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1、2023年幼儿礼仪教育方案中班幼儿礼仪教育十五篇(汇总) “方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇一 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。 2、提高幼儿的交往实力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动打算： 1、音乐律动你好。 2、对不起真奇妙故事情景表演（本班
2、幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程： （一）律动表演： 1老师：小挚友们今日我们用一种特别的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动你好。 2老师：小挚友们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新挚友他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。 （二）观赏故事，说说故事中动物的优点 1.老师完整讲解并描述。 2老师出示小题板，小挚友你喜爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小挚友为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃） 3请幼儿与
3、老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给*投票？ 师：小挚友，你遇到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿探讨深化主题。老师带领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿主动发言。 （三）主题扩展 1小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2老师为幼儿出示打算好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 （四）嬉戏活动“欢乐大巴”） 滴滴
4、叭叭?欢乐大巴来了，小挚友们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀？坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小挚友们排队说出文明的言行有序上车）欢乐大巴上路了，再见！ （五）延长活动 活动一、幼儿识字活动（礼貌用语） 活动二、绘画活动文明礼貌从我做起 附故事： 有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。 有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺压人，你要向我致歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆
5、的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上望见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的致歉看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？ 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇二 礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。
6、然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严峻。一些青少年在学校里不懂得敬重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至为所欲为；在家里不懂得孝敬长辈?，因此幼儿期是进行礼仪教化的最关键的时期。闻名的教化家蒙台梭利博士指出：“生命中最重要的时期，并非高校念书的阶段，而是在人生最早期，从诞生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能?”在敏感期我们对孩子进行针对性的教化，孩子就会得到与平常事半功倍的效果。假如孩子从小不培育好习惯，就必定形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、欢乐、和谐的一
7、生。所以，礼仪教化是人之初的必修课。 二、班况分析： 三、文明礼仪内容及目标： 1.用餐礼仪：学会正确的用餐姿态；留意保持桌面、地面、碗内的干净与整齐；初步学会与人共餐时的礼节。 2.仪容仪表：能养成保持身体和服装整齐、卫生的习惯；学会用正确的姿态坐、站、走。 3.交往礼仪：在与人交往中，养成运用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能敬重父母、长辈，会依据详细状况与他们打招呼。 4.公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能谦让，会敬重和原 谅别人。 5.学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，听从活动的规则；在活动室内做到三轻
8、：走路、说话、搬桌椅轻轻；学会商议，能敬重别人的看法；观看同伴的演出时，能保持宁静、 四、活动内容： 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪贯穿于整个礼仪教化主题活动中。学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教化短片等形式，让幼儿学习一些与自己生活亲密相关的礼仪文化。实践礼仪：让每位幼儿都参加到活动中来，成为礼仪活动的主体。老师有意识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明娃娃的评比等来呈现班里文明礼仪活动开展的效果。 详细实施内容： 一、创设礼仪教化的环境。 1在墙饰上呈现出来一些文明礼仪的内容：如墙饰上布置好爱惜公物、敬重老人的一些内容，把
9、墙面布置和礼仪教化结合起来。 2开展宽松的活动环境：在一些活动中，把礼仪教化融入进取，如：开展娃娃家这种嬉戏活动时，把礼仪教化融入进去：做客的礼仪，款待的礼仪等等。 3利用一些餐后活动时间，向幼儿讲解并描述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片；如：孔融让梨等。 二、供应幼儿实践的机会。 1让幼儿每天下午进行演讲：我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为，评出一周的文明娃娃。 2在外出漫步的时候，引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小挚友问好。有礼貌的对待每一个人。 详细支配如下： 1.文明礼仪的环境创设 讲解并描述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌 评出九月份的文明娃娃。 2.文明礼仪方面的绘画竞赛。
