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1、2023年刘禹锡望洞庭背景(5篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 刘禹锡望洞庭背景篇一 早晨登巴陵，周览无不极。 明湖映天光，彻底见秋色。 秋色何苍然，际海俱澄鲜。 山青灭远树，水绿无寒烟。 来帆出江中，去鸟向日边。 风清长沙浦，山空云梦田。 瞻光惜颓发，阅水悲徂年。 北渚既荡漾，东流自潺湲。 郢人唱白雪，越女歌采莲。 听此更肠断，凭崖泪如泉。 早晨登上巴丘山，极目远眺，四方的景物无不尽收眼底。 湖面明净倒映着天光，湖水澄澈见底可以映现秋色。 秋天的物色多么苍茫，岸上
2、与水色都明丽清朗。 山色青翠掩映了远处的林木，水色碧绿没有清冷的烟气。 帆船轻漂，自江中向这里驶来，小鸟远去飞向日边。 长沙浦边秋风清朗，云梦田上霜迹已空。 观览秋光使人叹惜头发脱落，注目湖水流过又令人悲悯流年已逝。 北边的小洲随波荡漾，湖水向东潺潺而流。 郢人唱起白雪，江南美女歌颂采莲曲。 听到这些歌声更让人肠断，凭靠山崖泪如泉涌。 巴陵：指巴陵郡（今湖南岳阳）的巴丘山。巴丘山，位于岳阳南。又名巴蛇冢。传闻后羿屠巴蛇于洞庭，蛇骨久积成丘，故得名。 周览：纵览，四面眺望。 际海：岸边与水中。 长沙浦：指由长沙而入洞庭之湘水。 云梦：古代泽薮名，位于南郡华容县（今湖南潜江县）西南。古云梦泽，跨江
3、之南北，自岳州外，凡江夏、汉阳、沔阳、安陆、德安、荆州，皆其兼亘所及。 瞻光：瞻日月之光。 阅水：阅逝去之水。 徂年：流年、年华。后汉书马援传：徂年已流，壮情方勇。 渚：小洲，水中小块陆地。 潺湲：水流淌貌。 郢：春秋时楚国国都。 采莲：梁武帝所制乐府江南弄，七曲中有采莲曲。此指江南女子采莲时所唱之歌。 唐肃宗乾元二年（759年）春天，李白因永王李璘事务长流夜郎中途获赦，结束了十五个月的流放生活，重新得到自由。诗人随即乘舟东下，在江汉一带逗留了一段时间，然后又南游洞庭、潇湘。这首诗就是作于这一年秋天。 诗的开头“早晨登巴陵，周览无不极”写在秋天的一个早晨，诗人登上巴丘山，远眺洞庭湖的漂亮景色：
4、“明湖映天光，彻底见秋色。”居高临下，湖光山色，无不尽收眼底。澄澈的湖水和明朗的天空交相映照，充分显示了天高气爽的秋色之美。诗人对之不禁称赞不已：“秋色何苍然，际海俱澄鲜。” 开头六句是写意，是概括的描写，淡淡几笔勾画出大致的轮廓。接着六句则是工笔，用显明的色调细致地加以刻画。“山青灭远树，水绿无寒烟”两句写静态：山青树也青，远看山和树简直浑然一体。水是碧绿的，没有被朦胧的寒冷的暮霭所覆盖。“来帆出江中，去鸟向日边”两句写动态：湖面上突然出现风帆，原来是过往的船只；天空中鸟儿翱翔而过，朝着日出的方向飞去，渐渐消逝了。“风清长沙浦，山空云梦田”两句写洞庭湖四周的秋景：长沙浦水净风清，云梦泽的田野
5、蒙上一层白霜是那样空明。 “瞻光惜颓发，阅水悲徂年。北渚既荡漾，东流自潺湲。”这四句触景生情，抒发身世之感。诗人看到水流不息，联想到那已经过往的岁月和消逝的年华，不禁感慨万端，悲从中来。 “郢人唱白雪，越女歌采莲。听此更肠断，凭崖泪如泉。”这里运用了“阳春白雪”“曲高和寡”的典故，意思是说，无论是擅长唱歌的歌手唱起白雪歌，或者是越地的女子唱起采莲曲，都无法使作者兴奋起来，反而更加哀痛。诗到这里，戛然而止。“泪如泉”的缘由，诗人没说，留给读者去联想，去思索。 此诗为五言古诗，而语言工致，对用对仗，可见是吸取了近体诗的特点。李白诗歌素以雄奇奔放、豪迈不羁著称，但这首诗表现出李白诗歌精细工致的另一面
6、。 刘禹锡望洞庭背景篇二 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（山水色一作：山水翠） 洞庭湖：湖名，今湖南省北部。 湖光：湖面的波光。 两：指湖光和秋月。 和（h）：指水色与月光相互辉映。 潭面：指湖面。 镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐隐不清，犹如镜面没打磨时照物模糊。 白银盘：形容安静而又清的洞庭湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的洞庭山。 湖光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。 潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。 遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。 白银盘里一青螺：林木葱郁的
7、洞庭山屹立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应当是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，假如天黑就看不出两者色调的融合了。其次句用镜子的比方表现夜晚湖面的安静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时间泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色调，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比方，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比方的生动，读来饶好玩味。 秋夜皎皎明月下的洞庭湖
8、水是澄彻空明的。与素月的清光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、安静、和谐的境界。这就是“湖光秋月两相和”一句所包蕴的诗意。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，好像还把一种水国之夜的节奏荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷漫蒙的湖面犹如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字非常形象贴切地表现了千里洞庭一帆风顺的安静温顺的景象，在月光下别具一种朦胧美。“潭面无风镜未磨”以生动形象的比方补足了“湖光秋月两相和”的诗意。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。否则，湖面狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋月便无法辉映成趣，也就无有“两相
9、和”可言了。 三四两句诗想象丰富，比方恰当，色调淡雅，银盘与青螺相互衬托，相得益彰。诗人笔下的秋月之中的洞庭山水变成了一件精致绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。然而，它的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，尤其珍贵的是它所表现的壮阔不凡的气度和它所寄予的高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是非常难得的。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，是难以措笔的。
10、一首山水小诗，见出诗人富有浪漫色调的奇思壮采，这是很难得的。只有真心视察，才能读出这首诗的情意。 刘禹锡望洞庭背景篇三 洞庭湖：湖名，今湖南省北部。 湖光：湖面的波光。 两：指湖光和秋月。 和（h）：指水色与月光相互辉映。 潭面：指湖面。 镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐隐不清，犹如镜面没打磨时照物模糊。 白银盘：形容安静而又清的洞庭湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的洞庭山。 刘禹锡望洞庭背景篇四 望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 望洞庭是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句。望洞庭载于全唐诗卷三百
11、六十五。此诗通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采。表达了诗人对洞庭湖的宠爱和赞美之情。 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面一帆风顺犹如未磨拭的铜镜。 远远远眺洞庭湖山水青翠如墨，好像雪白银盘里托着青青的螺。 洞庭：湖名，在今湖南省北部。 湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光相互辉映。 潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐隐不清，犹如镜面没打磨时照物模糊。 山水翠：也作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。 白银盘：形容安静而又清的洞庭湖面。白银：一作“白云”。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 诗
