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1、2023年初三政治教学计划初一政治学期教学计划(24篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇一 很多学生都对学习政治爱好不大，主要是觉得政治靠死记硬背，学起来没有什么意思，而且有些学生根本就不懂得该如何学习政治，下面是我在长期的教学中总结出来的一些学习政治的方式方法，以供大家参考。 1、背。即是背书，众所周知，学习政治肯定要背书，但是，背书也要讲究肯定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目
2、地背，否则，不但学不好政治，还会造成肯定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，肯定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个按部就班的过程，不能太急功近利，每天最多只能背3-4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不坚固。所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的学问，到考试前再仔细复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成果肯定也上去了。其次，要明确背书内容。很多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，肯定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最须
3、要背的，其它的事实上都是靠理解、分析的。 2、看，即是看书。其实许多学生都以为只要背完书，政治就学完了，事实上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成果再上一个台阶，取得优秀的成果，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思索的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特殊标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的学问驾驭、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习，才会学到更多的学问。 3、用，即是用书。何谓用书，事实上就是运用课本的学问回答问题的实力。
4、无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的事实上就将学问应用。假如你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的学问应用，事实上等于你什么都没有学。那么，应当样用书呢?首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用学问的过程，我一般状况下，教学生做练习必需经过三个程序，第一：先不要看书，将全部会做的题目做完;其次：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案;第三：不会做的题目抄答案。三种程序采纳三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，其次种仔细地复习一至二次，第三种要多次复习。只有这样，才能全面地驾驭课本的学问。其次，在平常生活中，多些利用课本的学问，探讨一些国内国际的时事，将学问
5、面扩阔，将课本的学问深化，而且也可以提高学习政治的爱好，使学习政治变得不再枯燥。 以上这些见解和做法，只是我的一些浅见，正所谓学无定法，只要是适合自己的学习方法，都能够促进自己的学习，都能使自己真正学到学问。 1、留意仔细听讲，主动回答、勤于思索、勇于提出问题。老师备课是将学问和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当仔细听讲，主动回答并仔细倾听别人回答的问题，思索老师的点评和你的思索有什么不同，以便加深理解所学内容。例如关于“三个代 表”思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以“三个代表”为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思索其真正的涵义，
6、只知道机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了，这正是“三个代表”思想的宏大指导。还要勇于提出问题，首先是要发觉问题，而发觉问题是思索问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧巨变如何看待，就是一个很有质量的问题。 2、高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。 3、驾驭学问的脉络要点。以生产力和生产关系的冲突运动来串起整个人类社会发展的大动脉。以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。以各课的学问体系表为依据。最好是在此基础上自
7、己总结学问体系表，化为自己的学问，做到学问的理论化、系统化，做到纲举目张、心中有数。 4、分专题、多角度练习。例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富有、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度探讨，可以将学问内在的联系更加明确、重点突出。 5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应当只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应当做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关切”的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课其次节第一框题的学问就
8、可解决，这样学既有爱好又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应当多视察、多实践、多思索。 二、初一读不进去政治怎么办 政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的干脆流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢?不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必需把握其特点，因此，不能像读语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必需举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象
9、的学问转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应当在详细的事例中归纳出本质，这个过程也是熬炼自己的思维过程，你也就会在思索中找到了乐趣。 三、政治课上课听讲“五大方法” 1：同步听课法 学生听课的思路进程与老师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解学问、驾驭方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，肯定要使自己的“听”与老师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着剧烈的求知欲望和爱好，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上老师讲课的思路，用心听，一步不离地和老师一道主动去思索、去联想