10、 3.文明礼仪学问小竞赛。 4.文明礼仪儿歌竞赛 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇三 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。 2、提高幼儿的交往实力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3、进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 1、音乐律动你好。 2、对不起真奇妙故事情景表演（本班幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） （一）律动表演： 1老师：小挚友们今日我们用一
11、种特别的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动你好。 2老师：小挚友们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新挚友他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。（二）观赏故事，说说故事中动物的优点 1.老师完整讲解并描述。 2老师出示小题板，小挚友你喜爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小挚友为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃） 3请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给*投票？ 师：小挚友，你遇到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿探讨深化主题。老师带领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿主动发言。 （三）主题扩展 1小挚友们，你们还知道那些
12、礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2老师为幼儿出示打算好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 （四）嬉戏活动“欢乐大巴” 滴滴叭叭，欢乐大巴来了，小挚友们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀？坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小挚友们排队说出文明的言行有序上车）欢乐大巴上路了，再见！
13、 （五）延长活动 活动一：幼儿识字活动（礼貌用语） 活动二“绘画活动文明礼貌从我做起 附故事：有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。 有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺压人，你要向我致歉”。 小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上望见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿
14、起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的致歉看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？ 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇四 幼儿礼仪教化为突破口，重在养成，培育幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好的品行的形成奠定坚实的基础;教化幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”，通过主题宣扬和教化实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣扬和示范窗口，使幼儿成为文
15、明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、到处讲礼仪”。 幼儿礼仪教化实践活动的内容 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪贯穿于幼儿园礼仪教化实践活动的全过程。 1、学习礼仪 让幼儿了解和驾驭与自己日常和学习亲密相关的校内礼 2、实践礼仪 让每个幼儿都参加到文明礼仪教化实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。 3、展示礼仪 通过开展校内礼仪风采展示、文明礼仪“小天使”评比等活动，呈现幼儿礼仪教化实践活动中的阶段性成果。 4、宣扬礼仪 通过幼儿礼仪的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲叙、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己
16、的学到的回家里给家人展示。 对校内的人文环境作细心规划与设计，在校内悬挂、张贴文明礼仪宣扬标语;开拓名人礼仪宣扬专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等，让校内的宣扬橱窗、幼儿画廊等校内环境的每个细微环节都无声地、静态地表达着幼儿园的办学理念和文明礼仪学问。家园小天地、宣扬橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教化实践活动宣扬到每一位老师，每一名幼儿，每一个家长，形成“全面发动、人人参加”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲功德、讲文明。 可制定“礼仪之星”“校内文明礼仪先进班集体”评比条件。 班级每个月评比一次“文明好宝宝”“礼貌好宝宝”“能干好宝宝”;
17、幼儿园每学期评比一次“礼仪之星”;每学年评比一次“校内文明礼仪先进班集体”，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿主动参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪。 幼儿礼仪教化实践活动的主要活动 (一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣扬教化活动 1、开展“文明举止伴我行”宣扬教化活动 培育幼儿文明的行为礼仪，从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 2、开展“尊长友爱伴我行”宣扬教化活动 培育幼儿文明交往礼仪，从孝敬父母、敬重老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教化活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3、开展“文明习惯伴我
