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1、2023年学期课题研究计划课题研究学期研究计划实用(十四篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇一 本学期，我园的课题探讨工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研安排为依据,把握“十三五”发展规，接着以教研带科研，以园本教研为依托，以课题探讨为载体，从而有效地引导老师在实践中，获得更科学的探讨儿童、视察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，
2、突显园本体育特色和民族特色，更好地培育幼儿的潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。 通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富课题探讨内容和方法，有目的、有安排地开展课题探讨工作，使老师能主动主动的参加到课题探讨中，并把常规工作与课题探讨有机结合，在实践中提升老师的总结梳理实力和科研水平。 1、从意识层面上提升老师对课题探讨促进专业成长的巨大作用。 2、明确课题探讨的方向与分工，骨干老师牵头引领广阔老师主动参加课题探讨工作。 3、把课题探讨作为老师的考核的内容之一。 4、课题内容与日常工作结合，削减了不必要时间和精力的奢侈。 本学期在详细工作中，除了深化挖掘幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教
3、化小学化倾向及园本体育嬉戏的开发与利用两个课题详细的探讨内容之外，充溢运动课程资料，将好的策略和嬉戏运用到实践中，依据幼儿状况接着完善策略和整理体育嬉戏;做好本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨的相关内容，结合主题内容和试验班幼儿状况，每月制作2-4个蒙氏延长教具,并作为本学期重点工作。 2、3月份： 1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育嬉戏活动。 2、成立男老师运动课程小组，组织男老师设计与体能测试相符合的体育嬉戏。 3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延长教具(2-4个)，投放到区域中，老师视察了解幼儿操作状况，并书写论文
4、、案例、随笔或反思1篇。 4月份： 1、结合半日观摩活动，梳理幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教化小学化倾向的探讨成果，整理生活教化策略，放入资源库。 2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进看法，班级老师调整体育特色活动的方案。 依据各班级体育活动的开展状况，整理园本体育嬉戏的开发和利用相关资料，放入资源库。男老师运动课程小组梳理体育嬉戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。 3、制作本土化民族化蒙氏延长教具，整理资料。 5月份： 1、梳理本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨中的问题及方法。 2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。 6月份：
5、 1、骨干老师共享课题阶段性探讨成果。 2、对本土化民族化蒙氏延长教具的探究探讨课题进行阶段性汇报。 7月份： 1、将课题资料整理归档。 2、撰写课题探讨工作总结。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇二 我县这几年在主动开展课堂有效教学活动，我校也推出了“三步六环”的教学模式，其中第一个重要的环节就是学生预习，但是在调查探讨中发觉：认为预习是好习惯的学生占95，但不能坚持预习的也有80。大部分学生声称学习任务重，抽不出时间去预习；部分学生不知如何入手去预习；有些同学仅仅是为了应付老师的检查去预习，缺乏主动性。总而言之，目前学生的课前预习几乎都是消极被动的。即使有的同学情愿预习，这种预习也
6、是浅尝辄止。无论是上述何种形式的预习，效果都不是非常的明显。 预习是学生对课堂学习的打算，是学生进行自学实践的初始阶段。有效的预习，能提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学生课上听讲的效率，变更被动学习的局面。既有助于学生更好地把握重点，又培育了学生的自学实力与运用实力。那么针对小学英语学科，如何让学生预习？预习什么内容？什么时间预习？用什么方法预习？怎样预习才有效？这些都是我们要思索的。基于以上相识，我们提出了小学英语有效预习策略实践探讨的探讨课题。 1、加强相关理论学习，提高参加老师的理论素养。 新课改虽已实施了多年，但如何优化课堂教化教学始终是我们教化者的一贯追求，特殊是在当前大力提
7、倡素养教化的今日，这一追求更是时代的要求，全部老师在这一块的理论上还有待提高，这是其一。其二，本学期是本课题的初始探讨阶段，全部的参加老师才刚刚投身之中，对本课题相关的理论还是比较生疏。从以上诸缘由来看，本学期的重点工作必将放在相关理论的学习之上，以期提高全部的参加老师的理论素养，以便于以后的的探讨能有更高的视野。 理论学习将重点学习基础教化课程改革纲要（试行）、英语学科的课程标准以及教化教学期刊上的相关理论文献。 2、收集相同课题探讨成果，加强借鉴，提高探讨实效。 目前，相同的课题探讨还是有肯定的数量，这在给本课题的探讨供应了机会的同时，也提高了本课题的探讨难度，作为一个初始阶段，本学期将力
