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1、2023年小柳树和小枣树的故事(七篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小柳树和小枣树的故事篇一 2.有感情的朗读课文，背诵小枣树说的话 3.通过看图，培育学生的视察实力和理解词句的实力 教学重点：懂得只望见自己的特长，看不见自己的短处是不对的。这个道理 教学难点：理解小枣树说的话，并把它背诵下来 教 具：投影 过 程： (一)出示课题：(齐读课题) (二) 初读课文，了解大意 1.这篇课文从课题上看讲的是谁和谁的故事
2、 (指名回答，并板书) 它们之间发生了什么事情 下面我们一起学习课文。 2.指名读课文，边听边思索：全文共有几个自然段，并标出序号。 (三) 精读课文，渐渐学习。 1.学习第一自然段 (1)指名读课文，看一看着篇课文一共有几个自然段 (2)哪几句话讲的是小柳树说的话 它都说了什么 (找同学说出答案) (3)得意是什么意思 小柳树为什么得意 (因为它感觉自己特别美丽。) (3)它为什么认为自己很美丽呢 (因为它长出叶子的时候，小枣树还是光秃秃的，过了好些日子才长出一丁点的叶子，又小又丑，所以它认为自己很美丽。) (4)下面哪位同学能找出小柳树发芽的时间 (春天) (5)现在请一位同学用得意的语气
3、读出小柳树说的话。(指导朗读) 师：小枣树对小柳树的讽刺有什么反应呢 请同学们和老师一起学习其次自然段。 2.学习其次自然段(指名朗读课文) (1)这个自然段有几句话 (2)哪句话是说小枣树的表现 (找学生说出答案) (3)师：下面同学们自己小声读课文然后填空 出示： 1.过了好多日子，小枣树( ). 2.到了秋天，小枣树( ). (4)学生齐读填好的表格，想一想这个自然段主要讲了什么事 (指名说出) (5)小枣树现在果实累累，它对讽刺过它的小柳树会说些什么呢 我们一起学习第三自然段。 3.学习第三自然段(小声读课文) (1) 数一数有几句话 哪几句是说它们的对话 请两位同学分角色朗读课文。
4、(2) 出示：你虽然不会结枣，但春天你绿得最早，秋天你的叶子比我落得 晚。 师：同学们看加点的词，想一想它在句中起什么作用 下面请同学们仿照这句话进行说话练习 . 出示： 1.虽然天气特别冷，但( ) 2.( )但( ) (3) 小枣树在说这句话的时后语气怎样 (和气) (4) 它为什么没有得意 (引导学生说出应看到自己的短处和别人的特长。) (5) 那小柳树和小枣书的特长和短处分别是什么呢 出示： 柳树的特长：叶子绿得早，落得晚。短处：不开花，结果。 枣树的特长：开花，结果。 短处：叶子绿的晚。 (6) 我们应当向谁学习 学习什么 (引导学生说出) (7) 听了小枣树的话，小柳树有什么反应
5、现在一起学习第四自然段。 4学习第四自然段 师：(1)自读课文说说小柳树怎样了 读后指名回答(难为情的笑了。) (2)它为什么难为情 (它只知道夸耀自己的长出，没发觉自己的短处) (3)现在请你替小柳树对小枣树说几句话，你想说什么呢 (学生自由发挥只要意思对即可) (4)让同学依据自己的实际，谈一谈自己的特长和短处。 板书： 小柳树 绿得早，长得快 不开花，结果 和 特长 短处 小枣树 开花，结果 绿的晚，长得慢 小柳树和小枣树的故事篇二 教学目标： 1、学习课文中的八个生字，能够精确认读。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从小柳树和小枣树的语言中受到教化：要擅长发觉别人的特长。 教学
6、过程： 一、激趣导入： 师：今日，我们一起去相识两位新挚友，是谁呀？ 生：小柳树和小枣树。 师：一起读一读好吗？（生读课题）读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜爱的方式读课文吧！老师信任你们肯定会想出最好的方法和生字娃娃交上挚友的。 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文、嬉戏识字 师：你们和生字娃娃交上挚友了吗？和你的小组同学沟通一下吧。 （学生以小组为单位沟通识字） 师：看！（点击课件）这漂亮的大枫叶就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家吗？ 生：能！ 师：谁来试试。别的小挚友假如你也找到了生字娃娃那就立即举起来，和他比比谁更快。 （嬉戏识字） 2、再读课文，流利读文
