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1、2023年教师研修个人研修总结(十二篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。信任很多人会觉得总结很难写？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 老师研修个人研修总结篇一 教研员的基本职能是：教化教学探讨、课程教学管理、课程资源开发建设、试验与阅历推广、教学指导与教学服务。在新课程改革的今日，我们要摆正自己的位置，教研员不再只是课程的管理者、指导者、服务者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者。要做一名合格的教研员，就不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流
2、水”，长流常新，永无止境。要有甘为做绿叶，为他人做嫁衣的牺牲精神。 当前的听评课依旧存在着诸多问题，通过学习，我明确了存在的问题可以归结为“三无”无合作、无证据、无探讨。这样的听评课，参加者的收获甚微，然而老师对此，时间消耗却不少。久而久之，听评课就成了老师填充听课记录本的任务，失去了它原有的意义。所以今日的专题：走向专业的听评课，令我耳目一新，再加上作业的完成，我觉得根据这个模式再去听评课，效果肯定有很大的改观。 有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。平常我们面对面的沟通机会很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网
3、络不仅为教研员供应了学习、沟通的平台，也为老师供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同行、老师之间沟通。多与同行沟通学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人胜利的教研阅历，增加自己的教研实力。 培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅使我们教研员对自己的工作有了全新的相识，同时也锤炼了我们教研员的专业素养，拓宽了我们的学问视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们今后的专业成长打下了坚实的基矗20xx年山东省小学老师第3批远程研修起先了，自己有幸参与语文远程研修，当然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟识，浅谈一下自己的一点儿心得： 实施现代远程教化
4、的老师不仅是照亮别人的“烛炬”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今日，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，变更了传统的授业、解惑的角色。 老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培育出全面素养的创新人材。 通过学习，首先使我熟识到了自己的教学水平间隔名优老师还有很大差别。我当然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教
5、的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往仔细讲课，往探讨课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素养。 老师研修个人研修总结篇二 再一次参与老师远程研修学习，每次都会有不少的相识和收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质的终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次研修的机会，学习新
6、课程改革理论，观看专题视频课件，主动参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到： 面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力;4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 关注学生我们应做到： 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性; 2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相
7、互帮助，体验成就感，发展合作精神; 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会; 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革是教化过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教化的第一先
8、锋，必需担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。 老师研修个人研修总结篇三 从事教化工作的我须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。我们三年级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的探讨，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我
9、受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、专心参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与
10、各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力。 三、研修资料丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，
11、有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教化事业奉献着无悔的人生。 老师研修个人研修总结篇四 在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。下面我就名师学习、同组教研沟通和日常教学感受三部分做简洁总结。 一、名师学习研修状况部分体会和收获 首先倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人
12、深省又生动好玩。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明白方向我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的学问”。专家们激励我们一线老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的老师，做有品位的老师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。我为我能走进名师培训而庆幸，我为我在名师培训班遇见这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但
13、全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。 二、在同组沟通教研部分体会和收获 听完知名教授、专家讲座后，我们学员又在本组进行学习和沟通，我学得到了不少的教学阅历和班级管理阅历。在互动环节，学员与组长老师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深化的沟通。学员们，在组长老师指导下，又学到了不少
14、珍贵的阅历，同时也更加清晰自己的薄弱方面，这为以后加强薄弱方面的学习指明白方向。通过此次本次深化学习和沟通，学员进一步相识到了如何更好的上好课，这为即将返回学校中学讲台，上好课的学员奠定了更加坚实的基础。 三、在岗学习研修状况部分体会和收获 我带着学习得来的理论和新的学问、技能反思自己的教学工作，在自己的工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的安排一是把学习得来的理论和新的学问、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的学生实际状况的安排，比如因为我所在的中学是一所私立中学，学生文化学问的基础、接受实力都有所欠缺，不能向公立的学生那样，见识比较广，学生文化学问的基础也比较好，假如按教科书
15、所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们私立学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例，不再担忧这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。二是我在返回工作岗位时撰写一些平常想写的教学心得体会，假如说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在
16、专家和教授的耐性细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，安排以后让博客来为自己提高业务实力、提高教学质量服务，促进自己业务的提高与进步服务，为做一个科研型的老师打下基础。 总而言之，通过这次名师培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我吸取教化教学学问养分大餐的学习，也是促进我专业化发展的好机会。今后我将努力做到，将这次学习到的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做