8、争收集更多的相同课题探讨成果，以资借鉴。 3、订好安排，做好课题探讨的全盘支配。 本学期是初始探讨阶段，因此，必需对本课题作一个全盘的安排和支配，以利于以后的探讨绽开。 4、确定好探讨对象，从学生入手，起先扎实的探讨工作。 本课题是“小学英语有效预习策略实践探讨”，那么课堂教学过程的优化就是本课题的探讨主体，必需确立好对象，了解清晰当前课堂教学的实际状况，做到有的放矢，才能提高探讨实效。 详细支配： 九月： 1、撰写好“小学英语有效预习策略实践探讨”课题的实施方案。 2、制定好本学期的课题探讨安排，明确分工。 3、收集相关资料文献，作好相关理论学习。 十月： 1、接着收集相关理论材料，起先深化
9、学习相关理论。 2、确立探讨对象，了解学生原有状况，分年级做好小学生英语学习习惯调查表（学生问卷、家长问卷），小学生英语课前预习调查问卷，并做好统计、分析、整理工作。 3、起先初步的课题实践与探讨。 十一月： 1、加强微型课（预习方面）探讨，上一节示范课。 2、加强预习方法指导探讨，使学生驾驭正确的预习方法，主动有效的进行课前预习。 十二月： 1、接着学习相关理论。 2、探讨如何让学生做好课前延长工作，预习什么内容？什么时间预习？怎样辅导学生预习？针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业，并收集好各年级的预习作业纸。 3、课题组成员每人撰写一篇课题探讨方面的心得或反思，组内沟通。 一月： 1、
10、起先扎实的实践与探讨工作，加强预习方法的探讨。 2、作好本学期的课题探讨总结，以利于下学期探讨工作的接着深化。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇三 以新的课程观深音乐教学改革。依据音乐学科教化的详细特点，仔细开展好有效课堂教学的组织与实施的探讨课题探讨活动，对当前的课堂教学状况进行改进，从而更好地深化地提高课堂教学效益，切实有效提高学生的音乐素养及综合运用实力。通过开展课题探讨，培育一批具有教化才智和探讨实力的新型老师。 本学期，我们将在教科室的正确指导下，接着抓好课题探讨工作。将本着科学的看法，遵循规律，按部就班，着力抓好以下工作： （1）紧密结合课程改革，进一步仔细扎实开展课题组工
11、作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题探讨的现实性与效益性。 （2）加强全组老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长。 （3）我们力图通过以上工作，做好课题的进一步探讨工作，全面提高老师思想素养和业务素养，推动课题探讨的深化化、实效化、有效化，全面推动课程改革。 1、主动进行有效课堂教学组织和实施的进一步探究与探讨，在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”，切实提高课堂教学效率，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围。 2、仔细做好工作，定期开展集体备课，围绕教学目标的有效性、内容的有效性上好课题研讨课，主动利用好各种资源和集体的力气，共同成长
12、。 3、仔细作好每一次活动记录，并定期沟通，作好总结，形成论文的形式。 四、工作措施及方法： 1、课题组成员围绕课题主动开展集体备课。 2、定期组织老师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨。 3、在实践的基础上获得理论，定期沟通，做好小结。 4、老师针对自己的不足，制定好努力的目标。 3月：1、制定教研组制定本学期探讨安排，明确探讨思路、探讨内容，在课题组会上进行沟通、探讨。落实集体教研方案。 2、 老师个人制定好新学期个人发展规划，对所教学科做出客观分析，拟好新学期工作安排。 4-5月:1、加强学习，以学“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主，围绕学校“有效课堂教学的组织与 实施”这一
13、大主题开展有效的小专题式教研活动。进一步推行集体备课、相互听课、评课等，让常规教研落到实处。 2、开展组内赛课活动，加强听课和评课的管理，突出实效性。 3、进行读书沟通活动。 6月： 课题探讨工作小结。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇四 在课程改革的今日，我们老师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线老师在专心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，老师在参加本课题探讨的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教化教研理论水平。 (一)加强学习，提高理论水平 理论是高举的旗帜
14、，是航海的明灯，盲目的探讨只会大大降低探讨的效率。本学期，我们将接着关注指导学生学写数学日记，写好数学日记探讨及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题探讨的实力，及发觉问题解决问题的实力。 (二)确定重点，开展实效探讨。 课题组成员作为一个探讨共同体，要紧紧围绕探讨重点，推动课题探讨的扎实开展。本学期重点探讨方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们老师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用
15、价值” (三)总结阅历，一起经验成长。 课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经验从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护“博客” 的正常运转，并时常把各自探讨的成果刚好在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加酷爱数学、学好数学。 3月份： 1.召开课题组会议，确定本学期探讨重点; 2.明确本学期工作安排，确定个人学期工作安排; 3.通过春学期各年级对应教材数学日记安排书写内容： 4.成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 4月份： 1.通过课题成员个人学期工作安排; 2. 学习并通过
