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1、2023年学校科学教育工作总结科学课教学工作总结(8篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇一 仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教化、教学活动。在教学中，我们面对全体学生，教学和试验工作有效扎实；谆谆教导，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，驾驭好最基础的科学学问、技能。我
2、们组内规定，无论专职，还是兼职老师，必需上足上全课时。 这学期初，我们教研组接着学习新课程标准，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学安排，为有序开展教学工作打下良好的基础。备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟、扎扎实实。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，并刚好总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。 结合我校科学教研组的实际状况，我校科学老师除了主动参加教 研中心组织的教研活动外，主动开展磨课活动活动，我校韩校长领先讲了一节科学课摆的隐私，让我们一睹了领导课堂上的风采，其次次磨课时，韩校长对“导学议练”各个环
3、节都进行了细心的设计，既扎实有效，又充分体现了新课程理念和教学新思想。同时展示了精湛的教学艺术和独特的教学风格。课后，韩校进步行反思性说课，随后，近三名老师进行了沟通、研讨。大家各抒已见，畅所欲言，气氛轻松、热情，问题研讨真实、深化。最终，韩校长激励全体老师认仔细真钻研教材，扎扎实实追求高效课堂教学，勤反思、促发展。我校相继开展了探究以“信息收集和视察为主要探究活动”的课堂教学模式活动。第一节，李春爱老师执教了太阳家族，其次节由郝小英老师执教了它们都是鸟。4月1日和2日，我校又选择试验课为主题，由科学老师韩云鹏、史宝珍等分别执教了摆的隐私凸透镜玩镜子土壤里有什么四节课，几位执教老师都能紧紧围绕
4、“导学议练”教学模式，深刻反思了课的胜利与不足，各位参与活动的老师进行了精彩而真诚的点评。使我校科学老师对视察和信息收集为主要，我校科学教探究活动的课堂教学模式等有了更深刻的相识，真正发挥了以教促研、教研结合的实际功效。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇二 如皋市xxx小学占地120亩，现在72个教学班，有标准的科学仪器室、试验室和教室。作为南通市小学科学学科基地，学校多年来紧紧围绕“培育学生的科学实力和科学精神，为学生的学习和成长服务”的办学理念，以创办“特色显明的科技文化型学校”为办学方向，不断践行“以教化的才智培育才智的学生”的教化理念，强化科学学科教学改革，大力提高科学教学质
5、量，彰显学校科技特色，促进科技教化的内涵发展，不断提高学生的科学素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。 1强化管理力度，完善学科管理体系 科学学科教化多年来始终是我校的优势学科项目，尤其近几年，在科技教化的引领下更是得到长足发展。在学科教学管理上，学校依据校长室-教育处教研组管理网络体系，进一步明确责任、细化分工，层层落实科学日常教学管理工作，强化各项管理的执行力度，确保科学教化工作正常有序进行。 2规范管理制度，提升学科管理效能 为进一步提升科学教学质量，规范科学老师教学行为，学校修订完善了有关规章制度，如科学学科教学教研常规、科学学科老师业务分层管理看法、学校科技教化的看法、关于进一步加强
6、试验教学的指导看法等一系列规章制度的出台，为老师进行科学教学供应了支撑，提高了学科教学效益。依据常规，校长室、教育处不定期对科学老师课堂教学及业务进行检评，刚好督查通报。为进一步提高老师参加科技教化工作的主动性，学校每年度对在学校科技教化工作中做出突出贡献的老师进行总结表彰嘉奖，设立科技专项奖，激励老师不断进取。同时在评先评优、职称聘任等方面予以倾斜，使老师乐于科技教化，为持续推动科技教化工作奠定了基础。 3营造深厚氛围，促进科技文化型学校发展 为把办学目标很好地渗透于校内文化建设中，在学校的楼道内特地开拓了科普宣扬展示板，内容丰富，突出介绍优秀的科学家事迹、有关的科学技术学问、太空气象学问、
7、科学发展史的成就以及其他科普学问。我们针对小学生的特点，不断拓宽信息渠道，激活了科技教化资源。我们订阅了大量科普杂志，包括小哥白尼、将来科学家、我们爱科学、科学大众，做到科技组成员、各班科技爱好者人手一份；平常引导学生收看中心电视台科学、教化频道，如皋电视台“科普大篷车”栏目，周三下午各班利用网络组织学生收看校内电视台播放的科教节目。 学科建设发展老师是关键。学校在科学学科师资配备上坚持让事业性强、责任性强、动手实力强，专业学问和业务实力强的老师担当科学老师。我校在这支专、兼职老师队伍中，如皋市级的骨干老师4名，获国家级、省级、市级优秀辅导奖10多人次，任课老师全都达到本科学历。学校在科学学科
8、老师队伍建设中，突出“四抓”： 1抓老师培训，提升教学技能 如何让科技老师适应新形势下的科技教学，如何让科技老师在教学中与学生一起成长，我们以业务培训、教研活动为抓手，做了以下工作： 通过“三项培训”，达到了“四个转变”。我们抓了新课标的解读、自然学具的操作和现代信息技术的应用等培训活动，在整体培训普遍提高的基础上，选择两名科学老师参与南通市小学科学骨干老师培训，一名老师参与江苏省小学科学骨干老师培训，科技老师的素养有了明显的提高。通过一系列的培训活动达到了“四个转变”：转变只重视书本学问和少数尖子学生的旧观念，确立一切为了学生，重视实践实力、创新精神培育，学习学问和实力相统一的新的教学观；转
9、变过去没仪器也照样出人才的旧观念，确立没有现代化的教学手段，就培育不出现代化人才新的装备观；转变过去教学只为升学服务的旧观念，确立为提高全民族素养，为实现小康社会服务新的目标观；转变以考试分数作为唯一衡量学生优劣标准的旧观念，确立了提高学生综合素养，充分发挥特性特长，培育全面发展创新人才新的质量观。科技教化呈现生动活泼，学生主动发展的新局面。 我们还定期开展科技教研活动，每月一次学术沙龙，让科技老师围绕一个主题进行“深度谈话”，让科技老师将教学中的所得、所思在学术沙龙中沟通，进行“思维的碰撞”，相互启迪，共同提高，促进科技老师快速成长。 2抓骨干引领示范，发挥龙头作用 为深化开展科学教学改革，
