脆进入课题 二、学习歌曲风铃 1、然学生倾听歌曲一遍 2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻快、嘹亮的 3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合 4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已驾驭的两个唱名出入自己的大 脑的小音库中。 5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。 1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。 2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，
37、练习手号的反应程度 3)做嬉戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。 4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简洁的和声训练，让学生初步感受和声的奇妙效果。 6、学唱歌曲 1)演唱歌曲的时候让学生留意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。 2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，依据风的大小强度变更演唱时的心情。 3)课堂评价，学习演唱的感受 7、课堂小结 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇八 引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真实运
38、用酷爱家乡的真挚情感，唱好山里的孩子心爱山，以火热的激情、甜蜜的歌声，骄傲地唱出对家乡的酷爱、歌颂家乡美。 通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的酷爱之情。 留意一字多音与切分音的唱法。 （学唱词曲在旋律中感知美） 1、听范唱： 大家喜爱自己的家乡吗？ 在漂亮的山村里也生活着一群华蜜的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲山里的孩子心爱山 这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题） 2、再次倾听范唱： 接下来我们再来观赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐
39、哼唱在歌词里找寻一下答案（播放歌曲） 3、哼唱歌曲旋律： 随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快流畅了吗？ 4、下面我们再来看看歌词吧！ 山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应当怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词） 5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲） 6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？ （正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同订正。 7、第三次倾听范唱（播放）有感情演唱 我们感受了旋律的欢快，歌词的美丽。大家想一想这首歌曲演唱的时候应当带着什么样的感情最合适呢？下面请
40、大家带着骄傲赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐） 从大家的歌声中我感受到了骄傲的喜悦之情，特别棒，给自己鼓鼓掌吧！ 自由表达、在情感中升华美。 通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的酷爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的酷爱，对山村美景的赞颂呢？ 山里的孩子心爱山歌曲以朴实无华的语言描绘了山里澄澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的骄傲情感，刻画了山里的孩子酷爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下特别适合对学生进行教化。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教化学生要象大山那样
41、心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的憧憬。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾状况以及重建家园的任务。学生听后不由自主地仔细学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领会了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美妙。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚毅和众志成城的信念、力气。 小学三年级下册音乐教案人音版 小学三年级下册音乐教案 湘教版篇九 1、学唱歌曲甜甜的隐私，有感情地演唱歌曲，唱出a乐段静静的心情，唱出b乐段急迫的心情。 2、倾听飞来的
42、花瓣，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的敬重和爱戴之情。 教学重点：学唱甜甜的隐私，表达对老师的敬重和爱戴。 教学难点：歌曲节奏。 教具打算：多媒体课件、钢琴等。 1、师：今日，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清晰老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。 4/4xxoxxxox|xoxox| 师：同学们同学们你们好！ 生： 1、导入：小挚友们，你们心中有小隐私吗？ 生：有 2、师：谢老师我也有小隐私想告知你们。可是，让老师干脆讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把隐私包装起来，让它自己告知你们。你听，它的脚步声 4/4ox|xoxox| da a：老师示范两次节奏 3、师：来，让我们也抓紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了