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1、2023年教师跟岗培训总结汇报老师跟岗心得(三篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 老师跟岗培训总结汇报 老师跟岗心得篇一 一、通识学习 1、师德学习 3月23日，曾校长为我们跟岗老师绽开了师德专题教化。曾校在会中提到了几个方面，其中有1）端正思想：正确看待老师这个职业。老师希望儿女当老师，银行不希望儿女做银行，医生不希望儿女当医生。行行都有难处，要学会爱岗敬业。要努力工作，别怨天尤人，养尊处优。形成良好的工作看法，努力工作。
2、2）树立师德思想。要做到爱生。加强自身的修养，作学生的表率，要严以律己。做到德高为师，身正为范。3）有良好的团队精神。20岁之前是求学阶段，还不会做人。20岁之后，就要学会处理人际关系，和同事、挚友、亲人搞好关系，别闹冲突。敬重别人，别人才会敬重你。 2、班主任讲坛 在班主任工作沟通会中，陈*主任向我们讲授了班主任的地位、作用、任务以及职责。告知我们教化的艺术是学会宽容，擅长惩处和长于表扬。没有惩处的表扬只能制造思想的泡沫。在班级管理方面，应当如何选拔班干部？产生的方式可以有：任命式。民族举荐式。自由竞争式。轮换式。其中陈主任举荐给我们的是民主举荐式和自由竞争式。其中把握的原则首先是成果，其次
3、是实力+特长，最终才是思想。为什么？因为每个学生都可以变好的。在人员设置方面，可以有一正两副。一个职位，3个人共同担当。而林*主任则向我们讲授了如何与家长更好地沟通。第一个方面是：与家长沟通的意义。其意义在于对学生有引导作用。对老师方面，家长会认为老师尽心，对孩子上心。其次个方面是如何与家长沟通：包括开学初的沟通，调位，学生学习和生活习惯的沟通。 二、老师技能学习 1、备课：在这个学期里，从不会备课到渐渐熟识备课，这有赖于导师的教育。只有备好课才能上好一节课。陈*主任说过，如何才算备好一节课，就是一个不是老师的人都能够通过你的备课来上好一节课。 2、听课：在跟岗学习中，我听了大量的课。争取每一
4、个学科，每一个导师的课都去听，尽量听不同类型的课来提升自己。在听课过程中，仔细学习，也要有自己的思索，我发觉每一个老师都有一套自己的方法，在上课过程会呈现很好的课堂掌控实力，这肯定是阅历的积累和沉淀，这种从容深深地感染了我，我也要以此为目标，不断学习，争取自己将来也有这样的实力。 3、汇报课：这个学期，我们一共上了2次汇报课。在每一次上汇报课期间，我都会细心打算。而在打算的过程中，学习到了如何上好一次公开课。与导师一起商议选好课题，确定好课题之后，便起先撰写教学设计，我看到有的老师的教学设计，上课的每一句话都写在上面了，特别具体，后来事实证明她的那一节课上得特别胜利。我也以此为榜样，写好自己的
5、教学设计。之后便深化试教、磨课，依据反馈来修改自己的教学设计。在上汇报课的时候，有些惊慌，而且上的内容与我想的不太一样，还须要自己去改善，也表明自己的课堂掌控实力不足。事后集体评课的时候，大家的评价还好，但我自己知道，还须要接着努力。 虽然跟岗学习的时间就快过去了，但是一名老师的成长才刚刚起先。在这个过程中，我会仔细将跟岗学习中所汲取到的东西转化为自己的东西，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生。朝闻名师这条道路不断前进，不断提升自己。 老师跟岗培训总结汇报 老师跟岗心得篇二 2x14年11月17日至12月1日，本人参与了江门第九中学谢萍老师
6、工作室组织的广东省2x13年中小学骨干老师省级培训思品政治研修班其次阶段跟岗学习活动。在活动中，我主动参与工作室开展的各项教化教学探讨及实践活动；主动参与教学研讨和学术沟通活动；按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务；上好研讨课和汇报课，刚好总结反思，提炼个人教学风格和教学特色。本阶段的培训，使本人了解和驾驭了很多学科新成果、新信息，在教化思想、理念和方式上受到了较多的启发，促使我对自身教学中存在的问题进行反思，刚好更新教学观念，转变教学方式。详细总结如下： 一专家引领，学术讲座，提升专业素养。 跟岗期间，谢萍导师的.专业学识指导，人格魅力引领、生活品尝深深地影响了我。2x14年1
7、1月19日，谢萍工作室组织我们到深大附中进行学术沟通，倾听了深大附中名师胡兴松教授题为提升老师的幅射实力的讲座和思想政治课教学方法创新的应用探讨的结题报告，以及来自广东省教化探讨院谢绍熺主任题为关于慕课和微课的哲学思索的精彩讲座，接受专家引领，使教化教学思想和理论发生碰撞，产生新的火花，提升专业素养。 二教学研讨，同课异构，锤炼教学风格。 跟岗期间，谢萍工作室实行了一系列的教学教研沟通。2x14年11月17日，江门第九中学政治科科组长国华文老师为我们学员介绍了学校的“六步四环”教学模式。江门九中的潘洁澜（11月2x日）老师和孙妙清（11月21日）老师都以“六步四环”教学模式上了示范课，构建高效
8、课堂。11月18日，到江门蓬江区潮连中心学校进行学术沟通，潮连中心学校李东华老师与学员叶建均老师开展了题为师生情意的同课异构；11月2x日，到江门试验中学进行学术沟通，试验中学李兴伟老师与学员高春老师开展了题为师生情意的同课异构；同一样的课，不一样的风采。通过这些教研活动，我们相互学习沟通，取长补短，相得益彰，锤炼教学风格。 三沟通观摩，课题探讨，提高教研实力。 跟岗期间，谢萍工作室组织我们分别到江门试验学校、潮连中心学校、深大附中、南海石门试验中学和顺德勒流江义中学等学校沟通观摩。通过参与听课、评议课、探讨课题、上研讨课和汇报课等教研活动，不断提升教研实力。 四分工协作，反思总结，尽责完成任
9、务。 跟岗15天里，本人与来自全省各地的学员主动沟通沟通，团结互助，分工协作完成小组作业（包括学习简报和课题探讨）。本人独立完成跟岗安排、个人发展安排、跟岗日志、听课记录、课件、教学设计、学案、教学反思、读书笔记和跟岗总结等作业。并在2x14年11月15日，尝试用江门第九中学“六步四环”教学模式上了汇报课合作，发展的基础，并刚好反思总结，尽责完成学习任务。 跟岗即将结束，这不代表我们学习和探讨就此止步。我将努力地把这次培训学到的学问运用到教化教学实践中，不断提高教化教学教研水平。 11月中，省骨干老师其次阶段的跟岗学习起先了，我被支配到深圳胡兴松老师工作室跟岗。在跟岗之前已经拿到了支配表，发觉
10、日程被排的满满的，让我多少有一些惊慌又是一次劳碌的培训！ 胡老师将这次的跟岗学习内容支配的很充溢，有专家讲座，有论文答辩，有外出学习，当然主要的还是备课/上课/听课和评课。 在自己学校备课上课评课什么的，多少还是有些自信的，可是外出学习这样的模式我还是第一次，心里很是忐忑担心。 尤其是在我上课之前，胡老师也上了同样内容的政治课，让我感觉这次上公开课压力好大。好在大家都住在一起，在备课方面可以相互探讨，上完课之后还可以相互听听看法然后再打算下一节课。 所以我感觉这次培训对我最有帮助的地方就在于：同吃同住，共同学习。虽说因为条件所限加上深圳的物价水平特殊昂贵，这次培训的吃住条件比不上广州的培训，但
