《2023年形容秋天的景色唯美句子三年级(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年形容秋天的景色唯美句子三年级(4篇).docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年形容秋天的景色唯美句子三年级(4篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 形容秋天的景色唯美句子三年级篇一 2. 秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。林清玄 温一壶月光下酒 3. 望洞庭 4. 秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五*斑斓的鲜花，没有夏天茂密异样的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地! 5. 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡
2、人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌颂;也没有冬天那么漂亮。可是，它在我心中却是最美的。 6. 秋天的气息已划过脸颊，爽朗中夹裹着丝丝凉意，而今年的秋天却无落叶纷飞凉爽萧瑟之感，或许是自然的季节仍未到深秋时分，或许是自己的心景逐已越过落叶纷飞的萧景，安静地痴迷着硕实金秋的美。 7. 朗读训练 8. 练习背诵 9. 学习课文第一自然段： 10. 秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是（生：五彩缤纷）谁会运用“五彩缤纷”这个词？ 11. 虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那成天泡在臭汗中的味道，那顺手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，好像盛夏的余威还迟迟不退却。 12. 课堂练习
3、13. 作业 14. 填空 15. 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁情愿来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着特别好闻的气味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家冬天快要来了。） 16. 看，那菊花，它们开得多么热情!多么旺盛!黄的红的白的紫的一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。 17. 花园里，很多花都凋谢了，只有菊花还在竟相开放。它们五*缤纷，有紫红的淡黄的洁白的青绿的在秋风里频频点头。 18. 走在回程路上，秋风习习，街道两旁的公路上，布满了一地秋落的黄叶，金灿灿的落叶在地面上耀出
4、一种凄美的*。微风吹过，多数离枝黄叶纷纷扬扬飘落尘埃，空中充满着萧瑟的寒意。我被这凄境感染了，心中拂过淡淡地伤感与苍凉。 19. 秋天最美的情景，少不了明月当空，无限清辉。 20. 秋，飘落的是孤独，叶，落下的是哀痛，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在面前飘落，如同华蜜一点一滴的消逝 21. 天气突然变凉 ，故事也该翻篇了。 22. 风不冷不燥，雨不疾不徐，品一杯桂花酒，赏一树枫叶，看一卷闲书，便是人间好季节。 23. 读课文。 24. 组词： 25. 秋天的雨，有一盒五*缤纷的颜料，你看，她把黄颜*给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜*给了枫树红红的枫叶飘
5、呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜*呢，是给田野的，看，田野像金*的海洋;橙红颜*呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜*，都给菊花仙子，紫红的淡黄的洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 26. 翻开一页流畅着缠绵的琴谱，飘飞的红叶在空阔悠远的蓝天下舞蹈，秋蝉在婉约小河边轻轻吟唱，月光拨动着灵光闪耀的水面，秋水在星罗棋布的夜晚向人们娓娓诉说着前世今生的缘 27. 课后总结 28. 秋天是寒暑交替的季节。一场秋雨一场凉，前几天一场秋雨过后，不再有酷热难熬的气温，肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影。人们可走出家门，走进大自然，尽情享受秋天别有一番的风景;秋天不再有放
6、*灼人的紫外线，晒得皮肤火辣辣的，秋天的阳光给人的感觉是柔软妩媚的;*的台风，狂啸的暴雨也已远去，秋风给人的感受是爽快和满意。 29. 导入课题 30. 接着，又来到了*场上,我躺在秋天的草地上，仰视天空，天显得特别高，要不怎么说“秋高气爽”呢!小草们摩挲着我的胳膊我的脸。我们边朗诵秋天的诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”边享受着草儿摩挲着我们的那种舒适凉快的感觉。 31. 以读为主，以读为本，重视学生语感的培育和训练，让学生观赏美。让学生去发觉美，去观赏美，学生的学习是欢乐的!在读中享受白鹭“色调搭配和谐，身材大小相宜”的形体美;在读中感悟白鹭“诗申有画，韵味无穷”的意境没，并在诗意化
