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1、2023年初三语文我的叔叔于勒课件(3篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初三语文我的叔叔于勒课件篇一 讲读 1、理清故事情节； 2、品尝语言，把握人物性格。 理解人物的性格和小说的主题；谈出自己的新见解来。 教学生正确对待金钱，体会人性的重要。 1、理解人物性格。 2、小说主题思想的深化理解。 导读法探讨法 录音机投影仪。 同学们！前段时间，大街小巷流行着一首流浪歌，大家想听吗？（生答“想”，放歌曲）歌听完了
2、，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的安慰啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么缘由呢？大家想不想了解这个故事？（生答“想”）这个故事说它远，它发生在遥远的19世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本160页，这个故事的名子叫我的叔叔于勒 为了便于大家了解故事，咱们先一块来把课前的生字词读读记记，好吧？ 1、出示幻灯片，展示生字词。 拮据栈桥撬开惊诧牡蛎褴褛 2、找出一位同学试读，其他同学纠错。 3、老师总结正确读音，学生齐读，边读边用手指在课桌上写。 这
3、篇文章的体裁是短篇小说，作者是法国人莫泊桑，其成名作羊脂球是他最闻名的代表作品。莫泊桑以他超群的艺术技法和深厚的文学底蕴赢得了“世界短篇小说艺术大师”的美誉。好了，让我们在音乐声中走近莫泊桑，走进故事，请大家快速默读全文，默读中解决三个问题： 1、理解生字词在文中的意思； 2、小说中出现了哪些人物，主子公是谁？ 3、按开端发展高潮结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。 （老师放音乐，板书课题、作者、教学目标） 1、学生自由分组探讨以上问题，可以离开座位。 2、对主子公的确定老师要给以适当的提示，可以从小说反映主题和作者着力刻画的形象两个方面。 3、对“我”和作者之间的不同应让
4、学生弄清晰。 板书：菲利普夫妇 盼忆遇躲 小说是以塑造人物形象为中心的，塑造人物形象必需把人物置于什么之中呢？（生答：情节） 对，那么，我们就把人物置于情节之中先来简洁了解一下人物的性格。 （把板书的情节用粉笔圈起来，大致呈“人”字形。） 1、为什么盼于勒？（于勒来信说他有钱了，他们盼的是钱。） 2、忆于勒属于哪种叙述方式，对情节有何作用？（倒叙，把情节推向高潮。） 3、怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫妇对于勒的称呼与相遇前有什么不同，为什么？ （因于勒的信二姐找到了对象，全家人到哲尔赛岛旅行，巧遇于勒。遇前，“好心人”，“正直的人”，“有方法的人”；遇后，“贼”。因为于勒没有钱，不是想象中有钱的
5、于勒。） 初三语文我的叔叔于勒课件篇二 （一）教材地位及内容 我的叔叔于勒是人教版语文九年级上册第三单元的一篇课文，这一单元收录的四篇文章都是小说。本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读实力都有着不行忽视的作用。本文在本单元中占有很重要的位置，它始终是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后看法改变，尖锐地指出了人与人之间的赤裸裸的金钱关系，给人启发，耐人寻味。 （二）教学重点、难点 重点： 1、明确明暗两线，梳理故事情节。 2、学习运用语言、行动和神态描写刻画人物，运用对比呈现人物内心世
6、界的方法。 难点： 对于主题的探讨和分析。 本课的教学对象为九年级的学生，他们对学习小说大都有较深厚的爱好，而且通过前面家乡和孤独之旅两篇文章的学习，他们不仅从中获得了人生启示和艺术的享受，同时已具备了肯定的阅读分析和感悟实力，对小说这种体裁已有了较充分的相识。对于本课的字、词、句的理解，大部分同学不会感觉到有难度，人物形象的分析理解主题，培育和提高学生的语文实力和素养。 初中语文课程标准提出：“要重视学生思维实力的培育，要重视学问之间、实力之间与情感之间的联系。”结合本课的内容和特点，我确立本课的三维教学目标为： （一）学问与技能：学习通过人物的行动、语言、神态等描写方法和对比手法刻画人物形
7、象；联系现实生活，感悟文章主题。 （二）过程与方法：通过采纳自主、合作、探究的学习方法，驾驭本文塑造人物的方法，进而理解文章的主题。 （三）情感看法价值观：培育学生正确的金钱观，调适自身心态，形成健康的人际关系；呼喊人间真情。 （一）教法设计 教学有法，但无定法。一个志向的语文课堂应当充分发挥学生的主体地位，老师在教学过程中要成为学生学习的引导者、帮助者、合作者，因此我将采纳以下教学方法： 情境教学法、问题引导法、阅读探讨法 （二）学法指导 叶圣陶先生说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。语文老师教给学生的不仅仅是学问，更应教给他们学习的方法。学习得法，事半功倍。因此，我将引导学生
8、运用以下学习方法 自主探究法、诵读品尝法、合作沟通法 本课的教学过程我分为以下几个环节： （一）创设情境，导入新课 （二）初读文章，整体感知 （三）精读文章，品析人物 （四）研读文章，归纳主题 （五）拓展延长，自主创新 学生读书探讨，老师引导小结：希望赞美恐怖仇恨。学生依据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。 初三语文我的叔叔于勒课件篇三 （一）目标展示： 首先大家来齐读一下本课的学习目标：（大屏幕展示） （二）学问打算： 为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习状况：（大屏幕出示） 1、本文选自短篇小说集（），作者（），（）国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有（）、（）等。 2、小说的三要素有（）、（）、（），其中（）是最重要的。 3、字词：阔绰栈桥褴褛万无一失与日俱增