10、、去分析、去探究，找寻出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，老师讲得再好，新学问也无法接受。有的学生，思维往往落后在老师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对老师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种状况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要立刻接着跟上老师的思路，以便不影响后边内容的听讲。擅长主动思维的学生，往往又出现超载老师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应当留意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开老师的思路，又不要放弃主动主动的独立思索。要在听懂的基础上
11、，把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话登记来，做到边听、边记、边思索，真正同步进行。 2：发问探究法 在学习过程中擅长发觉问题进行探究的方法。在同一教室里听同一位老师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被老师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者模模糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探究法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞愧”。不敢大胆地发问探究，结果使问题愈来愈多，学习无法深化，愈学愈被动。 既要敢于发问探究，又要擅长发问探究，这就须要我们独立思索，刻苦钻研。思索了、钻研了就会不
12、断给自己提出问题，有所发觉。有位成果优秀的同学给自己作了“五不问”的规定：已学过的基础学问未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;老师课后留下的问题未曾深化思索不问;找不到自己的冲突所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求学问的过程中，经过深思熟虑，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了学问，又培育了爱思、多思、善思和探究的习惯。 3：课堂笔记法 在听课过程登记必备学问的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味老师的思路，驾驭科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;其次，有助于眼、耳、脑、手亲密协作，协调
13、活动，培育和提高感知、记忆、思维和写作、速记的实力;第三，有助于把老师概括总结的学问提纲挈领地登记来，积累大量珍贵的资料，使所学学问系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲聚精会神，提高学习效率和质量。 记听课笔记要做到三点：处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没仔细听，更无暇思索，无暇消化
14、，笔记虽记得许多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解敏捷记，抓紧时间快速记，不懂问题特别记。定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于学问的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培育提高自学实力。 4：精力集中法 上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管老师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为
15、这样的同学缺乏听课动力。耳脑并用，边听边思索，向自己时常提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所供应的材料是否充分、全面?这些论据是否必定得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思索，使自己的大脑处于兴奋状态，避开留意力的分散。大脑活动同肌肉活动一样，经过肯定时间出现疲惫。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避开大脑疲惫而反应力下降，思索力减弱，精力不集中。边听边作必要的记录，以防止思想分岔。加强熬炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。 5：集体探讨法 课堂上在老师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体探讨进行学习的方法。政治课的集体探讨，归纳起来有如下三种：
16、质疑问题性质的探讨，即学生在预习的基础上，大胆质疑问题，由老师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展探讨，尽量求得自己解决。精彩段落评议性质的探讨。即把教材的精彩片断交给学生，让他们赐予评议、鉴赏。专题性质的探讨。即依据教材内容，选择恰当的专题，让学生主动发表看法，引起争辩，促成对教材内容的消化理解。引导学生主动参与探讨，不仅有效地发展他们的思维实力，而且可以提高其口头表达实力。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇二 初中政治怎样才能学好它呢?有些人可能会说：“只要死记硬背就可以了”。事实证明这是错误的!那么是否又走到它的反面去无从下手，不知如何是好?其实，无论是
17、什么学科，都有它的学习技巧，政治科也不例外，下面对大家介绍政治课的科学学习方法。 方法/步骤 预习的方法。在阅读教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并登记来。这样既提高了自学实力，又为听课“铺平了道路，形成期盼老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思索，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。
18、二是从基本概念切入问题，如初三政治第七课建设社会主义法制国家中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?三是从基本原理、基本观点切入问题。可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违反了这一原理?假如违反了这一原理睬导致什么后果?我们应当怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。四是从基本领实切入问题，我们可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思索这件事说明白什么?我们身边有类似的事例吗?应如何相识和着手解决? 听课的方法。听老师讲课是获得学问的最