18、行”宣扬教化活动 培育幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践教化活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 (二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教化活动 1、开展“幼儿行为礼仪”专题教化 培育幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教化 培育幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝” 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教化 培育幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝” (三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动 1、“我与文明手拉手”实践活动之一 开展“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。 2、“我与文明手拉手”实
19、践活动之二 开展“插礼仪小红旗”“今日我做到了吗”礼仪细微环节养成实践状况记录、“我真行”、“我真棒”“我要学习他(她)”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、详细化、使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇五 古人云：“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁”，我国自古被称为“礼仪之邦”，是世界四大文明古国， 热忱好客，文明礼貌，尊老爱幼这些优良传统为世界各国所称道。作为现代中国人，秉承优良的传统美德，讲文明、讲礼貌，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径，也是立身处世的基本要素。而观
20、之现今社会，特殊是改革开放以来，以礼仪之邦自居的国人在经济快速发展时，文明程度却远远落后于当今的发达国家！所以如何把优良的传统美德传承下来是我们每个教化工作者要思索的问题。幸运的是进入二十一世纪，礼仪教化又受到了国人极大关注，大家已充分相识到在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必需具备的一种素养和实力。 “少成若天性，习惯成自然”。 学前期幼儿可塑性强，仿照性强，易接受外界的各种信息的干扰，是了解社会、学习各种行为要求的志向时期，更是良好礼仪行为习惯养成的最佳时期。因此，从小对幼儿进行礼仪启蒙，在幼儿园开展文明礼仪教化，可以重塑中华民族的“文明礼仪”形象，
21、有利于培育明文有礼的下一代，形成一个真善美的良好礼仪氛围，构筑良好的校内文化，形成社会教化合力，帮助幼儿订正不良行为，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生主动的作用，尤其对幼儿的特性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。 我们垛梁镇中心幼儿园地处农村，靠近台城，周边工厂林立，大部分孩子来自于农村和农夫工外来子女，父母由于忙于工作，大多数孩子都是有爷爷奶奶照看，而爷爷奶奶只知道在物质上赐予他们很好的照看，让他们吃好穿暖，而在精神方面凡事都顺着他们，缺乏对孩子的谆谆教育，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌，也使他们养成了很多不良的习惯：随意、拖拉、不讲卫生、不拘小节、有的连基本的交往礼仪都不
22、太会。而我们街道经济发展比较快，城乡一体化建设的步伐也不断推动，对孩子的教化要求逐步提高，为了跟上发展的步伐，传承和弘扬传统美德，建设文明校内、提高孩子的文明程度，我们设想在我园进行农村幼儿文明礼仪养成教化的实践探讨课题项目探讨，并以此为突破口探究幼儿礼仪教化的目标、内容、途径、方法。我们凭借探讨项目，注意行为养成、促进内化发展，培育幼儿良好的文明礼仪习惯，并在探讨过程中有效引导老师汲取先进的教化理念和思想，营造文明礼仪的氛围，合理改善教化行为，努力构建礼仪教化的课程实践体系。 1、幼儿园教化指导纲要（试行） 幼儿园教化指导纲要（试行）提出了教化幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”、
23、“乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好”、“知道对错，能按基本的社会行为规则行动”、“教化幼儿运用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯”等，为制定幼儿文明礼仪教化目标和内容，形成一个由低到高的梯度序列的完整体系供应了理论和实践依据。 2、心理学理论 学前心理揭示从0-6岁儿童心理的发展是身心不断成熟的过程，处于不同年龄段的婴幼儿有着不同的心理特点，文明礼仪教化只有遵循学前儿童身心发育的规律，才能满意其发展的须要，才能形成科学的教化梯度序列。 社会心理学揭示了人们社会行为的心理机制，文明礼仪教化着眼于良好行为习惯的培育，必需汲取社会心理学的理论，来探究文明礼仪教化实践活动内部机制。 3、陶行知先生
24、“生活教化理论” 闻名的儿童教化专家陶行知先生提出了“生活教化理论”，重视做中学，实践中养成习惯。任何良好礼仪习惯的养成，必需通过孩子亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在循环往复的体验中形成正确的理性相识，反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。 探讨目标： 1、通过我园的文明礼仪养成教化的实践活动，使我园幼儿形成良好的礼仪规则，讲文明语言，守公共秩序等，促进幼儿身心全面发展，使幼儿终身受益。 2、在纲要的指导下，以幼儿发展为本，探究我园幼儿文明礼仪养成教化的内容、有效途径和方法，提高幼儿文明礼仪的实效性。 3、通过课题探讨，形成老师关爱幼儿，幼儿敬重老师，幼儿之间相互理解、关切、
25、帮助的良好文明氛围，同时，促使老师树立“一切为了每一位孩子的发展”的理念，激发老师仔细学习钻研的热忱，不断提高探讨水平，促进老师专业化成长。 探讨内容： 1、通过幼儿家长、老师对幼儿进行文明礼仪现状调查，了解现状，分析缘由，提出策略。 2、挖掘、构建我园幼儿文明礼仪养成教化的实践体系，开发适合各年龄段特点的“幼儿文明礼仪养成教化”园本课程。 3、探讨在幼儿园一日活动中文明礼仪教化内容及老师组织指导实践的方法、途径及操作策略。 4、构建适合各年龄段的幼儿文明礼仪要求，探究文明礼仪教化向家庭、社会延长的有效平台和方式。 探讨重点 在幼儿园一日活动中如何使幼儿养成良好的文明礼仪，构建适合本园的园本课
