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1、2023年学生自我认识评价自我认识评价一年级(五篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 学生自我相识评价 自我相识评价一年级篇一 1.1部分高校生在目标管理模糊，规划状况堪忧部分高校生在学业、职业、生涯目标管理方面模糊，缺乏有效规划，有70.6%的学生等接近考试才想起不能挂科。3.2%高校生对成果无所谓，有77.4%的学生不能很好地稳定自己的心情，遇到不顺心的事，有47.3%的学生的不能有效调整自己的心情状态。有28.5%的学生常常透支。有68.5%的学生对自己缺乏有效的目标激励措施。
2、1.2相当部分高校生不能有效利用高校时间，荒废现象严峻相当部分高校时间支配不合理主要表现为：学生用于主动学习和参与社会实践等活动的时间很少，大部分时间荒废在闲聊、睡觉、上网等琐碎小事，严峻消耗了高校时间，大量实践证明有效的合理运用时间管理是胜利地实现自我管理的关键，相当部分高校生在时间的管理和运用上存在严峻失调现象，极大地影响了他们的行为的有效性，成为实现目标管理的巨大障碍。 1.3女性高校生在自我管理上明显优于男生从性别上看，男性高校生自我管理实力的均值略弱于女性高校生，女生相对于男生来说更稳定，在时间管理上有明确的时间支配，能更好的管理自己的生活和学习。且在自我认知维度、自我规划维度、自我
3、评价维度上女性高校生也略高于男性高校生，但不存在显著差异。在自我调控维度上男性高校生的均值高于女性高校生，且存在着显著差异。 1.4独生子女在自我规划和管理上优于非独生子女独生子女在资源利用、学习管理、工作管理、人际交往与自我表现以及身体管理等方面均高于非独生子女高校生，分析其缘由主要是独生子女由于在家庭中受到的关注较多，承载的爱较多，除了在日食住行上由自己父母的照看较多之外，在自我管理许多方面在很大程度上只能依靠自己，在家庭关系中即是老大，又是老小。多数事情都得身体力行，不存在几个和尚没水喝的尴尬局面的出现，形成较强独立自主和自我管理实力。 1.5不同年级的学生在自我规划与管理上存在差异不同
4、年级学生在自我规划管理维度上各有各得优势，如在自我认知维度上，大一到大二、大三均呈现上升趋势。大二学生在行为管理上表现出比其他年级更好的实力，而大三学生在认知管理和时间管理上明显高于其他两个个年级，毕业后学生较毕业前学生的自我管理上也存在明显的上升趋势。毕业后的1-3年，3-5年以及毕业5年后没有明显改变。 1.6科类在自我管理存在显著差异从文理科上看，理科专业高校生自我管实力均值比文科专业的高校生略高，在自我认知维度、自我规划维度、自我评价维度上理科专业的高校生管理实力均值也都高于文科专业的高校生，且在自我调控维度上，理科专业高校生的均值高于文科高校生的均值，且具有显著性的差异。1.7贫困学
5、生群体的自我管理和规划状况须要关注在当前社会贫困高校生群体多存在于农村学生和部分单亲家庭。他们家庭的经济状况是相对于城市学生家庭有肯定的差距。在这种状况下,他们对自己身体上的管理，与同伴或其他人进行思想沟通以及工作管理上存在不同程度的影响。 1.8高校生自我规划与管理实力在是否担当班干部上存在显著差异性将调查发觉高校生随着担当班干部的阶段数越多，在自我规划与管理实力上越强。这可能是因为，当学生们担当班干部的时候，首先要管理好自己，才能去管理班级同学，才能担负了更多的责任，这种责任感会让自己更情愿反思自己进而自己有更多的相识自己，了解自己，不断熬炼自己的行为和心情限制实力;再者，担当学生干部会让
6、学生与班集体和学生群体有更多的接触与沟通，增加了各种熬炼的机会，也更进一步促进了各种实力的发展。 学生自我相识评价 自我相识评价一年级篇二 进行干脆的自我评价，首先要熟识到自己的自然条件，包括健康状况、心理状态、情感特点、爱好倾向、学问水准、专业特长、智力状况、实力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。 其次，是用自己在不同领域的实践中(如对各个科目的学习)取得的不同成果相比较，以发觉自己的优点，确定奋斗的目标。 间接的自我评价法，是指通过与他人行为的比照及状况的对比，发觉自我熟识的错位。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一些人不能对自己作出正
