《2023年学校德育工作计划最新学校德育工作计划(十七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校德育工作计划最新学校德育工作计划(十七篇).docx（89页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学校德育工作计划最新学校德育工作计划(十七篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。优秀的安排都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 学校德育工作安排最新 学校德育工作安排篇一 坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素养、促进学生全面科学发展为根本，提高老师家长育人水平，进一步围绕“加强学生习惯养成教化”的重点，以培育学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，平安意识，校内环境意识等为动身点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，
2、注意实效，形成特色，开创我校养成教化的新局面，大力推动素养教化。为我镇教化事业健康快速发展作出应有的贡献。 二、工作目标任务 (一)加强组织建设和阵地建设 1、突出加强少先队组织建设。配齐专兼职队干部，层层建立少先队各级组织。进一步完善民主选举选拔程序，把少先队组织、学生社团队伍建设好。抓好少先队组织的有形化建设，使少先队的组织阵地、办公场所、办公设施等从形式上突显出来。健全完善各项制度，做到少先队工作有章可循，有据可查，建立考核奖惩制度，奖优罚劣，求真务实。发挥校报、校刊、黑板报、宣扬栏、校广播室、校内网的育人作用。做到制度完善，责任到人，定期更新，并纳入学校评比考核，与少先队干部、班主任工
3、作挂钩。 2、建立健全学生自主管理机制。建立健全以少先队大队委为龙头、以班级管理为核心、以学生为主体的自主管理机制。主动探究有效途径，充分调动学生的主动性和创建性，正确引导学生通过中队委、班委会等自主管理体系，本着“自我管理、自我教化、自我服务”的宗旨，围绕学校的中心工作，主动开展各项自主管理活动。让他们在加强班级自主管理、活跃校内文化、促进学生全面发展方面发挥主动作用。 3、加强校内外活动阵地建设。强化广播室、壁报、黑板报、宣扬栏、德育室等校内德育阵地的过程管理，主动创设德育教化平台，加强德育活动室、德育墙、校外德育教化基地、法制教化基地、劳动基地建设。 4、优化育人环境。建立以学校教化为主
4、阵地，家庭教化为基础，社会教化为依托的教化机制,全方位抓好小学生的养成教化;开展好各类主题教化活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。 5、创新学校常规管理，激活教化教学资源，建设校内特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和老师队伍。 (二)切实加强和改进青少年思想政治工作 1、确立远大志向，树立和培育少年儿童正确的志向信念。对少年儿童进行中国革命、建设和改革开放的历史教化与国情教化,接着深化社会主义核心价值观教化，引导他们正确相识社会发展规律,正确相识国家的前途和命运,把个人的成进步步同中国特色社会主义宏大事业、同祖国、家乡的旺盛富强紧密联系在一起,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使
5、命做好打算。充分利用国旗下讲话、重大节庆日、革命传统纪念日、时事、重大事务、入学、入队仪式等时机，通过召开主题班会、队会等多种行之有效的方式方法，把民族精神教化、革命传统教化与学校德育工作融为一体。引导他们从小确立远大志向，树立正确的人生观、价值观、世界观。 2、大力开展养成教化活动，教化少年儿童敦品励志，树立远大的共产主义志向、坚决的社会主义信念、剧烈的爱国主义热忱和坚韧不拔的民族精神，养成酷爱党、酷爱祖国、酷爱人民的高尚品质;教化少年儿童遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公允正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文明的优良品德;教化少年儿童勤奋刻苦、
6、知难而进、勇于创新，养成用心听讲、仔细作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风;教化少年儿童学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪遵守法律、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注意平安的良好习惯。 3、规范行为习惯，培育少年儿童良好的思想品德和文明行为。主动做好学生日常行为规范的教化管理工作。严格规范道德行为，在少年儿童中大力提倡“爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范。特殊是要注意贯彻实施中小学生守则、小学生日常行为规范，加强宣扬教化引导，定期开展各种活动，使守则、规范的内容深化到学生的内心深处，引导他们养成良好的行为习惯。大力开展道德实践
