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1、2023年小学家访活动总结小学家访活动安排(十三篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。信任很多人会觉得总结很难写？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇一 1、高度重视。我中心学校成立了家访领导小组，对每位班主任和任课老师进行了培训，明确了此次家访的目的、意义、内容、方法以及要达到的效果和留意事项等。让每一位班主任和老师充分相识到此项工作是老师了解学生、联系家长、提高教化教学效果的必要途径
2、和自觉行为。各班班主任、任课老师，对班级学生都作了详细分析，变更了以往只走有问题学生家里的做法，家访目的很明确。同时制定了家访活动安排，为家访提前做好了全面的打算工作，便整个家访活动进行的有条不紊。 2、以家访促家教，用耐性换诚意。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，沟通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。这样的家访没有了抵触与推诿，避开了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。老师们用自己的耐性、诚意换来了家长对老师、学校的诚意。 3、重点家访“
3、学困生”和“家庭贫困生”。学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，老师们放弃寒假的休息，冒着寒冷，每到一家，老师们都具体地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的详细状况，激励他们树立信念。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺当地完成九年义务教化。 这次访问达到了很好的效果。主要有以下几点： 1、班主任和任课老师全面地了解了学生家庭状况、成长环境、在家的表现、学习习惯和生活习惯。同时家长通过班主任和任课老师具体精确地驾驭了学生在校的学习状况和在校表现，家访老师结合学生实际状况指导家长树立了正确的教化观念和科学的教化方法。 2、家校之间加强了沟通，形成了共识。使家长了解了
4、学校的教化状况以及为提高质量所实行的措施。 3、家访老师向学生家进步行了耐性细致的教化法律法规和教化政策的宣扬教化，向家长们讲解了义务教化法、未成年人爱护法，让家长们了解了国家对农村学生实行的两免一补、养分餐补助、寄宿生补助等政策。 4、家访老师针对寒假要过春节，孩子喜爱燃放烟火，观看农村社火表演，到河面上滑冰等假期活动对家访学生进行了假期平安教化，告知孩子们要留意防火、防骗、防溺水。同时要求家长肯定要留意孩子们的平安，提高平安防范意识。 5、学校和老师形象有了新的提升。所到之处学生家长热忱协作，所通电话中学生家长主动沟通，对老师牺牲休息时间家访表示感谢。 6、向学生家长征求了对学校及教化部门
5、的看法和建议。家长们一样表示拥护党的教化方针政策，感谢党和政府对农村教化的重视和对农村孩子的关切，希望全社会都能尊师重教。尤其是外出务工家长对自己留守在家的孩子的教化谈了一些自己的想法。 通过本次家访扩大了我校在社会的影响，加强了家校联系，赢得了家长们的高度赞誉。面对家长的建设性看法，我们仔细对待，刚好探讨、布臵整改，并电话反馈，取得家长的理解，达成了家长的共识。本次家访主体上围围着：对家长拜早年、听看法。对学生说亮点、指不足，多激励、勤家务。 总的来说，此次家访在促进家校共建的同时，也有力地增进学生家长与学校的必要沟通。架起了一座以“促进民族团结进步”为基点的友情桥梁。 第一，现代家庭中父母
6、外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。类似的状况许多。 其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教化，有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙，这使得学校教化工作开展很不顺当。 第三，家长误认为孩子很聪慧，回家不学习也能取得好成果。假如不能这样，
7、会不会是老师的教学存在问题或着不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。 第四，父母与祖父母教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。 本次家访家长对于我校提出了以下问题，简要概括为： 1、应进一步加强对后进生的补缺。 2、望学校多培育孩子动手实力。 3、要关注学生平常学习。 4、个别老师作业量大，检查批阅不刚好。 5、希望学校多多关注留守儿童在校的表现，希望能对他们进行心理辅导教化。 (一)开学后召开家长会，总结表彰优秀家长及家访优秀老
8、师，指导家长克服家庭教化弊病。 1、家长要严格要求和抚爱相结合。 2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。 3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。 (二)、平常家长要多与班主任联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。 (三)、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教化工作。家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一番番和风细雨的情感沟通，一场场深化人心的密切接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教化与学校教化的互动。我们将一如既往的开展好家访
9、活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇二 孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教化对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子
10、，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。 第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我
