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1、2023年教师寒假期间集中培训心得体会(三篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。 老师寒假期间集中培训心得体会篇一 第一项，业务校长张堂民校长对新加入我们语文团队的新老师表示了热情欢迎，对老老师们做出的成果进行了确定，同时也对全体老师提出了新的要求与希望。 其次项，教研员张红丽老师就“从心动身，用爱惜航”这一主题，对全镇语文老师进行了培训与指导。张老师的培训就我们的教学工作来看，实实在在。张老师从备课、师生关系和谐和学习成长
2、三个方面，对我们的语文教学做了宏观的指导，也提出了细微环节的要求。张老师讲的这三个方面看似是老生常谈，但这恰恰是我们语文教学的根本所在，话题虽老，可在此三方面达到专而精的老师真的是凤毛麟角，教学真的是浮不得、飘不得。互动环节，老老师总结了自己的阅历，新老师提出了自己的困惑，阅历丰富的老师们为新老师答疑解惑、倾囊相授。在此环节我感受到老老师炙热的教化情怀，也感受到新老师上下求索的虚心好学。 第三项，我们二年级老师听了丁姗姗校长对部编本小学语文二年级上册教材的解读和教学建议。丁校长从整体结构与内容、总体特点和详细编排与教学建议三个纬度为我们解读了部编本小学语文二年级上册教材。通过丁校长的讲解，我深
3、深体会了部编本教材编者的匠心独运。大到立德树人的宏观目标，小到瓦当符号的传统文化元素，无不体现了编者的细心布局与支配。 每次培训都是一次心的旅行，是一条“更上一层楼”的捷径。踏着师者们胜利阅历的阶梯，我们可以少走许多弯路。 培训过后，我对自己和自己的教学进行了深刻的反思。在备教材方面，张老师要求我们要熟读教材，甚至背下来，更要精确把握教材、触类旁通、了解外延。我特别汗颜，对于自己所授的内容，能精确背诵的，真的很少。丁校长对于教材的解读让我明白了如何精确把握教材，把教材读厚。那精致至极的中国元素的封面设计、那看似散发着墨香的国画古诗配图、那意蕴丰厚的卷轴版面设计、那看似不起眼的瓦当符号等等也是语
4、文的“外延”吧!这些以前从未留意的部分，有语文、有历史、有艺术，有太多太多的原来小小语文课本中有如此大的世界，薄而轻的语文课本原来又如此厚而重把语文课本读厚也是一门高校问啊! 语文教学，不是任重而道远的乘风破浪，而是世外幽径的闲逛寻芳，一步一景，移步换景，美不胜收。 老师寒假期间集中培训心得体会篇二 就在寒假结束之际，联校领导为我们支配了一顿“美餐”，挑起了我对新学期的思索，不论是班级管理，还是教化教学，我都有所感悟，感谢领导们对一线老师的关怀。 张老师深刻、睿智的见解时常让我豁然开朗。一段醒目的文字“从心动身，用爱惜航”点醒了我。在人与人交往的过程中我们都希望心与心的沟通，更何况孩子呢?同时
5、，爱也是维系和谐师生关系的关键一环。今后的教学中我会做到从心动身，让每个孩子都能感受到挚友般的亲切感，体会到父母 般的暖和，使每个孩子都爱上学习。 老师的魅力在于有丰厚的文化底蕴，做为小学语文老师更是如此，所以老师在上课前应仔细备课，精确把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解学生，根据学生的爱好制定教学方法，依据学生原有学问，确定教学目标，以确保课堂高效。 和谐的师生关系是成就一个班级的基础，学生都是完整的人，具有独立的人格，我们应学会与孩子沟通，用爱去感化孩子，使自己成为孩子的精神寄予，这样孩子们才能“亲其师信其道”。对于成果稍差一些的孩子，更应当做到不急不躁，按部就班