7、活动。加强社会主义荣辱观教化、实践教化、体验教化、养成教化、诚信教化、感恩教化、信念教化、爱心教化、责任教化、华蜜感教化等，细心设计组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强的思想道德教化活动，把深刻的思想感情、道德内容融入到生动好玩的课外文体、科技活动中。对少年儿童进行爱党、爱祖国、爱社会主义教化，进一步激发他们对团队组织的光荣感和归属感，增加国家意识、科学意识、劳动意识、团队意识。激励广阔学生酷爱祖国、勤奋学习、擅长实践、勇攀高峰。 4、提高基本素养，促进少年儿童全面发展。一是努力培育少年儿童的自主学习意识、劳动意识、创建意识、诚信意识。二是增加他们的创新和实践实力，引导他们保持蓬勃、旺盛的活力
8、和昂扬向上的精神状态。三是增加少年儿童平安意识。加强法制教化，增加少年儿童的自我爱护实力，在学生中广泛开展“珍惜生命，远离毒品”教化和崇尚科学文明，反对邪教迷信教化。四是加强少年儿童的心理健康教化。大力提倡“心理健康”教化进课堂、进校内活动，建立起“心理询问室”，刚好发觉、矫正不良心理行为，帮助少年儿童养成良好的心理素养。 5、做好留守儿童、单亲家庭儿童、问题儿童等重点群体、弱势群体的帮扶教化工作。对留守儿童、单亲家庭儿童和问题儿童进行摸底排查，登记造册，并跟踪帮助辅导，切实在生活上、学习上、心理上做好教化疏导和帮扶工作，力争不让一个孩子掉队。 三、工作支配 七月八月份： 1、暑期平安教化 2
9、、德育工作总结。 3、支配师生暑假生活。 4、师德师风教化活动。 九月份(习惯养成教化月、弘扬民族精神月)： 1、开展习惯养成教化活动 2、老师节庆祝活动 3、“民族精神代代传”主题教化活动 十月份(红领巾风采展示月)： 1、庆“国庆”系列活动及国情教化活动 2、一年级新生入队仪式 3、全镇小学生秋季田径运动会 十一月份： 1、开展“爱我家园共创明天”环境教化及环保实践活动 2、冬季长跑 3、“走进孤寡老人”等活动。 4、体育、艺术“2+1”展示活动 十二月份(平安教化月)： 1、开展“健康伴我成长”活动 2、“中国少年儿童平安行动”活动 3、进行法律、法规、自护自救、心理健康等方面的教化活动
10、 4、庆元旦文艺竞演 5、体育艺术“2+1”达标认定 6、做好年度德育工作总结 7、筹备三好、优干评比工作 8、做好留守儿童圆梦行动 9、支配师生寒假生活 学校德育工作安排最新 学校德育工作安排篇二 一、工作思路 完善推行年级工作考核方案、班主任工作考核方案、精神文明班考评方案，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作;以习惯养成教化为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教化，逐步形成良好班风、校风。 二、主要工作任务 1、加强师德师风建设 (1)在老师队伍特殊是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。 (2)在班主任队伍中开展“我尽我责”的教化活动，提倡每位班主
11、任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深化了解班情，实行妥当方法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教化。 2、班主任培训工作 有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作看法两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。 3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并仔细实施。 (1)年级组长工作考评方案 (2)班主任工作考评方案 (3)精神文明班考评方案 4、习惯养成教化 (1)小低年级组以入学宝典学习习惯为重点，逐条训练。 (2)小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、用心听讲、在家自学为
12、重点，长期坚持训练。 (3)小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。 (4)初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。 (5)初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。 (6)初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。 5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评比活动;学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评比活动，进行嘉奖。 6、家长学校工作 (1)外请专家举办专题讲座23次。 (2)组织召开家长会一次。 7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。 8、平安工作 (1)仔细开展“平安教化日”活