7、的教学情境中，引导学生个别入情朗读。集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界。在读中积淀课文诗一般的文学语言。读申培育学生的语感。 32. 能看图说、写几句意思连贯的话。 33. 人间秋日，山河温顺，一花一木，自由高兴！ 34. 刚才大家读了课文，课文当中的五个自然段写得都很美。你最喜爱哪个自然段呢？你可以把你最喜爱的那个自然段再好好地读一读吗?（生自读最喜爱的段落。） 35. 但，唯有秋雨，有备无患，怅若久之，缥缈不定，捉摸不透，无时似有时，有时似无时。秋，往往伴随着惆怅忧愁寂寥的情感，惹得那秋雨也有几丝哀愁 36. 放开门窗，任秋风袭卷，天气已经慢慢转凉，但并不觉得冷。再过一些日子，后山
8、的桂花会起先飘香，街上的行人将换上卫衣和针织衫。想和你见一面，因为秋天是适合拥抱的季节。 37. 初读课文，感知内容 38. 老师订正后，让学生读一读，理解句意。 39. 黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。 40. 让我们一起把这个句子读一读吧。要留意读正确这个字的两个读音。 41. 集体朗读课文。 42. 秋意渐浓，亲自动手，做一杯桂花酒，或是桂花糕，细细品尝，再赏桂花，诗意又美妙。 43. 桂树的绿叶青翠欲滴，仿佛是用碧云剪裁出来的，青青的叶片低垂着，爱护着它那像金子碎屑一样的黄色花朵。 44. 秋日的山中，别有
9、一番风味，杜牧走在山中，看到开得如火如霞的枫叶，停下了脚步。 45. 说说词语的意思。 46. 积累背诵。 47. 秋天，气温不骄不燥，夜里，听雨而眠，真是闲适美妙。 48. 风吹叶落，夏去冬来，天气凉了，但心是热的。 49. 师：好了，孩子们，刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象，在我们的课文中，每个自然段中，作者都用了一句话，表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，请认仔细真地画下来，现在起先吧！(师巡察，点评：动作真快！你也完成啦？真快！） 50. 在山林中，吹着缓缓的秋风，看着枝头如霞的枫叶，最美不过是清秋。 51. 走到田间，只见是一片丰收的景象：洁白的棉花
10、;沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它们被风一吹，频频点头。“*”是什么声音?噢!原来是农夫伯伯在勤劳的掰玉米呢!一个个玉米被放进箩筐里，这就是农夫伯伯的*勤劳动成果。 52. 宗彦没有察觉到今年的秋天何时来过，或许去年也没有。风中的寒意总是疾袭而至，不给人打算的余地。 53. 布置学生视察秋天的景色。 54. 秋天是个漂亮的季节;秋天是个瓜果飘香带着丰收喜悦的季节;秋天是个充溢童趣的季节;孩子们可以去捉蛐蛐摘果子，还可以去金黄的田野放风筝去树林里捡落叶;当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最美丽的图画。 55. 秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰*的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一
11、望无际的林木都已光*，老树*郁地站着，让褐*的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们漂亮的衣裳，它们只好枯*地站在那里。 56. 让我们翻开秋日的信笺，一封一封的打开，品读秋日最美的瞬间，送你最美的秋日祝福。 57. 拓展。小挚友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？ 58. 我喜爱这秋高气爽的季节!我喜爱有花叶扶疏朴实无华的菊花的秋天。我喜爱这独一无二，绚丽辉煌的金秋景*。 59. 想过天气慢慢凉一点的日子，燥热退去，穿着松软的长袖，踩着落叶，烤红薯的香味起先飘出来，要一起度过开心的秋天。 60. “像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出
12、一点点极微细极松软的触觉。”郁达夫笔下故都的秋天，凄清浅淡的灰调下，铺浅黄绿色的槐花落蕊，耐看而不刺眼，中和了北方秋的味道。 61. 教学效果 62. 想和你吃着西瓜，直到秋天长出尾巴。 63. 我实在太喜爱深秋枫林的景致，霜染后的枫叶艳丽浓红，比二月的花还漂亮。 64. 低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的似乎是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇摆着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，似乎金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。 65. 秋天，天空格外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在静静地把喜讯传送。 66. 分段背诵。 67. 夜风吹过小镇的路灯。换不回一场秋天的雨。要