12、中描写了秋夜月光下洞庭湖的美丽景色。微波不兴，安静秀美，格外怡人。诗人疾驰想像，以清爽的笔调，生动地描绘出洞庭湖水安静、祥和的朦胧美，勾画出一幅漂亮的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的酷爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见；“洞庭山水”、“如同青螺”，是遥望所得。虽都是写望中景象，差异却自不待言。近景奇妙、新颖；远景迷潆、秀丽。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。诗人笔下的君山如同镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精致绝伦的翡翠，令人美不胜收。其用词也极精到。 首句描写澄彻空明的湖水与
13、素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、安静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，好像还把一种水国之夜的节奏演漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。 其次句描绘湖上无风，迷迷漫蒙的湖面犹如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字非常形象贴切地表现了千里洞庭一帆风顺、安静温顺的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。否则，湖面狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋月便无法辉映成趣，也就无有“两相和”可言了。 第三、四句诗人的视线从广袤的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下
14、，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显澄澈，山水浑然一体，望去犹如一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，非常惹人宠爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精致绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄予了诗人高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是非常难得的。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱
15、，极富有浪漫色调的奇思壮采。 刘禹锡望洞庭背景篇五 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能说明诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 （课前收集有关洞庭湖的资料） 一、导入揭题 1、同学们，我们宏大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了特别美丽的文章。今日，想带大家去洞庭湖走一走，领会一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人） 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市旁边，是我国
16、其次大淡水湖。 生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 生：闻名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。（培育学生收集处理信息的实力是新课标的要求） 师：介绍得真不错，咱们一起去看看。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。 师：你看到了什么景象？ 生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水 师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷漫蒙、朦朦胧胧、安静和谐。（加强积累） 5、引出课题 师：洞庭湖的景象特别迷人，从古至今有多
17、数文人墨客被它吸引，写下了很多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖旁边，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 多媒体出示诗和配乐朗诵。（没有条件的可配乐老师示范朗诵） 二、精读会意 1、自读全诗，明要求。 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3、再读，边读边思索，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 （一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 生：我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体或黑板出示） 相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 秋月：可以看出
18、时间是秋天的晚上。 师：你理解得真不错。 生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得特别和谐。 生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得特别和谐。 生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示） 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：朦朦胧胧、模模糊糊。 生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 师：诗中把什么比作什么？ 生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比方句要留意） 师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） 湖光/秋月/两相和， 潭
19、面/无风/镜未磨。（留意诗的节奏） （二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示） 生：遥望：远望。 师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。 生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？ 生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，非常惹人宠爱。 师：请你与画中的景象比一比，象吗？ 生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精致绝伦的。工艺品。 师：这句诗中，把什么比作了什么？ 生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 请生读好这两句诗。 遥望/
20、洞庭/山水色， 白银/盘里/一青螺。（留意诗的节奏） 师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。 师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。 生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，非常惹人宠爱。在这个安静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。 生：月明星稀的夜晚，我闲逛在洞庭湖边，那柔软的月色和湖水融合在一起，整个湖面像覆盖着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色沉醉了。 三、总结 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人许多，你们
21、将来有机会肯定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领会一下祖国的锦绣风光。 四、作业 1、用钢笔描红。 2、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。 一、注意迁移、积累、感悟，习惯情趣。活用了于永正的五重教学法，用儿童化的语言让孩子们从读中发觉问题，产生美感，产生乐学感。 二、在操作过程中重情趣。古诗词很美，但不好教，在一幅直观的画面中，学生有针对地去匹配他已有的学问，既回忆起了以往学过的“风清月明”、“风月无边”，又把握了诗文审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上，注意对生命的感悟，展示自己对古诗的特性解读，“白银盘里一青螺”一句低调处理，更显示了学生能触类旁通地创建性思维。