17、终身学习的表率。仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。充分利用好平台，加强沟通，让才智碰撞，让“名师”播下的“种子”生根、发芽、结果。 老师研修个人研修总结篇五 转瞬本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚起先时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视频，课程文本后，特殊是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们仔细负责的工作看法令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞美佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的看法，每天仔细学习，做作业，假如白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视频，
18、课程文本，特殊是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会仔细拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。 大家知道，长期以来，不少中学英语老师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教化教学第一线，老师们细心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象特别严峻，而我们的学生学得更苦，或者学得全无爱好、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有朝气与活力的人去创建，假如我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在
19、这种重复性的训练中消磨了学习的热忱与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的发展须要呢?又怎么会成为富有创新精神和实践实力的一代新人呢?因此，如何使我们的中学英语课成为学生喜爱的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语学问和语言综合运用实力得到更快更好的提高?这是新课程改革中英语课必需面对的一个课题，同时还须要供应多种问题解决的方案。 通过本次研修班的学习，本人对中学新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，中学生英语学习方式转变和自主学习实力的培育，中学英语教学设计、校本教研制度，老师专业发展等等都有了全新的相识和比较深化的理解。 首先，在
20、教学方式上，我的收获很大。我对中学英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深化的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以老师为主体;课堂教学也不是老师讲解，学生倾听的过程，而是老师与学生之间，学生与学生之间的互动过程;老师不是直截了当地把学问告知学生，而是引导学生自己去发觉学问;学生不是机械地记忆学问，而是运用所学英语语言学问去做一些详细的事情，学习不是整齐划一地按老师的要求做同样的事情，而是依据自己的学习须要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，oteachorteachtolearn的关系。 其次，在评价方面，评价教学效果不是看老师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么
21、，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言实力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的实力，增加语言实践的真实感，激励学生参加语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，老师通过创设生活中的模拟场景，让学生主动主动地参加语言的实践活动，尝试在语言沟通过程中运用语言，进而促使他们提高综合运用语言学问和语言技能进行沟通的实力。 同时，语言教学在传授学问的同时也肩负着思想教化的功能，因此，老师
22、要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思索，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授学问的同时也肩负着思想教化的功能，因此，老师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思索，使学生对所学课文有更深层次的理解。老师要激励学生发表自己的见解，允许学生争辩，老师要细致倾听学生所说，敬重学生，耐性礼貌地回答，当然，问答中要注意用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语
23、言环境。 本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老老师，应尽快更新教化理念，不断探究，不断改进教化方法，努力学习，不断探究教化教学新路子，为中学新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的老师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素养;同时变更陈旧的理念，迎接新的挑战。 希望通过这次研修使我们每位英语老师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程安排、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。 老师研修个人研修总结篇六 老师是一个神圣的职业
24、，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生
25、关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(
26、3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我
27、的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 四、力求胜利教化。 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使
28、学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特
29、性。 老师研修个人研修总结篇七 通过这次新课改老师研修培训的学习，我从中学到许多东西。这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。老师研修培训是新课程的沟通沟通平台。在培训期间我仔细做笔记，多次发表评论，同时和同校老师们共同学习。我虚心学习，促使自己对品德与生活教学方式、方法及手段的相识的转变。最终老师的优秀微课、案例教学成果展示给我留下了深刻的印象。 一、在研讨中提高对师德的相识 我校尹莉妍老师的微课特殊的爱献给特殊的你发表在优秀教化教学案例中，杨海静的优秀师德演讲都发表在研修日志中，从她们声情并茂细致入微的视频讲解中体会到一个称职的老师要酷爱每一位学生，关切每一位学生，
30、不搞“卑视政策”，不搞精神虐待，如讽刺挖苦学生，损害学生自信念和自尊心等，这样才能让学生在心理上得到满意，从而乐于接受你的教化，所谓亲其师才信其道;对于后进生，我不当众指责他们，而是采纳个别谈心方式，与们们促膝而谈，让他们感到老师并没有卑视自己，同时留意挖掘他们的闪光点，适时公开表扬他们，激励他们，让他们看到前进的希望。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚意去撞击学生的心灵，学生才会把自己心中的块垒向你倾诉;还体会到要有耐性，做学生思想工作应耐性细致，不能急躁，所谓欲速则不达;我们面对的是特性各异学生，特殊是目前很多学生是独生子女，相对而言，特性倔强又受不了指责，假如我们怀着“望生成龙”的急
31、迫心情，对学生采纳粗暴训斥，无情数落的教化方式，就会损害学生的自信念和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏心理，加剧他们的逆反行为。所以只有对学生有耐性，才能保证我们工作有好的动机，又有好的结果;最终，要有信念。教化工作是烦琐而又单调的，经常有这样一个现象，努力与收获不成正比。但作为老师此时千万不要泄气，应对自己的班级充溢信念，信任滴水终石穿，绳锯终木断，信任通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生肯定能健康成长。只有这样才能感染学生，影响学生. 二、通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。 在研修活动，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很
32、大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高;这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主子，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的爱好是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的依据须要进行必要的修改，对有些内容降低难度同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一。 三、我确定在以后的工作中做到： 1、借助吉林老师研修网多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生