7、确的自我评价的缘由之 一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。 对女高校生来说，她们在自我评价的题目上常常会具有两重性，一方面好幻想，把个人的境遇、发展、前途勾画得绚烂多彩;另一方面又常常低估自己的才智和工作实力，自我评价常常是过谦的甚至是比较自卑的。 “天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和短处。有的人可能不辨音律，但却有超群的组织才能;有的人或许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺; 有的人可能不会琴棋字画，但酷爱大自然，精于园艺;有的人或许记不住许多外语单词，但有一副动人的歌喉，擅长文艺。 正确的自我评价
8、是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。在实践的鉴别中，在与他人的比较中，要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、敏捷些。 人的学问、才能通常是处于离散、朦胧状态的，须要人们不断地挖掘、发觉和开发。从个人爱好爱好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的学问结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试，将为你作出科学的自我评价供应有益的帮助。 高校生自我相识评价与规划篇五 高校生活似弹指一挥间，从刚跨入高校时的迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，自我评价及求职意向。我知道，这又是人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活看法外，更重要的是得益于高校里的学习积累和技能的培育
9、。 生活中，对师长敬重有加，和同学相亲相爱，和谐相处。集体生活使自己懂得了要主动去体谅别人和关切别人，也使自己变得更加坚毅和独立。我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议，自我评价。遇到事情要冷静地思索，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活须要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 在学习上,圆满地完成本专业课程。始终都认为人应当是活到老学到老的自己对学问、对本专业一丝不苟，因而成果始终特别优秀。在课外空余时间，本人阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平，关注时事政治，跟上时代步伐，也学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。全部这些，使我越来越深刻地
10、感觉到人生追求的意义。 就业意向：在工作上,责任心强，有较强的组织管理实力和交际实力，注意团队合作精神和集体观念。作为主动乐观的新时代青年,自信是不行欠缺的,但是在以后的道路上自己会更加迫切地要求自己充溢，充溢，再充溢，完善自我。专心肯定能赢得精彩! 在这即将挥手告辞美妙高校生活、踏上社会征途的时候，整装待发，将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，将以勤奋的看法，不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程。 学生自我相识评价 自我相识评价一年级篇三 (一)自我认知 本人品德端正，虚心谨慎，吃苦耐劳的素养较好，交际沟通实力
11、较强，拥有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热忱和豪爽。学习实力较强，求知欲强，爱好看书。有很强的自信念。 性格开朗，爱笑，待人温柔不会常常发脾气，具有肯定的隐忍性，会和相识的人保持较好的关系。是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好 我爱好广泛和不同的人闲聊时不会有无话可说的状况发生。我爱交挚友，喜爱见到各种各样的生疏人，不是为了和他们交挚友，只是喜爱视察生疏人。但是我缺乏较好的耐性，和自制实力。 (三)学生生涯规划 希望在自己不断努力奋斗下在高校三年的时间内完成“升本”或“接本”的目标。在此期间我要有一个很好的生活方式。要一个欢乐充溢的生活方式。身体要熬炼，身体是