16、春学期博客管理支配; 3. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 5月份： 1.重温指导学生书写数学日记课题探讨方案，提出修改及加强部分; 2.李霞上探讨课用计算器探究规律 3. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 6月份： 1. 第三次组织课题组成员开展沟通“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围; 2. 探讨汇合其次本小学生欢乐数学日记的有关事宜; 3. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 7月份： 1.课题组成员上交并沟通撰写的相关内容; 2.其次本小学生欢乐数学日记确定内容，打算定稿; 3.布置试验班级学生在暑期书写创新型
17、数学日记; 4.反思本学期课题探讨状况，完成学期工作总结。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇五 为了探寻找寻争论文思维深化有效性教学路径和方法，探究出争论文思维深化策略，做好本课题探讨工作，特制订xxxx学年上学期课题探讨安排。 通过扎实的探讨，找寻争论文思维深化有效性教学路径和方法，以资对课堂教学产生肯定影响作用，探究出属于自我特色的争论文思维深化策略和课堂有效教学模式。 （1）引导学生驾驭争论文思维深化方法，提高论证纵深程度，把质疑解疑实力提高到新的高度，增加论证效度，实现思维深化。 （2）引领老师围绕课题通过学习、思索、实践，寻求争论文思维深化有效的教学策略，促进老师专业发展。
18、中学争论文思维深化有效性教学策略探讨侧重指争论文思维深化教学策略探讨，探讨内容主要包括：理论学习、课例分析、调查问卷、比较探讨、公开课教学、论文撰写等。既要有理论的论证、实践模式的文献梳理；又有中学课堂教学现状第一手调查和分析，同时希望探讨合理而可行的提高论证深度的思维模式，总结争论文思维深化有效途径与方法。 9月： （1） 邀请专家来校开设争论文思维深化专题讲座。 （2）组织召开课题组专项会议，谋划课题探讨安排，月底前，学校课题组成员制定个人的课题探讨安排。 10月： （1） 落实探讨任务，印发课题实施的活动记录本。 （2）开展通过视频、讲座、文本材料、探讨等方式进行理论学习、培训。 11月
19、： （1） 定期编辑课题简报 （2） 着手收集争论文思维深化课例，然后进行个案分析，找出争论文思维深化有效性教学策略。 12月： （1） 实行区内争论文思维深化的同题公开课活动，取长补短。 （2）实行区级的争论文思维深化研讨活动，集思广义，取长补短。 （3）我校争论文思维深化有效性教学策略教学总结研讨活动，完成课题本学年试验阶段性总结。 xx年x月 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇六 我校的安徽省现代教化技术“十一五”规划课题农村小学现代远程教化教学方法的探讨正处于其次阶段，属于主动进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学探讨活动的阶段。xx年20xx学年度第一学期已顺当结束，上一学期
20、我们的课题探讨工作取得了肯定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应当探究的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特殊是过程性探讨资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题探讨工作有目的、有安排、有组织地进行，使本学期的课题探讨工作取得满足的成果，特做课题探讨安排如下： 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要常常进行研讨活动，探究出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教化教学实际的有效教学方法。课题试验老师要抽出时间仔细学习相关的教化理论，主动地查阅资料，在课堂教学中进行课题探讨，
21、使课题探讨服务于课堂教学，做到课题探讨与课堂教学紧密结合，并刚好地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创建性地应用现代远程教化设备与资源的老师队伍，提高老师的信息技术应用水平，促进老师教化信息化专业实力发展。留意收集相关过程性探讨资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教化资源库，共享优质教化资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题探讨工作达到预期的效果。 1、加强相关教化理论的学习。课题试验老师要加强教化理论学习，并留有课题探讨理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。 2、制定学期探讨方案。课题试验的老师依据本学期的探讨重点，结合自己的教化问题，制定相应的探讨安排。安排要目
22、标明确，措施具体，操作性强，并针对探讨过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题探讨的过程管理。课题试验老师仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，试验反思肯定要有针对性，一要针对试验记录的内容，二要针对本课题探讨的详细内容。刚好上传相关探讨资料。 4、课题实施细化分层探讨。课题组长依据课题组成员的特长，选择探讨的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整探讨措施。 5、课题组组织收看“教化信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织老师观看名师精品课例。 6、每一位试验老师要依据平常的试验，做好课题探讨记录，这是课题探讨的第一手