11、们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。 通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇三 根据
12、学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。三是多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的
13、学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在3745之间，他们本身受教化的程度相对高一些，因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对子女的教化，并讲究教化方法，常常帮助克服学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用。 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧
14、，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的.作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学
15、生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教化孩子
16、更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇四 在教化局“争创优秀业绩，做人民满足老师；推动优质服务，办人民满足学校”的感召下，作为班主任的我通过多种渠道，主动组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关切的问题。 下面就一谈自己在开展“老师进万家”活动中的做法和体会。 在此次家访活动中，我首先通过校讯通架起
17、家校沟通的桥梁。开学以来，我就常常利用校讯通这个纽带桥梁作用，刚好把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解孩子在校的一些基本状况，理解学校教化的意义。 为深化有效地开展家访活动，为了更深化地与家进步行沟通和沟通，更好地落实“老师进万家”这一活动，我建起了班级qq群，搭起家校有效沟通的平台。通过qq与家长沟通，了解了很多孩子在家的表现： 赵是个聪慧的孩子，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过很多诗词文章，而且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的孩子。张的家长在家总督促孩子学习，但他却根本就不听，而且每天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是
18、他的学习成果差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操，但都一一放弃，现在，家长只想让她快欢乐乐地过好每一天。她是个特别内向的孩子，又极在意别人对她的评价，家长希望老师能够常常、适时地给她以激励，让她能够有力气克服困难，取得胜利。辰是个害羞的.小姑娘，她虽然不善表达，却总希望老师能够时常关注时常劝慰。 假如不是与家进步一步地沟通沟通，我怎么会知道孩子的心愿，我怎会知道家长的心声呢？走近了家长，走近了孩子，我与每个孩子都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会激励佟数学并不难学，只要细心他同样可以学好。
19、我还通过电话家访、短信家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。 通过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在将来的教化工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的怀疑和不解。我也感到，真刚要办人民满足的教化并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇五 家庭是孩子的第一所高校，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教化对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教化，是老师工作不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教
20、化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教化营造了一个良好的氛围。通过家访，收获颇丰，现将本人的家访工作状况总结如下： 虽然与学生接触近一年的时间，但对学生的家庭教化状况还不够了解，为了更好地了解他们，家访就显得非常重要。通过家访，能深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和学生之间的真情实意。 第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进
21、步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合学生个体的教化方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩， 不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识学生，了解学生不同的行为习惯和爱好爱好。 通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长在外地打工，家长们无法照看孩子们，有时间也只能打电话关切一下孩子的学习和生活状况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较