7、师：现在生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能相识它们，请大家小组合作，相互帮助，把课文读得正确、流利。 （小组合作读课文） 师：请小组派代表来读一读课文吧！ 三、深化读文，感悟思想、有感情的朗读。 1、朗读体会第2自然段 师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？ 生：小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝曲曲折折的。 师：小柳树真美丽，小枣树一点也不好看。（板书：美丽难看） 师：这时候，小柳树对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你的树枝多难看哪，你看我，多美丽！）和你的同桌相互练习读一读吧！ 师：谁想来读。 2、朗读体会3、4自然段。 师：春天到了，小柳树和小枣树发生
8、改变，快和小组同学到3、4自然段里看一看吧！ （小组合作读3、4段） 师：谁看到变成了什么样子啦？ 生：小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。（出示课文中第一幅图） 师：这时候，小柳树又对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你怎么不长叶子呀，你看我，多美丽！）谁来读一读。 （学生练习读、指名读） 师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子，（课件出示，长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树）小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（点击课件：她在微风里得意的跳起舞来） 师：你想怎样读这句话？ （学生练习读，指名读） 3、朗读体会5、6、7、8段 师：秋天到了，小柳树和小枣树
9、又发生了哪些改变？（课件出示文中其次幅图）他们又说了些什么？小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧！ （小组同学合作读文） 生：小枣树结了又大又红的枣子，可小柳树什么也没结。（板书：结枣） 师：这回呀，他们又说了些什么？（出示语言：“你怎么不说我呀？”“说你什么呀？”“说我不会结枣子呗”）和你的小伙伴一起读一读吧！ （两个人合作扮演读） 师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？ 生：还会说，只有树叶没有果实不算美丽！ 生：以前你总讪笑我，现在你可比我差远啦！ 生：你看你，没结枣子，多难看！ 师：小枣树说这些话了吗？ 生：没有。 师：小枣树不但没有讪笑小柳树，反而温柔的说（课件出示：小
10、枣树温柔的语言）温柔地说，应当用什么样的语气来说，谁来试试？ （学生练读这段话） 师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为什么不好意思的笑了？ 生：因为小枣树夸她，她不好意思了。 师：小柳树虽然讪笑过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好孩子！你们同意吗？小挚友们，你更情愿和谁交挚友呢？ 生：我情愿和小柳树交挚友，因为她有漂亮的叶子，可供人们乘凉。 生：我情愿和小枣树交挚友，因为她虚心，没有瞧不起人。 生：我情愿和小柳树交挚友，因为她知错能改。 师：是呀！小枣树虽然没有漂亮的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子，却有漂亮的枝叶，让人们乘凉，他们都
11、各有特长、各有短处。（各有所长）我们应当像小枣树那样发觉别人的优点，要知道（课件出示：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰） 师：这节课我们就上到这里吧！ 小柳树和小枣树的故事篇三 教学目标 1、相识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道要多看别人的特长。 教学重点： 相识8个生字。会写10个字。 教学难点： 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 教学内容： 课本第-页 教具打算： 图片、生字卡片 第 一 课 时 一、看图揭示课题。 1、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。老师板书课题。 2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。 初读