13、走多久，时间才会停止。或许一切挚友都已休息 享受甜甜的夜。 68. 秋天，是收获的季节。山中的果实把树枝都压弯了，山中的野鸟时时常来栖息其上。 69. 集体看图复述课文。 70. 胜利之处 71. 看那果园里啊，鲜红的西红柿一排一排站立。紫*的葡萄在阳光下歌颂。绿*的梨子挂满枝头。果子成熟了，果园丰收的繁忙。硕果累累的秋天透着丰收的喜悦，秋天五*缤纷的景象。瓜果飘香的秋天更加漂亮。 72. 师范读 73. 从局部深化。抓住各句话中的关键词以点带面，特殊是在教学其次自然段中紧紧抓住“五彩缤纷”进行绽开。 74. 广袤而丰盈，安静又悠远，农人们在田地间焚烧野草与杂物，有人说那是“焚秋”，带着浓浓的
14、芳草气息，那*袅袅绕绕渐渐升入天际，有多少浪漫的遐思随着那*一起飞扬这时候，我发觉我全部的感情都溶化在那*里。说到焚秋，便想到秋凉的季节，有清洁工人在沙沙的声中打扫着一夜的落叶。扫完以后，把秋叶垛成一垛一垛的;不多时，便有一股股浓浓淡淡的轻*袅袅升起，散漫开来，就像早晨山里的秋雾那样轻笼住我住的旧楼，那是秋叶焚烧的轻*，充满着一种浓香。 75. 提名默写课文。 76. 走在这里，没有太多华丽的装饰，也没有凄凉的景象，是一种暖和的感觉。看着椅子上的人们，都挂着一幅甜蜜的笑容，给秋天增加了几份绚丽*。 77. 出示挂图，指导学生按依次视察图画。 78. 这一年的秋天仿佛来得特别早。季节才来到中秋，
15、气温已降得很低，风一起，就见了肃杀。-烈焰 79. 最大的胜利在于充分调动了孩子们的主动性，师生能够很好的互动起来，老师富有激情的去讲这课，我认为在小学的课堂里激情必不行少。 80. 天朗气清，惠风和畅,落日伴余晖，秋水共长天 81. 初读课文感知内容 82. 秋天啦！小熊软糖要穿棉衣，变成棉花糖啦。 83. 出示课件：田字格里的生字细致看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？（爽） 84. 落一场雨，秋就深一层，一切都静静在变，包括世界的色调；而沉静恒久的，唯有那一如既往的安静的心。 85. 秋天这个季节，会时常给人一种露意深的感觉。它是一个能让人充溢了向往的季节，经过了夏天的燥热，到这一季节，
16、你起先体会万物慢慢归于寂静。它有一丝冷静，有一丝淡然，但更有了一丝淡淡的惆怅。 86. 无情的秋雨吹打在窗棂上，溅落了一身的雨滴，看窗外池塘边，碧天的荷花散落一地，落红不是无情物，化作春泥更护花，秋雨无情，雨打清荷，花落谁家 87. 四时风景如画，我们寻美其中，走过青山绿水翠树，又见白草红叶黄花。 88. 还是不够细心 89. 春天的早晨，和风吹绿了小草。夏天的早晨，细雨装扮了花朵。 90. 虽然寒霜驾临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加青翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤
17、彤的海棠树把树枝都压弯了。 91. 指导书写：重点指导“雁”、“摘”、“熟” 92. 假如秋天你还没来，那我就在冬天等你。 93. 辨析比较。课件出示句子： 94. 秋姑娘来到了果园，她对着苹果上吹上一口“神气”把苹果变成了红*，挂在树上像一个个小灯笼。她把梨子变成黄*。 95. 秋雨在一流清冷的秋水边，一棵憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情恩情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的私晕里，一涡半转，跟着秋水流去。这秋的私语，秋的情思情事，情诗情节，已掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋水流去。 96. 秋天的雨 97. 一件喜爱的
18、毛衣，刚刚好的温度，舒适凉快的风，傍晚的夕阳，铺满落叶的小路和喜爱的人，秋天真是太美妙了。 98. 正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 99. 将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片透亮的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻*，股股脱脱，犹如坠人梦境。晚云飘过之后，田野上*消雾散，水一样的清光，冲洗着柔软的秋夜。 100. 学习其次自然段： 101. 你在秋天出现，我的星球上树叶起先变得金黄，沉甸甸的果实掉落在了地上，傍晚的空气被夕阳染成蜂蜜味儿，这一切都是因为，你出现在我的星球上。 102. 原野上有一股好闻的淡淡焦味，太阳把一切成熟的东西焙得更成熟，黄透的枫叶杂着赭尽的橡叶，一
19、路艳烧到天涯。余光中 103. 课时支配：5课时 104. 来到乡间，放眼望去，一大片金黄的稻谷，秋风一吹，稻谷随风摇摆，犹如大海的波浪，一波接着一波。果园里，水果也都成熟了，黄澄澄的香梨，红彤彤的苹果，橙*的橘子个个坠落在枝头，把树枝都压弯了。道路旁金黄的树叶，铺成了一条”黄金大道“，树叶恋恋不舍地离开了树枝，像蝴蝶一样在空中轻快地飘舞。枝头孤零零的，犹如一位年迈的老爷爷掉光了头发 105. 秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。（课件出示句子）请大家一起朗读这三个句子： 106. 你们说得多好啊！今日我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是-（课件出示：秋天的雨）同学们，我