22、差，通过这次与家长的沟通，使家长们也相识到了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上责任重大，决心今后更加酷爱教化事业，更加酷爱学生，努力使自己的各项工作更上一层楼。 家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们现在的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过连续两个
23、学期的家访工作，现在我认为家访是特别有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有4名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反 应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教化观念的确须要我们的引领，而走进家
24、庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数?对于这样的问题，我们具体地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，
25、恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。 通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：
26、“老师，感谢你如此细致!”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理! 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇六 为深化实行合肥市关于开展“万名老师进万家”活动的通知（合教20xx4号）精神，进一步加强我校师德师风建设，推动家庭教化与学校教化的有效连接，促进全校教化教学质量不断提升，深化推动义务教化“三大提升工程”和“师德提升工程”活动，我校在20xx年1月13日3月12日开展了“大家访活动”。现将家访活动状况总结如下： 依据教化局的相关要求，我校成立了以陆松涛校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了大
27、家访活动的内容。1月13日，召开全体老师动员会，陆松涛校长传达了大家访的相关精神，明确家访内容，重点及详细要求。家访中以激励为主，突出平安教化，加强心理健康辅导，争取家长对学校工作的支持。家访重点为学习困难、生活困难及留守儿童等特别学生群体。家访要求讲究方法、敬重家长、做好记录，收集家长对学校工作的看法和建议。 依据上级要求以及学校的实际状况，学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参加，相互协作，逐家走访，工作进展顺当。在家访前召开动员会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，老师携带“瑶海区开展合肥市万名老师进万家活动记录表”进入家庭，家访后仔细填写家访记表，并刚好
28、与家访学生的班主任沟通。学校要求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，撰写家访案例。此次家访，学校特地就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教化形象。老师通过家访获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教化方法，多角度、多层面相识学生，同时增加家长老师相互信任，增加了家长的责随意识和信任度，使家长主动参加到学校的教化教学中来，更利于学生的发展。 在家访中，我们欣喜地发觉大部分家长对孩子的学习、行为习惯很关注，有的家长还为学生制定相应的“成长安排”，但是，我们也发觉家庭
29、教化中的一些缺失和问题。同时，家长在确定学校工作的同时，提出一些建议，我们也仔细听取，结合实际予以改进。 （一）家访中所了解的问题 1、单亲家庭。在本次大家访中，我们了解到每个班级或多或少都有单亲家庭的孩子。这些孩子在特性上或多或少都存在一些问题，有的孩子拒绝与家人、老师沟通。 2、家庭教化中的困惑。在和家长的沟通中，我们了解了很多家长的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少关切孩子；有的家庭对孩子过于宠溺；有的家庭对孩子过于严厉。许多家长都反映，现在不知道怎么与自己的孩子沟通，不知道怎样管理自己的孩子。 （二）大多数家长都对学校提出了一些建议，但总的看来，家长更多的是希望学校加强管理，多与家长
30、沟通，并支持家访工作，少数家长也提出，希望学校多开展一些活动，激励学生全面发展。家长希望学校能赐予学生肯定的心理辅导和学习帮助。部分家长提出学校要和相关部协作起来整治学校周边环境，杜绝小摊、小贩。 总的来说，通过活动，广阔老师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了老师的服务意识。学校和家庭之间达成了教化共识，形成了教化合力，更加有利学生健康成长，也有利于推动学校的科学发展。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇七 8月8日上午9点，梁邱镇民族小学“结亲连心”暨全体伟德集中家访活动动员大会在会议室召开，会议由民族小学校长李海龙主持。民族小学副校长徐艳分别传达了县局、中心
31、校有关深化“结亲连心”家访活动的文件精神，副校长陈建军宣布了本次集中家访活动人员分组状况。 对于此次集中家访活动，民族小学李海龙校长提出了以下几点要求： 一、要求每一位教干伟德要充分相识此次“结亲连心”暨集中家访活动的意义，深化学生家庭，了解其家庭状况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等； 二、借此机会向广阔家长宣扬义务伟德均衡发展战果及我校20xx年调研成果，刚好把县局“致全县家长的一封信”发送到家长们手中；并仔细听取家长对伟德发呈现状、办学理念、师德师风状况、班级管理等方面的看法和建议，对家长关切的热点问题做好宣扬说明工作； 三、仔细填写费县“万名伟德伟德十万家庭”请款登记表，切实做好伟德