10、提高课堂教学水平，充分发挥骨干老师的引领、示范、辐射作用，同时为全校老师搭建一个共同学习、共同提高的平台，学校定期组织开展科学骨干老师示范课活动。骨干老师依据新课程教学理念，细心设计教案，专心上课。骨干老师扎实的基本功，精炼的语言，敏捷的教法，多元的评价充分体现了我校“骨干老师”在科学教学上的引领作用，推动了其他老师仔细实践新课程标准和新教化理念的主动性，提高了老师钻研教材、设计教法及驾驭课堂的实力。 3抓青年老师培育，促进梯队人才跟进 对青年老师的培育始终是我校的重要工作，为了推动学校科学青年老师的成进步程，激励青年老师仔细钻研教材，苦练教学基本功，提高青年老师的执教实力，学校细心搭建教学
11、2 舞台，让青年老师尽显风采。青年老师汇报课活动中，不论对教材的把握，还是对学生学情的了解，青年老师都作了细心打算与充分预设，能全面地把握了教材的重难点，并对其进行有效的挖掘和创新，使学生的实力得到进一步提升。此次活动不仅呈现了学校青年老师在课堂中的成长，更推动了我校科学老师的专业发展。 4抓校本研修，提升教学质量 学校主动组织开展科学“同课异构、评课观摩”活动，通过“同选一课题-个人教学设计-同课异构展示-课后评摩互助”等环节，为科学老师供应沟通互动的平台。在“同课异构”活动中老师执教同一课题，展示不同的教学风格，对教材不同的处理，对学生不同的学习指导方法等，展示自己对教材独特的理解。这种校
12、本教研方式有效地帮助了老师潜心探讨教材，理解教材，解决了教学中的实际困难，促进了老师的专业化发展。主动引导老师从教学中发觉问题，并通过个人思索与实践、教研组研讨沟通、学科中心组专题教研等多种形式切实帮助老师解决教学中的疑难问题。以学科中心组研讨活动为抓手，实行主题性突出的教学教研活动，学校领导主动参加到教研活动中，努力创设有利于老师创建性实施新课程的教学环境。 三、重课程建设，整合开发教学资源 为了提高全校学生的科学素养和科学实力，我们组织老师编写了系列科学教材。由于参加主体为我校一线老师，因而其贴近学校实际、敬重了师生的独特性和差异性。开发的这套校本材料共分三册。 一、二年级版为科学启蒙，内
13、容主要包括：“身边的科学”、“科幻画”、“植物栽培”、“小探讨”、“小制作”和“获奖作品选”六大板块； 三、四年级版为科学探究，内容主要包括：“科幻画”、“动植物种养”、“科学试验”、“小课题探讨”、“科技制作”、“金点子征集”、“动手设计竞赛”、“获奖作品选”八大版块； 五、六年级版为科技创新，内容主要包括：“科学探究”、“设计制作”、“创意设计”、“科技制作”、“独创创建”、“获奖作品选”六大版块。 这三个学段内涵由低到高，内容由浅到深，整体呈螺旋上升趋势，体现“连续性、渐进性、序列性”。三个学段充分体现学生实力的阶梯性发展，低年级侧重于基础科普学问教化，包括相识事物、制作简洁的事物、做简
14、洁的科技试验、了解简洁的科普学问。中年级课程材料在低年级基础上各方面加大难度，对科技道理的学习及试验探讨都有深层次的要求。到了高年级，课程更多的侧重于科技探究发觉、调查探讨方面的内容。校本材料的开发，将从根本上满意学生、老师和学校发展的特性化需求并促进其发展。 科技教化是我校科学学科建设的重点，学校以科技创新为平台，不断提升学生的科学素养，打造学校特色品牌。 1拓宽教化路径，凸现亲身体验 小学科学课程以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡以人为本、以学生为主体的教化理念，注意小学生对四周世界与生俱来的探究爱好和须要，强调用符合小学生年龄特征的方式学习科学，强调让学生“带着思索的头脑、发觉的眼睛、
15、灵活的双手”主动投身实践，进行科学活动。基于以上相识，我们留意点面结合，面对全体学生，开展了一系列科技教化活动，在培育和提高全体学生的科技素养的基础上，我们开设了班级科技爱好小组、年级科技社团、学校科技中心活动社团，对他们进行有关科技学问的辅导和小创建、小独创的.培训，使他们成为科学“尖子”，发挥榜样示范作用。 注意校内外结合。在扎扎实实地开展校内科技教化的同时，我们也利用校外丰富的科技教化资源，拓宽学生科技活动领域，我们先后邀请了消防大队官兵来校做消防学问讲座，邀请如皋市科协专家来校做小独创专题讲座。先后分批组织四、五、六年级的学生参观南通科技馆、恐龙园、如皋鲜花基地、花木大世界等，让学生感
16、受科技就在我们的身边。我们还注意让学生视察自己四周的世界，激励学生与父母一起探究值得关切的、有探讨价值的问题。 2开展小课题探讨，提升学生综合实践实力 学校主动拓宽教化渠道，挖掘社区的教化资源。让学生走向社会、走进自然、在实践中学习，在社会中思索，为学生创设更宽的活动空间，更多的活动阵地，更有效的社会实践。充分利用我校的校外科技实践基地，到工厂、沟渠、养殖基地、种植基地、科技馆等组织学生参与各类实践活动。在日常的科技活动中，我们引导学生勤于视察、擅长发觉、当有心人，从不引人留意的现象中发觉问题，帮助学生确立小型探讨课题，进而进行科学规范的问题探讨。如学生看到村民乱倒垃圾，房前屋后、路边渠边到处
17、都是，人被垃圾包围。学生对垃圾问题立项探讨，通过阅读环境污染方面的书籍资料，学习相关学问，制定探讨方案，调查垃圾的来源、种类、成分和日产量，针对垃圾问题向村民问卷调查，设计了各种对比试验，并将试验材料送交医院、卫生局、环保局等部门进行化验，最终形成了高质量的结题报告。 3依托“学校科技节”，促进科技教化全面发展 学校围绕“科技在校内，创新在今日”的活动主题，根据“班班有活动，人人都参加”的总体要求，在结合本校实际，制定好科技活动方案的基础上，仔细做好宣扬发动工作，主动动员广阔师生主动参加科技创新活动。主动开展科学视察、科技制作、小设计、小种植、小养殖、电脑制作、电脑机器人、飞机航模等多种类型的
18、科技创新活动。每年一度的科技节或校内外各类科技竞赛成为他们展示自我的广袤舞台。 在科技节里，学校组织各种主题活动，让学生在丰富多彩、生动活跃的活动中增长见识、提高实力。如在读书节活动中，引导学生主动参加读科普书籍活动，让学生在读书活动中受到深刻的教化，养成良好的读书习惯，促进良好校风学风的形成。学校的科技节活动，激发了孩子们旺盛的求知欲和从小对科学的深厚爱好。几年来，共表彰“科技之星”“创新能手”456人。 4把握竞赛契机，提升专业水平 我们充分利用各级各类竞赛这一契机，加强横向联系，不断扩大视野，提高自身水平。 我们定期实行各类劳技活动和竞赛。近年开展的常规性的活动有：“科技夏令营”、“科技
19、冬令营”、“报纸服装展”等；主体性科技活动有：玩具设计制作、纸模服装、布艺制作、明天的船、将来的桥等；美工类活动有：剪纸、泥塑、石头画、剪贴等；劳技竞赛项目有：小巧手大擂台、萝卜雕刻、盘拼装小独创小创建、劳技创新大赛等。这些多姿多彩的活动学生参加率达到100%，既深受学生宠爱，又丰富了他们的生活。 经过多年的实践探究，学生的创新素养不断得到提高，学校科技教化特色日益明显。我校师生在全国、全省科技竞赛中成果显著，一大批优秀科技老师及科技人才脱颖而出。其中钱光明老师20xx年5月在全市中小学中、青年老师教学竞赛中，荣获科学一等奖；6月在南通市首届“行知杯”中青年小学老师教学竞赛活动中，荣获科学学科