13、动(每周一)，开展禁毒防毒、水土平安、交通平安、消防平安、食品卫生平安和心理健康教化。 (2)严格执行各项平安管理制度，特殊是平安事故防范管理制度、平安事故问责制度和平安事故报告制度。 (3)组织法制教化活动。 (4)严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。 三、详细活动支配(省) 学校德育工作安排最新 学校德育工作安排篇三 我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教化为主线，并依据不同年龄段、不同学段学生的身心发展状况确立了有针对性的教化策略：高一，实行养成教化;高二，实行行为习惯教化;高三，实行感恩教化。 一、坚持常规管理 1、构建完善的德育管理
14、体系。我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。 2、加强常规检查。学校协同年级、学生会对校内违纪、卫生、平安等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。 3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作阅历沟通会。” 4、量化与考核。各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。同时，我们制订了班主任嘉奖方案，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班
15、主任。这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。 二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透 学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们要做好德育工作，必需建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。我校全体老师从本学科教化的道德要求动身，采纳各种形式和手段把传授科学学问与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避开了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。 三、以德育活动为载体，注意体验感悟 “教会学生做人”是德育工作的动身点和归宿
16、。在德育的实践与探究中，我校逐步形成了五大系列教化活动： 一是国防、爱国主义教化活动。每年新生入校以后，我们都聘请部队官兵对学生进行短期军训，实行准军事化管理，队形队列训练、唱军歌、整理内务等形式，帮助学生确立规范意识，增加纪律观念，磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神。 每周一，实行升旗仪式，通过国旗下讲话激发学生的爱国热忱和独立自强、主动向上的精神风貌。 二是节日、纪念日主题教化活动。如：3月学雷锋演讲、征文、板报竞赛，清明节祭扫烈士墓，在母亲节、老师节组织学生征文竞赛，12.4法制宣扬日组织普法签名，黑板报评比，元旦组织文艺演出等等。 三是社会实践教化活动。如组织学生到乡镇中学进行慰问演出，
17、在寒暑假做普法调查等内容的社会实践报告，到白求恩纪念馆等德育基地实行团队活动，让学生走出校内，在实践中得到熬炼成长。 四是文明礼仪教化活动。在全校开展了“争创文明校内、文明班级、文明寝室、合格小公民”的教化活动。 五是体育艺术教化活动。我们坚持每年举办一届校内文化艺术节、运动会、乒乓球竞赛、手工艺品展，成立了各种学生社团，如文学社、书法社、舞蹈社、dj音乐社等等，丰富校内生活，培育学生实力，发展学生特性，陶冶学生情操。 四、优化德育环境，注意潜移默化 我校特别注意校内文化氛围的营造，充分利用网络、校报、黑板报、宣扬栏、标语、标牌等宣扬阵地，对学生进行正面教化;在教室内、外张挂伟人画像、语录;在
18、教学楼的走廊和主干道设置精致的橱窗，展出丰富多彩、富有教化意义的材料;组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题歌曲演唱等活动，提倡主动向上、文明高雅、健康活泼的校内文化。 广泛发动师生参加校内文化建设。如：校训的制定就是面对全校师生征集、诠释后探讨确定。校内内的草坪上的标语，也来自学生的才智。这些看似简洁却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教化和熏陶。 五、开展励志教化，为学校发展助力 自20xx年引进励志教化以来，我校的励志教化已经走过了五个学期。在这两年半的时间里，全体导师仔细批阅成长册、与学生倾心长谈、共同活动，全体学生仔细朗读励志信、填写成长册、与
19、导师座谈、参与励志心品课活动。通过一系列的活动，学生的精神面貌正在静静发生改变，有的学生由以前的厌学渐渐转变成了对学习有了肯定的爱好;有的学生由以前的浑浑噩噩、迷茫转变成有了比较清楚的目标，有的学生由以前的懒散变得勤奋上进。励志教化激发了学生的内在潜能，真正实现了让学生用自己的力气成长，为我校的发展注入了强大的动力。 以上就是我校近年来在德育工作中的一些做法与尝试，其中还有很多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进学校德育工作的发展与进步。 学校德育工作安排最新 学校德育工作安排篇四 中职德育教研会在教研室中职教研部的领导下，集全市德育老师的才智，接着深化有效教学活动，脚踏实地、
