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1、2023年初中语文网络研修总结模板 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中语文网络研修总结篇一 网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广阔一线老师供应了内容丰富、理念新奇、技术先进、好用便捷的优秀课程资源，创设老师与老师、老师与专业人员刚好沟通、同等探讨的活动平台和环境，促进课程改革试验的决策者、设计者、探讨者与实施者的多元对话。今日第一我给大家带
2、来了初中语文网络研修总结，供大家阅读和参考，希望对大家有所帮助，感谢大家对我的支持。 作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以仔细负责的看法，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学学问，沟通了教学阅历，提升了教学技巧和实力。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。现将主要学习及感受状况汇报总结如下： 一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“ 作文 教学”“名著阅读”等专题的分版
3、块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。 二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生钦佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有显明热情的在线研讨全部的这一切都是我未曾料想的。 三、通过研修，
4、我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，夸夸其谈的时候，我发觉自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做 散文 或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。是啊，我的确须要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。 四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样
5、才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文实力，培育健康合格向上的人才。信任通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的学问运用于教学实践中去。 这次远程研修还使我进一步明白了新课程标准主要体现了素养教化精神和人文思想，特殊是把发展人的综合素养作为提高学生实力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而变更被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过视察、体验、实践以小组探讨合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的实
6、力;培育学生的视察力、想象力和合作精神。 通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的发展，注意对学生学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利。 总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我肯定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”! 短期的远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以仔细负责的看法，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评
7、及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学学问，沟通了教学阅历，提升了教学技巧和实力。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受状况汇报总结如下： 一、通过远程培训研修，更新了教化观念，丰富了教学阅历。 在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。 二、
8、运用新的教化教学(此文来自斐斐 课件 园)理念，不断完善自己的课堂教学。 二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地倾听讲座，静静地写研修 日记 ，醒悟地相识到老师这一职业的特别性、重要性。在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，我学会了理性的思索和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完备。 比如课堂上有些学生常常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝告，他
9、们毫不理睬，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的无望。学习了老师职业倦怠的心理调试讲座后，我发觉这不能全怪罪于学生，因为活泼好动是孩子的天性。老师只能用才智去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中留意力，仔细听课，比如信号示意、运用幽默、创设情境、 有意忽视、转移留意、移除媒介等等。这样才能转变这种将干脆影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚意，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。 再如，我以前教学文言文，基本上是向学生讲
10、解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的陈太丘与友期课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信念。李芳老师的文言文教学既实又活：细心设计问题，激励学生质疑、答疑、探讨、评价，课堂气氛开心和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习爱好，在同等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。 总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了学问，又充分感受到远程教化的魅力。 通过本次的网络学习，使我对初中语文教学感想很深，体会许多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教化教学中的很多精辟见解
11、所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获许多。 一、倾听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我立刻就被这样全新的培训方式所吸引住了，特殊听了专家们的报告，更是被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教化教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完备
12、。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所改变，对于文本不能只停留在思想教化，政治教化的层面上，这一点是要留意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教化中最重要的思想。因此作为一名老师必需在教化教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。 二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分确定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导学生绽开合理
13、的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通我充溢了自己;因为互动，我获得了进步信任。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。 三、个人在职研修，在反思中提升。我仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研
14、型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中探讨探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：(1)加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去 探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!