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1、2023年教师教书育人心得体会立德树人教书育人心得体会汇总(8篇) 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇一 看作是为师从教的失败，此所谓“教化兴亡，匹夫有责”。 记得费孝通先生有句喜闻乐见的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芳香。红楼梦中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假如说经验是人生的财宝，那么我和我的学生们一起走过的
2、日日夜夜是我莫大的华蜜。隔行如隔山。作为一名人民老师，首先必需对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教化为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教化者的广阔学生则是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉醉在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，沉醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不行或缺。传承文明，开拓创新，正是对教化本身及其身体力行者的解读。我骄傲，因为
3、我是人民老师这个特别而光荣的群体中一分子。 诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广阔学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，呈现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的静默追求。 三毛有诗云：平凡简洁，安于平凡真不简洁。选择了
4、三尺讲台，就等于嫁给了孤独。先人以“非安静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、特别之远常在险远”。作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部论语治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必需胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领会共享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激烈喜悦。为人
5、师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对多数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格志向的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们渐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培育他们学好用好国文的爱好，让他们珍惜大好时间，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理;其次，我会创新教学方式，在讲授学问的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入训诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延长到学生们接物待人的行为准则中
6、，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教化方针，注意因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才能，扩展了他们的视野，增加了他们的才智。同时，熬炼了自己的本事，出现了“双赢”局面。大家同舟共济，步调一样，齐头并进，共赴前程。 桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实;同时主动探究在教书育人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求心安理得，配得上“人民老师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我信任，只要勇于攀登，不畏艰险，就肯定能够达到光辉的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体
7、会。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇二 众所周知，老师的职责就是教书育人。提出：“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。老师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不行分割的，德、智、体、美也是不行分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有确定性的影响，一个学生某方面素养的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。 在教学中，我认为老师的特性品质是老师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力气。 我国传统的教化思想中，对老师的定义是授业解惑，也不曾提及
8、如何育人之说。但在现代的教化教学活动中，一个老师假如只忙于教学、只强调学生的学习成果而对于学生的成长过程实行不管不问的看法，这至少不能说他(她)是一个特别称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。假如一个班集体没有凝合力，一个老师尤其是班主任老师假如对全部的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必定会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成果。 从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(留意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至厌烦他们)，真正地关切学生的生活身体心理健康、爱惜学生的爱好爱好、敬重学生的人格、耐性地倾听他们
9、的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课留意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在微小处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会恒久地印记在学生在心灵中，这或许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我! 一、 人民老师应具备爱生如爱子的高尚品德。 儿童心理学的探讨
10、认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，其次是老师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的老师身上，要求老师也像母亲那样关切、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到老师的爱。因此，作为老师应当赐予热忱的关注，使他们时时感到老师的关怀和暖和，用自己的情感去满意学生的情感须要，促进学生内心产生主动的心情，开心的感情，从而转化成为学生接受教化的动力。 二、 老师应具有坚韧的毅力和坚毅的意志。 老师的坚毅意志是完成教化工作的必要条件。在教化工作中，假如没有克服困难的意志品质，老师就不能很好地完成教化任务。同时，老师的意志对学生素养的提高具有肯定
11、的教化意义。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇三 苏霍姆林斯基我们教化工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 “百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。”当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教化方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。 教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶
12、作为老师最大的责任。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们有责任继承良好的教化传统，并通过教化实践，不断发扬光大。 作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力；主动投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和主动推动者。 首先须要有爱心。在教化中，爱是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学
13、生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。 其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。 通过这次师德学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名一线老师，学习中小学老师职业道德规范，就是要加强自身师德修养；主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教化事业；把