20、大胆创新，开拓了全市德育教研的新局面。现就本学期教研会的几个工作亮点总结如下： 一、以多种形式唱响有效教学探讨活动的主旋律。 1.以专题讲座与研讨相结合的形式，共享特色教学成果。 针对20_级的经济政治与社会、20_级的职业生涯规划两门新课程，本学期第8周的教研活动开设了两个讲座，分别由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉老师主讲。甘校长在讲座中结合自身的创业阅历和在中职学校开展创业教化的实践阅历，总结了进行创业教化的意义、途径和方法、开展创业教化的保障条件，为德育课老师在整合教学信息和资源，开展创业教化供应了指导。在互动沟通环节，老
21、师们大胆提问甘冠宏校长是否同意本校老师在外创业，校长也明确表态不影响本业就支持，而且希望把体验拿与学生共享。李晓辉老师在讲座中和大家共享了她在经济政治与社会课程的课堂教学心得，李老师在教学实践中从了解基础学问起先，以“点、线、面”的结构整合教材学问，提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原则，还演示了一些详细的做法。两个讲座异样精彩，得到了老师们的一样好评，有的老师还穿梭于两个讲座之间，生怕漏掉了其中任何一个精彩的部分。 2.以“同课异构”的课例观摩形式，促进课堂教学活动有效性的思索。 公开课是每学期教研活动的规定动作，以往一般状况下，是数位老师同时开课，上完之后，
22、虽然有评议，但还是各人上各人的课，评议也是各评各，各议各的，缺少更干脆的碰撞，难以让评议真正深下去，教研活动的效果就要打点折扣。所以，开展“同课异构”活动，尝试着找寻一个新的途径，可以让我们的教研活动能深化下去，更有成效。本学期支配了广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师以职业生涯规划课程其中1课时“千里之行，始于足下近期目标的制定及补充发展条件”进行“同课异构”的教学尝试。有效教学，使我们的课堂教学关注点从老师走向学生，以学生学得好不好，是否达到预期目标作为基本评判依据，就职业生涯规划这一课程的学习来说，实践性学习活动应当成为其最主要的学习方式，因此，我们这两位老师，都把
23、关注点放在“学生学习活动”上。通过观摩“同课异构”活动，让我们清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。例如：教材的处理上，肖飞燕老师就是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。陈远瑜老师，考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际须要，用两课时完成教学内容。第一课时主要讲解学习学问，针对第一节课学习后的问题，在其次课时解决，其次课时为运用学问，本节课为其次课时。在教法上，肖老师以竞赛训练为主，陈老师以展示沟通为主。肖老师的课堂教学注意教学重点的学习，结合教学内容设计了多个活动环节，活动支配有层次。手工“工作纸”设计有创意，操作简洁好用，生动形象，
24、意义深刻。学生通过操作做成自己的发展台阶模型，易于体验胜利感。而陈老师的课堂则特殊关注学生的学习主动性，教与学的过程气氛民主和谐，师生、生生交往主动。通过“层层叠”的嬉戏导入切合主题、有新意，学生规划个案答疑环节恰当运用合作探究学习，切合学生实际，学生能“心动”，请师兄与学生对话、共享感受，有劝服力。听课老师在赞许之余，更着重学生的参加广度与深度的思索，以实现高效教学。如何限制老师介入太多，课堂气氛能否更活跃些，各环节的过渡可否再自然些通过本次的教研沟通，让不同老师的思想进行碰撞、沟通，取长补短，为老师供应相互学习和沟通的机会。 3.以走近企业的形式，探寻企业对学生“德”的评价要求。 市教研室
25、为落实职业实力的培育，启动了中职教化教学质量监控体系构架和中职文化基础课学业质量评价标准的探讨。德育教研会如何开展“构建中职德育教学质量监控体系”的探讨呢? 企业用人强调“以德为先”，这样的标准同时也是衡量德育教学质量的指标。 来自全市18所中职学校的德育老师，在会长王剑雄校长的带领下，于12月中旬来到了广州卡佛连有限公司的生产基地广州美悦制衣有限公司参观，以期了解企业对我们培育的学生的评价及要求。参观过程最核心的内容是老师们与公司的执行董事李声治先生的互动沟通。李董事观点显明地指出：学生要想做事先学做人!90后的学生的确很聪慧，但部分人却很脆弱，输不起，心理素养亟需提高，责任感、意志力以及感
26、恩父母与社会都应当成为我们对学生进行品德教化的主题。企业最欢迎思想品德合格，能吃苦耐劳的员工，因为企业可以花较短的时间提升他们的专业技能，但没有时间等待他们成长，而且人的品行也不行能速成，中职学校则是他们成长路上最终的加工场了。李董事同时也指出了政府在培育人才方面一些可为的做法，更提出了学校要适应市场，与企业对接好，多搞冠名招生，增加学生到企业亲身体验的机会等详细建议。这次参观赐予了我们在教学和评价学生方面供应了许多思索的方向。 4.以提炼阅历的形式，接着深化新教材实施工作。 开展有效教学活动和实施新大纲新教材工作，共同点都聚焦到课堂教学，或者说，我们研讨如何有效实施新教材，本身就是研讨如何有