6、，要接受孩子的慢，专心去帮助，用爱去感化，多激励，使其渐渐进步。 除了专心管理班级，课堂教学风格也能提高学生的学习爱好，从而提高课堂效率。 三节教学展示课，给了我很大的触动，不同风格有不同的魅力，端午粽充分利用现代媒体教学，更加直观的呈现了教学内容，学生在课堂内不仅学到了书本上的内容，对民族节日也有了更深了解。直观教学，对于低年级孩子来讲，更有助于他们对文本的理解，通过播放包粽子的视频，学生了解了粽子的做法，为实践活动供应了理论指导，孩子们学的也是兴致勃勃。在沟通过端午节的经验时，学生们更情愿去说出自己的趣事，因为那是一种享受。同时，老师也赐予了学生自由表达的空间，整堂课显得轻松自然，而学生收
7、获满满。我感觉不仅低学段学生须要直观体验，在高学段教学中也是一个不错的渗入。原来只想着课件就是简洁的几张ppt，但是现在却不以为然，孩子们只有能看到才能想到，今后在课件制作的过程中也要适当添加一些视频。这样的教学从现代科技方面提高了课堂效率。 江雪一课，可见戴老师的文化功底，对古文化探讨的深化浅出。江雪是一首古诗，古诗教学始终是老师的教授难点，不知从何入手。在教学中，戴老师通过引导学生仿照古人的吟诵介绍入声字，通过说“眼、耳、脑”的功能引导学生学会听课，把一个简洁的“翁”字讲的出神入化，可见语文古诗教学不仅要让学生理解古诗，还应教学生如何去汲取传统文化学问，为今后学习古文奠定基础。戴老师的这节
8、课精神饱满，笑声满堂，却不失条理。 通过本次学习，我收获了管理班级的方法，学会了要想使学生优秀，就必需先丰富自己，摒弃陈旧教学方法，变更教学风格，做到独树一帜，让学生喜爱上语文课。俗话说：爱好是最好的老师。只有喜爱，才会学的轻松，信任高效课堂也会迎刃而解。培训虽然结束了，却总是意犹未尽，期盼下一次的到来。 老师寒假期间集中培训心得体会篇三 “不信好人言，必有栖惶事”，在我看来，这次培训就是“好人”赐予我们精神激励和专业指导的过程，每一个仔细参加这个过程的人都受益匪浅。 1.他山之石，激励自己 培训起先，张校长语重心长地对全部语文老师说，我们这些人担当了整个冠县语文老师五分之一的教学任务，这句话
9、让我更深刻地相识到自己肩上的责任之重，新的学期新的起先，要专心对待班里的每一个学生，无论他成果好坏，无论他品质优劣，对于每一个家庭来说，这个孩子必定是他们的全部。 2.多角度思索问题，多方式处理问题 张红丽老师针对近期频出的欺师辱师事务，先从理论高度上对“家校合作”进行了符合教化现状的解读，接着又对我们进行了详细的案例方法指导。 遇到学习短暂落后的学生，老师心里特别焦急，出于对学生的负责，老师只能牺牲休息时间给孩子补课，可是却频频出现家长不理解的状况，更有甚者，老师和家长还为此发生纠纷。怎么办呢?放任学生不管?明显这种做法是错误的。张老师从专业的角度分析了出现这种状况的缘由是老师和家长的沟通不
10、到位，假如老师在补课之前，提前将孩子状况和补课安排告知家长，那将在很大程度上避开冲突的产生。 从张老师的这个案例分析中，我不仅学到了处理这类事务的方法，更领悟到了“换位思索”的重要性。不管面对学生还是家长，都要站到他们的角度去思索，摒弃以往“唯我独尊”的老师定位，也只有这样，从不同的角度去思索，才能产生源源不断的教化灵感，获得奇妙的教化体验。 3.二年级学生的语文素养提升 一堂胜利的语文课，学生应当获得三种感受：获得感、参加感和华蜜感。那么，要使学生获得这种感受，我们应当从何入手呢?丁姗姗老师对二年级教材的解读给了我启发。 学好语文，首先要上好两堂课，阅读课和习字课。二年级的孩子理解实力有限，当孩子读书时，我们可以给他们提出要求：划出文中的好词、好句，或者说一说读书后的收获。二年级的孩子留意力不集中，当孩子写字时，要留意写与评相结合，让学生在激励中坚持，在坚持中不断被激励。除了上好这两堂课，还要注意写作练习，为以后的作文奠定基础，接下来二年级要培育孩子写日记的习惯，努力做到让孩子们的“写”犹如“呼吸”一样自然。 从心动身，让专业学问作翼，让爱惜航，做一名优秀的小学语文老师，我们都在路上