12、革命是本钱;学习要努力，学习是来此的目的;各种好玩的活动要参与，只有大快朵颐的玩才能学的好。 为了达到我的目标，我要做到每节课仔细听，要每节课都有收获。课下的时间要博览群书。可以是任何方面的书，例如：心理、武侠、历史、周易 报的自考要仔细打算。要话大量的时间在自考上课和看书上。在有可能的状况下可以去别的院校跟着学习“高数”因为听老师讲总比自学是来的快和轻松的。 还要时时关注时事，尤其是关注各国经济问题。这有助于以后我们选择什么样的企业，以及了解所选企业所处的行情。知道了解的东西越多总是越好的，使自己在企业中发挥的游刃有余。 当然在校三年，事事改变无常。我所定的目标要依据我的实际状况而不断调整安
13、排，甚至变更目标。在一切进展顺当的状况下我可以加大任务量。发觉目标无法实现的状况下我可以变更目标。假如目标提前实现了，我就要安排“读研”。总之无论怎样都要让自己有为之奋斗的目标。 我为自己定了认证准则，虽然有些空大。但在我身经社会之前它的确是我心中所想，我情愿为它而努力。而且希望在我经验世事之后人能将这个准则作为心中的力气：诚恳做人，忠实做事时我的人生准则，自强不息，勇于进取是我的在追求。 我坚信每天进步一小步，成就辉煌一大步。人必需保持奋进的心态。 职业规划设计-自我认知小结 通过分析飞途网人才素养测评报告中我的职业爱好类型，职业价值观，职业实力、特性特征以及其他测评并结合自己的性格特点，我
14、对自己的认知做以下小结： 职业爱好类型偏重：社会型为主，管理型次之。 价值取向：自我实现取向为主 职业实力：推理、数理实力较强，人文素养次之 自身实力：社会交际实力、管理组织实力. 热心、健谈、负责，擅长与人合作是我对自己的总结。擅长营造和谐的人际氛围。得到激励和赞扬时工作最精彩，希望自己和他人所付出的受到赞许，同时也会适当的给别人肯定的激励和赞扬。主要的爱好在于那些对人们的生活有干脆和明显的影响的事情。喜爱组织众人和限制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。珍视平安和稳定。可能忽视逻辑思索和深刻的洞察力，须要留意发展对现实的感受力和情
15、感。 职业规划设计-职业认知小结 职业认知小结 通过以上外部环境分析、目标职业评估、职业胜任力测评与swot分析等各方面的分析综合，在毕业前期从事软件方面工作，为自己积累阅历，提升自己的实力，从而胜任工作要求。而在测评中我选的职业是it主管，因为我觉得我在人际交往、管理方面较有天赋，也适合我的爱好及爱好，但我所学的专业是软件工程，学院与东方标准为我供应一个很好的舞台java软件工程师和网络工程师双证及东方标准的两年技术护航。 在信息化时代下，随着电脑、网络的普及，作为一个计算机专业的学生假如能基本把握自己所学的专业学问，并充分发挥自己的管理才能，在将来的it行业还是蛮抢手的。正如东莞市神星电脑
16、科技有限公司总工程师、东方标准人才服务有限公司东莞培训中心经理邹有能老师所说：“软件行业的管理有个特点，管理人员须要懂it技术和学问，据说微软99%的管理人才是从技术出身的，你有软件行业的专业技术学问，又懂管理，努力熬炼自己将会是很抢手的人才”。我希望自己在软件方向发展一段时间后继而转向it管理方向。从职业胜任力测评方面看我还是蛮适合在it主管方面发展的。不过在专业实力方面现在还有待提高，所以在没毕业前好好利用学校的资源为自己的专业充电。 选择从事软件然后从事it管理方向，是我结合自己的实际而定的。可以说我的爱好与爱好不是在钻研型，搞科技钻研我没有去努力过。进入高校两年来，我在学生会主要也是和
17、人打交道，做学生的工作。从目前看我的职业爱好为社会型、管理型，但自己有了东方标准与学院重视的这个舞台，自己没去好好试过又怎样知道自己不行呢 学生自我相识评价 自我相识评价一年级篇四 总的说来，我是一个较为内向的人，平常就不怎么主动和别人说话，感觉自己的交际实力很差。其实，我就是很喜爱交挚友，可是就是有一种胆怯别人不理你的心理。和熟识的人，他们都会觉得我很爱说话，常常都是我的“听众”。我始终都是一个很平易近人的人，大家都喜爱和我交往，其实，我觉得自己假如能英勇一点，我会做的更精彩。平常我对挚友都是特别真诚的，假如别人对我好，我也就会加倍地对别人好。我对自己的家人也特殊好，他们总是会夸我做事很仔细