27、效实施教学。教研员蒋淑雯老师在本学期第一次的教研活动中，以到学校听课调研的状况为基础，依据职业生涯规划、职业道德与法律这两门课程的实施状况，以运用新教材，开展活动教学，开展课例探讨等方面进行了阶段性总结及探讨改进措施：(1)新教材的创新运用：改版的新教材，理论难度降低了，不再一味强调学问的系统性驾驭和运用，同时有丰富的案例、有活动设计、也更贴近生活、给我们的教学带来很大的弹性空间，更利于学生阅读。但是，我们运用的是国标教材，再好的教材，也难以适应各地方、各学校，所以我们须要在备课上花大力气。我们做老师的，就是要有本领在大纲的指导下，对教材进行主动的处理，创建性地运用教材，以更好地解决授课时间不
28、够的问题、内容重复多的问题、教学内容重新排序的问题、依据学生须要增加教学内容的“度”的问题等。同时，老师创建性地运用教材必需要留意以下几个方面：要有统领学生、教材以及其他学科内容的整体的课程意识;以大纲为依据，不随意变更教学目的，不能违反学科教学特点;以有利于激发学生学习爱好、有利于有效教学为动身点;从实践中来，到实践中去，联系学生的生活实际，擅长引导学生利用已认知相识未知。(2)开展活动式教学的反思：我们开展有效教学探讨，就是要促进学生发展，要促进学生发展，就必需为学生供应发展的条件和动力，因此，只有让课堂“活”起来，学生才可能学得主动，学得生动，得到发展，是我们的追求。主见开展活动教学，目
29、的也在于此。老师们的怀疑是每节课的教学内容都能用活动课来完成吗?应如何在学问与活动中搭建桥梁?实践证明，好的课，肯定是有学生参加的课，尤其是有学生思维参加的课，活动能够大大促进德育课程目标的实现，能调动学生主动性，提高课程教学实效。学生是否有主动的思维参加，是衡量活动教学的标准，但不是“为活动而活动”，也不是任何活动都是有效的。活动教学形式只是众多教学形式中的一种，必需与其它教学方法结合运用;活动教学的详细方法许多，如展示、表演、抢答、竞赛、查找资料、故事讲评、探讨、辩论、嬉戏、事例分析、谈感想、提建议、调查、访谈等等，但不肯定就能激发学生参加，只有敏捷创新运用，学生才会学得主动，学得生动，得
30、到发展。 5.以课题引领的形式，深化课堂教学活动有效性的探讨。 教研会经过前期的努力，老师们对活动式教学已经有了较全面的相识，为了更深人探讨课堂教学活动的有效性，以课题中职德育课课堂实践活动的教学设计与实施探讨统领教研活动。本课题拟在“以活动促发展”的思想指导下，结合中职培育目标和德育学科教学的特点，探讨如何创设中职德育课堂实践活动，如何有效实施课堂活动，使学生乐参加、能学会、用得上，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探究的基础上，促进学生的主体精神、实践实力、情感意志、良好行为的形成和多方面素养的整体发展。 本学期在自愿参与的基础上成立了以年轻老师为主的课题组，开展常规课型设计与实施的课
31、例观摩研讨活动。由广州市财经职业学校的宋依琳老师开展发展职业生涯要擅长把握机遇一课的“同课异构”活动,重点探讨课堂学习活动的有效性，课堂学习活动，我们界定为教学过程中老师指导下学生相对独立的实践性主体学习与发展活动，包括模拟类、展示类、操作类、嬉戏类、表演类、话语类、竞赛类、赏析类等。课题小组遵循学生调查分析活动设计课堂实施教学反思教学再设计的探讨思路，首先，开展德育课活动设计学生调查，了解学生不喜爱上德育课的主要缘由，不想参加课堂学习的缘由，喜爱怎样的课堂活动等。宋老师在调查分析分析的基础上，进行教学设计。其次，确定课堂视察步骤和方法： (1)确定视察的目的，主要从两个方面视察：活动设计的有
32、效性、学生学习活动环节的有效性，依据视察目的制定课堂视察表;(2)课堂视察，进入课堂及记录资料，(3)课堂视察后学生座谈，了解学生在本节课中的活动能激发学习爱好，最主要的缘由是什么、是否驾驭了教学内容、希望老师有什么地方须要改进等;(4)组织课题组成员进行资料分析与探讨，对活动的改进、重点的突出、细微环节的处理等都提出改进看法。会后每位观摩的老师都写了教学分析，深化解剖自己最有感悟的教学反思。再次，宋依琳老师进行其次次设计和上课。 围绕探讨的主题，对同一内容教学的多次观摩研讨，使课堂视察更具有针对性，共同探讨如何提高课堂学习活动的有效实施，统一我们的相识，那就是要让学生“动”起来，我们在进行活
33、动设计与实施时,须要考虑以下多方面的因素，如要营造民主、生动、活泼的课堂气氛，这样的课堂气氛最能引起学生的爱好,能使学生处于最佳的学习状态;要从学生“学”的角度来设计活动,要了解中职生的爱好爱好,要贴近中职生的生活、专业和就业。要使活动的难易程度与学生的认知水平相适应,以充分发挥活动教学的优势;要有活动，也要有内容，要有活动过程，也要有活动总结和提升，才能真正促进学生认知实力和思维实力发展,并促进学问的内化;开展活动式教学，绝不意味者排斥传授式教学。而是两者辩证统一，发挥各自优势共同为教学服务。不行能用“动”的方法来转化全部“静”的学问，只是将那些能够让学生通过活动而驾驭的学问，尽可能编织在一
34、个有序的活动中。 二、以竞赛形式呈现有效教学探讨的师生成果。 1.开展学生职业生涯规划设计竞赛，检验职业生涯规划的教学效果。 为了更好地落实新一轮中职德育课程改革的要求，检验职业生涯规划的教学效果，丰富学生德育学习实践活动，提高综合素养，本学期，依据广州市教化局举办我市中职学校学生技能竞赛的要求，德育教研会本学期申报了全市第一届中职学校学生职业生涯规划设计竞赛。德育教研会的理事经过反复酝酿制定出竞赛细则，并在第8周的教研活动上进行解读，使全市师生的备赛有了详细的指引。为了使赛果能更好地反映出专业性、职业性，教研会还动用了多方资源，请来了某体育用品公司林副总裁、某公司的人事部秦经理、某连锁西餐厅