20、们来读读课题，亲切地呼喊-秋天的雨。 107. 秋天是庄稼成熟的季节，也是农夫伯伯最宠爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。 108. 说说课文写了秋天的那些景象。 109. 晚秋底澄清的天，像一望无际的安静的碧海;剧烈的白光在空中跳动着，犹如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好像波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜*。 110. 当天气渐渐变冷大地慢慢僵硬，曾经碧绿矫捷的身姿在瑟瑟秋风里渐渐变老变黄的时候，他以坚韧支撑着憔悴，大义凛然地反抗着风霜的侵袭;当万物慢慢褪去*生命慢慢
21、萧条的时候，他为大地展示了生命的坚韧。 111. 指名学生填空。 112. 我眼中的秋天，是一个红*的世界，田野中，高梁被笑红了脸，果园里，苹果似乎是一位羞涩的娃娃，脸被涨的通红通红的，而海棠似乎是被揍了一顿，全身红得不得了枫树上的红叶在微风的帮助下在空中飘来飘去，似乎是一只只红*的小鸟在空中逍遥自在的翱翔，漂亮极了。 113. 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样簇新。天空发出柔软的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌颂，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的绽开。于是薄暮。 114. 千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚
22、动。描写秋天的句子有哪些 115. 在第2自然段应当设计一个说话训练，让他们插上想像的翅膀。 116. 秋姑娘来到田野，她拿着一根魔术棒把稻子变成了黄*，棉花望见秋姑娘来了，立刻笑口常开，露出了洁白的棉花。 117. 学生自由读课文，感知课文内容。 118. 秋天悄无声息地来了，迈着轻快的步伐，带着收获的希望和喜悦。关于描写秋天的句子精选 119. 师：大家刚才都听得特别用心，小脸上还洋溢着欢乐的微笑，说说看吧，秋天的雨给你留下了什么印象？（生汇报） 120. 复习检查 121. 品悟，想象第四自然段 形容秋天的景色唯美句子三年级篇二 1. 把句子补充完整，再读一读。 2. 秋是渐渐入的，但冷
23、是突然的。 3. 深秋来了，落木萧萧，那即将谢去的芙蓉，特别惹人宠爱。晚霞被遮断，夕阳斜照在山坡上，啊，多么美妙的景色呵！ 4. 秋天来临了天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝视着这美妙的天*。一对小白鹅侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红的像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中静默地等待着人们去收割，半空中，排着“人”字形的雁群，兴奋的唱着歌，告辞人们，向天涯渐渐飞去 5. 秋天不是秋天。秋风起了，我穿上了长袖，或者搭上件可爱的外套。我在想，秋天不是秋天吧，可能是夏天努力想停止的那段时间。 6. 轻飘的衣袖拂去了太
24、阳的焦热，将光明和清爽撒给大地;她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使大家的笑容特别绚丽。 7. 富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。 8. 齐读全段。 9. 秋天来临了天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝视着这美妙的天*。一对小白鹅侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红的像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中静默地等待着人们去收割，半空中，排着”人“字形的雁群，兴奋的唱着歌，告辞人们，向天涯渐渐飞去 10. 文中第2自然段是教学
25、的重点，但是我教学的形式比较单一，尽管围绕一句话来问，他把金黄色给了谁呢？他把红色给了谁呢？他把红色给了谁呢？其实，可以抓住两个重点句子学习，其他的完全可以放开自学或是小组合作学习。 11. 指名读。 12. 枫桥夜泊 13. 在秋天，鼻尖是不会孤独的充溢香气的秋天 14. 仿佛树叶都是，躲到晚上落下的，只能突然看到一地晚秋，它有意黄得像我肤色一般，我站在镜前却分不清，哪个是我，哪个是秋天琼林突然，就秋天了 15. 改进措施 16. 同学们，让我们一起把课文读一遍吧。老师读每个自然段的第一句话，你们读其它的句子。 17. 提问：同学们，你们喜爱下雨吗？你喜爱什么样的雨？ 18. 春天的雨润物无
