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1、2023年小学数学学期教学计划数学计划小学生(优秀五篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 小学数学学期教学安排 数学安排小学生篇一 敬重的家长： 您好! 转瞬间您的孩子在校迎来了第一个寒假，在寒假中请您合理支配孩子的作息时间，接着培育孩子的良好习惯。与此同时，请您协作做好以下几件事情，并督促孩子完成以下数学寒假作业(请勿过分集中练习)： 1.每天坚持做20以内的加减法口算题50道(要求4分内完成，做10天。题目可自编，可参考口算训练本;或购买一年级下册随意版本的口算练习)。 2.完
2、成综合练习卷5张(每天一张，分5天完成)。 3.下学期将学习人民币和购物消费中遇到的加减问题。请您带孩子亲历一次购物，让孩子感受数学与生活的亲密联系，并记录。在家中多与孩子进行模拟购物练习，充分相识人民币的面额，以及不同面额之间的等值兑换(1元=10角，1角=10分，1元=100分)。 日期物品名称数量单价付出找回 4.完成小学生数学报。 家长对孩子的假期生活评价： 举荐书目：李毓佩数学童话集 请你细致阅读后，把此信贴在孩子学习的区域，以防丢失，下学期连同练习纸、口算一起上交! 最终，祝全家春节欢乐，万事如意! 一年级组数学老师 小学数学学期教学安排 数学安排小学生篇二 第一周（5月26日30
3、日）学习内容： 分数的意义，分数与除法的关系，分数大小的比较周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）其次周（6月2日6日）学习内容： 真分数和假分数，假分数与带分数或整数的互化，分数的基本性质周二，四收看空中课堂五年级数学（共2节）第三周（6月9日13日）学习内容： 约分，通分，分数和小数的互化周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）第四周（6月16日20日）学习内容： 分数与小数的互化，复习，第五单元同分母分数加减法周二，四收看空中课堂五年级数学（共2节）第五周（6月23日27日）学习内容： 异分母分数加减法，分数加减混合运算，复习周一，三，五收看空中课堂五年级数学（共3节）第六周（
4、6月30日7月4日）学习内容： 总复习第一，二，三单元，课本p125-p127,p130-p131第七周（7月7日7月11日）学习内容： 总复习第四，五单元，课本p127-p130详细要求： 依据实际状况定时收看空中课堂，培育自己独立学习的习惯，形成适合自己的学习方法。 学习时不仅要关注结果，更要关注学习过程，留意思路和方法的学习。 遇到疑问要专心钻研，或打电话向老师和同学请教。 中心教化电视台cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中课堂有高年级数学课，同学们要支配时间刚好收看。（详细支配以电视台预报为准） 第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元，是学习分数四则运算和应用
5、题的基础，务必仔细学好。 1,理解分数的意义；分子，分母和分数单位的含义；分数与除法的关系；会比较分数的大小；相识真分数，假分数和带分数；驾驭整数，带分数与假分数互化的方法。 2,理解和驾驭分数的基本性质；能比较娴熟的进行约分和通分。 3,理解分数和小数的关系，比较娴熟的进行分小互化。 4,初步树立实践第一，冲突转化的观点，培育良好的学习习惯。 第一周（5月26日30日）分数的意义：5月26日27日，教材p75-p79留意要点： 理解单位1的含义。 要留意平均分的含义。 分数既可以表示一个详细数量，也可以表示两个数之间的倍数关系。例如：教材p81练一练，教材p77例一。 理解分子，分母，分数单
6、位的概念时，尤其要留意分数单位这个概念。分数单位事实上是单位1的若干分之一，不同分母的分数有不同的分数单位，任何一个分数都是由若干个分数单位组成的。 课本p77练一练，p77-79练习125月26日上午9:10-9:40收看空中课堂分数的基本性质分数与除法的关系：5月28日29日，教材p79-p82留意要点： 要利用把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算的学问，理解例2的方法。 例3和例4是分数与除法关系的详细运用。例3要驾驭聚法的方法，进率运用要正确；例4要驾驭求一个数是另一个数几分之几的问题，分清谁是被除数（比较数）谁是除数（标准数）。 小学数学学期教学安排 数学安排小学生篇三 针对
7、孩子们一个学起来的学习状况和整体的接受状况，我对期末的复习做了以下几点安排： 第一：首先是对课本分单元进行学问的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格学问图的形式展示学问的串联。 其次：把课本的习题做成ppt，以便复习的时候有针对性，有打算性。 第三：把课本的错题进行专人过关。 一年级的学问比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。 复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的学问点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以熬炼，并且让孩子有个自我的摸
8、底相识，为了提高学生的做题主动性，我以百分为主，假如有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成果。看到孩子为了100分主动的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。 但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分状况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成果并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会仔细对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。 小学数学学期教学安排 数学安排小学生篇四 (1)强调数物体个数的方法：根据肯定的依次和方向数数、做记号、依据物体摆放的规律按群数数等。 (2)加强区分几个和第几个