35、培训经理钟先生等，还有来自商贸学校、交通学校、信息工程学校的资深专业老师作为评委，为我们的选手指引迷津。赛前，教研会还特意召开评委会议，讲解评分标准，探讨疑难问题的解决方案，明确避嫌规定(评委不能给本校选手打分，指导老师不能做评委等)，以确保赛果的公正合理。 竞赛在广州市土地房产管理职业学校实行，共有33所中职学校参赛，参赛选手冒着寒冷准时出现在赛场上，接受企业家、专业老师、德育老师的共同检阅。竞赛以“个人职业生涯规划设计展示”和“现场提问答辩”的形式，全面检查学生的个人形象的展示、真实自我的认知、职业方向的把握、职业目标的规划等。大部分选手都能克服惊慌心情，满怀自信地呈现出各自独特的风采。其
36、中，土地房产管理职业学校、财经职业高级中学、天河职业高级中学、旅游职业学校、信息工程职业学校、贸易职业高级中学、增城市东方职业技术学校、建筑工程职业学校、交通运输职业学校、白云行知职业技术学校、旅游商贸职业学校表现精彩，获得了团体一、二、三等奖。活动达到了以赛检学的目的，不仅丰富了职业生涯规划课程学生的学习实践活动，更重要的是提示了学生及早树立职业规划意识，引导学生以科学的看法规划自己的职业生涯。 2.开展老师有效教学课例征集评比，总结前期课堂教学改革成果。 依据广州市教化局教研室有效教学活动的进程，开展全市其次批有效教学活动优秀课例征集活动，征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题，在教学实
37、施中体现出问题解决的途径，呈现出有效性。或者针对不同的课型，探讨课型特征及有效教学的突破点，彰显职业教化的特点。本次课例征集共收到15所学校共31个课例。经过教研会初评，评出一等奖3个，二等奖7个，三等奖9个。这次课例，从设计到教学实录，都能体现职业教化的特色，聚焦课堂教学中的突出问题，展示了老师们在教学实施中解决问题的才智。 三、切实加强教研会精细化管理，提高教研质量。 1.发挥德育教研会中心组的服务功能。 本学期各种主题教研和竞赛活动，都有赖于德育教研会，以中心组为单位分工协作，实行分项目管理，效果突出。例如：教研管理组的负责人凌燕华老师负责跟踪协调常规教研活动，同时做好每次教研活动的通讯
38、刚好发布到教研网;李晓辉老师做好每次的考勤工作的协调支配及学习证明的制作发放等，本学期还负责做好全市德育老师队伍模查表的调查统计。技能竞赛组的鲍静老师等带头帮助好全市学生技能竞赛和课例评审工作，尤其是该组土地房产管理职业学校的张雅丽老师，从赛前策划、筹备到竞赛过程的跟进、赛果的即时公布等做了大量的细致工作，保证了竞赛的顺当开展。教研拓展组的孟磊老师做好公开课观摩研讨活动的组织协调和主持工作，并对我市德育公开课存在的问题进行深化探讨我剖析。资源管理组的负责人冼东红除了主动学习网站管理、刚好发布信息外，还主动协作教研会的各项活动，做了大量工作，例如做好资源包的稿酬和证书的发放，课例资源的分类收集等
39、。正因为有以上这些教研会骨干力气的尽职尽责，才使得我市各项德育教研工作顺当开展，不断提高教研会的服务功能。 2.组织全市德育老师队伍的模查。 为提升教研会服务全市德育老师的质量，开展针对性更强的专项教研活动，创新教研形式，丰富教研内容，我们要对全市中职德育老师队伍进行摸查。调查各校德育课任课老师状况。 3.发挥德育教研网的沟通功能。 本学期广州市中职德育教研网运转正常，运用率明显提高，能刚好发布教研信息，提升了老师的关注度，阅读的习惯起先形成，广州市中职德育教研网成为信息沟通的重要渠道。但网站资源的建设，须要更多的老师支持和参加，才能凸显教学资源的共享的优势。 学校德育工作安排最新 学校德育工
40、作安排篇五 本年度，在学校党委的领导下，全校师生通力合作，在学生思想教化工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路，切实提高了*中学生的思想道德水平。 本年度我们主要做了以下几项工作： 一、突出重点，抓好主题教化活动 1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动： (1)引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、探讨的基础上，围绕“胜利的途径”做好读书札记，利用班会课进行沟通。 (2)组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向胜利”等话题与学生沟通。 (3)以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培育谋划胜利和实现目标的实力
41、。 (4)充分利用班会平台。结合主题教化，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会胜利是一个过程。 (5)提倡自我总结。结合胜利教化，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“胜利是一个过程”的教化落到实处。 通过各项活动的开展，让学生明确胜利既意味着成果的优秀、道德的完善，也意味着体质的增加、心理的健康。胜利是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。 2、抓住契机，激发学生爱国热忱 党的xx大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国6