20、二等奖；20xx年上半年参与教科版全国优课评比获二等奖；施留霞老师所执教的肺和呼吸在南通市科学教学竞赛中获一等奖、后又获省级二等奖；王小勇老师参与的全国科学与信息技术的整合说课竞赛获二等奖。刘小龙老师参与全国“十一五”科学教化综合实践活动与师生发展专项探讨课题学校科技馆与科学课程整合策略探讨已经结题。一篇论文发表于省级刊物，一篇论文参与如皋市论文评比一等奖，两篇论文参与省论文评比二等奖，一篇3等奖，20xx年暑假参加编写了20xx年如皋市小学科学老师试验技能培训复习资料。20xx年9月我校代表队在科学大众杂志社承办的金钥匙校内之间电视竞技活动总决赛中，荣获二等奖；今年5月，在南通市中小学老师网
21、络团队教研竞赛中荣获小学科学学科二等奖。此外，学校科学教研组所辅导的学生参与江苏省“国际科学与和平周”、“全国中小学生金钥匙科技竞赛”等活动，两年来共有数十人次获奖。 1.老师流淌性大，专职老师不足 受老师均衡教化活动的开展，任课老师流淌较大，专职科学老师严峻不足，在肯定程度 5 上影响了教学质量。学生不断提高的科学创新实力须要与学校科学老师的指导水平不高之间的冲突仍须要进一步改善，学校特色的持续发展须要更多优秀老师发挥主动作用。 2基地建设缺少专家引导。 要想扩大基地的示范作用和辐射作用，专家的引领和调控是非常必要的。目前，除了市教研室的支持之外，基地建设基本上靠我们自己独立探讨，有些工作显
22、得盲目、低效。 我们坚信，在上级教化主管部门的一如既往的关切和大力支持下，只要我们本着科学严谨的看法，遵循教化教学的基本原则，肯定能将我校建设成为南通市名符其实的科学学科基地。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇三 每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。x 主动听课、参加教研、擅长反思，不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调
23、，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 1、学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 当然，过去的已经过去，有人说过总结过去是为了让将来更有阅历可
24、循。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇四 本学期惊慌劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自我本学期的科学教学工作作以总结。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作安排，确定了分组试验和老师演示试验，并对学生进行了分组，这为本学期的试验教学奠定了基础
25、。基本完成规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育学生仔细细心的试验习惯，培育细致视察、仔细思索的本领。为了上好试验课，每节课前都做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，探讨试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的运用都严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器细心轻放，从而降低了仪器的损失率。 在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。爱好是的老师。激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个进取劳动者，勤动手、动脑、动口。所以，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、
26、探讨中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就能够学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。在教学中，我引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。激励学生大胆细心地试验，尽量让每个学生都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自我的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出合理的确定，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，细致视察，从而获得新的科学理念的习惯。 学生是新奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关
27、注学生在参加过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在试验参加的过程中，体验到学习的快乐。 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，可是也有许多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还须要不断地再提高，在总结中反思自我，在努力中提高自我。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇五 本学期，我扎实开展科技教化，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，本着激发学生学习爱好，提高培育学生试验动手实力，启发创新思维的宗旨，注意校内和校际沟通，老师注意自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，酷爱学生，
28、关切学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创建良好的环境。现将本学期的工作总结如下： 学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造深厚的科技教化氛围。我校设立了科学室，特地设立墙报作为科学宣扬等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流淌展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技学问、科技作品、科普信息窗等科普教化的主阵地，主动营造良好的物化环境。 青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学老师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延长。 在科学课堂中，我校老师坚持最高效率利