18、，而且很会讨他们高兴。 自我爱好 我比较喜爱一些理性的东西。平常就喜爱画画，打乒乓球了。不太喜爱记忆一些文字性的东西，感觉很繁琐。特殊喜爱数学，特殊就是享受做数学的那个过程，让我觉得很有意义。还喜爱一些外语，比如，英语和日语等等。但是总感觉自己的英语就挺差的，其实自己已经很努力地在学习了，但是不见什么效果。自己也喜爱交挚友，不过因为自己较为内向吧，所以很胆怯主动和别人沟通。 探究职业发展 通过课堂的学习，进行了mbti性格测试，了解到自己是intp型的，主要适合的职业是科学和技术领域，或者其他能够让他们其于自己的专业技术学问独立、客观分析问题的职业。 但是说实话，自己的专业是物流管理，是管理系
19、的。有时，我就在想，我以前是不是应当选择理科，文科的东西真还是不太适合我。不过自己的物理有真实很差。不管怎样，选择已经选择了这条道路，就应当走下去。我对于自己的性格和爱好分析，我觉得我不擅长于和人打交道，所以还是要搞一些探讨性的工作，譬如，策划、会计之类的。对于我自己，我还是比较喜爱上班族的工作，因为我觉得这样的工作比较有规律性，而且还富有挑战性。 对于我以后的职业规划，首先就是要做好目前的工作，那就是要好好的学习。还有就是要弥补自己不足的地方，培育自己的综合素养。学好各科专业学问，驾驭经济管理行业的基本学问。然后就是争取把英语六级和计算机二级过了，为以后的就业打下一个好的基础假期打工(和本人
20、专业相符合的工作)积累社会阅历.。对于以后出身社会，在工作之余，不断学习各方面的学问，提高自己的实力，增长各方面见识。努力工作，主动博取提升的机会。在工作，学习之外，坚持熬炼身体。吸取他人各种点，不断提高自身的修养。不断发觉自己的不足,并不大的予以改正。 建立良好的交际网,秉承 君子之交淡如水 的人生座右铭。 我知道性格是很难变更的，但将来的事情谁也不能够确定，所以我就有把握好现在，仔细地对现在的我进行分析，预料将来的事情，让我的将来有更高的胜利的概率。而且，社会是不断改变的，是不断向前发展的，所以对我的职业发展就要做出一些风险的预料。 我国现在高校生毕业慢慢增多，而且需求量渐饱和，对经济方面
21、的探讨不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的。在我国金融人员需求量不是很大，但对于高级技术人员却短缺，社会需求量大。经济与管理这个行业的就业范围比较小，不简单找工作的，现在自己多考些证能够拓宽些就能拓宽就业范围。 信任自己在将来的道路上总有自己的胜利之路。 从小到大，我虽然是个女生，但是没有被宠坏或是娇惯，在家长心中，我是一个很懂事很努力上进的孩子;在同学挚友眼中，我是一个不会胆怯不会放弃不会犯错误的很强势的假小子。所以，我始终都是一个比较独立坚毅、忍耐力与上进心极强的女生。我的爱好比较广泛，运动、看书、听音乐、闲聊、旅游等等，但是我却在舞蹈、唱歌等艺术方面和哲
22、学历史政治等文科的方面毫无潜力。 当我在小学三年级的时候接触到英语，我就喜爱上了，喜爱去看去读去写，也有肯定的优势。中学时候也喜爱数学和化学，对此很有爱好。但是因为听从家长的要求，高校选了法英专业，或多或少违反了我的爱好，所以必定会觉得缺憾。在学习法律的过程中，我还是习惯理科生的思维模式-去想去钻研，却完全不习惯背诵和阅读长篇的难以理解的书籍。对于法律，我的爱好仅仅在于对于案件的思索和探究。我觉得可能我是一个比较实际的人，对于无形的理论的东西没有天赋。我觉得真正有用的东西不在于能说多少而在于能解决多少实际问题。我个人认为觉得，学习、工作是为了获得更多自己所不会的东西，不在于你是否有爱好，而在于
23、你能成为一个全面的复合型的人才，拥有自己须要的实力与品质。 我觉得自己是一个考虑比较周全的人。许多人都说我具有领导才能，这一点我并不否认。因为我的特性上很踏实肯干，冷静稳重，会考虑事情的方方面面，有肯定的组织策划实力，对于任何一件事任何一件工作都能够比较冷静的思索处理，并且有极强的热忱并且努力做好也情愿担当责任。我个人比较偏重自己实力的熬炼与提高，但是也一样看重组织纪律性和团队合作精神。 我目前所感爱好的职业选择有翻译和法律顾问。 对于翻译：我原来觉得自己特性上很不服输，喜好挑战，所以喜爱做一些不重复不固定的工作，但是年龄渐渐变大，人也渐渐成熟了，考虑到以后的客观状况，我在选择职业的时候还是少
