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1、2023年小学足球课教学工作总结小学体育足球教学计划(五篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学足球课教学工作总结 小学体育足球教学安排篇一 教学案例 一、情景导入、活跃心情 在常规之后，老师向同学介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（老师故作神奇状）生：面面相觑。 师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ 生；马拉多纳！贝克汉姆！ (因为在课前，已经带学生上网阅
2、读过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。师：那你们想成为足球明星吗？ 生：想！（全体学生齐声回答）（老师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面对中间站立。） 师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 （老师
3、与学生在平常已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，） 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“”在地上传球，也有的边跑边传球同时，老师参加其中，不断进行激励与表扬。（播放歌曲大家一起来） 二、创设学习情景、呈现自我师：刚才呀，同学们绽开了想象的翅膀，真不简洁。你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 （谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。） 师：首先，我们要对他们能有志气上来展示表示确定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度
4、是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等娴熟之后再用两只球同时练传球，好吗？ 生：好！让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球嬉戏，好吗？ 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。师：还有同学情愿上来演示给大家看吗？ 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。为了敬重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。（老师来回指导，适当评价。） 师：同学们，平常你们望见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？ 生：想！ 师：今日，老师就让你们“美梦成真”！ （老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声
5、。） 此时，学生早已按捺不住激烈的心情，蠢蠢欲动。老师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励。再让学生依据自己的实际状况进行练习。 （播放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛） 师：同学们玩得快乐吗？ 生；太兴奋了，太刺激了！生：快乐，过瘾 师：好，那我们接着，不过这一次要换个地方了。（老师将学生分成两组在两个球门前。）师：请同学们有秩序地射门。学生排队进行射门，老师留意视察。师：同学们，玩得怎么样？ 男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。 女生1（指定）：（射得不好的，神情懊丧地）老师，我还不行。师：那麻烦生1再射一次门，好吗？
6、 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢？ 生：（稍作思索），能不能射呀？ 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。学生分成四大组，分别站球门下，仔细地练习传球射门。老师来回点评，并请个别优秀学生示范。（播放歌曲世界杯主题曲） 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有驾驭了扎实的本事，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的嬉戏吧。生：好。 表扬优秀队。（一、二、三、四都出名次） 三、保持爱好、身心放松 师：刚才，大家在足球场上练得很仔细。现在，四个小组
7、分别要围成“dgxx”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。 接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作伸展，渐渐放松心情，精神愉悦。（播放大自然音乐班德瑞） 进行颁奖仪式。评比优胜，师生沟通体会，老师进行激励与表扬。师生再见。 小学足球课教学工作总结 小学体育足球教学安排篇二 小学体育足球教学设计 教案 课题：足球 领域目标：运动参加、运动技能 教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神 2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段
8、 老师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容 仔细做好打算活动 二、合作探究、完成动作学习 老师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议 讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参加动作学习展示，并能对其他
9、小组的练习做出简要的评议 学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏） 老师活动： 讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮助 组织学生分组竞赛，挑战记录 对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖 学生活动： 在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习 主动参与竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、稳定心情，复原身心阶段 老师活动： 和学生一起庆祝成功 引导学生沟通感受，评议
10、总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝成功 沟通自己的感受 领悟作业要求 归还器材，师生再见 小学体育教案设计 三站中心小学 陈天娇 小学足球课教学工作总结 小学体育足球教学安排篇三 小学体育足球教学案例 一、情景导入、活跃心情 在常规之后，老师向同学介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（老师故作神奇状）生：面面相觑。 师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ 生；马拉多纳！贝克汉姆！ (因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其
