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1、2023年如何写人物的作文 大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我为大家收集的如何写人物的作文，欢迎大家共享。 如何写人物的作文一 小挚友写作文“文不对题”的状况虽然还有，但不是许多了，而小挚友写作文写偏了题的却不少。 例如有位小挚友写了辛苦的爸爸，开头说他爸爸在菜场里卖菜，起早摸黑很辛苦，而怎么辛苦却没有写出详细的例子，接下却写爸爸如何关切他，举了几个例子。把写“爸爸的辛苦”偏到了写“爸爸对他的关切”。另一位小挚友也写辛苦的爸爸，开头写了一些爸爸上班的辛苦，接着即写爸爸怎么喜爱跳舞、唱歌。有位小挚友
2、写了爸爸爱吸烟，他先写了爸爸被沉重的工作压得喘不过气来，接着写自己在什么报上看到吸烟的害处的文章，叫爸爸不要吸烟。他的作文中没有写出爸爸如何喜爱吸烟的详细状况。有一位小挚友写了爸爸戒烟，他用四百多字写了爸爸爱抽烟的状况，如每天至少抽一包，牙齿又黄又黑，讲话时嘴里发出一阵阵臭气，夹烟的手指都黄了，回到家里一坐下就抽烟，晚上睡觉前也抽烟，家里经常是烟雾腾腾，等等。写到最终了，才写出医生劝爸爸戒烟，而又没有写怎么戒烟。他把“戒烟”写成“爱抽烟”了。有位小挚友写了爸爸爱搓麻将，开头写了一些爸爸爱搓麻将的事，接下却去写爸爸如何喜爱喝酒。这些小挚友的作文都写偏了题，从题目来看，作文的中心原来是写甲事的，他
3、们却由甲事偏向了乙事，这是一种比较多的偏题现象。 还有，有的小挚友的作文，从题目来看，应当是写“他”的，他是写到当中却变成写“我”了。例如有位小挚友写了爱下棋爸爸，开头只是粗略地写了爸爸有空就坐下走象棋的状况。接着就写爸爸如何教我走象棋，我与爸爸如何“对杀”，我怎么样动脑筋走赢了爸爸。把中心是“爸爸爱象棋”移到“我爱象棋”了。又如有位小挚友写了爸爸很辛苦，说爸爸大清早骑车去上班，旁晚才回来，工作很辛苦。可是接下来，却写爸爸如何带他去江心屿巡游，自己在江心屿玩得怎样欢乐。他把写“爸爸辛苦”转成写“自己欢乐”了。还有一位小挚友写了爱花鸟的爸爸，他写爸爸买来玉兰栽在院子里，还买来画眉鸟，笼子挂在屋檐
4、下。接着就写自己早晨如何去闻玉兰花的香，如何去听画眉鸟的叫，说自己在这样的环境中做广播操什么的。他把“爸爸爱花鸟”偏到写“自己赏花鸟”了。 小挚友们为什么把作文写偏了题呢？一个缘由是看法不大仔细，他们看到一个题目，没有细致想一想，这篇作文的中心该是写什么。提起笔来就随意写去，写到哪儿算哪儿。作文写好后，也没有细致地读一读，没有查一查自己写的作文中心是否明确，所写的事例是否都是围绕中心写的。 另一个缘由是，有的小挚友还不会审题，看到一个题目，自己无法明确地定出一个中心，所心只好把自己想到的都写进去。还有一个缘由是，有的小挚友不去选取自己生活中的题材，而喜去搬用“作文选”中的材料，就把自己看过的“
5、作文选”中的片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。 解决写偏了题的方法当然许多。如首先要仔细审题：也可以立个提纲，落笔不行随意，写好后，仔细读它几遍等等。我提一个方法是“矫枉过正。”偏了题，就是把中心写“弯曲”了。为了订正这个偏失，可以来个超过了原来“正”的限度。比如，这篇作文中心是写甲事的，有时带点乙事也是可以的；原来这篇作文中心是写“他”的，有时带到一些“我”也是可以的。但为了防止出“偏差”，我们就来个下定决心：中心若写甲事的，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他”的，就特地写“他”，有关“我”的事就一点不带进去。例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不
6、写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间的种种事情。如同电视台记者外出拍新闻那样，只拍眼前的人与事，记者自己是杠摄像机的，只能拍别人，而不能把自己拍进去的。小挚友若能用这种单纯写“客体”写“客像”的方法训练一段时间，是可以把写偏了题的毛病订正过来的。 如何写人物的作文二 我们日日接触到景物，可以说特别熟识，但真正写好一篇写景作文，却并非易事。下面就如何写好写景作文谈谈我的想法。 首先，要 言之有物，有话可说。如写校内的树，学生们觉得很枯燥，要写的不过是树的位置，树干、树枝、树叶的特点。我却不这样认为，树下小草，树上小鸟，树旁建 筑等等都可以写入作文。假如你带着感情去写，要写的就更多了。面对同一景物，
7、当你兴奋时和感到不开心时想法一样吗?答案当然是不一样。当你兴奋时，会觉得 小树对你微笑点头;当你不开心时，会觉得小树发出呜呜的哭声。人的感情有多种，面对景物的感受也就多样。这样想想，是不是还有许多可以写入作文呢? 其次，要有条理，按肯定依次写。同样写校内的树，我们可以按时空方位依次按从上到下、从左到右去写。也可以按时间依次写出树的一天或一年的改变。选择什么样的写作依次，就要看依据表达的中心而定。 最 后，要抓住细微环节，突出中心。文章中心的表达，要通过细微环节让读者想出来，而不是空洞的说理，那样，会使人觉得很乏味。同样写校内的.树，假如中心确定为表 达树的坚韧生命力，就要抓住树上小虫啃咬树干这
8、个细微环节;假如要表达它为校内增加了朝气和活力，就要抓住树上小鸟流连枝头，去而复返这个细微环节。不过，细微环节是 稍纵即逝的东西，要我们在仔细视察的基础上，擅长发觉，擅长捕获。 一篇好的写景作文，如同一幅漂亮图画。要依据中心须要抓住 细微环节，按肯定的写作依次，对素材进行筛选，有详有略，一挥而就，做到成竹在胸，就肯定能写好的写景作文。 如何写人物的作文三 一、提高思想水平，训练一副见微知着的好视力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有肯定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发觉其中蕴含的深意。 二、深化思索、分析、挖掘、找
9、寻出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深化地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锋利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。 三、把事情放在肯定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 四、“事”与“意”的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，简单犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在详细写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随意“拔高”