14、自己的教化教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都须要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇四 转瞬间，我来到省扬中学工作快一年了，在这一年中，我学习了许多，也成长了许多。下面我就以这一年的经验谈谈我作为一个新老师的工作心得体会。 第一学期我主要暂代生物试验员的工作，刚起先的时候，我对试验室的设备一点也不熟识，对一些试验的打算也不大了界，作为一个新老师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我许多的指导和帮助，我添置了许多与新课程理念下的试验有
15、关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，修理试验室桌凳，组织学生打扫卫生，主动打算试验，合理支配试验时间，较好地完成了试验室工作，同时，我还对试验室财产做了统计，迎接并顺当通过了省领导对试验室的评估检查。 其次学期我主要担当高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点： 1深化细致地备好每一节课，熟识教材，细心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简洁易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。 2仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我刚好从中获得阅历，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注意学生学习主动性的发挥，培育学生发
16、散思维和创新意识，使其综合实力得到发展。 3坚持听课，学习师傅和其他老师的教学阅历，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。 4仔细刚好地批改作业，从中了解学生驾驭学问的状况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。 这一年中我还担当了高一（11）班副班主任的工作，主动参加班级管理，在优秀斑竹主任于永中老师的知道下，我学会管理班级的一些方法和教化学生的一些阅历，相识到对学生以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。 作为一名新老师，我有许多不足，因此我主动吸取养分，感谢教化局给我支配的到老师进修学校学习的机会，请了很多资深教化工作者给我们授课，我受益颇
17、多。 总之，我还很年轻，须要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物老师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇五 从教已经十多年来。回头想想，这么多年尽然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含老师这个职业。因为好像觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才起先安下心来，本分工作。 从老师的角度来说，首先老师要敬重这样的学生，帮忙他们创建一个平安、暖和的氛围，使其最大程度的表现自己。老师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都
18、能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，老师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心挚友。学生有苦恼情愿与老师倾诉。老师尽自己所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。 教书育人是老师的首要任务，传道、守业是老师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪老师素养的重要体现。 当老师让我变成了一个更有耐性的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们有意而是因为他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，终归教化是件按部就班的事情也
19、是件反复的事情。 当老师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感爱好的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，最大的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然但是的事情;之后喜爱孩子是因为我喜爱孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们充溢真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加深厚。当老师让我变成了一个更有职责心的人。以前一向理解着父母、长辈等的关切而很少去关切别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也能够说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不
20、让他们学会什么什么学问，觉得不帮忙他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了乏累和华蜜。旧的教化方法强调：“学生有一杯水，老师就应有一桶水”因此各种老师进修班应运而生，课堂上老师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。闻名物理学家杨振宁认为：“中国教化方法是一步步教、一步步学。传统教化方法训练出来的小孩，能够深化地学习许多东
21、西，这对于他进入高校、考试有许多帮忙但中国最须要的唯恐不见得是会考试的人。”很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教化和实践教化是素养教化的两大重要资料，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中驾驭和运用是至关重要的。中国教化学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教化的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教化中，学生的基础学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你明白什么叫算珠吗”学生回答：“我不明白。”说完后，小学生立即坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了
22、什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京高校附中校长赵钰对中国基础教化的评价那样：“我国的基础教化存在两强两弱的现象。我们的基础学问比较强，考试潜力比较强;但是我们的动手潜力、实践潜力比较弱，我们的创新精神、创新潜力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教化报“老师应是自来水”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“老师务必是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。老师如何让学生相识到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是老师在素养教化中真正胜利，才是素养教化所要
23、求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇六 从教已经十多年来。回头想想，这么多年尽然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含老师这个职业。因为好像觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。后来进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才起先安下心来，本分工作。 从老师的角度来说，首先老师要敬重这样的学生，帮助他们创建一个平安、暖和的氛围，使其最大程度的表现自己。老师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。
24、这样做的目的是使问题学生感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，老师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心挚友。学生有苦恼情愿与老师倾诉。老师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。 教书育人是老师的首要任务，传道、守业是老师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪老师素养的重要体现。 当老师让我变成了一个更有耐性的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们有意而是因为他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，终归教化是件按部就班的事情也是件反复的事情。 当老师让我变成了一个