23、资料。试验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个学问点的教学等，但记录的内容肯定要围围着本课题所探讨的详细内容。 7、每位课题试验老师要结合课题探讨的状况，细心撰写一篇课题探讨论文。论文必需紧紧围绕农村远程教化课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题探讨成果，观点要独特、内容充溢、现实针对性强。论文内容要来源于对课题探讨实践的思索与总结，要能够给现行教学以肯定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。 8、各课题组每位试验老师要结合详细的探讨内容整理收存好探讨资料。资料是记录探讨轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题探讨的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料 9
24、、课题组的老师与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续探讨供应第一手资料。 三月份： 1、制订xx年20xx学年其次学期课题探讨安排。 2、各子课题组长制订子课题探讨安排。 3、召开课题组成员会议，明确本学期探讨任务。 4、林乃喜老师上课题研讨课。 5、杨甫老师上课题研讨课。 6、代玉军老师上课题研讨课。 7、王道兵老师上课题研讨课。 8、侯玲老师上课题研讨课。 9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与校课题探讨课听课、评课活动。 2、子课题组理论学习。 3、参与课题组组织的相关理论学习。 4、王永平老师上课题研讨课。 5、胡万勇老师上课题研讨课
25、。 6、朱昌叶老师上课题汇报课。 7、严保忠老师上课题研讨课。 8、詹丽丽老师上课题汇报课 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 2、非课题组老师利用课题组探究探讨出来的一些方法进行上课。 3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管老师定时、刚好更新、完善课题组“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向。 7、相互学习评定“课题探讨”和“老师博客”专栏。 六月份： 1、理论学习、沟通活动。 2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 3、开展优秀教学案例、论文评比活动。 4、李丙秀老师上课题研讨课。
26、5、学校评比课题探讨主动分子 七月份： 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。 2、撰写个人课题探讨试验总结。 3、课题阶段性小结 4、做好学期课题资料总结工作。 5、收集、整理本阶段的探讨资料，入盒，入档。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇七 课堂有效教学主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有
27、效益的惟一指标。在谋求学生进步和发展方面，有效教学策略能够极其精确地把握课标的精髓，为小学英语教学改革找到了明确的途径。针对这一课题，我们教研小组在本学期课题探讨中所担当的任务是讲评课课型，我依据学科教研员的三年课题探讨安排和本学期课题探讨安排，特制订本学期的个人课题探讨安排： 1、仔细研读课程标准，研读英语教学杂志，名著等，学习相关教化理论，提高教化水平。学习教化教学阅历。多向富有教学阅历的老师学习、取经，争取尽快提高自己对所在教年龄段学生的管理和教学实力。 2、完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，细心打算课堂中的每一个问题，并且做好每节课后面的反思工作，反思要刚好，写出每节课的胜
28、利之处，和不足之处，不足之处写出应对措施。 3、进一步钻研教材，细心备课，使自己的每一堂随堂课真正做到切实有效。所学学问必需用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师 生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。 4、阅读有关英语教学改革的书籍，不断积累丰富自己的教学理论，并尝试联系实际的教学活动。深化教学之中发觉与思索。 5.成果汇报形式：发表案例、做研讨课或形成科研论文 作为一名老师，不仅要登泰山而小群峰，还要擅长微小之处见真情，要擅长发觉自己教学中的问题，要擅长发觉学生学习过程中的问题，要擅长发觉师生相处之间的问题，更擅长发觉所教学科的规律性问题等等。发觉后必需仔细思索，以求找到科学地解决问题
29、的方法，提高自己更提高教学。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇八 经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对中学生提出的写作要求。但仍旧存在肯定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成果和出现的问题制定相应的解决措施，安排如下： 1、试验老师接着加强理论学习，用不断更新的理论学问指导探讨工作，保证探讨工作的适时性、科学性和实效性。 2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的探讨工作，适时调整教学安排。 3、结合上学期的写作训练的效果，依据所教学生存在的实际问题，设计