10、的毛病。 如何写人物的作文四 如何写好中考材料作文 什么是材料作文： 材料作文，是依据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”供应给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 如何写好材料作文： 一、抓关键词，细致分析命题者
11、的思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解相识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想精确恰当的审题立意，必需抓住材料中的关键词语，细致分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：傲慢的人自称命运的主子，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不害怕。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力气，也不高估命运的价值。他只是做命运的挚友罢了。 材料虽然提出了对待命运的三种看法，但抓住材料中的“傲慢”“谦卑”两词细致分析就会发觉，命题者意在让你否定“做主子”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运挚友”。
12、在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的支配，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，当然精神可嘉，但终归生活得太过沉重。而把命运当作挚友，坦然乐观的面对命运所赐予的一切，往往会生活得既主动又满意。就像坚决乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，主动乐观的完善自己的人生。 二、把握材料寓义 当前中考材料作文要求从材料中找寻一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，许多考生把
13、握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题： 独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。/敬爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。 要求：依据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;除诗歌外文体不限;字数不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一则材料往往是多义的，你要留意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题
14、。这首诗的主旨体现在最终两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”依据材料中的这个关键句，可以提取出“生活须要合作”、“和谐相处才有美妙生活”、“团结就是成功”、“集体就是力气”等写作话题。 三、比方、寓言类材料，先概括材料大意，再通过找寻与生活的对应点，深化理解题旨。 寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料： 一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到暖和。最终他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能
15、相互得到暖和。 这则材料主要意思是刺猬之间应当保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应当进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应当保持恰当的距离，挚友之间也须要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离这样与现实生活一比较、对应，就会发觉，两者之间有很多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。 四、选择恰当角度 对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料： 犹太人常常激励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：假如没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：假如豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出
16、去，则可以移植到花盆里。当做盆景：假如盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出很多新豆子 请仔细阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。 这则材料的意思是：当你遭受挫折时，不要轻言放弃，只要刚好调整心态、变更自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严峻脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作胜利的保证。 五、发散思维打开思路 对“材料”必需先绽开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如
17、下面一则材料： 五岁的晶晶在院子里玩耍，不当心摔了一跤。两天后，妈妈发觉晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，始终分不清左右，这下好了：痛的就是左边! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经验，给了我们很多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过坎坷小路，才能真正体会生活的快乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经验或见闻?是否获得某些感悟和相识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 五岁的晶晶摔疼了左手，却从今获得了辨别