19、佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? 做好课前打算。精神上的打算非常重要。保持课内精力旺盛，头脑醒悟，是学好学问的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要阅读一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。 集中留意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。 仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视
20、老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。 做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。 留意和老师的沟通。目光沟通，提问式沟通、课后沟通都可以促进学习。 作业的方法。作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以
21、达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成果?这就须要平常作业的训练，留意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成果。 复习的方法。德国教化学家第斯多惠说：“必需时常回复到所学的东西上而加以复习坚固地记居处学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特殊是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平常的复习。那么，应当如何进行复习呢? a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率
22、也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外学问的好方法。 e、补缺补漏，系统驾驭学问结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。 总之，在学习方法培育之时，要发展视察力、提高记忆实力、发展思维实力、发展想象实力、培育自学实力，用自己的头脑亲自获得学问。还要发挥创建才能，这是时代和将来的要求。发展创建性思维，激励多样性和特性，有利于学习的创新、科技与发展。 课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?假如有不清不楚的地方不妨先翻开书再
23、看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并熬炼思维实力。另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更坚固、运用更敏捷、学习效果会更好! 留意事项 总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑;温故才知新，歧义见分晓;自学新内容，要把重点找;问题列出来，听课有目标;听课要用心，努力排干扰;扼要做笔记，动脑多思索;课后须复习，回忆第一条;看书要深思，消化细咀嚼;重视做作业，切勿照搬抄;编织学问
24、网，简洁又明白。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇三 政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景，特殊注意把抽象的学问详细化，枯燥的学问生活化，乏味的学问爱好化，它不仅仅要传授学问，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它须要老师创设一切有利因素与学生产生剧烈的共鸣，从而完成思想上的升华。 初中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。从本人从教阅历来总结，学好初中政治，需留意以下几点。 一、研读教材 研读教材，须要三个步骤： (一)课前预习。 课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高
25、学习效率。 (二)课时听讲。 在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个学问点的，并做好课堂笔记。老师所作的板书，是经过老师细心打算和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。 (三)课后复习。 课后的复习，肯定要刚好。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，学问是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习肯定要刚好，才可以加深理解,提高学习效果。 (四)学会做题。 做题，就是运用所学的学问解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增加驾驭和运用学问的实力。 二、驾驭规律 任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。假
26、如驾驭了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当老师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。 三、抓住内涵 学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思索，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤： (一)是什么 “是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出
27、观点。 (二)为什么 “为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。 (三)怎么样 “怎么样”，就是对学生提出要求。 老师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深化地把握学问内涵。 四、学会变通 初中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，肯定要学会变通。 老师在出卷时，不行能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生肯定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解实力，并
28、能够做到敏捷运用。 老师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清楚。在思路清楚的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思索的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。老师在平常的授课过程中，也要引导学生驾驭正确的思维方法，即分析的思路和思索的角度，提高学生的思维实力，切实提高学生解决问题的水平。 五、视察思索 集思广益，是“借力使力不费劲”的良好学习方法，老师引导学生在平常的学习中，要做个有心人，多视察同学的做法，细致倾听老师的说法，擅长琢磨，擅长视察思索，总结政治学习的方法，驾驭审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材
