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1、2023年农村教师家访心得体会(四篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 农村老师家访心得体会篇一 5月13日我利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘
2、的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生黄秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生杜明轩见到我们的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，由于平常在班级里爱吵闹，胆怯我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一
3、家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。（ ） 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的
4、指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学
5、生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正让全部的思贤娃在老师和家长的共同陪伴呵护下强壮成长，见贤思齐！ 家访心得体会四加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教化教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关状况总结如下： 统一思想，明确家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，我们首
6、先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由加深对学生的了解在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。 通过切实开展工作，家访成果显著。 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，
7、为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。 家访体会 1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺
8、，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实
9、力相对较差，必将影响其将来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气！ 每当看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。最好将自己产生的一些收获写下来。心得体会是我们在实践或学习中的感悟总结，须要围绕中心来写。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？有请驻留一会，阅读出国留学网我为你整理的家访心得体会老师，希望对你有所帮助，动
10、动手指请保藏一下！ 农村老师家访心得体会篇二 家访是班主任开展工作的一个重要环节，是老师与家长沟通的一座桥梁，胜利的家访能大大发挥家校合力的作用，是学生健康成长的阶梯。去年寒假，我校主动响应市教化局号召，全面组织支配了“千名老师访万户，师生情意传万家”活动。下面介绍我的家访状况，就本次家访粗浅地谈点收获和体会： 本次家访受到了学校领导的高度重视。家访前对参加家访的班主任、任课老师进行了专题培训。要求老师多宣扬当前素养教化新形势，向家长反馈学生在学校的表现，了解学生在家里的状况，征求家长对学校工作的看法等，留意仪表，说话讲究技巧，谈话时肯定要恳切真诚，采纳商议口吻，不用“吩咐式”“式”，让对方家
11、长感受到来访老师的诚意。在不便正面表达本意时，应采纳委婉的语气找寻合适的时机或者从侧面表述， 尤其对于后进生要多激励少指责。尽可能多了解学生在校的思想表现、各科学习成果、爱好爱好、习惯、与同学的相处状况等，以便家长询问学生状况时有问有答，避开措手不及。 放假前我把学生以村庄为单位进行了划分，统计出家长姓名、联系电话等具体资料，明确一名学生为组长。公布了老师的联系电话。确定了老师集中家访的大致时间，让组长代表老师提前预约各学生家长。老师到村后先找小组长然后根据小组长的详细支配去家访。 家访中刚好向家长诠释当前素养教化新形势，与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。一般地说，家长都
12、想从老师那里了解到孩子的优点、特长，特殊是后进生的家长，老师不能对后进生的家长流露出厌烦心情，要有耐性，他们特别想从老师那里了解到孩子最近的进步，因此，我家访后刚好填写家访纪实与跟踪档案表，明确了须要进一步跟踪调查、家访的特别学生人员，并每隔三、四天电话联系一次。 1、通过这次家访，拉近了老师和学生的距离。 家访受到了家长和学生的热情欢迎。学生平常不敢，不想跟我讲的，在这次家访让他们帮忙带路的过程中都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足须要改进，使我更全面地了解了学生的学习和思想状况，为今后的教化供应了更多的资料。 2、通过这次家访，使老师更加全面了解了学生。 我
13、班有位男同学，平常我觉得他常常迟到、学习也不用功,纪律性差。可是这次我去他家，正好遇到他在做寒假作业。据家长跟我反映做完作业他还能主动的帮家里干些力所能及的活。他特殊会照看自己的小妹妹。没想到他在家里是这样的，我觉得自己很失职，对学生的看法太片面了，家访使我看到了学生的另一面。 学生普遍贪玩，学习自觉性差。据家长反映双休日学生先玩，到星期天晚上才突击写作业。原来作业不多，也要写到晚上十多点。家长要求老师在新学期就这个问题在班会时多多强调，引起学生留意。 个别学生偏科现象特殊明显。我都一一做好记录。家长要求班主任刚好向相应的任课老师反映状况。以促进学生的全面发展。 3、通过这次家访，使老师更加全
14、面驾驭了学生的家庭状况。 农村学生的家长95%以上都是靠外出打工谋生。他们的生活已经得到明显的改善和提高，但也有极少数的家庭由于多种缘由过的比较困难。对于须要学校、社会帮助的家庭，我照实做好记录并上报学校领导。针对那些家庭特殊困难的学生，帮助他们树立了“家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和志气。家庭贫困生、单亲家庭的学生也是老师下一步抓好班级工作的重点。 4、家长对老师提出了更高的要求。 老师是教化活动的组织者，对学生的学习起着主动的确定性作用，可以说，将来社会对教化的要求，归根究竟是对老师的要求.新时期家长对老师提出了更高的要求。 农村老师家访心得体会篇三 家访，是学校
15、教化的延长，是学校与家庭共同教化好孩子的一道桥梁。通过家访能刚好了解学生在家时的学习和生活的状况以及思想动态，耐性倾听家长对学校及老师工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 在这段时间的家访过程中，我深刻体会到，作为老师，我们要主动地指导家长，同时要和家长多进行沟通，家长和老师相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的胜利。下面就谈谈此次家访过程中的几点体会。 我这段时间的家访，都是利用每天下午放学后以及周末的休息时间进行的。家长对我的到来都感到非常兴奋，也很热忱。都认为，老师利用自己的休息时间来家访，是对自己孩