33、都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。 3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。加强低年级学生的品德教化，培育好祖国的下一代。 一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次老师研修培训，对我来说，进步了许多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为老师，就应当这样，不能够止步不前，我会始终不断的努力下去的，爱岗敬业，我信任这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，须要更多不断的进步! 老师研修个人研修总结篇八 通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学
34、到许多东西。这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通沟通平台。学习是老师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广袤的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教化专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程研修让我有幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，对于今后的发展起
35、到了主动的促进作用。真是让我受益匪浅呀!现将我参与此次远程培训的心得总结如下： 一、培训让我们学会了学习 从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新谛视自己的学问储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面
36、、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的变更。 二、培训让我们学会合作 我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。 三、培训让我们学会反思 通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。 总之，通过这次远程培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了
37、骄气，使我们的教学生命焕发新的朝气，愿这次培训的学问，助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的中学老师。人无完人，这就要求我们老师在教化教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教化教学水平。反思是一种思索，一种意识，一种实力，一种习惯。通过反思，老师不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进老师创新实力的提高，促进老师师德水平的提高。感谢国培。 老师研修个人研修总结篇九 “做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化
38、这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上，爱国爱党，主动上进。 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，仔细学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习胡-锦-涛主席在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话，并思索“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”,我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，老师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，
39、我仔细拜读了在新课程改革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一 大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位 。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，参与了“小学教化”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。 二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校
40、本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“花木文化提高学生的综合素养”这教学目标，有的课堂让学生视察写话，品析美丽的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌颂，观赏名曲。在低年级尝试让学生通过视察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网 络资源相结合，进行
41、教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜爱上校本课的。 对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学学问使自己的教学语言更严谨。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还
42、是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三.在分管工作上，听从支配，主动主动 在每周18节课的状况下，要支配好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新课程，教育处支配了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据安排，落实调研工作，刚好与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能主动的协作上课老师作好赛前打算
43、工作，能帮助老师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力气，进行辅导。 我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和-谐、民-主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。 四.提高素养，加强安排落实 在各位领导和老师的大力支持、帮助下，在这学期本人综合实践案例走近绿萍的漂移人生获武进区一等奖，曾被区教研室举荐进行综合实践探究性学习培训讲座，使我校的综合实践的开展阅
44、历在武进区得到肯定的推广 但是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学评价学生和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出指责指正。 老师研修个人研修总结篇十 最近，我校进行了为期三天的培训。为我们培训的有普教科的张民生主任，电教馆的杨丰烈主任，教研室的薛艳云老师，还有接着教化学校的两位老师，使我受益匪浅。让我体会最深的是接着教化学校的焦秋珍老师讲的“有效沟通”。焦老师精彩的讲解、培训，深化浅出，让我学到许多东西，沟通中应留意的细微环节、沟通的要点、有
45、效化解冲突、正确指责、赞许人的方法，以及与领导、同事、学生及家长很好沟通的技巧等，同时使我相识到自己以前在沟通中的不足，这对我以后的工作将会有很大有帮助。下面我将自己的学习收获和心得总结如下： 一、教化从沟通起先 1、老师最主要的人际关系：老师与学生、老师与家长、学生与家长。 2、有效沟通的基本条件：讲清晰、听细致、问明白。 3、有效沟通的基本原则：沟通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。 4、沟通四个建议，三个误区 二、心得体会 沟通是人与人之间的桥梁，没有沟通就没有相互沟通的平台。以前，我总以为有了“礼貌、真诚”的看法，就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们支配了有效沟通的讲座，我
46、才了解到沟通并非那么简洁。作为一名教化工作者，不仅要有应对问题、困难和挫折的实力，还要与学校领导、同事、学生和家长建立良好的人际关系，因此，提升个人的沟通艺术，运作好人际关系，就成为事业胜利的重要环节。 沟通的基本问题是心态，这要求我们每个人要端正沟通的看法，从如何提高工作效能动身，加强人与人之间的沟通。班主任与学生、家长、科任老师沟通，应选择适合的、有效的沟通策略，诚意对待、耐性了解、专心倾听、真心赞美厖班主任进行有效沟通须要多方面的学问阅历和策略方法。 总之，参与此次培训，我觉得收获很大。在今后的工作中，我们要将所学的有效沟通学问、技巧加以练习运用，让自己和领导、同事、学生、家长、家人的沟
47、通都有做到“有效”，那我们的人际关系将会越来越好，越来越和谐。 老师研修个人研修总结篇十一 暑期，我们进行了理论学习，还倾听了十几位教化专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充溢的，因为这里有热忱的伙伴和老师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。 一、不断提高自己的教学水平 老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思索，发觉自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起： 1、随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。