26、声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把钥匙，静静地打开了秋天的门秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。今日让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起共享秋天的雨。（板书课题）齐读课题。 19. 小结 20. 想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景课件，显示图片时老师作适当配说。） 21. 来到田野里，望见稻谷换上了金*的衣裳，那田间小路上车来人往，喧闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的;还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。 22. 远眺从中学到小学这条无尽的长廊。像在一片森林里一样。我们细细的视察着每一
27、棵树，有的树上的叶子黄绿相间，有的却依旧是绿，而有的已经变得全黄了。还有的树上的每一根枝杈上的黄叶与绿叶融合在一起，显得特别匀整。渐渐的我便被这条长廊中的秋景沉醉了。 23. 风,轻轻地、温柔地吹着,是漂亮的灰姑娘姗姗而来;树木起先脱下她绿*的夏装,换上了金*的秋装. 24. 现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。 25. 秋日凄凄，百卉具腓秋天风凄凄，百花都凋蔽。诗经小雅四月 26. 看图说、写几句意思连贯的话。 27. 今日老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来观赏吧！（课件播放：秋天的雨景图） 28. 教学要求： 29. 你们真是精彩的小演员。这么欢
28、乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容） 30. 指导学生读拼音，打指语， 31. 秋雨淅淅，你听不到外面的喧哗，点一盏香薰，或看一部电影，小酌几杯，或干脆钻进被窝，听风声雨声，宁静入睡。 32. 品悟，想像第三自然段 33. 秋姑娘来到公园，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使过路人止步来回，秋菊的绚丽令大家沉醉不已。 34. 形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。 35. 检查预习状况，认读生字。 36. 秋天的云，疏散自如，潇洒飘逸。 37. 会用“（谁）有的（做什么）有的（做什么）”的句式说、写句子。 38. 仿写句子 39. 秋天
29、到了，一阵风吹过，路边的大树上便掉下来第一片叶子，它代表着秋天来到了。 40. 正确视察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。相识秋天景象的特征，培育对大自然的酷爱和视察力。 41. 夏荷已残，篱下的菊花还未迎霜，仲秋时是桂花的时候。白露过后，月亮一夜夜丰满，几场秋雨，将凉未凉。仿佛一夕之间，桂树浓郁的叶片间，便迸出了一簇簇金黄。 42. 43. 小结：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙） 44. 教学重点： 45. 老师讲解题意。 46. 怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导学生选择适合自己
30、的角色，自主练读课文.） 47. 秋天在树林里。树林是黄*的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就似乎一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。 48. 初步感知课文内容，学习生字词。 49. 练习 50. 时间观念不强 51. 秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，似乎一朵朵黄*的小花;飘落在空中，像一只只黄*的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金*的小船。 52. 出示习题： 53. 春天发芽，夏天茂密，秋天结果，付出多少收获多少，秋天的硕果诉说着着耕耘的漂亮。 54. 你读得真好，我们都闻到水果的香味了，刚才饱了眼福了，接下来我们来写写生字吧。 55. 把握整体，从总起句起先。本课以秋雨为
31、线索，从秋天的色调、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。上课时，我敬重学生的感受，让学生从整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会。为了理清文章的脉络，我让学生找到每一个自然段开头的总起句，分别找到“颜料、气味、大家”，从整体上把握文章内容。 56. 秋是热闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。 57. 你们最喜爱那段课文呢？ 58. 秋天，在一场惊慌的收割之后，转瞬间一切都褪了颜*，一望无垠的土地苍黄地袒露着。 59. 刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要相识的字组成的。（男女同学轮读词语。） 60.