11、中就有马拉多纳和贝克汉姆。)师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！ 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。 师：那你们想成为足球明星吗？ 生：想！（全体学生齐声回答）（老师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面对中间站立。）师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 （老师与学生在平常已达成默契，即“一声哨”为单人练习
12、，“二声哨”为两人练习，） 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“”在地上传球，也有的边跑边传球同时，老师参加其中，不断进行激励与表扬。（播放歌曲大家一起来） 二、创设学习情景、呈现自我 师：刚才呀，同学们绽开了想象的翅膀，真不简洁。你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。 （谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。） 师：首先，我们要对他们能有志气上来展示表示确定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等娴熟之
13、后再用两只球同时练传球，好吗？ 生：好！ 让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励。师：我们大家一起来玩脚内侧传球嬉戏，好吗？ 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。师：还有同学情愿上来演示给大家看吗？ 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。为了敬重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。（老师来回指导，适当评价。） 师：同学们，平常你们望见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？ 生：想！ 师：今日，老师就让你们“美梦成真”！ （老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。）此时，学生早已按捺不住激烈的心情，蠢蠢欲动
14、。老师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。 邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励。再让学生依据自己的实际状况进行练习。 （播放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛） 师：同学们玩得快乐吗？ 生；太兴奋了，太刺激了！生：快乐，过瘾 师：好，那我们接着，不过这一次要换个地方了。（老师将学生分成两组在两个球门前。）师：请同学们有秩序地射门。 学生排队进行射门，老师留意视察。师：同学们，玩得怎么样？ 男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。 女生1（指定）：（射得不好的，神情懊丧地）老师，我还不行。师：那麻烦生1再射一次门，好吗？ 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，
15、有没有什么方法呢？ 生：（稍作思索），能不能射呀？ 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。 学生分成四大组，分别站球门下，仔细地练习传球射门。老师来回点评，并请个别优秀学生示范。（播放歌曲世界杯主题曲） 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有驾驭了扎实的本事，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的嬉戏吧。生：好。 表扬优秀队。（一、二、三、四都出名次） 三、保持爱好、身心放松 师：刚才，大家在足球场上练得很仔细。现在，四个小组分别要围成“dgxx”中的一个字母并坐下，
16、请小组长指挥。 接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作伸展，渐渐放松心情，精神愉悦。 （播放大自然音乐班德瑞） 进行颁奖仪式。评比优胜，师生沟通体会，老师进行激励与表扬。师生再见。教学后的反思： 1.教学中要充分调动学生的学习爱好。 由于我在课前与学生一起上网观赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了。当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当老师问学生是否情愿成为足球明星时，学生心情高涨，爱好一下子被调动起来。 2.充分发挥学生的主动性 让学生自由组合，比较符合
17、学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。依据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。播放歌曲大家一起来，使场上气氛活跃，有如身临赛场。 老师在设计教案时，为了充分敬重学生的选择，发挥学生主观能动性，老师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有根据老师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，老师见机行事，按学生的意愿进行教学。 3、不断对学生进行激励使学生有成就感。 教学组织形式采纳分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的
18、重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈、兴奋，所以更须要老师巡回指导，并参加其中，运用激励性语言，不断激励学生，创设展示机会，使学生有成就感。依据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。 4.竞赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的宠爱，通过竞赛使学生的主动性被调动起来，心情高涨。由于这个“龙在行动”的嬉戏平常常常练习，所以学生很娴熟地完成。这类团体竞赛，能很好地培育学生的合作精神。老师细致视察竞赛过程，刚好评判与总结。 5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培育学生的合作意识和精神具有深远的影响。
19、在进行“拼字母”嬉戏时，老师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互协作。整个教学过程是在美丽轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。 小学足球课教学工作总结 小学体育足球教学安排篇四 小学足球教学工作总结 引小学足球教学工作总结怎么写？下面是我为大家细心整理的关于小学足球教学工作总结范文，欢迎阅读！ 小学足球教学工作总结一 通过近一个学期的刻苦训练，我们足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。 在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进行班级竞赛，其目的在于选拔队员，组织竞赛收到很好的效果，被选拔出来的队员