9、，在表示第几个时要留意说明方向、依次。如：从左往右数，第2个是() (3)按依次填数，按规律填数 (4)加深对0的理解：在不怜悯境中，0的含义是不同的。一般状况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据详细状况，推断0的含义。 (5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(p17、(1)(2)、 三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的) 利用参照物进行比较(p17(4)和p19、5、6) 留意题目规定的符号别标错了 (1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的相识。 (2)用丰富的嬉戏活动使本版块的复习变得不枯燥。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中
10、复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的相识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避开出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找挚友、对口令、开火车、抢答等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。 (3)重视逆向思维题型的训练，如：()+6=15，尤其是()-7=7，学生简单填成0。 在里填上“+”或“-”96=15165=11 (4)对于解决简洁实际问题的复习： 从类型上分包括求和、求差、求部分数。并留意体现三种类型之间的联系，注意系统练习。 如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多
11、少个? 苹果比梨多多少个? 梨比苹果少多少个? 一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个? 一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个? 再如：看图列四道算式 从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。 留意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用()表示要求的数。 如：p38，4图1 应用连加、连减、加减混合解决问题，学生简单理解的是如：p45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是p47，4题，这种静态呈现的。 加强培育学生提问的意识和实力。 (1)了解自己一天的-，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的也许时间。
12、结合生活实例叙述，熟识生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。 (2)几时刚过和快几时了，简单混淆，加强辨析。 (3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成肯定的困难，这是须要学生自己标出数字认读。 (1)对基本概念的理解和驾驭。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描述。 如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数 (2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、削减物体时，这些位置关系都会发生相应的改变。如：p58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。 (3)一年级的学
13、生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以视察者为标准来确定左右。 (4)加强区分长方体与正方体 (5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按依次、做记号、检查验证的好习惯。 (1)体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标准下的多样性。 如：p53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。 (2)加强学生整理数据的实力。如支配一些图形(各种不同的颜色、形态、大小，摆放位置也无序) 请学生先数一数，再在方格纸内画图，并回答简洁的问题。 小学数学学期教学安排 数学安排小学生篇五 1、制作单词卡； 2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累，不背不允许吃饭； 3、当天晚
14、上复习一次； 4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡； 5、打算“易错单词本”，考核时单词出错干脆抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习； 6、半个月在作业吧考试一次单词； 7、一个月考试一次单词； 8、月考后假如还有单词没驾驭好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过常常视察达到驾驭的目的。 1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文； 2、一天只允许朗读一篇； 3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言； 4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、观赏美文、熬炼自己的语言表达实力，必需专心朗读； 5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的培育； 6、专心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。 预习做课后练习题带着问题去上课做笔记（肯定把没有听懂的学问点写在笔记本上）问老师（留意说话技巧，礼貌、虚心，让全部老师都喜爱你，都来帮助你的学习）写作业前复习刚学过的内容写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把作业放在一旁，复习会了再写）作业批改错题本2.多做练习题错题也会随之增多。