32、反馈工作，架起家校互动合作的桥梁。同时强调，全体教干伟德要结合工作实际，进一步深化思想相识，坚持做好常常性伟德工作，仔细解决家长诉求，切实加强组织领导，提高家长对学校伟德的知晓率和满足度，确保“结亲连心”家访活动活动取得满足的效果。 此次家访活动活动的开展得到家长重视，每位家访伟德都与家长们进行了亲切地沟通，就孩子的学习和成长互换看法，仔细听取了他们对学校工作的看法、建议，并嘱咐家长在假期监管好孩子的平安，督促孩子坚持把假期自主学习搞好。家长对于这项活动赐予主动的确定与大力的支持，对县局组织的这次活动赐予了高度评价，对我校伟德的务实工作精神表示感谢，并表示将对学校各项活动一如既往的赐予大力支持
33、。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇八 家庭，这个学生的第一所学校，它的作用是无可替代的。而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一，它可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。因此，我们利用暑期走进学生的家中对本班的学生进行家访并在班级微群开展读书沟通活动，让学生的假期生活更充溢而且更有意义。 20xx年7月16日至19日，我和科任林老师有目的、有安排、有重点地开展了家访活动。我们克服天气燥热，学生家庭地址分布广，分布散等困难，实行“电话预约、逐个登门”的方法，顶着烈日，一家一户去家访。在家访中，我们具体了解学生的家庭状况和暑期安排，要求家长督促孩子合理支配
34、暑假生活，劳逸结合，向家长强调了学生的暑期平安，特殊要求家长加强对孩子的防溺水教化。交谈中，家长对老师的辛勤付出表示感谢，同时对学校的管理提出了合理化建议。 为了引导更多的家长在暑期优化家教方法，培育孩子良好的课外阅读习惯，创建展示与沟通的机会，营造人人爱读书的良好氛围。作为班主任和语文老师，我借着暑期这陈东风掀起班级读书的浪潮。首先，在放假前，我把家长捐赠的图书配发给学生并布置孩子在暑期进行读书摘抄、写读书心得等。然后通过期末家长会倡议家长和孩子共同读两本好书的活动。接着，让家长协作老师督促检查，定期在班级微信群嗮一嗮孩子的读书笔记或是让孩子和大家沟通自己的读书状况。半个月的假期里，同学们每
35、到约定的时间都会如约参加读书沟通，间或有学生因为旅行或其他事情耽搁了，也会在回来后补发自己的感受。通过读书沟通，使同学们对彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，共享欢乐，共享阅历，丰富课余生活，让大家明白其实假期里可以充分利用时间做许多有意义的事。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇九 家访曾经是我国教化的传统。上门家访和电话、网络家访相结合，使老师、家长与学生面对面沟通会形成教化磁场，形成教化现场，形成教化合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教化的延长和补充，又是加强学校教化与家庭教化相结合的重要途径，更是老师从事教化教学工作所不行缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体
36、，三者是有机统一的。为了调动家庭参加教化的主动性，促进教化的健康和谐发展，亲密家校联系，家访势在必行。因此，我校组织本次活动，要求全部老师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教化。 我校要求包括班主任及科任老师在内的全体老师参加家访活动，整个寒假之内必需“遍访”所教班级适当的学生家庭二次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了肯定的效果。 在家访工作中，我校始终要求每位老师在整个寒假之中至少家访2次，班主任和党员不低于3次。新学期起先，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了很多困难：首先是老师不理解。有些老师认为，学
37、校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟通或者在家校联系本上留言就可以了，状况严峻就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，成天都心惊胆战，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，确定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想方法“整理”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，许多老师家访中，几乎都遭受过闭门羹。 据了解，我校有
38、的老师与家长都建立了qq群，刚好沟通几乎没有障碍，打电话也很便利家长刚好了解孩子的状况。网络家访和电话家访如此便利，我们也没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、老师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于老师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头沟通，真实的情感沟通只有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于老师通过对学生生活环境的了解分析状况，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个孩子都有最适合自己成长的方式，家访有利于老师找到这种途径。 本次活动，要求老师在家访前
39、细心策划，做好打算工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。通过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮助、教化学生；通过家访了解学生的一些隐藏性行为习惯，帮助学生养成良好习惯；通过家访了解学生的社会交往状况，帮助学生走出交往的误区；通过家访和家长一道分析学生的学习状况，帮助学生改进学习方法；通过家访了解学生的志向信念，依据学生的实际状况，帮助学生走出迷茫，确定自己的人生目标 假期结束了，我校的老师也走访了很多学生家庭，做了具体的家访记录。对自己的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好
