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2、造成各个院校各年度的录用分数可能发生较大的改变。但是通过大量的统计和分析，我们发觉，对多数院校来说，尽管录用分数波动较大，但其录用线差一般波动不会太大。所以应当逐年计算目标院校往年的录用线差： =当年平均录用分数-当年相应批次限制分数线 下面以某重点高校在北京招生状况为例，计算录用线差如下： 例：某重点高校(理工类)在北京20232023年录用状况简洁线差法分析示例： 平均录用线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很明显，依据往年的状况来看，报考此高校平均须要65分的线差，最高的年份须要70分的线差。为保险起见，2023年报考该校还必需依据录用分数区间大小、录用人数在各分数段
3、分布状况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。 兰州商学院介绍： 兰州商学院前身为1958年成立的甘肃职工财经学院，1981年7月经国务院批准正式成立，是甘、青、宁三省（区）唯一一所以本科教化为主的财经类高等院校。学校先后隶属原国家商业部、原国内贸易部领导，1998年7月，依据国务院有关文件精神，实行中心与地方共建、以地方为主的管理体制。 学校现有段家滩、和平两个校区，校内占地面积1300余亩，校舍总建筑面积41.47万平方米，教学科研仪器设备总值4669.97万元，图书馆藏书164.82万册，是甘肃省重要的经济管理类文献资料信息中心。学校面对全国招生，现有全日制在校探讨生50
4、0余人、本科生近13000人、各类成人教化类学生5000余人。 学校设有经贸、金融、工商管理、会计、统计、信息工程、外语、艺术、商务传媒、法学、财税与公共管理、农林经济管理、马克思主义、接着教化等14个二级学院和体育教学部；设有经济探讨所、敦煌商业文化探讨所、理财规划发展探讨中心、西部经济开发探讨中心、注册会计师培训中心、法商探讨所等16个探讨所（中心）。 学校现有教职工1186人，其中专任老师739人，具有教授、副教授职称老师300余人，博士、硕士探讨生学历老师400余人。老师中享受国务院政府特别津贴专家、省部级优秀专家、教化部“新世纪优秀人才支持安排”入选者、省级学术技术带头人、“全国优秀
5、老师”、全国“五四青年奖章”获得者、甘肃省“园丁奖”获得者、甘肃省“青年老师成才奖”获得者、甘肃省“五四青年奖章”获得者、甘肃省劳动模范等60余人。 学校现有统计学、会计学、国际贸易学、金融学4个省级重点学科，拥有1个一级学科硕士点、16个二级学科硕士点，具有mba专业学位培育单位资格和招收高校老师在职攻读硕士学位单位资格，具有应用经济学、工商管理两高校科副教授职务任职资格评审权；现有省级精品课程13门、本科专业35个，其中统计学专业是教化部“其次批高等学校特色专业建设点”。经过50年的建设和发展，学校现已形成了以经济学、管理学为主体，经、管、文、法、理、工相互支撑、交叉渗透、协调发展的学科专
6、业体系，构筑起了一个能够满意西北地区经济社会发展须要的财经类应用型人才培育平台。 学校坚持育人为本，质量为先，以科研促教学，主动发挥科学探讨和服务社会的办学功能。2023年以来，学校共担当国家级、省部级科研项目102项，国际合作项目5项，获得省部级科研成果嘉奖60余项，在国内外学术期刊上发表论文4000多篇，其中收录于sci、ei、istp、cssci等国内外引文检索系统的论文300余篇，出版学术专著和教材180部，为甘肃及至西北地区经济社会发展供应了有力支持。学校主办的学术期刊兰州商学院学报，面对国内外公开发行。 学校坚持开放办学，广泛开展国际沟通与合作，先后与英国伍斯特高校、法国欧亚管理学
7、院、美国特洛伊高校、北亚里桑那高校、鲍尔州立高校等国外院校建立了合作办学关系。担当中美“esec培训”项目、新西兰政府资助的“甘肃省少数民族妇女权益爱护培训”项目、欧盟便捷基金项目“借鉴欧盟阅历，促进甘肃省资源依靠型企业的公司治理结构优化”和日本学术振兴会项目“丝绸之路（中国段）饮食文化”等国际合作探讨课题。 经过50年的建设和发展，学校为国家特殊是为西北地区经济社会发展培育和输送了3.6万名经济管理类特地人才，现已成为甘、青、宁三省（区）重要的财经类专业人才教化基地、经济管理探讨与询问基地及财经类在职干部和人员培训基地。 面对高等教化发展的新形势和新任务，学校确立了“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念和“与时俱进抓发展，开拓创新抓改革，勤政廉洁抓管理，求真务实抓落实”的工作思路，坚持走内涵提升与规模发展相结合、专业优化与人才需求相结合、提高人才培育的综合素养与创新实力相结合的发展道路，争取早日把兰州商学院建设成为在西北地区有重要地位、全国同类院校中有肯定影响的教学型财经高校。