30、相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。 4、激励学生在已取得的成果的基础上，依据自身状况，有意识地避开自己常犯的错误，提高自己的写作实力，争取更大的进步。接着引导学生在写作的过程中不断发觉问题，仔细反思，总结阅历，逐步提高写作实力。 5、课题组成员仔细收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。 6、加强课题探讨的过程管理，课题组成员仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。确保课题探讨的有效实施。 7、进行学期总结，撰写阶段小结。 教学案例、课件、探讨阶段小结、教学反思和教学随笔。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇九
31、在课程改革的今日，我们老师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线老师在专心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，老师在参加本课题探讨的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教化教研理论水平。 （一）加强学习，提高理论水平 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的探讨只会大大降低探讨的效率。本学期，我们将接着关注指导学生学写数学日记，写好数学日记探讨及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题探讨的实力，及发觉问题解决问题的实力。 （二）确定重点，开展实效探讨。
32、课题组成员作为一个探讨共同体，要紧紧围绕探讨重点，推动课题探讨的扎实开展。本学期重点探讨方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们老师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值” （三）总结阅历，一起经验成长。 课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经验从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护xx的正常运转，并时常把各自探讨的成果
33、刚好在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加酷爱数学、学好数学。 3月份： 1.召开课题组会议，确定本学期探讨重点； .明确本学期工作安排，确定个人学期工作安排； .通过春学期各年级对应教材数学日记安排书写内容： .成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 4月份： .通过课题成员个人学期工作安排； .学习并通过春学期博客管理支配； .成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的.书写。 5月份： .重温指导学生书写数学日记课题探讨方案，提出修改及加强部分； .李霞上探讨课用计算器探究规律 .成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 6月份： .第三次组织课题组成员开展沟
34、通“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围； .探讨汇合其次本小学生欢乐数学日记的有关事宜； .成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 7月份： .课题组成员上交并沟通撰写的相关内容； .其次本小学生欢乐数学日记确定内容，打算定稿； .布置试验班级学生在暑期书写创新型数学日记； 4.反思本学期课题探讨状况，完成学期工作总结。 二0xx年三月 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇十 本学期我们语文课题探讨组依旧本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以xxxx版小学语文课程标准为引领，以探讨“限制自学”课堂教学模式为主题，以研促教，
35、立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力打造语文高效课堂。 1、我组将接着对“限制自学”课堂教学模式进行深化的探讨，结合上学期的探讨结果，在学生发觉问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“沟通展示”环节。 2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注意对教材、教学用书及课程标准进行深化探讨，提高模式教学的实效性。 8、在课堂上注意培育学生的发觉、提出、分析、解决问题的实力，提高学生的学习自主性、合作性和创建性。 4、各位老师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累阅历，提高自己的教学水平。 1、老师现状。与上个学期比较，本组
36、老师没有发生改变，所成立的网络语文教研组群依旧在每周五晚上7点进行网络教研，共同探讨本周的教学状况。 2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为探讨的对象，大家一起探讨沟通，用集体的才智完善导学案的编写。 8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参与。根据制定活动方案集体探讨通过领导审批仔细执行做好总结五步来进行。上课老师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课老师要本着发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动仔细总结，做到有针对性，不要四平八稳。 4、通过巡回听课活动以及平常的教研活动，仔细评比出教