24、了一些激情，希望能轻松稳定一些同时还能有一些成就感。之所以会倾向于翻译，是因为我觉得自己爱好语言并且有肯定的发展潜力与优势。 在英语方面，我的成果始终都很不错，加上父母培育得很适当，我的口语也比较地道并且我也喜爱去用英语思索沟通。除此之外，我喜爱法语和阿拉伯语。本想着进入高校可以选择小语种，但是因为专业关系被取消资格了。虽然我现在还没有正式起先学习，但是我对它很有爱好。因为是回族，家里也有人擅长阿语，对于我来说是个很好的环境优势。我的父亲始终对于我的英语学习要求特别严格，他希望我在英语上能有很深的造诣。他觉得一个女孩子能驾驭一到两门外语，会是一件很好的事情，并且假如能就此找到一份简洁而稳定的工
25、作，正好满意了他们的心愿。 再加上我现在的专业是法英，虽然没有全部投入在英语上，但是也是得到了英语专业学生的基本教化，这对于我接着从事英语是一个比较好的优势。 然而，现今社会中，英语专业的学生并不少，竞争也特别激烈，这是一个比较残酷的现实。但是，同声翻译、其他语言(法语、阿拉伯语)的翻译还是比较短缺的。因为这样的翻译须要很高的实力和学习过程。在此基础上，翻译也可以进行一些外文书籍翻译的工作，这样既可以拓宽自己的视野，也把翻译工作的内涵深化了。现今从事法律与从事英语的人特别多，但是将二者结合起来的人才却是非常的短缺。因为法律英语包含了很专业的词汇与基础学问，想要驾驭的确很不简单，但是我的专业可以
26、给我很好的资源与机会。 做一名翻译的要求也是不低的!首先，作为一名英语专业的学生，我应当通过英语专四和专八的考试;其次，我必需拿下国家翻译资格等级考试，这样才能得到做一名翻译的基本资格;第三，假如我想胜任语言翻译，必需有过硬的听力与口语实力。 自己的差距： 在目前的状况下，我个人的水平与自己志向的目标相差甚远。首先，作为一名法英专业的学生，我的时间很难平衡，我不能很好的投入英语学习与提升，这样我的英语实力提升很慢，最明显的表现是词汇量严峻短缺，更不能说我很好的将法律渗透到英语中;其次，我的口语实力有待于提高，对于形成自己的腔调、表达方式与思维模式，我还有很大的差距;再次，我还没有起先学习法语和
27、阿拉伯语或者其他的小语种，学习越来越忙时间越来越少的情形对此无疑是一种威逼;第四，为了实现自己的志向，我觉得可以从以下几点努力，缩小我的差距： 1、将重心略微偏移到英语上，根据自己的目标合理地去加强英语学习。 2、用心打算英语专四考试，争取在明年四月以一个好成果拿下考试，并且肯定在6月通过高校四级在12月通过六级考试。 3、在大三上半学期报名学习法语，争取在最短时间内学到可以考证的等级，参与等级考试。 4、了解国家翻译等级考试的详细要求，以此作为发展自己的一个方向，努力尽早通过相关考试。 5、做一些有关英语翻译的兼职，同时也可以参与导游培训，通过后做英语导游以提升英语交际实力。 6、对于所学的
28、法律学问，尽可能地驾驭相关英语表达，有意识地加强自己的法律英语技能。 学生自我相识评价 自我相识评价一年级篇五 “修身、齐家、安邦、治国、平天下”的古训展示中华民族传统美德中自我管理和规划占有特别重要的地位。高校生自我管理与规划就是高校生充分调动自己的主观能动性，有效的利用和整合自我资源，通过自我管理、自我约束、自我激励，自我完善、最终实现自己人生志向与目标的一个过程，高校生作为社会的一个特别群体，肩负着引领时代潮流，振兴中华的宏大使命，在社会主义和谐社会的建立中起着举足轻重的作用，而自我管理实力的凹凸对这一历史任务的实现尤为重要。 1高校生自我管理和规划实力的现状 文章以另一个职业技术学院样
29、本，采纳问卷调查法，对大一、大二、大三、近300名高校生进行问卷调查，从生涯规划、学习管理、资源利用、自我限制、工作管理、人际交往和身体管理等7个方面对高校生的自我管理现状进行调查，结果如下。 1.1部分高校生在目标管理模糊，规划状况堪忧部分高校生在学业、职业、生涯目标管理方面模糊，缺乏有效规划，有70.6%的学生等接近考试才想起不能挂科。3.2%高校生对成果无所谓，有77.4%的学生不能很好地稳定自己的心情，遇到不顺心的事，有47.3%的学生的不能有效调整自己的心情状态。有28.5%的学生常常透支。有68.5%的学生对自己缺乏有效的目标激励措施。 1.2相当部分高校生不能有效利用高校时间，荒