25、更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感爱好的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，最大的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情;后来喜爱孩子是因为我喜爱孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充溢真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加深厚。 当老师让我变成了一个更有责任心的人。以前始终接受着父母、长辈等的关切而很少去关切别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮助他
26、们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了乏累和华蜜。 旧的教化方法强调：“学生有一杯水，老师就应有一桶水”因此各种老师进修班应运而生，课堂上老师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。闻名物理学家杨振宁认为：“中国教化方法是一步步教、一步步学。传统教化方法训练出来的小孩，可以深化地学习许多东西，这对于他进入高校、考试有许多帮
27、助但中国最须要的唯恐不见得是会考试的人。”很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教化和实践教化是素养教化的两大重要内容，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中驾驭和运用是至关重要的。中国教化学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教化的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教化中，学生的基础学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何?”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你知道什么叫算珠吗?”学生回答：“我不知道。”说完后，小学生立刻坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的
28、应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京高校附中校长赵钰对中国基础教化的评价那样：“我国的基础教化存在两强两弱的现象。我们的基础学问比较强，考试实力比较强;但是我们的动手实力、实践实力比较弱，我们的创新精神、创新实力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教化报“老师应是自来水”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“老师必需是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过是量的大小。老师如何让学生相识到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是老师在素养教化中真正胜利，才是素养教化所要求的实质。“授人以鱼”只能使人
29、受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇七 x年，有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下: 书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。 静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来探讨教学内容，静下心来汲取各种和自己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。 老师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就肯定能上好课，但是没有仔细备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾
30、着闲聊，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：kk歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严峻透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗? 一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教化当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在1920xx年，朱自清先生就在教化的信仰一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当老师的，都应当把教化看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教化当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教化就成了“跛的教化”，而“
31、跛的教化是不能远行的”。 潜下心来才会爱岗敬业。酷爱教化事业是老师最为重要的美德，潜下心来才会具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心。老师从选择老师职业伊始，就要具备捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教化的过程中得到内心极大的充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。老师应像陶行知先生一样千教万教，教人求真。千学万学，学做真人;只有基于这样的高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的
32、师德观念。 静心教书，潜心育人，首先要求广阔老师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。粉笔黑板见证着老师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为老师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐性地与每个孩子对话，潜下心来探讨学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。 其次，应创建有利于老师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上敬重老师、工作上支持老师、生活上关切老师，让老师成为社会上最受敬重的职业
33、，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。 再次作为一名老师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是老师灵魂的凝合。老师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教化孩子，爱在微小处，于微小之处显真情。 “爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”冰心老人的一席话恒久生长在我的内心深处，激励着自己静默前行：静下心来
34、教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，老师也能享受到教化的华蜜，彼此的生命价值共同得以提升。 老师教书育人心得体会 立德树人教书育人心得体会篇八 闻名教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自己的教化事业，对教学工作
35、有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那原委要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢? 一、心目中有追求。 一个有志向的人，他会为实现这一志向而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生宠爱的老师等荣誉也会接踵而来，这就是老
36、师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和欢乐。 二、工作中有目标。 目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。 三、行动中有体现。 除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体现在工作中，我认为以下三点是必需的： 1、时间的付出是根本。 要做好工作，要提高技艺，是须要投入大量的精
37、力。学习须要时间，思索须要时间、备课批改作业须要时间、辅导学生解答问题须要时间。因此，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。 2、责任的增加是重点。 我们的工作来不得半点马虎，因为我们面对的是祖国的将来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必需增加我们的责任感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教化责任，并时刻把责任装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。 3、成效的明显是必定。 只要我们在实践中，为达成我们的教化、教学目标，为实现学生的培育目标，加以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们老师行动的准则。没有教不会的学生，只有不会教的老师。 身为老师，我们肯定要立足本职，思想上要高度重视，要仔细思索老师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有体现的人，不断地增加我们的责随意识和服务意识，做一个合格并且优秀的好老师。