12、感知。 1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌相互检查字音是否读 准。 2、说一说你找到了哪些字，已经相识了谁？说说是怎么相识的。 3、哪些在在读的时候须要留意？请小老师带领多读几遍。 4、出示带有生字的句子，请学生读一读。 5、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，留意把句子读正确，读通顺。 朗读感悟。 1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 2、你喜爱小柳树，还是喜爱小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很美丽？找出句子读一读。 4、b、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字4”中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益
13、彰。 5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。 扩展活动。将课文改编成课本剧。最终加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。 第 二 课 时 一、巩固生字。 1、开火车认读生字。 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做挚友，为什么？ 3、你还能给它找几个挚友吗？（组词） 4、出示词语卡片：它们已经成为好挚友了，让我们为它们庆贺吧。（读课后词语） 二、指导写字。 1、看要求会写的生字，说说发觉了什么规律。想一想怎么记住这些字。 2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的嘉奖进入聪慧屋。 3、老师在田字格中师范书写，提示简单错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两
14、竖。“浅”右边是两 横一撇，不要写成三横。最终写点。“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思 ”要留意写好卧钩。 4、学生练习写字。 5、一学生写的字。 三、熟读课文。绘声绘色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合读） 四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。 教学反思： 我发觉小挚友们阅读理解实力是不错，手别有一些小挚友实力比较全面概括地回答问题。但在这个过程中，我 为了让学生多读课文，而硬塞了一个再读课文，其实我可以依据学生的回答，说：“他们真的一样美丽吗？请 说说你的理由，假如不同意的也说说你们的理由。”这样小
15、挚友们就能自觉地去读课文，不会让人感到生硬， 小挚友们主动性主动性也就发挥出来了。在教学过程中，我还为了体现学生的民主，而放弃了对学生的有效引 导，使得课堂不那么井有条，也使有些点上的训练把握得不够到位，如小柳树和小枣树对话的感情朗读。 小柳树和小枣树的故事篇四 小柳树和小枣树 一、课前谈话 今日老师给大家带来一首歌柳树姑娘，请观赏。喜爱柳树姑娘吗，为什么喜爱。 二、导课揭题 1、今日我们学习一个和柳树有关的童话故事，小柳树和小枣树，请大家和老师一起板书课题。今日老师还给大家带来了枣树的图片，请观赏。大家看枣子这个字下面的亮点像什么？ 这个两个点是从树上落下的枣子，所以写的时候要上下对齐。 三
16、、检查预习状况 1、检查课文读的状况，随时订正字音和指导读难读的句子。 同学们昨天晚上预习了吗？好现在老师找一列小火车来读课文。其他小挚友在听的时候留意他们能不能把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生字词预习状况 现在请学习小组检查生字认读状况，请看提示： （1）检查生字认读状况，不会的小组内解决。 （2）读课文中生字组成的词，不懂的再小组内提出来并尝试解决，小组解决不了的登记来。 （3）假如时间有剩余，小组长领着大家开展其他学习活动。 a现在是汇报沟通的时间，我们首先来请热心小组成员起立，刚才你们组内，用什么方法教谁哪个字了？ 小枣树看到我们二5班的小挚友这么热心帮助别人可兴奋了，给我们带来
17、了又大又红的枣子，大家请看，谁要是能正确地叫出这些生字的名字，这些枣子就会落下来。 谁来给大家读。 词语挚友也来了，哪列火车来读。 b刚才小组活动的时候你们解决了哪些词语，是怎么解决的？ 还有不理解的词语吗？ 同学们提出来的这些词语我们边学习课文边解决，好吗？ c现在请时间有剩余的小组来告知大家你们完成了以上两项任务后又在做什么。 五、精读课文 （一）学习课文1-4自然段。 1、小枣树看到我们班的小挚友这么会学习，这么爱学习，可兴奋了，这不，又给我们出难题了，他想知道我们当中有没有小问号。下面请同学们自由读课文1-4自然段，边读边画出自己不懂的地方，画完之后，自己再动脑筋想想，想不出来再和小组