32、师：找到了吗？（生汇报）（指名1-2名） 形容秋天的景色唯美句子三年级篇三 1. 同学们，你们望见了什么？有什么感受？来，说说吧。（大地就变成五彩缤纷的了，好美丽，好美丽！黄黄的大菠萝和雪梨，似乎闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们打算过冬了。） 2. 集体读课文。 3. 虽然已经立秋，但南方的夜晚照旧充满着潮湿和郁闷的气息。伴随着蝉鸣声渐渐消减，整个城市被夜幕覆盖，白天的热闹和嘈杂悄然而止。晓雨哄睡完宝宝，起先百无聊赖地整理起满地的玩具。 4. 珍视学生的独特感受，关注学生的特性化阅读，让学生学会创建美。在“读中品尝白鹭精致如诗”的教学中，引导学生着力从对白鹭外形的三处描写入手，依据个体
33、阅读的感受找寻白鹭诗一般的“精致美”。赐予学生自由表达的空间，让学生有话可说。有感受可言。在“读中品尝白鹭诗中有画，韵味无穷”的教学中，又引导学生读中遐想白鹭韵味无穷的生活画面。并写下自己独特的感受，提炼自己独具匠心的“画名”，依据自己的感受为画配上“画外音”，再给课文想象补白，加上多媒体课件的适时运用，全方位调动学生的感觉器官。在极其开放、自由的对话平台中，师生、生生间的沟通魅力四射。孕育出学生独特的感悟和想象，美的震撼和美的享受;孕育出充溢浓浓语文色调的欢乐课堂! 5. 老师订正后，让学生读一读词语。 6. 你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜
34、甜的；葡萄酸酸的） 7. 秋天的田野,一片金黄,似乎给大地铺上了一层金黄*的地毯.啊, 8. 秋登宣城谢眺北楼 9. 秋或许就藏在金灿灿的稻穗上，或许藏在火通通的柿子里，或许在绿油油菜地间。 10. 深秋的天空里，团团白云像*好的羊毛，渐渐地飘浮着。 11. 师：“钥匙”啊，很常见又很奇妙，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就被打开了。课文里说秋天的雨也是一把奇妙的钥匙。它为我们打开了什么呢？请同学们打开课本42页，听老师来读课文，一边听一边思索，秋天的雨给你留下了什么印象？ 12. 希望这个秋天，即使没人陪我吹晚风我也能自己在晚风里，看一眼晚霞咬一口烤红薯。 13. 板书：9 秋天 14. 能运用新
35、句式说写句子。 15. 秋姑娘来到了庭院。你瞧。菊花争奇斗艳，红的像火黄的像金粉的像霞白的像雪。走进果园。看到了含多种养分的鸭梨;一串串珍宝似的葡萄由绿*变成暗红，长的又园又大晶莹透亮，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又*，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶红嘟嘟的小枣，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。 16. 指名给课文的自然段标上序号。 17. 深化局部，品读课文 18. 能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 19. 家乡没有绵延的高山。宽敞平坦的土地，孕育了乡村人豪爽坦荡的胸怀。曾经，早晨柔柔的阳光在安静的土地上自由放牧，抽穗的小麦和菜花的味道从田间漫漫漾开。那些
36、放下农具点燃劣质卷*的男人们，眯着眼，内心一片沉醉。敦厚，烙在乌黑的脸上，憨憨的笑里一片纯净。在他们的骨子里，只有劳动的朴实哲学。 20. 亭皋木叶下，陇首秋云飞亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西甘肃之间。南朝梁柳浑捣衣诗 21. 阳光是不一样的，最熟的阳光在秋天。谷子金黄饱满时，阳光也饱满，会有光太多而溢出来的感觉。橘色，沉甸甸的，透在心里，暖洋洋。秋风一吹，满池子都是波光鳞动，我就很喜爱，以为阳光会碎，一大片阳光碎在了水里。 22. 初读课文，感知大意，相识课文结构 23. 巩固练习 24. 品读课文，感受奇妙 25. 落叶之秋，微风徐来，全部美妙不期而至。 26. 秋夜，天
37、高露浓，一弯月牙在西南天涯静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却更加绚丽起来。茂密无边的高粱玉米谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。 27. 让学生独立填一填。 28. 默写词语。 29. 假如秋天是一剂香水，那么它的前调，或许该是一阵馥郁而幽远的花香。 30. 初读课文，感知大意 31. 检查预习，认读字词 32. 说是孤独的秋的清愁，说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。戴望舒烦忧 33. 在秋天，水和蓝天一样的凉爽。天上微微有些白云，水上微微
38、有些波皱。天水之间，全是清明，暖和的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 34. 联系课文讲解词语意思。 35. 老师范读词语。 36. 秋天是金黄*的，不只是落日黄昏，枯藤老树，也不像人们所想的那般苛刻无情和娇柔脆弱，而是金*的成熟与丰收的吟唱。春华秋实，颗粒满仓。假如说春天播下了希望，那么秋天就把希望变成了金黄丰硕的果产，可谓相得益彰，更上一层楼。 37. 细读课文，指导朗读，感悟语言（一）这五句分别概括了五个自然段的意思。这几句话连起来越看越象一首小诗，我们先来一起读读第一段吧！ 38. 指名学生