30、废现象严峻相当部分高校时间支配不合理主要表现为：学生用于主动学习和参与社会实践等活动的时间很少，大部分时间荒废在闲聊、睡觉、上网等琐碎小事，严峻消耗了高校时间，大量实践证明有效的合理运用时间管理是胜利地实现自我管理的关键，相当部分高校生在时间的管理和运用上存在严峻失调现象，极大地影响了他们的行为的有效性，成为实现目标管理的巨大障碍。 1.3女性高校生在自我管理上明显优于男生从性别上看，男性高校生自我管理实力的均值略弱于女性高校生，女生相对于男生来说更稳定，在时间管理上有明确的时间支配，能更好的管理自己的生活和学习。且在自我认知维度、自我规划维度、自我评价维度上女性高校生也略高于男性高校生，但不
31、存在显著差异。在自我调控维度上男性高校生的均值高于女性高校生，且存在着显著差异。 1.4独生子女在自我规划和管理上优于非独生子女独生子女在资源利用、学习管理、工作管理、人际交往与自我表现以及身体管理等方面均高于非独生子女高校生，分析其缘由主要是独生子女由于在家庭中受到的关注较多，承载的爱较多，除了在日食住行上由自己父母的照看较多之外，在自我管理许多方面在很大程度上只能依靠自己，在家庭关系中即是老大，又是老小。多数事情都得身体力行，不存在几个和尚没水喝的尴尬局面的出现，形成较强独立自主和自我管理实力。 1.5不同年级的学生在自我规划与管理上存在差异不同年级学生在自我规划管理维度上各有各得优势，如
32、在自我认知维度上，大一到大二、大三均呈现上升趋势。大二学生在行为管理上表现出比其他年级更好的实力，而大三学生在认知管理和时间管理上明显高于其他两个个年级，毕业后学生较毕业前学生的自我管理上也存在明显的上升趋势。毕业后的1-3年，3-5年以及毕业5年后没有明显改变。 1.6科类在自我管理存在显著差异从文理科上看，理科专业高校生自我管实力均值比文科专业的高校生略高，在自我认知维度、自我规划维度、自我评价维度上理科专业的高校生管理实力均值也都高于文科专业的高校生，且在自我调控维度上，理科专业高校生的均值高于文科高校生的均值，且具有显著性的差异。1.7贫困学生群体的自我管理和规划状况须要关注在当前社会
33、贫困高校生群体多存在于农村学生和部分单亲家庭。他们家庭的经济状况是相对于城市学生家庭有肯定的差距。在这种状况下,他们对自己身体上的管理，与同伴或其他人进行思想沟通以及工作管理上存在不同程度的影响。 1.8高校生自我规划与管理实力在是否担当班干部上存在显著差异性将调查发觉高校生随着担当班干部的阶段数越多，在自我规划与管理实力上越强。这可能是因为，当学生们担当班干部的时候，首先要管理好自己，才能去管理班级同学，才能担负了更多的责任，这种责任感会让自己更情愿反思自己进而自己有更多的相识自己，了解自己，不断熬炼自己的行为和心情限制实力;再者，担当学生干部会让学生与班集体和学生群体有更多的接触与沟通，增
34、加了各种熬炼的机会，也更进一步促进了各种实力的发展。 2加强高校生自我管理和规划意识与实力的对策 2.1加强高校生自我管理和规划意识的培育李嘉诚老先生曾说：“自我管理是一种静态管理，是培育理性力气的基本功，是人把学问和阅历转变为实力的催化剂”，高校生已经成年，具有肯定的自我视察、自我分析和自我评价实力。学校要变更传统的教化理念，依据当代高校生的实际状况,综合运用各种方法策略，帮助他们正确相识和科学评价自我，他们有意识地对自我进行有效的管理与规划，充分调动他们的主观能动性，有的放矢的进行特性化的自我管理与规划，使高校生形成独立、自强、理性、创建、超越的高校生主体性道德人格。 2.2引导高校生确立
35、适合自己的追求目标老子曾说“:知人者智,自知者明。”高校生进人高校后要独立思索学习的意义和自己所要担负的责任。经过中学阶段的应试学习,许多高校生尽管跨入了高校的门槛,但却缺乏正确相识自我的基本实力。高校要调动最好的师资助高校生全面相识自我、正确定位自我和科学评估自我,引导高校生从自我实际状况动身,实事求是,处理好志向自我与现实自我之间的互动统一关系，依据自己的专业倾向和爱好爱好，学会运用职业目标测定，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标而做出合理有效的自我管理。 2.3加强校内文化建设，丰富高校生的课余生活名校有其科研和教学的优势外，还有其特有的校内文化魅力。有内涵的校内文化活动以一种独特的隐性的方式影响着学生，改善学生个人“内心世界”与学校教化“外部世界”的冲突，实现从“他律”走向“自律”。高校生课余时间多了，可以激励学生多参与或组织校内文化活动，尝试着组建新的社团，让他们在相互沟通中学会团结和相互帮。