40、的开展教化教学工作。信任只要把此项工作长抓不懈，我们的教化肯定取得满足的成果。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇十 了了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教化与家庭教化亲密协作，提升教化效能。根据学校的统一要求，南寨小学老师师实行每月家访安排，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、组织领导我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：组长:祁会军，副组长：郭敬玉成员：班主任及科任老师。学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核
41、”内容之一；特地设计了家访记录表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 二、注意活动实施的过程重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让老师明确家访目的，端正家访看法，提出家访要求，一方面对家长全面汇报学生在校学习状况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教化策略；另一方面对家长介绍学校的教化特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣扬学校的目的。老师仔细分析学生状况，制定了家访安排，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，
42、提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理打算工作。每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地氛围中进行，老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能主动支持学校的工作。本次活动共有10名老师参与，走访了68”多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的.氛围深厚，达到了预期效果。 三、家访中取得的成就： 1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，
43、在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，对以后的工作将起到主动的作用。 2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 3、多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。 4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。 5，家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，
44、深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇十一 家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换看法，也有助于达成共识，商议解决问题的方法。老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。 现就家访工作状况总结汇报如下： 学校召开特地的家访工作动员会，引导老师认清家访的重要意义。特殊是登门家访，学校和老师的主动，会切实让受访家长感受到学校、老师对孩子的关怀、关切，倍感暖和。家访不仅仅承载着
45、老师和家长互通孩子信息，以便更好制定教化孩子方案的任务，还能更好倾听家长的看法和建议，起到化解学校与家长、老师与家长冲突、打快乐结的良好效果。 1、依据学校实际确定重点家访对象。根据教化局、教化办公室要求对每个学生家庭进行登门访问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。 2、依据学校、学生实际确定家访内容。学校除了把学生基本状况作为家访的重点内容外，还把学校资源整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求看法。通过家访化解了许多学校与家长之间的冲突。 3、敏捷登门访的方式，确保家访便捷有效。学校现在服务4个村
46、，学校要求老师们在提前预约的基础上，进行家访，老师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到共享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。 4、进一步做好家访工作的老师培训。以家访促家教，用耐性换诚意。每位老师依据学生的状况有安排地进家访，在家访时要求老师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访刚好与家长联系；要与家长一起分析缘由，共同找寻解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，沟通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。 实践证明，学校、老师只要做好充分打算
47、，严格根据要求、程序进行，登门家访这种形式是深受家长欢迎的，也是校家、老师家长沟通沟通的最好桥梁。 小学家访活动总结 小学家访活动支配篇十二 在市教化局的领导和统一部署下,20xx20xx学年度寒假期间，我校主动组织老师开展家访活动。通过大力宣扬和领导带头，广阔老师主动踊跃参与，开创了家校合力育人的新局面。 （一）建章立制，加强组织保障。学校成立了校长挂帅的“万名老师访万家”活动领导小组，政教处、教务处等相关处室指定专人主动协调，确保整个家访活动有序进行，落到实处。同时建立老师家访考评机制，对老师、班主任的家访活动明确了要求，并纳入了年度考评。对仔细完成并且取得良好效果的老师、班主任在评优评先中赐予优先。 （二）大力宣扬，进行舆论动员。学校多次召开班子会议进行探讨，召开党员会议、全校教职工会议大力进行宣扬动员。校长和分管领导多次就开展家访活动的意义进行了深化阐述和详细布置。学校要坚持办学理念，就必需要求老师用实际行动去深化了解学生、去感染学生和家长，努力形成家校合力的局面，切实增加教化的效果。通过不同场合的会议宣扬，使广阔老师深