26、程和适合各年龄段的幼儿文明礼仪要求，探究文明礼仪教化向家庭、社会延长的有效平台和方式，这是课题探讨的重点和难点。 探讨思路 1、思路 本课题将采纳实践-分析-总结-重构-实践这一探讨思路，在教学实践中边实践边思索边分析边总结边调整，将“幼儿文明礼仪养成教化”渗透在幼儿园一日教化教学中，提升老师德育工作水平，充分发挥老师的引领作用，使幼儿通过真实的感受形成正确的道德推断，在实践中培育幼儿良好的文明礼仪，最终形成并表现为良好的行为习惯。 2、方法 依据幼儿身心发展特点、年龄特点，课题以行动探讨法为主，并以调查法、文献法、视察法、个案分析法、阅历总结法等方法为辅开展课题探讨活动。 探讨过程 本课题安
27、排从20xx年10月至20xx年12月（共四年）分五个阶段进行扎实有效地试验探讨。 第一阶段：20xx-09-20xx-01打算阶段：课题论证、课题申报，填写课题申报表，制定课题探讨方案，成立课题组织。 其次阶段20xx-02-20xx-08实施阶段一：依据问卷调查状况分析制订子课题探讨实施方案，理论学习，明确课题探讨目的，开展课题探讨活动。筛选有关课题探讨内容的课程资源加强园本课程建设。 第三阶段：20xx-09-20xx-06实施阶段二：开展子课题探讨活动：创建环境，营造氛围；日常渗透，习惯养成；专题研讨，共同提高。 第四阶段：20xx-09-20xx-01实施阶段三：接着开展课题探讨活动
28、，修正完善探讨方案，提升探讨水平。 第五阶段：20xx-02-20xx-06总结与结题阶段：提出结题申请，整理探讨成果，撰写结题报告，接受专家组验收。各班撰写阶段性总结。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇六 1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、能正确用“请”字。 1、文明礼仪课件，文明用语图片。 2、课前预习一半故事： 一、理解故事内容，体会“请”字的奇妙。 提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事： 提问：金花顺当地找到了李阿姨，是因为她用了一个奇妙的字，小挚友知道是什么字吗? 二、引导
29、幼儿学习用“请”字 1、让幼儿用“请”字说一句话：小挚友在一起嬉戏时怎样用“请”字。 幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请留意”。 幼：嬉戏起先，请小挚友留意平安。 2、集体谈话：自己遇到困难须要别人帮助时应当怎样说。 3、幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。 幼：坐车的时候会用到。 幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 三、情景表演，巩固礼貌用语。 1、播放文明礼仪课件，让幼儿细致视察。 2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇七 1、知道团体教学活动的礼仪要求。 2、培育幼儿良
30、好的课堂行为习惯。 学习时要坐好仔细听多动脑要提问手举起回答时字清楚。 故事书 起先部分：老师带幼儿做包饺子嬉戏，激发幼儿心情。 小挚友你们看，今日来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗? 1、我知道咱们小一班的小挚友都很喜爱听故事，今日从老师就给小挚友们讲一个特别好听的故事，名字叫小兔打电话。 2、给幼儿选择的机会：小挚友们都知道咱们做嬉戏时有嬉戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以宁静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。 3、既然小挚友们都想听故事，那就要做到仔细听，多动脑，要提问，手举起老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到? 4、老师有表情的讲解并描述
31、故事小兔打电话。 5、讲完故事后提问： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有谁? (3)故事讲的是一件什么事? 要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。 6、依据孩子们的爱好，可以选择讲故事再讲解并描述一遍。 今日咱们小挚友都说话算数，都能仔细听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们! 出示挂图请幼儿观赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。 让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇八 文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素养。在这春意盎然的三月，我园以3月5日学雷
32、锋日、3月8日妇女节、3月12日植树节为契机，将开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过一系列的活动，将提高幼儿的道德认知水平，培育幼儿的文明礼貌行为，改善礼仪风貌；让幼儿了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩妈妈，如何去关爱母亲，关爱他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理；建立爱惜树木、爱护环境的意识；学习限制自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。 1、2月28日3月4日：各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。 2、3月5日3月11日： （1）结合“三八妇女节“活动开展“四个一“活动即为献给妈妈一首诗歌“游子吟”；为妈妈或奶奶画一幅画；并说一句祝愿的
33、话；回家为家人做一件力所能及的事。要求幼儿回家能做一个听话、有礼貌的好孩子。 （2）结合“植树节”，开展家庭亲子种植活动：在植树节到来前夕，在家带领宝宝一起进行种植活动，并用相片的形式拍摄种植的过程，激励宝宝每天给家里的植物浇水、施肥。 3、3月14日3月18日以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的欢乐。懂得敬重，关切父母，情愿为他们做力所能及的事情。 4、3月21日3月25日开展了“我来做家务”活动，幼儿通过帮助奶奶，外婆做家务，等实际行动体会长辈的辛苦，敬重长辈，每天运用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。 6、3月28日3月31日“请你来我家”
34、学习一些简洁的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地探望，有礼貌地款待客人。并与同伴共享去探望别人时好玩的事。 此上活动可以渗透在幼儿的一日生活中进行教化，如晨间谈话、区角嬉戏等。 3月5日3月11日： （1）3月8日结合“三八妇女节“活动开展“我的好妈妈“活动，为妈妈唱一首歌“我的好妈妈”，为妈妈制作一份小礼物。 （2）结合“植树节”，开民我为树木浇浇水活动：为把植树活动切实的落实在孩子们的身上，实行“我为树木浇浇水”活动，在园内通过孩子们亲自为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节”的了解、熟知。 3、3月143月18日以“家里的电话”为中心，会运用礼貌