29、料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用学问的实力。 此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习主动性和学习效率。因此，作为老师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，中学政治是学生的一门必修课，假如，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响中学政治课程的接着深化学习，所以，老师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。 在正确的思想观念指导下，端正了学习看法，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，促进
30、政治学习的提高。 学好初中政治，必需做到：1.研读教材;2.驾驭规律;3.抓住内涵;4.学会变通;5.视察思索。上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应当还有很多途径和方法，笔者以上所述，只是挂一漏万，只要学生在学习过程中充分发挥主动能动性，肯定能找到适合于自己本身特点的学习方法和学习途径。对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会奇妙学习，肯定要主动思索，抓住政治课程的特点，驾驭政治课程特有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。 课堂教学的创新，必需从以教化者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程须要学生主动主动，富有创建性的参加，充分发挥学生的主体性
31、。为此，我把激励带进课堂，激励学生发问质疑，激励学生独立思索，激励学生动手操作，激励学生战胜挫折，激励学生相识自我。 我们信任，只要不断地实践下去，学生肯定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教化，作为老师也会在此过程中提高自身素养的。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇四 一、指导思想： 坚固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创人民满足的教化、办人民满足的学校、做人民满足的老师”为宗旨，打造“华蜜教化、平安教化”，以公民道德实施纲要;老师十不准;新课程的改革探究;各种法律法规刚好事政治为主要内容。在深化上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把才智和力气凝合到学校提出的奋斗
32、目标和要求上来，为我校教化事业再上一个新台阶供应有力思想保障。 二、学习内容和要求： 1、能在教化工作中，大力推动教化的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教化资源，培育大批社会主义现代化建设有用人才。深化教化教学改革，提高教化教学实力，全面提高教化质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，亲密教化与人民群众之间的联系，切实提高教化的社会满足度。 2、仔细学习教化局推出的老师十不准及惩罚条例，做到每个老师人手一份，以便平常能时刻比照，结合学习老师职业道德规范，并以老师职业道德规范和十不准为标准，让它溶
33、入与自己日常工作与日常生活中，让老师在人民群众中真正树立起良好的形象。 3、依据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻纲要精神，引导老师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高老师的全面道德修养。 4 、接着学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深老师对人生观的进一步理解。 5、学习报刊上有关国内外形势教化的文章。通过学习，帮助老师刚好了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展状况。明确任务、增加信念、鼓舞斗志、同心同 德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。 6、接着仔细学习有关的教化法律法规，着重学习教化法老师法未成年人爱护法中小
34、学老师职业道德规范等法律法规，通过学习统一思想，使全体老师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特别使命的相识。 7、认为有必要学习的各种有关的内容。 三、学习方法 1.仔细组织好老师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。 2.形式上实行集中和分散相结合 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇五 升入高一，面对众多的学习课程，除了拥有持之以恒的学习精神，加上刻苦的努力外，还应依据学科特点驾驭肯定的学习方法。总体说来要学好政治就要处理好“死”与“活”的关系，“死”指的是基本概念和基本原理，肯定要精确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂
35、的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系。要充溢爱好主动地去感知政治、探讨政治，而不是被动地去背政治。要信任学问获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必定。下面我详细从五方面来谈政治的学习方法。 第一、要做好课前预习 凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。凡新课预习要做到“四出来”，即把简洁观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。在预习过程中要把握重点解决难点;一边读一边把自己发觉的问题和难点登记来，把自己的初步体会或点滴看法登记来，打算上课时解决或参考。 其次、要仔细听课 听课是学习的中心环节，获得学问的最主要途径。课堂上仔细听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果
36、还要好。如何听?第一，集中精力，用心听课。一般来说专在看(书，黑板，屏幕)，听(老师讲和同学发言)，主动参加(主动动脑与老师互动、将你的预习与老师的讲解结合起来)。其次，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要仔细做笔记，在书上划出重点、记符号。第三是思，只有思才能受到启发发觉问题。 第三要记好课堂笔记 记好听课笔记可以帮助思索，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。一般采纳两种方式记听课笔记。第一种方式是书上批记，即将主要学问点、重难点分层在书上逐一做下各种符号;其次种是笔记本
37、记录。老师写在黑板上的不肯定都记，老师没有写的也不肯定都不记。要听记结合，不要贪多求全，要记关键性内容，特殊是教材上没有的学问，凡是课本上叙述具体的地方，可以不记内容而记书码和行数，同时记笔记要精简内容、分门别类、运用统一符号。 第四要刚好巩固复习 “学而时习之”、“温故而知新”。刚好巩固复习是特别重要的必不行少的环节。依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56%，两天忘16%，六天忘3%，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容肯定要进行刚好复习，否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容肯定要刚好巩固复习。其次是阶段性复