29、用科学课有限的四非常钟，尽量找到更多的好玩图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的相识提高了学生的科学爱好，激励学生课余时间多动手，开展科学小试验，多数学生对于奇妙的科学现象很感爱好，也渐渐喜爱上动手做试验。本学期我校各年级学生分别参与了“广州市科学小论文”、“科学观鸟竞赛”、“全国青少年科技”等竞赛。 为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校常常组织老师参与区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学阅历和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的沟通活动，相互研讨科学课的教材教法，沟通心得体会，与老师们之间思想的沟通碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校老师的教化理论水平和教
30、化教学实力都有了很大的提高。 本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、四、五年级学生通过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。 同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。 新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务。 1、本学期我校科学老师参加了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训班的学习，本次学习使老师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性
31、。本学期林悦云老师撰写教学案例设计种子发芽的试验获区教学优秀案例三等奖。 2、本学期我校科学老师参加了教研室“小课题如何写”师资培训班的学习，本次学习使老师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性。 3、本学期我校每周都会利用时间让老师去探讨钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让老师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来大家共同探讨。除此之外，我校老师主动参与各种教化教学探讨活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动主动开展。 走进新的世纪，面临很多新的挑战，我将接着发扬学校的团结奋勉，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教化
32、奉献自己的力气。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇六 回顾这学期的科学教学工作，我留意了以更新科学教化观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力，仔细完成现将本学期工作总结如下： 不断更新教化教学观念接着努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中主动贯彻新课程理念，以学论教。常常阅读科学课、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教化教学观念、完善自身学问结构，提高相识水平，主动参与学校组织的各种教研活动，主动仔细地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补
33、己之短，不断提高教学水平，注意利用各种反馈信息，常常对自己的教学行为进行分析与反思，仔细进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 仔细钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地驾驭学问的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的主动性。 了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。细心打算试验。因为科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作
34、材料，为了让学生通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解驾驭所学内容。 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识；虽然平常备课、作业、打算上课及特长课的试验等工作量特殊大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好、上好每一节课。 把学生学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。爱好是最好的老师，小学生的新奇心比较强，但这种新奇心有时只是停留在好玩、新颖的表面层次上，我们要促使学生把平常的新奇心发展成为科学的新奇心，扩高校生爱好的范围，引导学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、探讨的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学
35、习、亲身体验和自行探究、思索的主动性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。 把培育学生的基本学问、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长， 由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧特别重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学 生做出不同的要求，对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力