35、用语（您好、感谢、再见），体验与同伴一起嬉戏的欢乐气氛。促进幼儿与人沟通实力的发展。 4、3月21日3月25日以“特殊的电话号码”中心体验帮助别人的欢乐。并能用简洁的语言表达自己对家人、同伴的爱。 此上活动可以渗透在幼儿的一日生活中进行教化，如晨间谈话、区角嬉戏等。 3月5日3月11日： （1）3月8日结合“三八妇女节“活动开展“我的好妈妈“活动，为妈妈唱一首歌“世上只有妈妈好”，学说一句话来表达自己对妈妈的爱。 （2）结合“植树节”，开民我为树木浇浇水活动：为把植树活动切实的落实在孩子们的身上，实行“我为树木浇浇水”活动，在园内通过孩子们亲自为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节
36、”的了解、熟知。 3月14日3月18日开展“我爱我的幼儿园”活动，让幼儿喜爱上幼儿园，每天运用礼貌用语问候老师，学会关爱老师。 各年级举荐，评出各班的“文明小天使”，颁发奖状和小礼物。 1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、阿姨、门卫爷爷说“再见”。 2、为孩子营造一个健康、文明、平安的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。 3、让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇九 开学初，我们依据园内文明礼仪教化的支配，也依据我班
37、幼儿年龄特点，做好礼仪教化，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结： 一、在教学中渗透礼仪教化，丰富幼儿情感认知。 我们在幼儿活动中注意礼仪教化渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动上学途中时，我们首先让幼儿视察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很兴奋”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在生活中要擅长帮助别人，关切别人，这也是一件很欢乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了在别须要帮助的时候，要刚好帮助，就会得到大家的表扬。仔细上好每周一节礼仪教化，从不同方面对幼儿进行教化引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有安排的支配教学
38、活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。 礼仪教化具有非常显明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿供应熬炼机会，如马老师组织的活动排队日，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参加，让他们根据 规定来做，表现好的在刚好进行表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教化收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 三、重视家园互动
39、教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教化是幼儿最为重要的教化，也是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。本学期班级老师高度重视和家庭的联系，仔细与家长沟通，刚好填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过沟通，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。由于与家长保持常常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行
40、为习惯。 通过这个活动，使许多幼儿改掉了许多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部须要，而且对变更家长的行为也有主动的影响。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇十 1、通过多种形式激励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、激励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单. 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小挚友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。 (二)以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好 1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
41、爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢? 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。 二、亲子摄影展-爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 幼儿礼仪教化方案中班 幼儿礼仪教化篇十一 本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以
42、此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评比 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核
43、记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高
44、。 4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。 文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。 三月份： 1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。 2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。 四月份： 1、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。 2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。 3、进一步教化幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。 五月份：