18、的成员探讨探讨，小组内也解决不了的问题，就登记来。 现在是汇报的时间，谁来告知大家你们刚才提出了哪些问题，弄懂了什么，还有不懂的吗？ 预设一： 1、学生不懂的问题和小柳树有关，就干脆出示大屏幕写小柳树的句子，然后指导学生读。 a春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 同学们，浅绿色是什么颜色呢？我们的校服是绿色的，那是不是浅绿色呢？老师今日带来了一根树枝，这上面有两种颜色的树叶，大家请看，哪种是浅绿色的，哪种不是浅绿色的？对，这边刚长出的嫩叶世浅绿色的。你还看到过什么颜色也是浅绿色的？指导学生用浅绿色仿照课文说话。 现在老师请大家一起来看看柳树
19、浅绿色的衣服（出示柳树图片）。美吗？好，让我们一起美美地读一读。 我们一起来看看柳树浅绿色的衣服，出示柳树图片，多美啊，多嫩啊。来，我们一起来读读一吧。 文中还有两处写小柳树美丽的句子呢？ a小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 c这时候，小柳树的叶子已经变得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（重点指导朗读） 我们一起来美美地读一读这两个句子。 d大家想看小柳树跳舞的样子吗？ 请观赏出示小柳树跳舞的图片。大家瞧（大屏幕柳枝摇摆图片），绿绿的柳枝多么像柳树的头发，那又细又长的柳叶多像一个个精致的发卡啊，微风吹来，小柳树翩翩起舞。我们也一起来边跳舞边读这句话吧。 2小柳树长得这么美丽，可小枣
20、树呢？谁读给大家听。出示写小枣树的句子。（一读带过） 3小枣树在小柳树的视力特别难看，所以小柳树这样说出示小柳树的两句话。 喜爱小柳树说的话吗？为什么？ 预设二：假如学生提出的问题和小枣树有关，就引导学生读写小枣树的两句话。 光秃秃 a这句话是写春天的小枣树的样子的，出示大屏幕光秃秃的枣树。你知道光秃秃的意思吗？指名三位学生读。我们一起来读读这句话吧。 b文中还有两句话也是写小枣树的样子的。我们大家来看看。这两个句子中你有问题要问吗？ 为什么小枣树长的叶子这么慢呢？干脆告知学生。小枣树是为了贮存养分，供应给枣子。 c在小柳树眼中小枣树一点也不好看，那么小柳树又长得什么样子呢？谁能把书中的句子读
21、给大家听。 腰是我们今日所学习得生字，你知道自己的腰在哪里吗？请你摸着自己的腰读读这句话。我们一起带上动作来读这句话。 d春天的小柳树啊，越来越美丽了，小枣树在他的眼里是多么难看呀，于是，他起先说小枣树了。（大屏幕出示小柳树说的话。） (二)学习5-8小节 尺有所短，寸有所长，小柳树啊，别傲慢了。秋天到了。请大家闭眼听老师读。 a学习第五小节。 到了秋天，小枣树结了很多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴奋兴地吃起来。 你听懂了什么了？ 预设： （1）小枣树结了很多又大又红的枣子。 （2）人们高兴奋兴地吃枣子。 咱们班小挚友谁最喜爱吃枣子，枣子什么味道？你吃又大又红的枣子的时候你
22、会说什么？ b学习6-8小节 1、分角色读。 其实小柳树也看到了小枣树结的美丽的枣子了，也听到-白话文 了人们赞美小枣树的话了。 a下面请小组内分角色朗读6-8自然段。 b那个小组也情愿给大家展示你们的朗读。指名两个小组分角色读。 c全体分角色朗读6-8自然段。 预设：假如学生提出温柔不懂，那么就出示这段话 小枣树温柔地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 刚才在同学们读书的时候读到这段话的时候我特点感动。你们知道老师为什么感动吗？ a温是我们学习的生字，大家看温这个字，左边是
23、水，右边上面是个日，宠爱按是个器皿的皿，把水放在坛子里往太阳下晒晒，你再把手伸进水里，感觉怎么样？（热乎乎的，舒适） b温柔地说话就是让别人心里很舒适的说话，谁来温柔地读读这句话。(指名读) c温的反义词是冷，我们形容一个人很难接近，让人感觉不舒适时可以用冷冰冰地说话，脸上阴冷。 2、老师想采访一下小柳树，你为什么不好意思地笑了，你心里在想什么呢？ 六、写字指导 1、检查生词读音 地上有一大堆枣子，上面有我们今日学习地词语。只要你们能正确地喊出他们的名字，他们就会给你跳舞。指名开火车读。 2、猜字谜。 大家能正确地叫诞生字宝宝的名字，它们可兴奋了，要和我们捉迷藏，让我们猜猜它是谁。同学们想猜吗
24、？ e一点一横长，口子在下方。宝盖没有点，几字下方藏。（亮） f一点一横长，两竖在中心，一边一个点，弓字在下方。（弯） 3、写生字。 a大屏幕出示这两个字，请大家细致视察，你认为要想写好这两个字，应当留意什么？ b（1、弯：弯是上下结构，写的时候要留意第一笔点写在竖中线上，第三笔第四笔的竖不要长，上面胖胖的，才能把下面的弓压弯，下面的弓共三笔，第一笔横折从横中线起笔，折要短，第三笔竖折折勾起笔的竖要短，和第一笔的折一样长，两者加起来才能和竖折折勾的其次个折一样长。 （2、亮：亮是上中下结构，横画比较多，写这类字的时候要留意等长，就拿亮来说，其次笔横要和口的其次笔的横折的横以及口的第三笔横，秃宝
