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1、2023年公开课心得感悟公开课的心得(3篇) 我们得到了一些心得感悟以后，应当立刻记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 公开课心得感悟 公开课的心得篇一 第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的新奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这两节课里，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱
2、好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 其次 老师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受 到老师和学生之间是如此的默契?看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见
3、到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，
4、仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 公开课心得感悟 公开课的心得篇二 我代表徐汇区向全市小学语文老师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。 说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。 这堂课主要强调学生的主体参加性，因为学生只有主动参加才能获得发展，而
5、发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践实力的提高，因此，我们实行了以下教学策略： 一、创设情景，“疑”中求“新” “疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的起先，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的起先，也是创新的动力。因此，在教学过程中老师要激励学生大胆质疑，主动探究，创建性地释疑。 就拿爸爸和书这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就支配学生质疑。学生起先提出的问题多为“珍宝什么意思”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深化思索后，学生进一步提出了“我为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引
6、导学生采纳“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。 二、敬重主体，“放”中寓“新” “放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，老师严格地牵着行，学生当心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而老师假如擅长设计开放性的问题，就能充分发挥学生的特性，激活学生思维的热忱，启迪学生的创新思维。 因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生绽开探讨，通过找出文中相关的词、句，来自己的观点。学生在探讨后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是我省下车钱好不简单买来的，所以会视它为珍宝。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说
7、“这本书书是爸爸在生活非常 公开课心得体会（2） 窘迫的状况下给我买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发觉了另一个缘由，那就是读书给我带来了很多欢乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个缘由。 三、树立信念，“异”中见“新” “异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，绽开不同看法的争辩，使学生突破常规和阅历的禁锢，主动、独立地探究问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、和结论，从而创建性地解决问题，思维的广袤性、敏捷性都得到了很大的提高。 如这课堂上
8、，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争辩：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望希望“我们”成为爱读书的人；也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立即有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简洁地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维实力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。 这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们
9、自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的发展。 公开课心得感悟 公开课的心得篇三 11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师绘声绘色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会： （一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。 学校始终在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得特别顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的主动性完全调动起来。 其次，小小才智树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的
10、的特点，才智树让孩子们充分展示了自己。 第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。我特殊观赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱！ 第四，课堂评价独特新奇。孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪慧宝宝”，不同层次的学生赐予了不同的评价。 第五，教学方法敏捷多样。卡片的凹凸，限制音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高；嬉戏“猜猜猜”找寻生字，寓教于乐。 （二）郭红娟老师的听障班语文。 首先，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师
11、课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育学生积累语言、运用语言的实力，孩子们通过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了很多的词汇。 其次，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。 第三，通过多媒体观赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生观赏图片，不但相识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮丽”一词。 第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，
12、通过这个主题让学生相识自己的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们酷爱自己家乡的思想感情。 （三）刘艳霞老师的微机课。 首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，而且无论教哪门学科都干得特别精彩！ 其次，学生学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的运用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不行思议！这其中，老师下了多少功夫呀！ 第三，课堂时刻在树立学生的自信念。“我能行！”“我是最棒的！”老师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。 第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了学生学习的主动性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。 当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。 以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起沟通，共同提高。