42、0周年的改变”为主题的各项活动组织了由全体学生参与的“党史学问竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏竞赛。引导学生充分相识改革开放以来我国取得的宏大成果，切实加强学生的志向前途教化、爱国主义教化，激发学生的爱国热忱和社会责任感。 3、开展“走近华蜜”的社会实践活动。 华蜜是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标记。华蜜不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会志愿服务”的主题，细心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的华蜜感。 (1)坚持开展“青年志愿者”活动。 组织全体同学“为校内美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受胜利的来
43、之不易;以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校内美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。 (2)坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一支配下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。 二、强化措施，努力提高班级管理水平 随着生源发生改变，搞好校风建设，保持*中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校内生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。接着强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，接着强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，
44、提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。 与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调独立，在自爱的基础上突出自强，相识自己，了解自己，适当评价，精确定位，培育学生健康向上，充溢自信的阳光心态。 本年度，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝合力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深化细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，很多工作实录案例典型，分析到位，
45、为学校德育工作积累了材料和阅历。 为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的主动性，本年度我们接着实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，刚好汇总公布，并于每周通过校内广播向全校师生通报;同时我们设立了校内文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，特地负责检查违章违纪现象，并刚好向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处。 三、主动努力，完善心理健康服务体系 针对新一轮基础教化课程改革的新形势，细心组织心理健
46、康教化各项常规活动，深化探究心理健康教化渗透教化教学的新途径，主动创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教化。详细工作如下： (1)在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作竞赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理实力，开展了多项活动。 (2)本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教化活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：1513：15向全体师生开放。 四、注意实践，加强对青年老师的培育 本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培育班主任的现代班集体管理意识。同时我们接着为青年老师举办班主任工作系列讲座(“班主任自身应具备的素养”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等)，通过举办暑假学习专刊(有心有情，打造华蜜我的班主任工作华蜜观、班主