25、盖儿的横钩的横下面几的其次笔横折弯钩的横等距离，这样写出来的字才美观。 （3、请在书上描红后再写两遍。 出字谜猜字谜是特别有意思的事，课下请你也给我们今日学的生字出个字谜。 小柳树和小枣树的故事篇五 1,相识8个生字，会写怎,思两个生字 2,能正确，流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3,读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的特长。 通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树呈现出的优点及她的性格。懂得尺有所短，寸有所长的道理。 指导朗读，通过比较，体会，把小柳树的语言读得生动。 多媒体课件 一，激趣揭题 1,激趣：师：孩子们，想听故事吗 这节课让
26、我们一起读一个故事，故事的主子公就是(小柳树)和(小枣树). 2,指正生字枣读音，再读课题(枣是一个新字，读时留意他是平舌音) 3,情境创设引读课文：小柳树和小枣树住在同一个院子里，瞧(课件展示),这是(小柳树)这是(小枣树),谁来说说他们的样子 (小柳树很美丽，柳枝长长的，小枣树没有叶子，光秃秃的)(总结：这真是一棵美丽的柳树，相比这下，小枣树显得难看些，板书)在他们之间究竟发生了什么好玩的事呢 二，初读课文，认读生字 请同学带着问题自由地读读课文，留意读准字音，遇到难读的字请课文下面的枫叶挚友帮帮忙并把自然段的序号标好。 沟通读后收获：第一遍读课文，知道课文写了什么吗 秋天一到，小枣树上就
27、会结满了很多又大又红的枣子，我们一起打枣子去。(出示课件)只要你能正确读出枣子中的词语，我们就能将枣子打下并品尝这又香又甜的枣子。(细致看看，这些枣子中有几个最难打的，找找他们是谁 ) 指名学生选择简单读错生字先读，读对一个词全班跟读。(课件中打枣子并落下) 再读词语：你们的收获真不小，让我们来数数打落在地上的枣子(读) 读由词语组成的句子：香甜可口的枣子吃下肚，生字挚友回到句子中你们还相识他们吗 出示句子，自由练读。(自己先读一读) 学生选择自己最喜爱的一句读给大家听。(选择你最喜爱的一句读给大家听) 三，品读课本，感悟角色 (一)走近柳树 感悟傲慢 1,出示课件：告辞寒冷的冬天，大地万物都
28、用不同的方式迎接春姑娘的到来，瞧，(播放动画)小河里的冰溶化了，种子发芽了，花开了，蜜蜂和蝴蝶飞来了，这是一派多么漂亮的景象，为迎接春姑娘，小柳树和小枣树也不段的改变着，不同时期样子还不一样呢！请同学们读读24自然段，看到小柳树的样子用画下来，看到小枣树的样子用画下。 2,沟通所找句子，对比读句 a,对比感知：春姑娘还没到他们什么样子 (指名读) 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。(课件出示其次段，学生读时标注一线和) 小枣的树枝曲曲折折的，一点儿也不好看。 你们是这样画的吗 读：读完有个么感受 (1)读小柳树美句：从哪些词语看出柳树的美 重点指导细细的，绿绿的，真 师追问：小柳树有腰吗
29、她的腰是 为什么要说腰 (把她当人来写)反复练读。 (2)此时的小枣树什么样 哪个词语最能看出他不好看 曲曲折折(课件点红),提示多音字，一点儿 (3) 出示动画，小柳树会怎么看待自己她认为自己很美，(边放动画边引读)是呀，她一遍又一遍的端详自己，观赏着自己细细的腰，绿绿的柳枝，她看看小枣树，正想和她比比，哟引读：树枝曲曲折折的，一点儿也不好看。看到光秃秃的小枣树，小柳树打心底(瞧不起小枣树)你是从哪看出来的呢 喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！追问：从哪里看出瞧不起，喂，多难看哪， (4)读整段 b,春姑娘到了，他们又是什么样子 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色
30、的衣服，真美(课件出示第三段) 小枣树还是光秃秃的。 读小柳树美句时：哪些词语写出了柳树的美 重点指导 浅绿色 真 看课件引说：瞧：小柳树都穿上绿衣服了，小枣树还是光秃秃的，小柳树怎么想 于是她说：(读句) c,又过了好些日子，小枣树也有了些改变，谁找到了 小枣树才长出小小的叶子。 这时候，小柳树树的中子已经长得又细又长了。她在微风中得意地跳起舞来 1)对于小枣树的改变，小柳树会在乎吗 (不会)你从哪看出来 2)拓展感悟，师引：小柳树被自己的美沉醉了(看动画)她看看自己，觉得自己( )再看看小枣树，哟( )她想呀想呀，想着小蜜蜂来了会对她： ,想着花蝴蝶飞来了会对她说： , 想着小燕子飞来会对