16、子的牵挂和关切。孩子也感到自己不是被老师遗忘了，自己在老师心中是有地位的，不是可有可无的。在家访过程中，我也向家长们简要介绍了学校的教化理念及当前的发展状态。同时，也向家长介绍了我们班在日常教化教学过程中是如何开展工作的。面对面的促膝畅谈，家长对我们老师及学校的教化教学工作赐予了充分理解和确定。同时，对于学校放学时的秩序、孩子在校时的平安、课外辅导、老师对家长在家庭教化方面的指导等也提出了自己的看法和建议。 因为在每次家访之前，我只是和家进步行了联系。有的孩子事先是不知道我要去他家家访。所以，咋一见到我，很是意外和惊慌。比如我们班的张文希，当看到我的时候，站在门口不知所措，连打招呼都不知道了。
17、在妈妈的提示下，才弱弱的说了一声老师好，就躲到屋里不敢出来了。后来才知道，她怕我来“告状”的。当她听到我在妈妈面前没有提她的一些小毛病，而是表扬她学习看法比较仔细，学习习惯越来越好，成果有所提高时，才走出房间来和我说话并给我的茶杯续水。在我的询问下，也能向我说出自己的想法。最终，还和妈妈一起把我送出小区的大门。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长（父母）忙于工作、生计，很少照看、督促孩子的学习。我们班就有一半以上的同学中午吃小饭桌，或者由爷爷奶奶、外公外婆以及亲戚照看。有的同学甚至成天都难以和父母见面。孩子睡着了，父母才回家；孩子没起床，大人已经走了，或者是孩子上学了，大人还在睡觉。这种状况
18、，一方面使我们对这些孩子的家庭教化感到无奈，一方面也使我们觉得自己肩上的担子更重了。我们没方法选择家长和学生，只能尽我们的努力，对不同的孩子实行不同的教化方式，来关爱他们，帮助他们。许多家长都说：“老师，就您的话我家孩子听得进去。您一句顶我十句都不止！”这样的话，在家访过程中，我几乎是每到一家都能听得到，也很感动老师的魅力无限。但是感动之余也感到自己的担子更重了，须要付出的更多了。 在家访的过程中，我看到了不同的家庭教化方式形成了不同的学生个体。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些孩子已经养成比较良好的习惯，有较强的自觉性；文化程度不高，但为人处事有原则的家长，他们在对
19、孩子学习的指导方面方法不多，但会教他们做人的道理，家长说的少，做的多。有相当多的家长对子女在生活和学习方面出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出方法或狠不下心来实行措施，特殊是一些隔代教化的家庭。这些家庭的家庭教化效果不佳。这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，忙于生计，对子女从小又过于溺爱，现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些“有问题”的学生，我和家长用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使得孩子心服口服，家长也欣然接受。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但
20、在家里却仿佛变成了另一个人一样。放学（放假）后，不写作业，不读课外书，成天看电视，尤其爱看动画片，玩嬉戏，爱吃零食，乱花钱，什么家务都不干。这些学生既不关切自己的学习，更不关切家事，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其学习主动性差，课外学问欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。 我们班有几位同学是单亲家庭或是父、母亲一方常年在外地（或国外）工作。在日常教学中，我就感到这些孩子既敏感又内向。孩子们急迫须要的感情呵护被繁重的生计所淹没，父母子女处在一种疏远、缺乏情感沟通的环境中，家庭沟通几率日益削减。导致孩子生活上缺人照料、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。 父母家庭角色的失
21、位会导致孩子在幼小的心灵中不懂得什么是爱。父母不在孩子身边，孩子看不到父母的辛苦，如何谈得上爱？怎么谈得上感恩？父亲在孩子的成长中主要扮演三个角色：才智的启迪、人格塑造和做人的引导。有父亲陪伴的孩子人格往往更为健康脸上有笑容、抬头挺胸、精神振作、走路连蹦带跳、内心阳光向上。父亲还扮演者纪律教化、情感限制、做人监督等角色，引领孩子良好的品性。难怪三字经里说：“养不教，父之过。” 母亲在孩子的成长中主要扮演两个个角色：习惯的养成和情商的培育。由于母亲培育孩子，注定与孩子有更多的接触机会，孩子通过视察仿照会习得与妈妈极为相同的生活习惯，而生活习惯都是要向学习习惯迁移的：好习惯是一个孩子终身享之不尽的
22、财宝。父母与孩子生活在一起，孩子会有许多的社会角色仿照：女孩子仿照妈妈、男孩子仿照爸爸，无论是性别角色、家务角色、家庭教化角色等等都会得到潜移默化的渗透、熏陶与自觉定位，否则，角色意识、责任感等都会受到影响。 同伴的力气是无穷的。假如一个人没有挚友，那么它不仅多了很多麻烦，还多了很多孤独。我们班有四位女同学：何祥云、蒋雯倩、韦恺悦、李思璨，她们几家住在一个小区。在家访过程中我了解到，她们四人在家时常常在一起玩耍、沟通。放学后，她们会在小区旁边的街头公园里玩一会儿，在此期间会沟通自己在学习上的体会；平常遇到了学习上的问题，她们也会聚到一起相互探讨沟通，相互帮助。在沟通与互助当中，她们学会了真诚的
23、待人，学会倾听他人，学会了别人的好的学习方法。这些都能帮助她们在学习中，在人际交往中游刃有余。所以，她们四人在学校各方表现良好，成果优秀。 总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。通过家访，能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。 农村老师家访心得体会篇四 家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解学生的性格特
24、长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方
25、只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现始终很好的学生刘某，却出现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世记忆犹新;学生父母平常对学生关切太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心同德，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的协作。我从生活上，精神上关切她，她深受鼓舞，主动备考，最终又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我探望一个个家长，有时，和学生
26、约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教化。从今学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老
27、师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜爱打篮球，在场上组织实力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的
28、特长与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教化目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多
29、不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布打算去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成果，给老师供应一个家访的良机。学生也简单发生改变。帮助同学，刻苦学习，平常非常留意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我打算本周到你家去报喜”。他兴奋极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。