18、左右的本事。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生供应了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：苦痛中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过坎坷小路，才能真正体会生活的快乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的学问积累与生活经验等的状况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。 六、运用材料，恰当奇妙 在材料作文中，材料在文章中的运用，也是一个不行忽视的问题。
19、一般来说，引用材料有两种形式，即干脆引用和间接引用(化用)。依据文体的不同，运用材料也有不同，一般而言，写成争论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方干脆和间接引用一下材料，否则简单造成于材料疏远的感觉。 七、读清要求，规范写作。 读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求须要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。 如何写人物的作文五 如何积累写作材料_中学作文写作指导 我们有些同学平常怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的缘由就是在平常不注意视察生活，感受不到生活
20、中微小的感人事情，课外阅读面窄，不注意材料的积累。要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。 一、在视察中积累 叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”视察与写作的关系很亲密，它可以获得第一手材料，可从以下几个方面着手。 1、从“小”察起 一说视察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，好像只有这些才值得视察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是视察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、爱好爱好;亲朋好友的穿着装扮等都是视察的内容。我们要做生活的有
21、心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有恒久视察不完的内容，会逐步养成视察的习惯，提高视察实力。 2、全面细致 所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行视察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去视察。例如故宫博物院一文，作者对故宫博物院的视察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清楚完整的印象。 3、精于思索 茅盾先生说过：“想象的来源，就是视察视察的范围愈广袤，想像力就愈加丰富。”视察离不开思索。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的
22、比方将它描述出来呢?这就须要思索。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就须要思索，假如没有思索是写不出来的。 4、讲究方法 我们不但要勤于视察，而且要擅长视察。有很多课文是学习视察的范本。通过文章的分析，可有目的、有安排地积累视察方法，提高视察实力。 二、在阅读中积累 一篇篇精选的课文，一段段美丽的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”;生动好玩的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、仿照、创作的激情。 1、分析法 有的用词造句看似一般，却有特别丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。 2、想象法 对意
23、境美丽的句段或全文可绽开想象，体会文中意境之美。详细方法有图文比照想象，联系实际想象，拓展延长想象等。 3、朗读法 有的文章用眼看，不肯定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。 其实“材料”在哪里?“材料”就在我们的生活中，只要专心去感受、专心去体验、专心去表达，就肯定能写出好的文章来。 如何写人物的作文六 写人的作文在小学生作文占一大部分，有的同学写这样的作文总是喜爱从长像写起。这样写出来的文章就比较平凡，看的人简单产生boring。 写人的作文肯定要抓住特点来写，尽量避开雷同。不是说相貌不行以写，说一个人大大的眼
24、睛，弯弯的眉毛，瓜子脸。可以说这样写没有抓住文章的主题。你想描写一个人，怎样让别人记忆深刻，那就要找他与别人不一样的地方。这个不一样可以是面貌，性格等。不妨我们也可以从题目上下点功夫，命一个醒目的题目。例如：记性不好的语文老师、闲不住的妈妈等。 有一个一鸣惊人的开头，等于说你胜利了一半。有的同学在写我的老师时爱这样开头：我在小学阶段遇到过很多老师，他们传授我学问，教我做人的道理，然而使我印象最深的当数 。这个开头当然也不错，但是你想一想你的前两句是不是废话。而在记性不好的语文老师这篇作文里，作者是这样开头的：“信任每个班的语文老师脾气，性格，都大差不差吧。但是，我们班的语文老师却是别出心裁的，
25、关键是记性还不好。看到这里，有的人可能会想：记性不好怎么当老师啊？假如你是这样想的话，那你就错了。怎么错了呢？你接着往下看看就知道了。”这样的开头有两个妙处：点出了语文老师的特点：“记性不好”，创建了冲突：记性不好还能当老师？ 干巴巴的下评语，这是小学生写作文时常常犯的错误。有人写我的同学时这样写：我的同学是学习委员，他学习好，看法好，乐于助人，写了一大堆的评语式的句子，就是没有详细的事例来佐证自己的观点。没有详细的范例，你说你的同学乐于助人谁信呢？ 经典的写法一般分为三个部分，第一部分提出你要表达的论点。例如写“爱唠叨的妈妈”，你可以这样写第一部分“在我们家里，妈妈是最唠叨的。早上出门，她总是问我，拿水了没有，红领巾带了没有。晚上的天气预报她总是一次不漏，降温了，就嘱咐我多穿件衣服，要是预报有雨，她就早早的把雨衣提前装在我的书包里。她这么唠叨，我觉得简直就是多余。但有一次的遭受彻底变更了我对妈妈的看法。”这样写首先写出了妈妈的特点：爱唠叨，又引出了妈妈的唠叨是必要的。为过度到其次部分，做了铺垫。下面就是通过详细的例子来说明你是如何“变更了对妈妈唠叨的看法”。