31、她说： ,想着这美妙的一切，她在微风中得意地跳起舞来。 读整段 d,总结并板书：现在你怎么看这漂亮的小柳树 (觉得她太傲慢了)写傲慢 (二)走近枣树 感悟宽容 1,到了秋天(播放打枣子吃动画):看到这一切小柳树怎么想 课文哪个自然段写了她的想法 (读)她怕枣树说什么 (说她不会结果)是呀，到那时多尴尬呀2,面对小柳树一次又一次的数落，小枣树总可以出出气了，她说小柳树了吗 从哪看出来 3,小枣子想过说她吗 没有，从哪里看出来 读对话，理解不明白 4,小枣树是怎么想的呢 (读句子) 5,总结并板书：小枣树想都没想过说小柳树，他看到的是别人长得早，长得快，这些都是小柳树的(优点),能够想到这些，那是
32、因为他早就明白尺有所短，寸有所长的道理。小枣树怎么样 小柳树和小枣树的故事篇六 一、教材分析： 本课包括一篇课文，8个会认的字，10个会写的字。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短师课文的立意所在。课文借小枣树和小柳树生长状况不同，给予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得美丽而得意，瞧不起小枣树，而小枣树不因为自己长得不好而泄气，也不因自己能结出又大又红得枣而自大，相反还夸奖小枣树。 二、教学目标： 2、相识8个生字。会写10个字。 3、正确、流利、有感情朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。 4、懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人特长。 三、教学重点： 1、懂得“尺
33、有所短寸有所长”的道理。 2、识字，写字 四、教学难点： 明白课文的道理 五、教具打算： 字卡、词卡 图片 有关资料 七、教学时间： 两课时 第一课时 一、教学内容： 学习短文，通过小柳树和小枣树的故事知道“尺有所短寸有所长“的道理。同时相识八个字。 二、教学目标： 1、会认八个字 2、正确流利有感情的朗读课文 3、懂得道理 三、教学重点： 4、识字。 5、通过朗读体会角色的感情，明白道理。 四、教学难点： 体会“尺有所短寸有所长“的道理 七、教学打算： 5、字卡、词卡 6、彩图 教学过程： 一、导入： 同学们，在我们的生活中，存在着许多道理，今日我们就来学习一篇好玩的课文。 （板书课题） 二
34、、借助生字，自读课文 三、感知生字： （1）由朗读课文，边读边画诞生字 （2）出示字卡，学生找出带这个字的词语读给大家听。 （3）正音练习。 （4）听老师范读课文，标画自然段。 二、学习课文： 1、初读课文：同学们小柳树和小枣树长得有什么不同？ 2、再读课文：用横线画出讲小柳树外形的词语和用波浪线画出小枣树外形特点的词句。 3、品读：读画出的词句，比一比谁读的好。 4、读：小柳树和小枣树除了长得不一样外，还有哪里不同？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读 5、赛读：（出示小柳树和小枣树说的话）读小柳树和小枣树的话，体会有什么不同。 “喂，小枣树，你的树枝多难看呀！你看我，多美丽！” “喂
35、，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！” （小柳树怎样？-得意傲慢，不懂礼貌） “你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早：到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” （小枣树怎样？宽宏大量，擅长发觉别人得优点） 6、价读：小柳树前后得表现有什么不一样？说说你的依据。 7、分角色朗读课文。 8、通过学这篇课文你知道了什么？（学生自由谈） 其次课时 一、教学内容： 复习巩固生字，朗读背诵课文，指导书写生字，完成课后练习。 二、教学目标： 7、会写10个生字能把生字写得正确端正整齐 8、培育良好的写字习惯和独立读贴写字的实力/
36、三学重、难点 写字 四、教学打算： 小黑板，字卡 五、教学过程： 复习巩固 1、朗读课文 2、复习生字 3、会认的字组词 学习书写生字 1、出示生字、认读，组词 2、同位探讨如何写好这些字，过一会把阅历介绍给大家。 3、说说写字时应留意什么？ 4、重点指导 “怎、思”两个字都是心字底留意：左点不能写成撇，中间一点要写在竖虚线上。 “穿”字上宽下窄 剩下的字自己看贴书写，老师巡回指导。 八、完成课后练习 读读抄抄： 院子树枝浅绿色又细又长 衣服美丽怎么曲曲折折 小柳树和小枣树的故事篇七 前置性学习 1、标出自然段，用自己喜爱的方式识记“我会认”的生字。 2、用自己喜爱的方式练习读课文，把课文读正确、流利。 3、用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 4、画出不懂的词语，查出意思；画出文中不理解的句子或写出不明白的问题。 5、画出你喜爱的词语，并说说你为什么喜爱它？你能用上它说一句话吗？ 6、通过实物或图片知道柳树和枣树各长得什么样？ 7、通过各种途径了解柳树和枣树对人们的好处。