38、习，阶段性复习可以根据笔记把学问编制成简明扼要详细直观的图表，实现学问的系统性。总之复习应着重抓好忆、思、读三个环节。 五、规范练习与作业 练习与作业是学习过程的接着和深化，关于练习与作业要做到独立规范完成，所谓“规范”，谨记：整齐、仔细、清楚、条理。 要想学好中学思想政治课，除了驾驭上述一般方法以外，最重要的一点还要养成好的学习习惯。培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯。” 假如你渴望获得较好的学习成果，就应当养成良好的学习习惯。 有一位心理家说过：“习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息;一个坏的习
39、惯是一个人一生偿还不完的债务。”对于我们而言，我们学习中学政治课须要“利息”，而不要“债务”。 详细说我们要养成良好的听课习惯、理论联系实际的习惯、理论联系实际的习惯、科学的训练习惯、归纳总结，构建学问树的习惯、制定学习安排的习惯、积累课外学问的习惯。 我们有理由信任只要根据学习中学思想政治课的一般方法和培育成良好的学习政治课的习惯并持之以恒，就肯定能够从这种好习惯上获得源源不断的动力和精神财宝，在学海中扬帆起航到达胜利的彼岸! 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇六 以党的精神为指导思想，深化学习贯彻党的方针政策，坚持以人为本的理念，以“创人民满足的教化、办人民满足的学校、做人民满足的老
40、师”为宗旨，打造“华蜜教化、平安教化”，以新课程的改革探究;各种法律法规刚好事政治为主要内容。在深化上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把才智和力气凝合到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教化事业再上一个新台阶供应有力的思想保障。 1、仔细学习党的精神。特殊是结合学校实际，树立质量兴校、人才强国意识，立足本片，面对全镇，辐射全区，为社会培育更多更好德智体美劳全面发展的合格初中毕业生。 2、依据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻上级文件精神，引导老师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高老师的全面道德修养。 3 、接着学习报刊上有关的
41、评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深老师对人生观的进一步理解。 4、学习报刊上有关国内外形势教化的文章。通过学习，帮助老师刚好了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展状况。明确任务、增加信念、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。 5、接着仔细学习有关的教化法律法规，着重学习教化法老师法未成年人爱护法中小学老师职业道德规范等法律法规，通过学习统一思想，使全体老师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特别使命的相识。 1、仔细组织好老师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时刚好做好笔记。 2、形式上实行集中和分散相结合。 3、联系实际，适时组织探讨，写
42、好心得体会。 1、政治学习状况是老师评优评先的首要必需条件。 2、考核组根据定期和不定期抽查相结合的方法对老师政治学习进行考核。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇七 为了全面提高老师的政治思想素养，大力提倡崇尚学习的良好风气，依据州教化局党委、区教化局20xx年工作要点的要求，现提出我校20xx年政治理论学习安排如下： 一、学习对象 全体教职工、全体学生 二、学习内容 1.学校主要领导做动员讲话，学习社会主义核心价值观内容; 2.学习中心自治区领导系列讲话; 3.学习教化厅发放的重要文件; 4.学习关于严禁共产党员、国家公职人员和事业单位工作人员持有、传播暴力恐怖音视频的通知; 5.学
43、习揭批“三股势力”系列文章; 6.学习学校各项规章制度; 7.20xx年各级领导的讲话及开学详细相关文件; 三、学习方式 实行集中学习与个人自学相结合、规定内容和自选内容相结合、集中辅导和沟通学习体会相结合等方式进行。 四、有关要求 1.提高相识。加强政治理论学习是提高教职工政治思想素养的重要手段，全体教职工要提高对政治理论学习的相识，成立以副校长、校长为组长的政治理论学习领导小组，依据区教化局的统一支配，仔细组织好集中学习与探讨活动，逐步养成干部、教职工自觉学习的良好习惯，大力营造崇尚学习的良好氛围。 2.细心组织。组织好政治学习和探讨沟通活动，做到学习时间提前通知、学习内容事先打算、学习地
44、点事先支配、学习纪律事先告之，做到每次学习有召集人、每次探讨有中心发言人，确保学习、探讨活动不流于形式、不走过场，不断提高政治理论学习的质量。 3.明确任务。仔细落实每天2次的集中学习或集中探讨活动。政治学习笔记采纳区统一的学习笔记本，学习笔记字数要求教职工不少于5000字，党员不少于10000字。学校将每天对各老师政治理论学习状况进行检查，并将检查结果记载存档。 初三政治教学安排 初一政治学期教学安排篇八 针对高一政治学科特点，现总结以下四个环节的学习方法。 一、课前预习 新课预习要做到“四出来”，即把简洁观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。在预习过程中要边读、边思
45、、边划、边记。 二、仔细听课 跟上老师讲课的思路，抓住重点。眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要仔细做笔记，在书上划出重点、记符号，同时在四者并用，四个动作结合时。 特殊是做笔记，特别重要。怎么记呢?一般采纳两种方式记笔记。第一种方式是书上批记，即将主要学问的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述;其次种是笔记本记录。不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话。要记关键性内容，特殊是教材上没有的学问，记笔记要精简内容、分门别类、运用统一符号。 三、刚好巩固复习 依据上课记
46、得笔记的内容，反复的看课本，背课本。针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56%，两天忘16%，六天忘3%，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容肯定要进行刚好复习，只有这样，才能收到刚好巩固增加记忆的效果。其次是阶段性复习，有意识地自己动手整理学问体系，自己绘制一个学问体系图。一种简便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手，渐渐细化学问点，把能够精确反映学问间关系的内容用完可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将学问连接起来。这种学问体系能够将学问间的横向、纵向和隐性联系较为科学精确地挖掘出来。 四、规范作业和改错本 多做题。特殊是选择题，形成条件反射，对于非选择题，从标准答案中驾驭一些常用语言和学习一些答题技巧。 作业要做到独立规范完成，所谓“规范”，谨记：整齐、仔细、清楚、条理。不会的题，要改在改错本上，并且要有分析，改错本最好用好一点的本子。 功到自然成，只要你专心，养成良好的学习习惯，就会在政治学习上既不会觉得太累，又会学的很好。