39、朗读课文，老师留意订正学生的发音和句子中的停顿。 39. 激情导入，揭示课题 40. 以“雨”引入，激发情感 41. 读词语。 42. 秋天早就来了啊。不然，夜里怎如此冰凉。 43. 水调歌头 44. 出示挂图，指导学生按依次视察挂图。 45. 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，?栗兮若在远行，登山临水兮送将归战国楚宋玉九辩 46. 美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。 47. 总结全文，升华情感 48. 老师泛读课文。 49. 齐读每段第一句。 50. 秋天的风都是从往年吹来的。木心 51. 在括号中填上适当的词语。 52. *场上那些小草，不再像春天那样绿，而是都黄了，聋拉着头
40、，远远望上去也别有一种美。 53. 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好像金*的蝴蝶，好像银*的*带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君家乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“*铺地的西方极乐世界。” 54. 读得真不错，这些字词在读的时候，要特殊留意些什么呢？（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。） 55. 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。 56. 突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的芳香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果
41、园里一个个红红的苹果像羞涩的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄*的柿子像一个个小灯笼非常迷人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。 57. 出示挂图，让学生感知图意。 58. 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的绿叶中间，显出淡绿微黄的颜*的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。 59. 结合图进一步熟识课文内容。 60. （出示课件：词语）这些词语都是由要写的字组成的，我们一起来读一读。老师要提示大家：柿子的子要读轻
42、声，仙子的子不读轻声。我们把这两个词语再来读一读 61. 教学难点： 62. 过渡：秋天的雨就像一位奇妙的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料。她把秋天的田野染得特别漂亮。下面请再读读第三自然段，看看秋天的雨里还藏着什么？（学生用喜爱的方式自由读） 63. 第一阵秋雨过后，空气里氤氲的清爽的草木气息，是秋意的预报。敏锐的鼻子立即就能嗅出，它与夏日雨后那般炽烈的绿腥味有着气质上的差别。 64. 秋日的暮色油画般浓郁，浸在糖水罐头里的橘色夕阳在沉沉暮霭之下，同即将来临的黑夜边缘交换了一个温情的吻。 65. 回来整体。让学生比较全面地驾驭“五彩缤纷”这个词语集体研读重点段落之后，又回到整体来，力求给学生留
43、下深刻的印象。 66. 仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？ 67. 秋天虽不像春天那样娇嫩;不像夏天那样迷人;不像冬天那样冷峻。但它却有着自己一番别样的精*。秋天刚刚到来，大地却早有了秋意，逼眼的青*有些泛黄，夺目的绿光有些消退。直到深秋，金黄的麦浪翻滚，整个大地仿佛都是刺眼的黄，夺目的黄，光辉的黄。站在一片朦胧的金黄中，轻轻闭上眼睛，倾听秋天的旋律，它是那样宛转好听，不禁使人沉醉其中。 68. 柔情的阳光托起了溢*流金的生命之旅，远天白云下一位纯洁少女在家乡河畔清洗着衣物，粼粼的波光倒映出她青春的塑身，醉人的夕阳写满了她媚人的笑颜。 69. 秋天又是欢乐的，不同的人
44、面对同样的景*，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人心情昂扬。 70. 静观秋日长天，一碧千里，清且高远。简静的秋光，澄澈温顺，浩浩荡荡铺洒开来，散发着暖和而光明的光辉。 71. 秋天，入目所见，秋风清和，白露团珠，莲花红，塘水绿。盈盈漂亮的女子，正倚着舟船，深思着。 72. 师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢！秋天的雨多香啊！我们带着这样的想象，美美地朗读这一段。 73. 仲秋，虽然也是绚丽多*的，但主要的*是金黄*的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄*点缀在夏季的*泽中间，大地呈现的主*调是绿*。而仲秋，大自然则奇妙地变化着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主*调变成了黄*，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄*，田野中是一片的金黄*，所以人们称秋天为“金秋”。假如说大自然在春天曾经显得俏丽快乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就好像变得苍老郁悒温顺，像一个追忆往事的金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在一个诺曼底人