20、有身高、有速度、有耐力，综合身体素养较突出，为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练安排，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注意队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门等等。在抓好基本功训练的同时也重视队员体能和身体灵敏性以及协调性的训练。 比如，采纳绕杆跑来熬炼队员们的身体灵敏与协调性、通过25米折返跑来熬炼队员们的无氧奔跑实力、进行中长跑来练习队员们的耐力、以及采纳跑楼梯、跳台阶等来熬炼队员们的腿部力气、还有针对队员们力气方面的训练等。 每月组织上一次理论课，全面学习竞赛规则，讲解竞赛攻防
21、 第 1 页 原则，分析传、接、头顶球和抢球技术运用的合理性原则。 队员们在经过了系统的训练后，足球的技术和意识都得到了提高和加强。随着队员们实力的加强，我有意识的和兄弟学校联系热身赛，进行相互沟通，让队员们感受竞赛的氛围和压力，达到以赛代练的目的，增加竞赛意识以及临场的应变实力，丰富竞赛阅历，队员们通过竞赛，看到自己的优点，发觉自己的不足，总结阅历，为参与正式的大赛做好各方面的打算。 这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的相识和驾驭。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简洁战术协作的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们驾驭肯定的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动
22、量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术协作训练为主的同时多次进行队内教学竞赛，增加竞赛阅历，尽量在运动中、对抗中，全面、娴熟、快速、精确地驾驭各种技战术。不断提高个人控球和突破实力，多种传球技术和射门技能以及抢截实力。并在竞赛中灌输良好的竞赛作风和坚毅的意志，克服种种困难，培育稳定的心理素养和坚韧的拼搏精神。在最终的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些足球传统学校球队竞赛，增加竞赛意识以及临场的应变实力，丰富竞赛阅历，为以后的竞赛做好打算。经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到 第 2 页 了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在很多
23、不足。我信任只要坚持努力训练，成果将会得到更大的提高。 在队伍组建一个学期以来，学校领导和上级领导非常关切和支持球队的工作。校长非常重视和关切我校的足球队，常常询问和观看球队的训练状况，了解队员的困难并主动赐予解决。学校在学期初时投入肯定的资金购置训练所需器材(如：训练用足球)并定期修理、整理足球场。对于校内校外各领导的关切和支持，我们决心抓好队伍的训练和建设，争取在以后的竞赛中取得最好的成果。小学足球教学工作总结二 在抓好小学生技术基础训练同时，注入简洁战术协作的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们驾驭肯定的战术和规则并可加以运用。在训练中依旧坚持大运动量，大强度地训练，为这支队伍打下
24、坚实的基础，以下是具体内容： 通过近一个学年的刻苦训练，我队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。 在学期初始阶段，球队依旧通过颠球练习，带球过人练习，正脚背射门练习，各种传球协作练习，头顶球练习，胸部停球练习，协调性练习，速度耐力练习，以及组织正规教学竞赛都收到很好的效果，队员的球性，协调性，速度，耐力，第 3 页 综合素养体现的较突出，在我的带领下，队员们的刻苦努力下，争取为这支队伍打下良好的基础。 与此同时，我制订了一系列的训练安排，从严（严格管理），从大(大强度，大运动量)来训练队伍。本学期初始训练阶段依据上学期训练成果，注意队员的薄弱环节，进行有
25、针对性的训练，并着重进一步抓好基础的技术训练。例如：队员运球，上半年带球过人，传球，正脚背射门等等。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的相识和驾驭。到综合训练阶段时，小学生在抓好技术基础训练同时，注入简洁战术协作的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们驾驭肯定的战术和规则并可加以运用。在训练中依旧坚持大运动量，大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。 在坚持以战术协作训练为主的同时多次进行队内教学竞赛，参与了我区学校足球赛事，增加竞赛阅历，尽量在运动中，对抗中，全面，娴熟，快速，精确地驾驭各种技战术。不断提高个人控球和突破实力，多种传球技术和射门技能以及抢截实力。 并在竞赛中灌输良好的竞
26、赛作风和坚毅的意志，克服种种困难，培育稳定的心理素养和坚韧的拼搏精神。在最终的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和初中二队部分适龄队员组队竞赛，小学生增加竞赛意识以及临场的应变实力，丰富竞赛阅历，经过近一个学年的训练，这支队伍在各 第 4 页 个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，球员年龄段不齐，基础比较薄弱，难免存在很多不足。 第 5 页 小学足球课教学工作总结 小学体育足球教学安排篇五 小学体育足球教学设计 教案 吉木萨尔县第一小学杨进林 课题：足球 领域目标：运动参加、运动技能 教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神 2、能主
27、动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段 老师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容 仔细做好打算活动 二、合作探究、完成动作学习老师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议 讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误； 组织学生进行
28、正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）老师活动： 讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮助 组织学生分组竞赛，挑战记录 对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖 学生活动： 在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习 主动参与竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、稳定心情，复原身心阶段 老师活动： 和学生一起庆祝成功 引导学生沟通感受，评议总结 布置课后作业