11、是大家的感情更好了。之所以有这样的结果，就是因为大家不仅可以同吃同住，还可以共同学习。每天的备课上课评课和反思，许多都是在我们的“业余时间”完成的，大家共同来聊课程，应当如何设计，还可以怎样设计，可能会出现什么问题，怎么样处理重点难点，同一节课不同的教法会产生什么样的成果这些问题我们都是在“业余时间”完成的，但也正是这样的“业余时间”，让我们了解到了更多的备课上课技巧，很感谢同组的各位同仁，对我帮助很大。不仅仅是教学方面的指导，对与学生交往的技巧也学习许多，对自己将来的职业发展，也有了更多的相识。 我很感谢在其次阶段的学习，感谢同仁，感谢胡兴松老师，感谢省教科培，我会把我在其次阶段的一些反思和
12、一些想法，落实到我的工作中去。并在第三阶段中进行展示。 感谢这些生命中的过往与过客，感谢同仁们的帮助，也祝福大家的工作顺当，身体健康。 老师跟岗培训总结汇报 老师跟岗心得篇三 xx年11月12日，深秋的凉快里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，起先为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。 干净整齐的校内，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼！ 二十天，原以为是漫
13、长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充溢着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的机会！ 华阳小学创办于1992年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教化”理念。原先，我对“生本”教化一窍不通，王建辉校长的“创建适合的教化，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，创建适合每一个学生自然成长的教化环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么志向的一种教化呀，这简单办到吗？带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教化”理念和教化 教学 模式，有了质的相识。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活跃，特性显明
14、，学问面广、擅长沟通；在课堂上老师给学生足够的空间，让孩子们自主沟通、展示成果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信！老师做的，只是给学生搭建沟通展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就如何老师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应当追求的志向的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教化该有多好！ 我们参与华阳小学课例探讨活
15、动，更让我受益匪浅，何老师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都须要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么缺憾的事情啊！在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生、信任学生，如何关注学生的发展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了老师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心发展，时时关注孩子的身心发展！我们除了主动参与华阳小学的常规教研活动，参与了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教化教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研氛围。 没有进行过课题探讨，迷茫加模糊地进行了
16、课题探讨开题报告。在期盼中，桑教授和何老师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题探讨才有价值，而别人做过的意义不大；桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即探讨，成果即成长，激励我们不要把课题探讨看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长！两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的激励让我们充溢信念。我们将重新修改、充溢我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！ 学以致用，在我们学员进行课堂运作后，何老师语重心长地告知大家
17、：胜利不重要，成长才最重要！每个人都是要经过成长历练的！何老师要求大家上课无需按“何老师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成！一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读！多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的发展！做一名老师，要懂得无为而为，雪中送炭！当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活跃起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦！何老师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细微环节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。 华阳之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教化志向的执着追求，还有她对学生发自内心的爱；华阳之行，难忘名师名校风采！生本华阳，精彩纷呈！