37、研组中优秀老师以及校级公开课。 9月份： （1）制定语文教研活动安排。 （2）组织老师研讨沟通教研活动安排。 （8）仔细制定好安排、备好各年级课。 10月份： （1）制定第一次巡回听课活动方案。 （2）组织本组老师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进行听课活动。 11月份： （1）制定其次次巡回听课活动方案。 （2）组织本组老师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进行听课活动，评比校级公开课。 12月份： （1）整理活动材料。 （2）评比校级语文组优秀老师。 学期课题探讨安排 课题探讨学期探讨安排篇十一 目前学校涉及全体老师的科研课题有两个，即省级重点课题新课程背景下阳贵试验三中高效
38、课堂教学模式的行动探讨和阳贵市级课题思维可视化技术与学科整合的行动探讨。为了减轻老师们的负担，学校确定两个课题整合实施，思维可视化技术作为打造高效课堂的手段之一。但须要供应两套完整资料。为了有安排地做好我校的教化科研课题的探讨工作，特拟定此工作安排。 一、上学期工作状况 上学期探讨工作，总体是比较好的，但有个别的子课题做得不好，至今未完成相关工作任务，详细状况请见阳贵市第三试验中学20xx-20xx其次学期教化科研课题探讨工作考核表。 二、课题的管理 学校将严格根据阳贵市第三试验中学教化科研课题探讨考评方法实行量化管理，结题验收时，将依据此量化分由高到低排序确定结题证书上主要探讨人员名单和依次
39、。 三、本学期的主要任务 1.请没有完成本学期工作任务的子课题组，在假期补充完成，并于下学期开学第一天交教科处冯莎莎老师处。 2.各子课题组要在假期依据此支配拟定各自探讨安排，并于下学期开学第一天交教科处冯莎莎老师处。 3.要特殊重视课题探讨电子档案的填写。 课题探讨电子档案是老师个人结题的必备成果，特别重要，请全部探讨人员高度重视。 4.组织课题探讨优质课评比。 a.此优质课与传统意义的优质课有所不同，是从课题探讨的视觉进行评价，本身就是一个探讨成果，必需体现探讨元素,核心是高效课堂、手段含思维可视化技术。 b.报送材料包含：教学设计（含反思）（电子及纸质都要）、课堂实录光盘、课堂实录文本（
40、纸质）、教研组对本节课的探讨过程录像、教研组各老师对本节课的探讨看法（纸质）。 c.各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下： 语文、数学、英语各2人；物理、化学、生物各1人；体育和艺术共1人；地理和政治共1人；历史、信息、探讨、通用技术共1人。若的确须要增加名额的，请向学校总课题组提出申请，经课题主持人批准后，可以追加。 d.学校评出特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖若干名。其中特等奖举荐参与上级评比。一、二等奖学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。 e.完成时间9月30日前完成。责任人：z。 5.做好培训工作。 a.为了提高探讨人员应用现代
41、教化技术提高课堂效率的水平，学校拟对探讨人员进行电子白板的应用、思维导图的制作等进行培训。 b.完成时间9月30日前完成。责任人：z。 6.组织教学片段设计评比。 a.参评材料要求： 只要一个片段，不要整节课的； 一个参评作品至少应包含内容：教学片段预设目标、教学片段文本实录、教学片段设计说明（设计意图、达成的效果、设计反思）。 b.各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下： 语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。 c.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。 d.对优秀的设计学校将以科
42、研成果形式申请参与有关部门的评比活动。 e.完成时间10月20日前完成。责任人：z。 7.组织课题探讨叙事评比。 a.各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下： 语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。 b.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。 c.对优秀的探讨叙事学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。 d.完成时间11月20日前完成。责任人：z。 8.中期检查汇报、总结表彰。 a.对各子课题探讨状况进行中期检查。 b.评比课题探讨先进集体和个人。 c.对在上学期探讨工作中获
43、得市级探讨成果奖人员、优秀电子档案获奖人员、优质课获奖人员、课题探讨叙事评比中获奖人员及本次评比出的课题探讨先进集体和个人进行表彰。 d.完成时间10月30日前完成。责任人：z。 9.组织课题探讨论文评比。 a.探讨论文与探讨叙事层次不一样，前者更重视学术价值。各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下： 语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。 b.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。 c.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。 d.完成时间12月20日前完成。责任人：z。 10.每个月编辑一份探讨简报。责任人：z。 11.做好学期探讨总结工作。 各子课题组要仔细做好本学期探讨工作总结，并于学期结束前以电子和纸质两种方式交到教科处。杨再华在学期结束时完成学校总课题的工作总结。 12.假期作业：请每位老师用思维导图设计一节课、分析一份高考试卷（非高考学科分析一份平常考