36、；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的创建才能。试验教学中要抓好试验基本技能，尽量创建机会让学生动手试验，通过试验进行视察和研 究，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验实力。 在平常的教学中，留意以课本学问为基本探究内容，重视获得学问的过程，加强对学生科学素养及发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的.有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究
37、实力，驾驭学习科学的基本学科思维方法。养成良好的探究习惯，明确科学探讨不肯定非得在实 验室里，随时随地都可进行，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。 抓好学问的应用小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养，所以，课外我激励同学们多阅读科技书籍，突破课本学问的限制，多从科学视角去视察和分析问题，亲密联系生活实际，学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点胜利的体验，和家长一起布置
38、学生做科技作品，把学生们这学期的部分科技作品收集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上学生制作的小杆秤等工具学生们既培育了动脑动手实力，又感受到了胜利的喜悦，好多同学对科学实践抱有深厚的爱好，我们一起共享发觉的欢乐，体验探究大自然的乐趣，学生们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了教学相长的深刻含义。 我喜爱科学，喜爱和学生们一起学习，一起探究，和他们一起体验探究的胜利和失败，尤其是看到他们渴求学问的眼神；当探究失败时，我会给他们一些激励，探究胜利时，我会和他们一起快乐，我希望学生们在科学课上不仅能欢乐地学习科学学问，还能熬炼各种实力。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇
39、七 在本学期，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将一学期以来的的工作如下总结： 本人主动参与各种培训学习，主动参与政治学习，仔细做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准，从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名合格的好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也起先重
40、视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化持续稳步向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用
41、自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。 3、探讨教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，每个学生状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动
42、学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的.爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 6、 不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 科普活动是科普教
43、化的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的科普教化活动。 我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨
44、少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。 在本学期，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的人民老师。 学校科学教化工作总结 科学课教学工作总结篇八 本人在本学期担当克枯小学四、六年级科学教学。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精
45、辟的话始终指导着我的教学思想，尽管该学科课前器材打算和课后器材整理任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。下面我对本学期的教学工作做一总结： 六年级大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。四年级学生刚步入科学学科的学习一年；学习爱好浓、学习基础差。 1、详细措施： (1)全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对三、五年级学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工
46、作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合科学教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、试验操作技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察三、五年级学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生
47、的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。 2、阅历浅谈：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习课程标准和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 (1)关照学生参加的实力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能科学有序参加到教学活动中去。 (2)激发学生的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者